《照顾妈妈》教案及反思
小班主题优质课教案及教学反思《我是妈妈的小帮手》
小班主题优质课教案及教学反思《我是妈妈的小帮手》一、教学目标1.能够理解主题《我是妈妈的小帮手》的内涵和意义。
2.能够体会和表现出孝顺、关爱、感恩和分享的情感表现。
3.能够掌握与主题相关的基本汉字和表达方式，如“妈妈、小帮手、帮助、爱、感恩”等。
4.能够在班内以及家庭中，体现主题意涵，增进亲子关系，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 热身通过引导幼儿回忆自己平时的所作所为，如帮助妈妈做饭、打扫卫生、照顾弟弟妹妹等经历。
并提问幼儿做出这些行为是为了什么？引导幼儿思考和表述，培养孝顺和关爱之情感。
2. 主体内容2.1 教学游戏通过游戏的方式让孩子更好的体会到主题的内涵。
游戏1：找妈妈在幼儿园教师的引导下，孩子们手牵手，成为一条长龙。
教师指定一名小朋友为妈妈，其他孩子为小帮手，妈妈身穿一件明显的服饰，从长龙中往后开始找小帮手。
当找到一位小帮手后，这位小帮手要承担起帮助妈妈的任务，例如帮助妈妈拿东西、递毛巾等。
当所有的小帮手被找到后，大家手牵手围成一个圆圈，每个小帮手都要表达出对妈妈的感恩之情，帮助妈妈的经历，并发表自己的感言。
游戏2：我是小小记者教师组织幼儿担任小小记者，用音乐、图片、小故事等形式展现妈妈们的平凡与伟大。
在听完小记者们的采访、观看完毕展示后，教师指导幼儿用学过的汉字和词语，发表自己的感言和建议。
2.2 课堂讲解与演示教师为幼儿讲解关于孝顺、关爱、感恩和分享的概念，并通过图画或设施的展示来让孩子更深入的理解这些概念。
例如，教师可以用幻灯片、图片等形式展示小朋友为了让妈妈轻松一些，而主动做家务活的场景等。
2.3 创新活动通过让幼儿亲自动手完成一些有意义的工作，如制作小手工、动手画等，让幼儿落实课程中的主题，并增加其思维能力和动手能力。
三、教学反思通过教学实践和总结，本次活动取得了以下成效：1. 增强了亲子关系本次活动的主题针对妈妈和孩子之间的关系，通过引导幼儿分享自己的孝顺、关爱和感恩之情来增强亲子之间的联系，也让孩子更好的理解和体会到妈妈的辛苦和付出，从而更好的尊重和照顾妈妈。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义，培养学生的孝顺之心。
2. 培养学生关心家庭、关爱亲人的情感。
3. 培养学生自我管理能力和责任感。
4. 引导学生学会用积极的方式面对生活中的困难。
二、教学重点1. 让学生认识到照顾妈妈是一种美德，是每个人的责任。
2. 培养学生实际行动来照顾妈妈，表达对妈妈的爱。
三、教学难点1. 如何引导学生从心底里产生照顾妈妈的愿望。
2. 如何让学生学会用具体行动来表达爱意。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，产生共鸣。
2. 实例教学法：通过讲解实例，让学生明白照顾妈妈的实际行动。
3. 互动教学法：引导学生相互交流，分享自己的感受和经历。
五、教学准备1. 准备相关实例，用于教学讲解。
2. 准备相关素材，用于情境设定。
3. 准备提问卡片，用于引导学生思考。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于孝敬父母的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解孝敬父母的重要性，让学生明白照顾妈妈的意义。
3. 实例分享：分享一些实际的例子，让学生看到周围人如何照顾妈妈，激发他们的学习兴趣。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用自己的实际行动来照顾妈妈，分享自己的计划。
七、实践活动1. 让学生制定一个照顾妈妈的计划，包括日常生活中的小事，如做饭、洗碗、打扫房间等。
2. 学生可以绘制一张海报，展示自己的照顾计划，并分享给同学们。
3. 鼓励学生在家中实际行动，照顾妈妈，并记录自己的感受。
八、教学评价1. 通过学生的海报展示，评价他们的计划制定和表达能力。
2. 通过家长反馈，了解学生在家庭中的表现，评价他们的实践能力。
3. 通过学生的感受分享，评价他们对照顾妈妈的理解和感悟。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多表达爱意。
3. 提醒学生，照顾妈妈不仅是一种责任，更是一种幸福。
十、课后作业1. 让学生写一篇日记，记录自己在家庭中照顾妈妈的实际行动和感受。
一年级照顾家人教案
一年级照顾家人教案一、教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱二、教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
四、活动过程：（一）创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）（二）揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
（三）动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？（四）明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……（五）总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
第六课《我能照顾妈妈了》教案
还有，实践活动的设计方面，我觉得今天的实验操作环节较为成功，学生们在动手实践中掌握了简单家务劳动技能。但在分组讨论时，部分小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为我对他们的引导不够。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的讨论过程，及时给予他们引导和启发。
首先，关于家庭责任感的培养，我发现大部分学生在课堂上能够认识到自己在家庭中的责任，但在实际操作中，部分学生还是显得有些拘谨。这可能是因为他们在家庭中较少参与家务，导致实践能力较弱。针对这一点，我应该在今后的教学中，更多地引导学生参与家庭生活，提高他们的实践能力。
其次，在感恩情怀的培养方面，学生们对于母亲的爱有了更深刻的理解，但在表达感恩之情时，有些学生显得不够自然。这可能是因为他们平时较少表达对家人的感激之情。因此，我计划在课后布置一些与感恩相关的作业，如制作感恩卡片、给妈妈写一封信等，让学生在实践中学会表达感恩。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家庭责任。家庭责任是指每个家庭成员在家庭中应尽的责任和义务。它是维护家庭和谐、促进家庭成员相互关爱的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在生活中照顾妈妈，以及这样做的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭责任感和简单家务劳动技能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中照顾妈妈”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案
三年级心理健康《我能照顾妈妈了》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝敬父母的重要性，培养学生的孝顺意识。
2. 培养学生关心家庭、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会在日常生活中照顾妈妈，提高学生的家庭责任感。
4. 培养学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
二、教学重点：1. 让学生理解孝敬父母的意思。
2. 培养学生学会照顾妈妈的方法。
3. 引导学生表达爱意，增进家庭成员之间的感情。
三、教学难点：1. 培养学生学会在日常生活中照顾妈妈。
2. 引导学生表达对家人的爱意。
四、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于引导学生的思考。
2. 准备一些关于照顾妈妈的实际例子，帮助学生更好地理解如何照顾妈妈。
3. 准备一些关于家庭成员之间关爱的活动，用于引导学生表达爱意。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一个关于孝敬父母的故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 讲解孝敬父母的意思：解释孝敬父母的含义，让学生明白孝顺父母的重要性。
3. 分享照顾妈妈的方法：给学生分享一些在日常生活中照顾妈妈的方法，如帮妈妈做家务、关心妈妈的健康等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己如何照顾妈妈，并分享自己的经验。
5. 表达爱意：引导学生学会表达对家人的爱意，如给妈妈写一封感谢信、为妈妈做一件小事等。
6. 总结与反思：让学生总结自己在这节课中学到了什么，反思自己在日常生活中如何更好地照顾妈妈。
7. 家庭作业：布置一道关于照顾妈妈的作业，让学生在课后实践所学。
六、教学活动：1. 情境模拟：设置一个家庭情境，让学生模拟照顾妈妈的情景，如为妈妈准备一顿饭、帮助妈妈打扫房间等。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，扮演家庭成员之间的关爱与照顾，通过表演来展示孝敬父母的行为。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中照顾妈妈，并分享自己的实际行动。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解孝敬父母的重要性，引导学生理解照顾妈妈的意义。
2. 案例分析法：分析一些实际的案例，让学生从中学习到如何照顾妈妈。
三年级心理健康上册教案第五课 我能照顾妈妈了
第五课我能照顾妈妈了设计背景十月怀胎，一朝分娩，母亲是孩子来到人世间后，第一个关系最密切的人。
三岁之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐渐建立起来，这些基本情感能力的满足和培养，是成就孩子一生的基石。
当我们经营好亲子间的关系之后，孩子自然会以母亲为榜样，学习母亲对待我们的方式，接受母亲传递我们的道理，从而学会换位思考，发自肺腑地报答母亲的养育之恩。
教学目标：1、让学生认识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。
2、引导学生感受亲情，理解母亲的爱是无条件的。
3、让学生学会换位思考，用适当的方法表达对母亲的爱，增强感恩意识。
教学重点：引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会母亲为自己所做的每一件事，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的。
教学难点：帮助学生真正学会换位思考，可以在生活中做出具体的计划，每周至少跟母亲一起做一件事，可以和母亲边做事情边交流，体谅母亲的劳累和辛苦，觉察她的衰老和无私，关心她的身体健康和喜怒哀乐，分享她的烦恼，分享她的快乐。
教学准备：彩色便利贴、PPT教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读洋洋的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：在洋洋的家里，洋洋和妈妈都承担着哪些事情？写在卡片上。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都是家庭中的一员，有时我们习惯了妈妈为我们做的事情，却忽略了妈妈。
（设计意图：通过阅读体验，让学生初步感知每个人都需要承担家庭中不同的责任。
）二、心海导航1、观看成长纪录片。
教师播放提前做好的PPT，展示给学生看。
2、分享交流。
每播放到一张场景图，请一位同学分享自己的故事。
3、总结归纳。
教师总结：在我们每个人的成长过程中，我们和妈妈之间发生过很多感人的故事，妈妈就像善良的天使，无私地关爱着我们。
（设计意图：通过生活中发生过的真实场景，感受妈妈无私的奉献和爱。
）三、亲子天平1、制作亲子天平卡。
每人在卡片的两侧，分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的事”。
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈-学会感恩学会爱
三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈-学会感恩学会爱三年级上册心理健康教案-第六课我能照顾妈妈-学会感恩学会爱一、教学目标1. 知道爱是什么，能用简单的语言表达对妈妈的爱和感激。
2. 学会如何照顾妈妈，发扬家庭美德，培养独立自主的意识。
3. 能够领悟爱与感恩的重要性，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点懂得如何照顾妈妈，学会感恩。
三、教学难点引导学生认识到感恩和爱的重要性，培养正确的人生观和价值观。
四、教学方法课堂讲授、互动问答、游戏、小组讨论。
五、教学内容及过程1. 导入（1）师生问答：老师打算谈一谈什么？学生猜测，老师引导学生说出自己的猜测。
（2）发问：你们有妈妈吗？你们对妈妈的印象是什么？（3）课文展示：请听老师朗读《我能照顾妈妈》。
2. 学习（1）同义词学习：请学生朗读句子，“我爱妈妈，感恩妈妈。
”请学生用自己的话描述“感恩”的意思。
（2）阅读理解：请学生听老师读故事，领会文中的“感恩、关爱”主题，并回答问题：李明是怎样照顾妈妈的？（3）小组游戏：“接龙猜词”，让学生体验到“感恩妈妈、爱妈妈”的情感。
3. 引导思考（1）问答：老师引导学生思考一下什么是感恩？（2）情感体验：采用“感恩桶”教学法，让学生在心中想象一个专门用于放置感恩的桶，鼓励学生每天把自己感谢的人、事、物品写成小纸条放入感恩桶中，并在课后分享感恩心得。
四、巩固练习1. 小组讨论：“我能为妈妈做些什么？”2. 组织学生画出自己照顾妈妈的场景。
3. 设计“亲情游戏”：请学生找到自己的一位同桌，把桌子看成是妈妈，进行互动游戏，体验如何细心关爱妈妈。
五、课堂总结本课的教学目标是什么？这学期的课程中，我们讲了什么？请同学们举手说出本节课的收获。
六、课后作业回家后，写一篇关于“感恩我妈妈”的作文，字数不少于200个字。
七、拓展延伸1. 给妈妈制作一份特别的礼物，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 合家欣赏儿童电影《小猪佩奇》中的“孝顺的佩奇儿子”，引导孩子学习如何关心和照顾家人。
小学拓展《我学会了关心妈妈》教案
小学拓展《我学会了关心妈妈》教案引言：在孩子的成长过程中，家庭是他们最重要的社会环境之一。
了解家庭成员的需求，关心他们的情感和身体健康，是孩子们在成长过程中培养情感关系、学会责任和关心他人的重要途径。
本教案旨在通过“我学会了关心妈妈”这个主题，帮助小学生发展对家庭成员的关心和照顾能力。
一、教学目标：1.学习关心他人：让学生明白关心他人是一种重要的品质，并了解如何关心妈妈。
2.培养责任感：通过关心妈妈，让学生意识到作为家庭成员，要承担一定的责任。
3.培养合作精神：通过合作小组活动，让学生在团队中学会共同合作和协作。
二、教学步骤：1.引入活动（15分钟）a. 通过一张妈妈的照片，向学生介绍今天的主题，即“我学会了关心妈妈”。
b. 引导学生谈谈他们平时是如何关心和照顾妈妈的，可以分享一些小细节。
2.认识关心（15分钟）a. 通过简单的故事或视频，向学生解释什么是关心，并帮助他们理解关心他人的重要性。
b. 引导学生反思自己的关系，让他们说出哪些方式可以表达对妈妈的关心。
3.学会关心妈妈（30分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个关心妈妈的具体行为，例如给妈妈做一杯热可可，整理妈妈的衣柜，帮妈妈洗碗等。
他们需要列出行动的步骤。
b. 学生通过小组合作，讨论并写下他们计划中的步骤。
每个小组选择一位代表向全班展示，并与全班分享他们计划中的关心行为。
4.行动起来（30分钟）a. 将学生组成新的小组，每个小组的成员都选择一个不同的关心行为。
b. 学生们在课后或周末的时候，实践他们的关心行为。
可以鼓励他们在实践中记录下来，并与全班分享他们的经验。
5.反思与总结（15分钟）a. 学生回顾他们在实践中的关心行为，分享他们的感受和体会。
b. 引导学生思考如何通过关心妈妈来加深他们的关系，以及这种关心行为对于家庭和自己的成长的意义。
6.延伸活动（可选）：a. 学生回家后，可以用一张纸或一台电脑继续写一篇关心妈妈的小文章，并在课堂上分享。
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哈尔滨第十三届“烛光杯”中小学德育实践活动课
照顾妈妈
民和中心校
徐亚文
《照顾妈妈》
宾县民和中心校徐亚文
指导教师杨巍一活动目标：
1.通过实践活动让孩子深刻感受母亲养育自己长大的不易，理解母亲对自己的爱，懂得感恩母亲。
2.通过一位母亲照顾生病的孩子的故事和一个孩子照顾生病妈妈的
视频，唤醒孩子内心深处对母亲的感恩之情，呼唤孩子用自己的实际行动感恩母亲。
3.拓展延伸，感恩父母，感恩他人，用一颗感恩的心对待爱自己的人。
二、课前准备：（《孝心少年》一段视频、装得满满的书包、课件）
三、活动难点：
培养孩子铭记母亲的养育之恩，有一颗孝敬母亲的心，并落实在行动中，在实践中孝敬母亲。
四、活动过程：
（一）营造体验场
师：孩子们，你们认识我吗？我是民和乡中心小学的老师，我叫徐亚文，你们可以叫我徐老师。
徐老师既是老师，也是一位妈妈，我有一个和你们一样可爱的女儿，她叫桃桃。
你们想不想听听老师和桃桃的故事呢？但是想通过同学们认真做一个活动才能讲给你们听。
我们两个人一组，请左边的同学把我们装得满满的书包挂在双肩抱在胸前，
为你的同桌拉好衣服的拉锁，注意书包不能碰到你的同桌。
右边的同学站好，在同桌给你拉衣服拉锁时，看好他的书包不要碰到你。
（计时10秒）
2检查有几个拉好的，几个没有拉好的，鼓励没拉好的不要灰心，大家帮他找原因。
（胸前抱着书包不方便）
3师提示，孩子你们知道吗，你们把书包抱在胸前做事情只是一会儿不方便，而在你们小时候，妈妈抱着你们好几年，上千个日夜，不仅不方便，还一边担心摔到你们，一边小心的做着手上的事情，把你们从出生养育到现在这么大，我们可以用什么词语形容母亲为我们所做的事？
（二）开放式对话，感受真情
孩子们，你们刚才的表现很出色彩，现在可以听老师的故事了，这就是桃桃，她今年五岁，前些日子啊桃桃得了手足口病，高烧三十九度多，总是不退，舌头和手脚上还长出了水泡，疼得她直哭，我更是心急如焚。
因为嘴里很疼，吃药的时候桃桃忍不住会哭闹，我就哄着她吃，一勺一勺的喂，看着她疼，我的心更疼，不止一次偷偷地流下眼泪;桃桃脚疼不敢走路，我就每天背着她往返于医院与家之间。
脚磨出了血泡，汗水湿透了我的衣服，可这些我都顾不上，心里只有一个声音，那就是：桃桃，你快好起来吧！妈妈为你加油！在我细心的照料下，桃桃的病终于好了，我却累瘦了十几斤，但只要她健康，我就快乐！（多放一些照顾孩子的图片）
孩子们听了我的故事，你想说点什么吗？
预设：
1.妈妈很着急
2.妈妈照顾孩子很辛苦
3.孩子生病妈妈很心疼
4.妈妈费尽心思
5.做为妈妈你真伟大
师：孩子们，天下的父母都是一样的，你们生病了，疼在妈妈的心里，吃不下，睡不着，时时刻刻在关注着你，照顾着你，我做的事，你们的妈妈也做过，请把你想到的和大家说一说。
预设：
1.:给我做好吃的，喂我吃饭：
2.喂我吃药：
3.为看着我打针，
（三）反思性表达
1.师：孩子们，听了你们的诉说，让我感觉到你们是幸福的，有一位了不起的妈妈，我们在妈妈的关爱中一天天的健康长大，而我们的妈妈有很多时候也会因为生活压力大而心情不好，有病有痛，我们可以做哪些事，让她们轻松一下，减轻病痛呢？
我们来看看视频中十岁的小刘浩都为病中的妈妈做了些什么？说说我们自己还可以做哪些事呢？
预设：
（1）为妈妈做一顿饭
（2）帮妈妈做些家务活
（3）帮妈妈洗衣服。
（4）给妈妈端水喂药
师：孩子们你们知道吗？你们的妈妈一定感受到了你的真诚，为你们的懂事而高兴。
如果你的妈妈就在你的面前，你愿不愿意把你刚才说的说给妈妈听，表达一下自己的心意。
师：这些事情不仅仅是妈妈生病的时候可以做，平时也要为他们减轻负担，自己的事情自己做。
例如：你在学习方面有什么打算？
2.拓展延伸，
爱我们的除了妈妈，我们还得到过谁的关爱？你打算怎样回报他们？师小结：爱我们的不仅有妈妈，还有爸爸，爷爷，奶奶，姥姥，老师，所有给予我们关心，爱护的人，我们都要去感激他们，去爱他们
3.总结提升
总结：师老把一首《母亲》孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事、只要我们懂事明理，把我们的爱落实在生活的点滴中，哪怕他们回家给他们一个拥抱，一个笑脸，为他们倒一杯水，听听他们的教导，他们就是快乐的，相信你也是快乐的。
五．反思：本节课通过营造一个贴近学生生活的体验场，把孩子们带入到情境中，近而去回忆自己母亲为自己所付出的辛苦，一件件小事在孩子们的脑海中浮现，虽然平常却让孩子们感受到了母爱的无私与
伟大，发自内心的要去为母亲做一些事，真心的要去孝顺母亲，当有的孩子茫然不知道怎么去做的时候，看了《孝心少年》的视频之后，所有的孩子心灵受到时震憾和触动，在他们心目中有了要去学习的榜样，想为妈妈做更多的事情，更鼓励他们把心里话当场连线讲给妈妈听，整堂课使学生在识恩，知恩，最后想要去报恩，达到了这样的效果。
这节课上的有些意犹未尽，但是由于时间关系，没有给更多的孩子表达孝心的机会，孩子们的泪水里包含了对妈妈的心疼，还有自己真情实感的流露，老师没有及时的给予孩子安慰，希望各位老师提出宝贵的意见。