初一入学教育内容
初一新生入学教育教案3篇
初一新生入学教育教案优秀3篇初一新生入学教育教案篇一一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
四、学生分析：随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
五、教学媒体：多媒体六、教学方法：讲解法；谈话法；讨论法七、教学过程：一、日新又新我常新（板书）（一)自我新认识(板书）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？1、要全面认识自己。
（板书）学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
学生活动：填表正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：2、用发展的眼光看待自己。
（板书）故事：《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论(略)总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
新生入学教育(迈好初中生活第一步)
良好的习惯 不良的习惯
良好的人格
非定型性行为
（非习惯动作，靠长期的 培养，靠道德的积累）
正确的行为 不正确的行为
不良的人格
青少年认知、自控、自律能力相对较弱！ 仅仅依靠个人力量形成良好的行为习惯不容易！ 良好习惯的形成需要外部力量的强制！
规则、规矩
曲师大附中制定校纪校规的目的？
1.为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学 校的教育管理工作规范化、秩序化。
二、做个有责任感的人。
１. 对自己负责：珍爱生命、爱护健康、做到健康、 快乐、自立、上进、勤奋、拼搏。
做好该做的事！ 远离霸占你大量时间的无聊电视和游戏。有多远躲多远。人的时间与精 力都太有限，应多做有益的事。 好好利用在公共场合说话的机会。上课发言，有机会展示或锻炼讲话能 力，都是难得的机会，对以后有很大的帮助。 多参加综合实践活动和社区服务，提高个人综合素养。
就让我们从遵规守纪做起，养成良 好的行为习惯。相信总有一天，这些好的 行为习惯会帮我们成为一个优秀的人！
我的誓言
• 爱护环境
我 • 垃圾入筒
保 证
• 衣服整洁 • 文明讲话
做
• 干好值日
到
• 健康饮食 • 靠右行走 • 排队礼让
• 尊重老师 • 关心同学 • 孝敬父母 • 俭以养德
卫生要求是： ①各种表格、字画张贴整齐、美观 ②桌椅清洁无张贴，排放有序 ③地面擦洗干净 ④壁无污点、无字迹、无球印、无鞋印 ⑤墙角、灯具无乌衣、无尘土 ⑥黑板、黑板糟、讲桌清洁卫生，门窗玻璃明亮 ⑦卫生工具整齐放在固定位置
下面我给大家讲一个关于废纸的故事
• 美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘 。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己
初一新生入学教育1
初一新生入学教育1第一篇：初一新生入学教育1初一新生入学教育2008-04-07 06:25一、按个子高矮排好座位。
点名，要求起立，响亮地答到。
二、自我介绍教师作自我介绍：我叫曹伟利。
是“利”，而非“丽”或“莉”。
我的母亲告诉我：人生在世要取得伟大的胜利。
三、学校介绍带领全班学生游览校园，认识了解七中，并由此增加成为七中学生的荣誉感。
四、静坐10分钟曹老师带的学生都能严格要求自己。
我相信“严师出高徒”这句话。
现在你们已经从小学走进了初中，想想自己成为初中生后该怎样做？能否严格要求自我？五、昨天——今天——明天静坐后，在黑板上写上“昨天——今天——明天”这几个大字。
我们的一生一共有多少天呢？其实，只有三天，这就是“昨天”“今天”“明天”。
“昨天”已成历史；“今天”拼搏努力；“明天”才会美丽。
六、新集体——初一（七）在黑板上写上“新集体——初一（七）”几个大字。
今天，我们走进了这个新集体——初一（七）。
这个新集体如同我们自己的家，是个大家庭。
我们生活在一起，学习在一起，成长在一起。
三年的时间。
我们要爱护这个家，为这个家尽自己的绵薄之力。
谁也不能做有损集体利益和集体荣誉的事。
你们说我们这个新集体有多少成员呢？一共是63个。
62个学生，再加上一个我。
我们是一个完整的集体。
（七）班，并不是如人们习惯思维所想的那样：是最后的，是差班。
昨天在你们报道时，有好几个家长问我：“老师，我家的孩子考试成绩还不错，为什么分到了（七）班？”我告诉他：“是因为（七）班是好班。
”其实，我们学校初一的七个班是不分重点班的，是平行班。
没有什么优劣的差别。
我们只应该尽自己的最大努力去学习，去赶超别的班级。
我来说一个有关“普通”的故事给大家听听。
一个学生本来可以上个重点校，但是他最后上了一所普通校，经过三年拼搏，最后考上了名牌大学。
在表彰大会上，他说：“……所有的名牌都是人创造的，我想做一个创造名牌的人，不想做一个享受名牌的人……”他说，我始终戴着我们的校徽（其它同学都不戴，因为是普通校）。
初一新生入学教育
三、教室里，时刻保存墙壁的清洁，更不准乱 摸乱划有脏痕迹；地面上要拖干净并保持好， 严禁随手扔垃圾，同学们共同监督；厕所和教 室门口备有脚踏布，进出一定搓干净鞋底以免 弄脏到固定窗口 刷卡打饭菜，然后到固定餐桌就餐，6人一桌。 吃完后把餐桌抹干净，每桌一布，每天一名值日 生负责检查卫生，不准掉地上。每人把托盘中剩 馒头放一垃圾桶，剩菜放另一垃圾桶，分开倒入。 倒干净后自己到水龙头处洗刷，后放入干净托盘 处方可离去，否 则不准离去，直到刷干净为止
（今天上午有一次模拟打饭）
五、听从老师、班干部的指挥，不要乱跑，拿 来被褥的同学，做好记号临时放在自己的教室 里。
六、组建班委。 鼓励推荐、毛遂自荐。
班主任：
电话：
我们学校的新面貌：新的楼房取代了平房，作 为新楼房的第一批新生，我们在自豪的同时更 有责任和义务来保护好它，每位同学都要做到 以下几点： 一、安全第一位：特别是上下楼梯的安全，关 于在楼道发生的踩踏事件已不鲜见。个人人身 安全、财产安全等。 二、教室内、走廊里不可大声喧哗，走路脚 步要轻、慢，说话声音要小。
初一新生入学教育要点
初一新生入学教育要点
1、介绍学校的布局、代课老师情况，以及作息时间；
（包括两餐饭后进教室时间）
2、介绍初中课程设置，与小学的区别，初中三年的大概过程；
3、学生理想教育、信心教育、独立生活教育；
4、初中阶段学习的重要性；
5、行为习惯教育；
（1）文明礼貌、生活习惯（四餐、两操、集会、上下楼道）（2）纪律、卫生习惯（就寝、流动红旗）
（3）中学生日常行为习惯（规范）、课前、课堂、课间要求
6、班规制定、要求；
7、班级教育（集体感、班级目标、荣誉感、团结）；
8、班干部评选与培养；
9、安全教育
峡口中学团委。
七年级新生入学教育
七年级新生入学教育讲话同学们：大家好! 首先祝贺你们成为一名中学生!大家又迈出了自己成长的一步，但是要成为一名合格的中学生，不会像改变称呼一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——在初中三年期间，有的同学升学了，继续进入高级别的学校学习，也有同学辍学了，过早的走入了社会；同样的年龄，不同的命运，我希望所有的同学都能顺利读完初中进入更高层次的学校学习。
同样在初中生活开始的时候，同学们要努力提高自己，无论是成绩还是言行举止，都要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来严格要求自己，努力让自己成为一名合格的中学生，为此今天我给同学们提出一些要求和忠告，请同学们认真听，并努力做到。
一、纪律方面。
首先要了解校纪校规，进入初中，同学们年龄和智力都在增长，要能够明辨是非，知道什么能做，什么不能做；要时常反思自己的言行举止是否符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的规定，是否违反校纪校规；不要等到错误犯了，还找借口说自己无知。
对这类同学，学校是不听借口，该怎么处罚就怎么处罚。
每天上课、放学不迟到、不早退；上课认真听讲，不干扰课堂；上室外课要远离上课的班级，不要在校内追逐打闹，大喊大叫，干扰学校正常教学；要能够很好的履行自己应尽的义务，如，按时完成作业，做好自己的值日工作，不偷懒，不敷衍了事。
具体要求：1.上室外课，活动要远离上课的班级，不要在上课班级周围跑来跑去，大声讲话，追逐打闹，影响别的班上课，在班级活动的同学，要保持安静，不要影响隔壁班级和楼下班级的上课。
2.分派的任务要认真完成，如老师布置的作业、要求，安排的值日，打扫卫生都要很好的完成，在做好这些任务后，祝贺你同学，你的责任感和动手技能又有了进一步的提高，你向合格中学生的标准又迈进了一步，继续努力，直到让那些没上进心，偷懒的，不好好履行自己义务的同学对你望尘莫及。
二、言行举止方面：作为一名中学生，要诚实守信，言行举止要文明得体，不穿奇装异服，不留长发；和同学相处和睦，要尊重老师、不辱骂同学，爱护课本、公物，不在墙壁上乱涂乱画；不乱扔垃圾，努力做到不吃零食，把零花钱用在该用的地方，帮助父母做力所能及的事，体谅父母，不攀比吃穿，提倡节俭，减轻父母负担。
初一入学教育方案6篇
初一入学教育方案初一入学教育方案6篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的初一入学教育方案，欢迎大家分享。
初一入学教育方案1培训目标和目的：学习方式的转变是根本目标,在做中学中实现目标。
1了解校情校史，学校的各种规章制度，方便以后更好的学习生活。
2确保xx级新生顺利入学，成功的由小学的学习环境、生活习惯转向初中的生活方式以及学习环境，进入良好的生活学习状态。
3、增强学生的安全意识，勤俭节约意识，诚信做人。
4了解自己的学习生活情况，确立奋斗目标，设计好初中生活蓝图5增强新生对学校的归属感、认同感和自豪感，激发爱校热情，培养爱校情结。
培训流程阶段(原则：一切培训做中学，切忌空讲)第一阶段：军训(行为习惯、纪律要求、校纪校规、学生认识、家长培训)第二阶段：课堂培训(课堂文化)第三阶段：小组运用第四阶段：观摩比赛，大课运用第五阶段：综合运用培训对象：xx实验中学xx级所有新生、全体教师培训内容与项目：(一)组织学生学习《校规校纪》及校风等熟悉各种学校规章制度，搞好校规校纪教育是建设良好的育人环境的重要环节。
学xx实验中学学生管理、课间操管理、中午静校管理、考核管理和违纪处分等有关规定。
教育学生明确在校期间必须遵守的行为准则，为四年的学习生活确立规范，指明道路。
(二)校园文化建设培训(校风、学风、信条等)校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
由各班主任介绍学校以及文化建设情况，让新生对学校的文化建设和社团有一个新的认识，并积极参与其中的活动，培养学生的综合素质。
(三)安全意识培训要切实加强新生的教育和管理，要从思想安全、人身安全、交通安全、财物安全、消防安全、用电安全、饮食卫生安全等方面，结合实例进行教育，提高学生的安全防范意识，增强新生自我保护能力(楼道安全等)。
七年级新生入学教育七年级新生行为习惯养成教育
七年级新生入学教育七年级新生行为习惯养成教育在初中，课程会比小学更加丰富多彩，研究方法也需要做出相应的改变。
同学们需要适应不同科目的研究，掌握好各科的研究方法。
例如，语文需要多读多写，数学需要多练多思考，英语需要多听多说多读多写。
同时，还需要学会合理规划时间，合理安排作业和复时间。
只有这样才能在初中研究中取得好成绩。
三、树立正确的人生观和价值观初中是人生的重要阶段，同学们需要树立正确的人生观和价值观。
要明确自己的目标和追求，不被外界干扰和诱惑，不盲目追求虚荣和物质。
要珍惜时间，学会自我管理和自我约束，培养良好的品德和惯。
四、积极参与校园活动初中生活不仅仅是研究，还有丰富多彩的校园活动。
同学们应该积极参与校园活动，发现自己的兴趣和特长，锻炼自己的能力和素质。
参加学校的社团、义工活动、文艺比赛等，不仅可以拓展自己的视野，还可以结交更多的朋友，丰富自己的人生经历。
最后，我希望同学们能够认真听取我的建议，迈好初中第一步，养成良好的行为惯，做一名合格的初中生。
祝愿同学们在初中生活中取得优异的成绩，实现自己的梦想。
在小学阶段，我们主要研究语文和数学这两门课程。
但是到了中学，七年级就增加了历史、地理、生物等学科，八年级还将增加物理，九年级则会增加化学。
研究内容的增多，难度的加大以及进度的加快，让我们往往难以应对这一猛增的研究量。
这种情况有点像狗咬刺猬，让我们不知道从何下手。
中学的研究状况与小学有所不同，如果还沿用小学的研究方法和方式，显然无法适应。
在这里，老师给大家讲一个案例：XXX和XXX自幼是亲密无间的好朋友，在小学时，他们的成绩都非常优秀。
后来，他们一起进入了XXX的同一个班级。
进入中学后的第一次数学测验，XXX考了全班第一，而XXX则勉强及格。
看到XXX开心的样子，XXX怎么也高兴不起来。
老师特别表扬了XXX，而对XXX说，要他加把劲，向XXX研究。
XXX考了好成绩，XXX并没有嫉妒，只是他想不通。
你看，XXX平时和XXX一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在认真听老师讲课，作业也都完成得很好。
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初一入学教育从“心”开始
初一新生由小学跨进中学大门，是学习道路中的又一个重要的起点。
他们正处在半幼稚，半成熟时期，自主性与依赖性并存,自觉性与被动性互相交替着，我们教师应充分发挥自己的管理能力,以爱心为基础,细心、耐心、热心的开展工作，从他们的心灵入手，晓之以理，让所有学生以积极的心态融入新环境、把握学习新节奏、做新生活的主人。
俗话说：“万事开头难”。
的确，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。
教育教学同样也不例外，初一新生由小学跨进中学大门,是学习道路中的又一个重要的起点。
迎接他们的是全新的学习环境、人际交往等,他们从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。
同时随着“单亲家庭”、“留守儿童”学生的增多，学生的行为习惯存在比较严重的问题。
所以,做好初一新生的入学教育,就显得非常重要和必要。
假如能把握好初一新生入学教育这一环节，那么以后开展的教育教学工作就可以达到事半功倍的效果,整个班集体就能健康和谐的发展.
一、关心加耐心———-“自理”方能自立
初一新生正处在半幼稚，半成熟时期,他们的自主性与依赖性并存，自觉性与被动性相互交替着.我们必须努力培养学生的自理能力，放手而不撒手，既要关心更要耐心，使他们从依恋父母老师的状态下逐步朝着独立的方面发展，适应中学的生活。
现在的孩子大多娇生惯养,他们的生活自理能力比较差，特别是以前没有寄宿过的学生,离开父母很难适应。
如果不指导好他们的生活,就不能使他们安心学习。
作为班主任,要关心他们更要耐心指导好学生一日生活流程，如怎样打饭、打水、购物、整理内务、管理财物等日常生活。
特别是整理内务，一个寝室有８位学生，物品的摆放，每个学校都有统一严格的要求,细到棉被的折叠摆放、毛巾牙杯牙膏牙刷的摆放、鞋子的摆放及其他生活用品的摆放等等。
我们老师要深入学生寝室、餐厅，观察学生言行举止，通过耐心地指导示范，引导他们观摩自己身边的榜样,让他们在最短的时间内学会自理。
“吃一堑,长一智”，学生的自理能力在学校的“文明宿舍评比”中很快就能得到验证。
评比扣了分，“轻则骂重则罚”是不可取的，关心他们,宽容他们的失误,耐心的指导（因为扣分也不是学生的所希望)，只要他们受到了教育，有了觉醒，有了进步就好，而不在于分数的多少名次的前后等等。
另外，班主任要用无声的语言对学生进潜移默化的教育:看到班上卫生角的扫把倒了,不经意地走过去把它轻轻地扶正，学生洗漱完毕，有些粗心的男孩子挂毛巾时前后半部分没对齐，就走上前去帮他拉扯整齐。
这，虽只是一些微不足道的小事,但它对学生来说起到了良好的示范作用。
在开学初的编组、排位、发书及教室的布置和卫生扫除方面，要充分发挥学生的作用。
让他们自己出主意,想办法，自已动手,班主任只做穿针引线的工作，努力使学生在活动中受到教育，增长才智，提高自理自立能力。
二、真心加细心-－－-有“规矩”方能成方圆
大教育家孔子曰:“少年居性，习惯之为常".进入初中之前，学生的行为习惯已逐渐形成,进入初中是否就顺其自然了？不,学生进入初中,巩固良好行为、矫正不良习惯更是关键。
学生是有思想,有情感、有各种意志品质的活生生的人，尤其是初中生，他们觉得自己成为“大人”了，所以更不乐意去做那些违背自己意愿的事。
这就要求每一位教师要从实际出发，
少拿条条框框去卡学生，而要从心灵入手, “感人心者，莫乎于情。
”班主任要努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,细心的帮助孩子,开学期间,要留心观察学生的言行举止、仪容着装、谁注意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整洁等，及时点名或不点名地指出；学生身上存在的毛病，如男生不留长发、分头,女生不留长指甲等;两相对比,学生们该选择怎样的习惯已一目了然。
入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心，让学生一开始就明确行动的准则.虽然这些是条条框框,但我们老师要尽量用人性化语言，在实施当中要“晓之以理，动之以情”。
从初一新生入学那天开始,要就从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。
在开学一两周，争取集中一定时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导.张贴“守则”和“规范”的全部内容;组织讨论,撰写学习后的感想,安排学生发言;抓住时机，对学生指出行为习惯的要求。
同时开展纪律方面的知识竞赛,强化“守则和规范”的知识引导.
三、信心加爱心,有“比较”方能从容应战
初一年级上学期，学生刚从小学升入中学.初中的生活学习环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异。
每届初一新生在入学教育中，我都同学生一道分析中学学习生活的新变化:从学生本身而言，小学时的“大哥哥，大姐姐”,到了中学却变成了“小弟弟,小妹妹”.这地位的变化,容易使学生在思想上放松自己，所以要树立警醒意识,克服麻痹思想；从学习内容而言,初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增多了，这要求有更适合的方法与策略,更合理地安排学习时间;从学习方式而言，中学新课改的“自主、合作、探究”的学习方法，代替了小学的“机械重点,死记硬背”.教学重点由小学的“知识教育"转到了中学的“能力培养上”，小学课业负担轻，而中学则负担重，小学教育时间松懈,中学的时间长而紧凑，这就要求学生作好勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备,培养自我控制的能力，做好学习上的衔接。
比如要求学生预习—-主动听课——课后复习-—练习巩固等。
与小学阶段的学习有了一番充分的“比较”，学生有了心理准备，对初中的学习就会多增一份信心。
对学习基础差一些的学生，班主任要设身处地地为他们着想，以真诚、平等、信任的态度对待学生,单独加以引导（如早读的科目时间分配，作业课的作业与订正,课后的预习复习与休息等等,尤其要在学习方法上加强指导），帮助他们尽快适应新的学习生活，不让学生在学习上一开始就掉队。
四、热心加恒心，有“靶心"方能团结一致
告别童年,跨进中学大门的新生，这一时期正处在新鲜好奇、亢奋的状态。
他们活泼敏感，憧憬未来,但情绪波动大,是非辨别力差、纪律涣散。
这一时期班主任若不抓紧班级建设，那么学生的松驰涣散会使一个班变成一盘散沙，同时会加重学习的不适应症。
作为班主任,应该抓住新生入学的最佳教育情境和良好的教育契机，及时组建班集体，通过一系列的活动、措施，增强学生的集体荣誉感、班级向心力，将学生团结在同一个磁场内。
“亲其师,才能信其道"，我们老师要敢于放下架子，敢跟学生交心,做知心朋友，用教师的真心细心去唤起学生的童心,使他们乐意接受我们的教育.如新生全部进班坐好之后，班主任可以这样开始：“同学们，我们班一共有多少名成员?”学生只回答学生数，接下来我紧接着问:“难道班主任我不是其中的一员吗？其他科任老师不也是我们班的成员吗？”这番话
一下子拉近了班主任与学生的距离，使学生明白老师和我们都是班集体中的一员,我们都是班集体的主人，理应共同建设好班集体。
“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。
一个班集体，应该有明确的奋斗目标，所以我们在接班的第一天就应该告诉学生,我们班本学期（年）的奋斗目标，三年后的目标。
为了实现班级目标,要求学生根据自已的实际制定出近期远期目标。
围绕目标“靶心”，团结全体学生共同前进。
前苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。
这样一来，我们就教育了集体,团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。
"当然，建设好一个班集体还必须有恒心，那些“半道施教”“半途而废”“ 一曝十寒”的做法都会影响班集体建设的效果。
著名教育家斯宾塞曾说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人”.初一新生的入学教育非常繁杂，其方法也很多，我们教师应充分发挥自己的管理能力,以爱心为基础,细心、耐心、热心的开展工作，让所有学生以积极的心态融入新环境、把握学习新节奏,做新生活的主人。