现代教育技术在教育改革中的作用(精品)
论现代教育技术在教育教学改革中的作用
２ － ３ 考核方式 的变革 传 统的考核 方式 一般是进行全校或者全班统一 的考试 ， 但每 个学生 的具体情 况又有所不一样 ， 无法考查每个学生对知识的具 体 掌握程度 。运 用现代教育技术 就可 以根据教 学的要求 和学 生 的具体情 况 ， 采用 多种考 核方法 ， 如 多媒体 的 、 网络等形 式 。另 外， 每个 学生 的考核 内容不完全一致 ， 也避免 了学生抄袭作 弊的 情况 。 ２ ． ４ 教材形式 的变革 现 代教育技术 给课程设计与教材 编制带来新观 念 、 新 方法 、 新技术 ， 可以使“ 专家诊断式 ” 的教材 、 “ 智能化” 的教材 、 “ 开放式 ” 的教材 、 “ 可扩充式 ” 的教材 、 “ 可编组式 ” 的教材等成为现实 ， 使 静 止 的、 封闭的 、 模式化 的教材变为“ 开放 的” 、 “ 参与式的” 、 “ 有个性 和创造性 ” 的活教材。 ２ ． ５ 师生交流形式的变革 在传统 的课堂教学活动 中， 教 师主要花 费大量 的时间在板 书 上， 而运用 多媒 体技 术 ， 教师就可 以提前制作好课件 ， 这样课堂上 教师就 有充分 的时间与学生进行交流 和沟通 。学生 在遇到不 能
势。 １ 现代教育技术的优势
现代教育技 术应用在教 育教学工作 中 ， 可 以使一些 复杂 、 很 难理解 的概念 形象地展现在学生的面前 ， 帮助学生运用 多种感 官 完整准确地理 解知识 ， 激发学生 的学 习兴趣 ， 使教学更直观 、 更具 体， 内容更丰富 。主要优势更多体现在 以下几个方 面 ： １ ． １ 教学过程 打破 了时空限制 ， 扩大 了教育范 围 网络技术 在教 学活动中的应用 ， 使得教学活动不再局 限于课 堂， 学 习者可以根据 自己的学 习能力 、 兴趣 、 学 习的时 间和 内容来 进行安排 。学 习模 式最 直接体现了主动学习的特点 ， 充分满足 了 现代教育 和终 身教 育的需要 。 １ ． ２ 信息资源丰 富 现代教育技术利用 网络资源共享 资优 势 ， 使课程教学资源更 加丰富 。教师在 寻找资料 时 ， 不再像过去只能通过 图书或一些传 统手段收集资源 ， 收集的资源往往也 比较有 限。在 网络系统发达 的今 日， 只要 轻点 鼠标 就能得到取之 不尽 的资源信 息 ， 使 教师在 资料 、 图像 等方面 的搜集 更便捷 ， 更及 时。通过 网络还 可以把个 人资源上传到 网络共享 ， 其它教师在需要类似资料时可 以很容易 地获得 。这样 ， 大家 的资源相互支持 和共 享 ， 使个人有 限的资源 共有化 ， 使社会 资源得到 了最大范 围的应用和推广 。 １ ． ３ 教 学 内容 传 递 生 动 多媒体 技术 的应用 使学习不再枯 燥乏味 ， 声音 、 图形 、 图像 、 文字动画和视频形成 的立体信息传递 ， 使受众者的直观感受更接 近现实 ， 获得 的资料更 加多维化 、 更加真实化 ， 使 学生接受的信息 更加 多姿多彩 ， 加 强了感 官刺激 ， 有效激发学生 的学 习兴趣 。 １ ． ４ 教学 管理 自动化 教学管理 自动化模式 是指教师从 教学到检测 的整个过程 中 运用 自动化 的办公系统完 成任务 的模 式 。 目前 自动化教学管 理 系统较 多 ， 教师 能够完 全跳 出传 统 的布置作 业 、 批改作 业 、 出试 卷、 批改试卷等大量 的纸质化教学模式 ， 投入到无纸化教学模式 ， 可 以节约 出大量的时间 ， 不断 自我丰 富 ， 提升教学质量 。 ２ 现代教育技术对传统教 育教 学的变革 ２ ． １ 师生 的角色 的变革
现代教育技术对教育改革的影响与反思
现代教育技术对教育改革的影响与反思随着科技的不断发展，现代教育技术也随之不断创新和进步。
在教育改革中，教育技术的应用成为了一个重要的话题。
在本文中，我们将探讨现代教育技术对教育改革的影响与反思，并思考未来的发展方向。
一、现代教育技术的影响1. 提高教学效果现代教育技术能够提供更加生动、直观、多样化的教学资源和学习方式，为教师和学生提供了更多的选择和自主学习的机会。
通过现代教育技术可以让学生更加主动地参与到学习中，提高学习积极性和学习效果。
2. 打破时间和空间限制传统的教育方式存在时间和空间限制，而现代教育技术可以让学生在任何时间和地点进行学习，也可以让不同地域的师生进行互动和交流。
这样既可以提高教学的效率，也可以丰富学生的学习经验。
3. 推进教育国际化现代教育技术让教育更加国际化。
通过网络技术，国内的学生可以和国外的师生进行互动和交流，让他们更好地了解国外的教育方式和文化。
同时，国外的优质教育资源也可以通过网络技术来传递和分享，提高国内教育的质量。
二、现代教育技术的反思1. 技术应用的不平衡尽管现代教育技术在教育改革中发挥了重要作用，但是技术应用的不平衡问题也十分突出，这导致了资源不均等。
有些发达地区的学校配备了最新的教育技术和设备，而一些贫困地区的学校却没有。
这样就会导致不同地域的学生在学习机会和资源上的差异。
2. 科技与教育的结合还需深入思考只有将科技与教育深入结合，才能充分利用其潜力。
但是，技术的应用需要更加注重教育教学本质。
如果只是单纯地使用技术来取代传统的教学方式，那么效果就会打折扣。
因此，在使用教育技术时，需要更加注重教学设计的合理性和教育效果的评估。
三、未来的发展方向1. 教育技术与个性化定制教育的结合未来教育技术的发展方向之一是与个性化定制教育的结合。
个性化教育是指根据每个学生的不同特点和需求，制定特定的教育计划和课程。
而现代教育技术可以提供更多的学习资源和方式，为个性化教育提供更好的技术支持。
论现代教育技术在教育改革中的作用
论现代教育技术在教育改革中的作用
随着当今社会科技进步的显著提升，现代教育技术渗透了教育改革的每一个领域，在促进教育改革的进程中发挥了重要作用。
现代教育技术不仅为学校和家庭提供了卓越的技术支持，还有助于营造一个鼓舞性的学习氛围，为学校更好地管理和激励学习提供参考。
首先，现代教育技术使传统教育改革工作更具活力，从而提升了学习环境的效
率和生成力。
教师们可以使用技术定制多样性的素材，使课堂更有创意和主题。
通过多平台的融合，创新性的内容也可以在网上传播，对于智能学习有利。
在教育改革的过程中，现代技术的结合推动了学习过程的标准化，这为教育改革提供了可靠的依据。
此外，现代教育技术促进了交流成果的传播，以便有效地传播教育成果，改变
心理状态，并参与学习活动。
跨越时空，彻底消除了地域差异，对学习者有所帮助，实现了全方位学习。
现代教育技术改变了传统教育模式，可以更有效地掌控学习进度，实现更高效
的学习。
例如，教师可以使用高科技的设备，定制多维的作业本，管理学校的学生管理系统，将复杂的课程和学习步骤归类。
针对不同课堂，也有可以把学习内容进行分级，提供专业的技能训练，为学生的学习有所帮助。
综上所述，现代教育技术为当代教育改革提供了良好的技术基础，加强了学习
管理，并使学习更加高效有效。
政府和学校应该在设施投入上提升，增强教育技术的投入，使现代教育技术在促进国民素质的提升中发挥更大的作用。
现代教育技术考试知识点
现代教育技术考试知识点work Information Technology Company.2020YEAR教育技术的基本概念：94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
04定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
是一门综合性交叉性学科，包括哲学、技术、教育类等教育技术的研究对象：学习过程和学习资源。
现代教育技术：以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理学成果的指导下开展的教育技术研究与实践活动。
教育信息化：在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。
现代教育技术在教育改革中的作用：1.是教育改革的突破口。
2.可促进教育教学模式的改革。
3.有助于学生学习能力的培养。
现代教育技术主要学习内容：1.现代教学设计理论与方法。
2.以信息技术为核心的媒体实用技术。
3.教学软件的开发制作技术。
学习理论的主要流派：行为主义：以人类的可观察的行为作为主要的观测元素，认为人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。
人物：斯金纳。
（学习历程分两类：1.反应型条件作用；2.操作型条件作用。
）认知主义：学习并非是一连串的刺激反应过程，而是人根据自身已有的经验，对外部信息进行加工处理、形成认知结构的过程。
人物：布鲁纳。
（认知表征过程。
动作至形象至符号）奥苏贝尔。
（意义学习理论）加涅。
（信息加工学理论。
）建构主义：人们认知的“实在”只是知者的心中之物，是知者构造了实在，或者说是按他自己的经验解释了实在。
1.学习是一种建构的过程。
2.是一种协商活动的过程。
3.学习必须处于真实的情境中。
现代教育理论的主要代表：1.程序教学理论2.发现教学法3.掌握学习模式4.讲解式教学5.范例教学论6.巴班斯基的最优化理论戴尔的经验之塔：把人类学习的经验依抽象程度不同分成抽象经验，观察经验和做的经验3大类10个层次。
论现代教育技术对教育教学改革的重要作用
论现代教育技术对教育教学改革的重要作用现代教育技术以其先进、高效、便捷的特点，为教育教学改革提供了重要的支撑和保障。
在当前高速发展的信息技术革命背景下，教育教学改革已经必须向着信息化、智能化、个性化的方向转型。
现代教育技术的应用，具有以下重要思想和实践意义。
一、倡导情境化、探究式教学现代教育技术的教学模式，在形式上强调口语、视频、图形等多种媒介与学生的互动。
有利于打破过去传统教学隔膜，进而激发学生学习的兴趣和愿望。
现代教育技术具有良好的情境化和探究式教学特点，便于鼓励学生自主学习、自主发现、自主探究，从而提高学生的综合素质。
教学者可以通过现代教育技术设定情境和问题，引导学生进行自主学习和自主探究，针对学生的探究结果和反应，及时迭代修改自己的教学方案，促进教学的成功。
二、促进教学过程的归纳化传统的教学模式中，教育者将文化资料按照一定的方式进行归纳，再通过教学方式加以传授，而学生则要获得内容，并了解如何掌握和运用其中的知识。
这种处理方式，容易出现内容信息的分散与重复、教学效率低的问题。
现代教育技术的应用，可以让教师将教学内容通过课件等多种方式进行整合和呈现，从而实现教育教学过程的归纳化，提高信息的整合性和效率性。
三、提高教育的可适应性通过现代教育技术，教育者可以为不同层次、不同水平的学生开设相应的学习课程和教学策略。
教职人员还可以根据学生的兴趣和需求制定个性化的学习计划，为顽固性的学习问题提供针对性的解决方案。
这些措施从根本上保证了学生学习的针对性和专业性，有利于实现更高水平的教育教学，从而更好地培养出满足时代需求的优秀人才。
四、实现全方位、立体化教学现代教育技术的应用，使教育者不再局限于传统的课堂教学方式，还可以通过多种方式和渠道设计丰富的课堂内容。
借助现代教育技术，教育者可以开展线上、线下、现场等多种形式的教育教学活动，实现全方位、立体化教学，最终实现教育教学的更高水平与目标。
总体来说，现代教育技术的应用是教育改革必不可少的重要组成部分，它能为教育教学改革带来许多好处。
现代教育技术在教学改革中的作用及思路探讨
同 时 也加 快 ｒ 校 的 教 育改 革 学 、传统 的 教 育模 式 “ 师一 一学 老 生” ，仅仅 是知 识的传 授 和积 累 ，课掌 “ 鸭式 ” 的教 育 ，教材 填 只有 书本 ， 代教 育技术 的运 用使教 育系统 发展 为教 师 、教学机 现 器 、 生这 样 的新型 教学 系统 ，存这 种模式 巾 ，汁算 机只 是协助 学 教师 完成 课堂 教学 ， 丰 富的 钼识 以多种 媒体 形式 形 象具体 、 把 Ｉ 动地 展现 在学 生 面前 。这种 计算 机 多媒体 辅助 的教 学模 式 ，更直 观 、更有 效 的传达 了课堂授 课 内容 ， 进学 生 堂吸 收知 识，必 促 将 大 大提 高教 学效 率和 教学 质量 。现 代教 育信 息技 术 的运 用 ， 使 教 育 的传 统模 式发 生 ｒ很大 改 变 ，南封闭 式 向开放式 转 变 ，扩大 了教育 规模 ，降低 ｒ 育投 入 成本 ，提 高 了效率 ，为培养 学 生的 教 创 新性 思维 提供 了 其强 大 的技 术支持 。因此 ， ， 极 现代 教 育技 术必 将 传统 教 育带 入一 个崭新 的 发展 阶段 。
教 育技 术硬 件包 括硬 什建 设 和软什 建设 ， 育技 术硬 件是 基 教 础 ，硬件 建设 主要包 括 ：多媒 体教 室 、 媒体 网络教 窜 、多媒体 多 语言 实验 搴 、 园 网股应 用 系统 、 Ａ 研 制 巾心 、 校 Ｃ Ｉ 网络 远程 教 育 中心 等等 。但是 仅有 硬件 建设 是不 够 的 ．硬件 还件桐 配套 的应用 软 件 软 ｊ 建设 ，还 要建 设 一 支能 跟 卜现 代信 息 技 术 发展 的 高 素质教 师队 伍 ，软硬 建 设要 协 凋发展 ，两 下都 要抓 ，只有 这样 才能 电好 地促
式产 生 了 巨大影响 和冲 击 ，实现 教 育现 代 化，是培养 全 面发 展 的人 寸的必 然要 求 ，然 而， 实现 教育现 代 化 ，必 须 不断探 索 新方 法 、新 技 术 、新理 念，利 用现 代教 育 信息技 术 ，采取 合理 有效 的措 施 去促进 传统 教学 的 改革和 发展 ， 对提高 教 学质量 具 有重 大意 义。
现代教育技术促进基础教育改革和发展
现代教育技术促进基础教育改革和
发展
随着信息时代的到来，教育也在发生着巨大的变化。
现代教育技术的出现和使用不仅促进了教育的改革和发展，也对学生的学习效果和教师的教学效果有着巨大的提升。
一方面，现代教育技术可以丰富教学内容。
传统的课堂教学往往只能通过语言、图画等方式进行，而现代教育技术可以通过动画、声音、视频等多种形式实现教学内容的呈现，使学生更加生动、形象地理解知识点。
比如，学生和教师可以通过网络平台进行在线互动，通过视频会议等方式进行实时交流，这种教学方式既丰富了学习内容，也提高了教学效率。
另一方面，现代教育技术可以提高学习效果。
现代教育技术为学生提供了更加灵活的学习方式。
学生可以随时随地利用网络平台等进行自主学习，可以重复观看教学视频、练习题目，巩固知识点，提高掌握程度。
同时，教师可以通过网络平台进行学生作业的批改、反馈，及时发现学生的缺陷和问题，并针对性地进行教学。
此外，现代教育技术也为教师提供了更好的教学工具。
教师可以通过网络平台获取教学资源、教学案例等教学材料，可以利用大数据分析学生的学习情况，调整教学内容和方式，提供更加智能化的教学方案。
此外，现代教育技术还能为教师提供更高效的管理方式，如学生学习记录、出勤记录等。
总之，现代教育技术已然成为了推动基础教育改革和发展的关键力量。
随着信息化程度的不断提高，未来的教育将进一步智能化和个性化。
教师和学生都将以更加丰富多彩的方式进行交流和学习，从而提高教育质量和水平。
现代教育技术在教学改革创新中的作用
观念； 四是要树立合理运用各种媒体、 开发利用教学资源 、 实 的思维能力闯出新路子 。激发和调动学生求知 的积极性和主 现优化组合、 提高资源效益的观念； 五是要树立以教学为中心 ， 动性， 发挥其主体意识 ， 既是创新性教学的核心问题， 也是深化
现代化教育是由现代 的教育思想， 现代的教育观念 ， 现代 的基地 ， 为教学改革和创新教育提供更广阔的教学环境， 开拓 的教育发展水平 ， 以及课程结构、 教学 内容、 教学方法 、 教学评 了教育 教学新视野 。 价等方面构成 的现代教学体系 ，是由现代化 的教育设施 办学
条件，现代化的师资队伍 和管理 队伍等方面所形成的有机整 ３现代教育技术确立了学生 学习的主体地位
现代教育技术在教学改革创新中的作用
年
摘 要
欣
王
蕾
王辅君
（ 装 甲兵技 术 学院
吉林 ・长春 ｌ ３ ０ Ｉ ｌ ７ ）
现代教育技术作为一种观念 、 理论 、 手段、 工具 已深入到教育、 教学 中的各个领域 ， 潜移默化 的把教育观念 、 教
学模式、 教学手段、 教学方式、 教 学内容等推 向了改革的前沿， 促进 了教 学方法的改革创新。对探讨新 的教改思路 ， 培
效地刺激了学生的形象思维 ， 把 抽象 的信息内容转变为具体
现代教育技术在教 育和教学系统中已处于较为重要的地 的形式再现给学生， 使学生更容易理解， 实现轻松愉快 的学习。 位之上， 是一个融理论性 与实践性于一体的独特领域， 涉及 于
根据教学内容的实际需要 ， 充分发挥教育技术的优势 ， 使之有 教育改革创新， 教学质量 ， 教 学媒体诸多方面， 是未来教育、 教 助 于 突 出教学 重 点 ， 突 出 教学 难 点 。 学工作中的重要组成部分 ， 也是教育最优化活动的关键 。 随着 随着信息技术和网络 技术 的迅猛发展 。现代教育技术突 现代教育技术在教育实践中的广泛应用， 在推动教育教学改革 破空间、 时间的限制． 充分利用了媒体和信息的新颖性、 直观 和发展中的 巨大作 用将 日益显现 ， 有利于造就高素质人才。
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课件让数学课堂充满魅力兰华子灵溪五小合理运用用出效果林小松灵溪六小谈对信息技术与课程整合功能与误区的几点认识王爱辉沪山小学运用电化手段优化语文教学易小君灵江小学科学运用多媒体技术优化语文课堂教学杨丽华灵江小学浅谈多媒体教学对培养思维能力的作用吴秋华灵江小学小学英语网络教学式新探学生、教师、资源、技术的整合潘陈红灵江小学新课程实施背景下，信息技术与语文教学整合的理性思考林阳花灵江小学小议多媒体技术在小学体育课堂教学中的运用章春藻溪小充分运用现代技术手段，丰富和活跃教学方式姓名单位题目平学李少云藻溪小学充分发挥电教魅力，营造小学数学的多彩课堂林霞藻溪小学对现代信息技术与语文学科整合的几点思考诸葛小玲渡龙小学让思品课插上现代教育媒体的翅膀黄文静渎浦小学为了明天的阳光更灿烂张慧灵溪三小多媒体辅助教学《浅水洼里的小5 / 16鱼》及由此带来的思考 2003 年全区中小学优秀电教论文评选活动各地市参评获奖名单序号 1 浅谈信息技术与语文教学的整合作品名作者作者单位获奖等级 1 曾小川南宁市民主路小学南宁市南宁铁路第一小学 2 协作，放飞希望的舞台杨丽云 1 3 初探意境教学模式在小学音乐教学中的应用网络环境下的语文探究性学习的实践和探索《信息技术与课程整合的研究与探索》在网络教学中体现语文学科特点方法初探向琦南宁市华强路小学 1 4 唐湘蓉柳州市铁路实验学校 1 5 张舟柳州市二十一中 1 6 覃红梅柳州市龙城中学 1 7 探究信息技术与学科整合利用现代信息技术开创德育工作新局面德育网络化创新思维与信息技术环境下的数学探究性学习《新课程改革中校本课程网络管理平台的构建》杨俊文柳州市东环路小学 1 8 凌革柳州市谷埠路小学 1 9 马骞秋梧州市工厂路小学 1 10 韦鸿岸百色高中 1 11 浅谈利用几何画板改善几何教学计算机网络环境下学生自主学习的实践与思考多媒体技术环境下古诗文的情趣教学运用计算机辅助教学软件（CAI）辅助教学要注意的若干问题在网络课件开发中，应重视教学设计 145 让多媒体走进新课程下的初中教学课堂李翠北海市北海六中 146 网上教学资源建设与共享 147 小学信息技术课教学的探索 148 CAI 在数学科的应用 149 对小学《信息技术》教学的思考刘玲钦州市县山县那隆一中 1 12 利盛世钦州市第四小学 1 13 陆骏君贵港市师范 1 14 蒙裕劲---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------河池市金城江区五中 1 15 袁永波桂林市电教仪器站信息技术教研室 1 2 陈增武北海市北海九中曾燕北海市海城区六小刘世芳北海市海城区十小吴海雯北海市海城区十小北海市海城区逸夫小学防城港市防城区防城中学 2 2 2 2 150 运用现代教育技术，加快素质教育进程庞春林 2 151 《运用计算机网络进行自主学习化学教学模式的初探》《网络时代的教育和负面效应及对策》利用计算机网络教学培养学生创新思维陈梅棠 2 152 李秋防城港市第一中学 2 153 苏政南宁市桃源小学 2 154 浅谈现代教育技术教育信息技术与语文学科整合的研究与实践利用网络多媒体教《月光曲》的几点体会谈谈我校多媒体教育网络概况及使用开发和认识如何发挥多媒体在小学音乐教学中的作用 159 综合媒体物理实验教学探讨教学一线教师 CAI 课件使用过程中的三用原则黎俊良南宁市卫国二小 2 155 李春妮南宁市卫国二小 2 156 梁为丽南宁市卫国二小 2 157 黎莎南宁市卫国二小 2 158 莫莉莉南宁市朝阳小学 2 李继芳百色市靖西二中 2 160 黄克红百色市田阳高中 2 161 浅谈多媒体技术在高中英语中的运用利用多媒体，高效发挥导师作用《中学信息技术课程教学方法和教学模式的初探》 164 信息技术使现代教学更添魅力165 让孩子带着任务来学习 166 好风凭借力，送我上青云 167 多媒体技术与历史学科的整合充分利用多媒体技术，提高小学英7 / 16语课堂教学效果数学课中多媒体组合的应用实践与思考利用多媒体网络优势拓展生物学课堂教学杨爱珍百色市田阳高中 2 162 黄敏柳州市铁路实验学校 2 163 吴春勤柳州市二十一中 2 李毅敏柳州市驾鹤路小学叶柳苗柳州市弯塘路小学陈丽萍梧州市梧州高中甘铭梧州市梧州二中 2 2 2 2 168 邢广良梧州市民主路小学 2 169 梁洁霞梧州市逸夫小学2 170 朱厚铖梧州市蒙山中学 2 171 小学信息技术课程教学理论与实践研究黄俭钦州市实验小学 2 172 网络多媒体资源环境与传统教学艺术的统一梁旭贵港市桂平市浔洲高中2 173 利用多媒体进行语文教学卢春玲贵港市桂平镇城西小学贵港市桂平镇城西小学 2 174 多媒体计算机在语文教学中的应用姚冬梅 2 175 扬长避短话语文多媒体教学信息技术与建构主义教学模式探索与研究 177 化学多媒体 CAI 教学模式的探讨与创新刘宜生河池市宜州市一中刘世团贵港市师范 2 176 黄孝权桂林市师大附中 2 2 178 179 谈小学信息技术课中的课程整合《信息技术课程中自主性学习的培养》韦星艳河池市宜州市实验小学 2 覃艳娜河池市宜州市二小 2 180 信息技术与各学科的整合研究龙群文河池市凤山县教育局 2 181 182 在线学习，对传统语文教学的冲击基于校园网流媒体VOD 系统的构建及在网络教学中的应用 184 校园网站建设与应用初探 185 中学计算机网络管理的实践与思考中小学信息技术课程教学理论与实践研究龙伟群河池市凤山县中学 2 朱叶葵---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------桂林市榕湖小学 2 183 方向红南宁市二中 2 廖春琳南宁市二中黄晓雪南宁市二中 2 2 186 中学信息技术以学生为中心的课堂教学探索林边菊南宁市二中 2 187 信息技术教学中学习过程管理模型的建构研究黎东南宁市二中 2 188 网络环境下的英语阅读教学赵代玲南宁市二中 2 189 谈基于网络环境的教学设计韦少江南宁市二中 2 190 在信息技术课中培养学生创造性意识的初探陈华英南宁市二中 2 191 多媒体网络教学有利于学生创新能力的培养刘桂娟桂平市桂平镇中心小学 2 192 多媒体计算机在小学数学教学中的应用韦玉新南宁地区崇左县江南一小 2 193 小学生在多媒体环境中的自主合作学习陈留南宁地区崇左县江南一小 2 194 审视多媒体课件在语文课堂的运用贺艳萍河池市宜州市一中 2 195 《例谈应用 CAI 课件提高学生数学能力》孙国强南宁市三中 2 196 基于 WEB 的教学学习系统构建宋连昌百色市百色高中 2 20 充分利用多媒体，优化初中物理课堂教学李英梅玉林市容县松山中学 3 21 CAI 课件的开发与实用性初探黄毅玉林市容县松山中学 3 22 多媒体在英语课堂教学中的应用梁志冬北海市北海六中 3 23 激发地理学习兴趣，让课堂活起来。