花鸟画的教案
花鸟画(二)(教案)人美版(2012)美术五年级下册
花鸟画（二）教案一、教学目标：1. 让学生了解中国花鸟画的起源、发展、风格特点，以及花鸟画的表现技法。
2. 培养学生对花鸟画的审美能力和创作能力。
3. 引导学生观察生活中的花鸟，学会用国画的形式表现自然美。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。
二、教学内容：1. 中国花鸟画的起源和发展2. 花鸟画的风格特点3. 花鸟画的技法表现4. 花鸟画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解花鸟画的起源、发展、风格特点，掌握花鸟画的技法表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的花鸟，用国画的形式表现自然美。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一幅精美的花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
同时，提出问题：“同学们，你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”让学生带着问题进入新课。
2. 讲授新课（15分钟）（1）中国花鸟画的起源和发展教师简要介绍中国花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的历史背景。
（2）花鸟画的风格特点教师通过展示不同时期的花鸟画作品，引导学生分析花鸟画的风格特点，如：写实、写意、工笔、没骨等。
（3）花鸟画的技法表现教师讲解花鸟画的基本技法，如：勾线、染色、构图等，并结合实物演示，让学生直观地了解技法运用。
3. 实践环节（20分钟）（1）观察生活中的花鸟教师带领学生走出教室，观察校园内的花鸟，引导学生学会观察、发现生活中的美。
（2）创作实践学生根据观察到的花鸟，运用所学技法，进行国画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）作品展示学生将自己的作品展示在黑板上，与其他同学分享创作心得。
（2）作品评价教师组织学生进行作品评价，从技法、创意、表现等方面进行评价，引导学生相互学习、取长补短。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调花鸟画的学习重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
五、课后作业：1. 观察家中的花鸟，用国画的形式进行表现。
中国花鸟画教案
中国花鸟画教案中国花鸟画教案一、教学目标：1. 了解中国花鸟画的发展历史和特点。
2. 学习传统的花鸟画技法和表现手法。
3. 培养学生对花鸟画的创造力和表达能力。
4. 提高学生的观察力和细致观察事物的能力。
二、教学内容：1.介绍中国花鸟画的发展历史和特点。
2.教授传统花鸟画的基本构图和构图要素。
3.讲解花鸟画的绘画材料和工具的使用方法。
4.实践绘画，让学生体验花鸟画的创作过程。
5.评价学生的作品，给予肯定和指导。
三、教学步骤：1.引入（5分钟）：简要介绍中国花鸟画的发展历史和特点，展示一些经典的花鸟画作品，引起学生的兴趣。
2.教学主体（30分钟）：a.教授传统花鸟画的基本构图和构图要素。
- 引导学生通过观察花鸟画作品，了解花鸟画的基本构图形式，如单一主题、层次感等。
- 阐述花鸟画的构图要素，如线条、形状、色彩等，以及如何运用这些要素来表达画面的意境和主题。
b.讲解花鸟画的绘画材料和工具的使用方法。
- 介绍花鸟画常用的绘画材料，如宣纸、毛笔、水彩等，并说明其特点和使用方法。
- 演示如何正确使用毛笔进行线条、描绘和填色。
3.实践绘画（40分钟）：a.给学生准备绘画材料和工具。
b.通过教师的示范和引导，让学生选择一个花鸟主题，开始绘画。
c.教师辅导学生绘制线条和形状，选择合适的色彩进行填色，并提供个别指导和建议。
4.作品评价（15分钟）：a.展示学生的作品，邀请学生互相评价，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
b.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，并鼓励学生继续努力提高。
四、教学手段：1.多媒体展示：通过多媒体展示中国花鸟画的经典作品，激发学生的兴趣和学习热情。
2.示范教学：通过教师的示范和引导，让学生亲身体验花鸟画的绘画过程，提高学习效果。
3.小组讨论：让学生在小组内互相交流和讨论画作，提高他们的表达能力和批判思维能力。
五、教学评价：1.作品评价：通过展示学生的作品，鼓励学生相互评价，为他们提供机会改进和提高。
花鸟画的教案
花鸟画的教案古人云：工欲善其事,必先利其器。
工笔花鸟画作为中国画的一个重要门类,其历经了千年的发展,它的兴衰繁盛与其材料、技法的发展衍变密不可分。
以下是分享给大家的花鸟画的教案，一起来看看吧!花鸟画的教案篇1 一、教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
三、教学难点：用笔和用墨的表现方法。
四、教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料五、教学过程：1、引入：(1) 花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。
(2) 在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的四君子。
(3) 出示课题花鸟画。
2、讲授新课：欣赏吴昌硕的作品《菊花》面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
3、组研究：(1) 对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的?(2) 游戏：请你对照黑板上的菊花图片(中锋勾花，侧锋勾叶)，分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
7、小结花鸟画的教案篇2 教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
花鸟画教案
花鸟画教案一、教案概述本节课以花鸟画为主题，通过教师讲解和学生实际操作，使学生了解花鸟画的起源与发展，了解花鸟画的基本构图和绘画技巧，培养学生对花鸟画的兴趣和欣赏能力，提高学生的创作技巧。
二、教学目标1. 了解花鸟画的起源与发展，了解中国传统绘画的特点。
2. 掌握花鸟画的基本构图和绘画技巧。
3. 培养对花鸟画的欣赏能力，提高对花鸟画的理解和创作能力。
三、教学重点与难点1. 掌握花鸟画的基本构图和绘画技巧。
2. 培养对花鸟画的欣赏能力，提高对花鸟画的理解和创作能力。
四、教学方法1. 讲解法：通过教师讲解花鸟画的起源与发展以及基本构图和绘画技巧。
2. 示范法：通过教师在黑板上或画纸上示范绘画过程，引导学生模仿练习。
3. 实践法：让学生实际操作，进行绘画创作。
五、教学内容与教学过程1. 花鸟画的起源与发展（20分钟）a. 介绍花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画在中国传统绘画中的重要地位。
b. 展示一些经典的花鸟画作品，让学生感受花鸟画的特点和魅力。
c. 引导学生观察作品，对比不同时期的花鸟画，了解不同时期的表现风格和技法。
2. 花鸟画的基本构图和绘画技巧（30分钟）a. 介绍花鸟画的基本构图要求，如画面的层次感、形象的结构与比例、色彩的运用等。
b. 示范画出基本的花鸟形象，如花朵、小鸟等，让学生观察和模仿学习。
c. 引导学生进行练习，让学生根据示范绘制花鸟画，提供指导和帮助。
d. 学生互相交流和展示自己的作品，讨论并给予反馈和建议。
3. 欣赏和创作花鸟画（40分钟）a. 展示一些著名花鸟画家的作品，对学生进行欣赏和解读，让学生感受不同画家的风格和表现方式。
b. 鼓励学生自由创作，可以选择自己喜欢的花鸟形象进行绘画创作。
c. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，讨论花鸟画的创作技巧和表现方式。
六、教学评价方式1. 在课堂上观察学生的参与程度和表现，对学生的发言和作品进行评价。
2. 学生之间互相欣赏作品，提出意见和建议，给予学生及时反馈。
《花鸟画》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《花鸟画》课时：1课时年级：五年级学科：美术编写人：X二、教学目标1. 让学生了解花鸟画的基本概念和特点，掌握花鸟画的基本技法。
2. 培养学生对自然美景的观察和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的情感，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：花鸟画的基本技法和表现方法。
难点：如何描绘出具有生动气息的花鸟画面。
四、教学准备1. 教师准备花鸟画的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示花鸟画的相关图片和视频，引导学生关注花鸟画的题材、特点和表现方法。
2. 基本概念讲解（5分钟）教师简要讲解花鸟画的基本概念，包括花鸟画的定义、发展历程以及花鸟画的表现手法等。
3. 技法演示（5分钟）教师现场演示花鸟画的基本技法，如线条勾勒、色彩搭配、画面布局等，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，进行花鸟画的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，为下次教学提供参考。
七、作业布置1. 请学生课后观察生活中的花鸟景象，进行绘画实践，提高自己的审美素养。
2. 收集花鸟画的资料，了解花鸟画的历史和发展，下一节课分享给大家。
八、课后服务教师在课后为学生提供必要的辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，关注学生的学习进度和需求。
九、评价与反馈2. 同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和建议。
十、教学计划调整根据本次教学的反馈和学生的实际情况，教师对下一步的教学计划进行调整，确保教学内容和方法符合学生的需求，提高教学质量。
简单易懂的花鸟画欣赏教案
简单易懂的花鸟画欣赏教案
一、教学目标
1、通过学习本课，学生能够辨认出花鸟画的特点
2、通过学习本课，学生能够欣赏花鸟画中的情感表达
3、通过学习本课，学生能够简单了解花鸟画的创作技巧
二、教学过程
1、欣赏花鸟画
教师为学生放映一些花鸟画，让他们感受画中所表达的情感和美感，鼓励学生多参与，积极发言。
2、了解花鸟画的特点
教师为学生介绍花鸟画的起源和特点，如水墨画的气韵生动、工笔画的细腻真实、写意画的鲜明主题等。
3、学习花鸟画的创作技巧
教师为学生演示花鸟画的创作技巧，如线描、深浅、透视等，让学生亲自试着画画，提供一些帮助和指导。
4、总结
教师学生共同总结所学的内容，回答可能存在的问题，如何欣赏花鸟画的层次、画画的注意事项等。
三、教学策略
1、多媒体展示
通过多媒体展示一些优秀的花鸟画，使学生能够更直观地感受花鸟画的美。
2、互动教学
为了提高学生的参与度及专注度，教师应通过互动形式，如采取提问或组合游戏等方式，让学生互相交流，不断探讨。
3、巧用赏析分析法
向学生详细讲解花鸟画中的情感、文化、艺术等元素，让学生在欣赏中深入到不同层面的感知，提高学生的综合素养。
四、教学体会与思考
花鸟画是华夏文明的瑰宝，在教学中我们需要详细讲解花鸟画的情感、文化、艺术等元素，让学生在欣赏中深入到不同层面的感知。
同时，教师也要注重营造创作氛围，发掘学生的创作潜质。
初中社团花鸟教案
初中社团花鸟教案年级学科：初中美术社团课时：2课时教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生的绘画技能。
3. 通过花鸟画的创作，培养学生观察生活、表达情感的能力。
教学内容：1. 花鸟画的基本概念和历史2. 花鸟画的技巧和表现手法3. 花鸟画的创作步骤和要点教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些花鸟画作品，让学生初步感受花鸟画的美感。
2. 引导学生思考花鸟画的特点和表现手法。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解花鸟画的基本概念和历史，让学生了解花鸟画的起源和发展。
2. 教师讲解花鸟画的技巧和表现手法，如线条、墨色、构图等。
三、示范演示（15分钟）1. 教师现场示范一幅花鸟画，让学生直观地了解花鸟画的创作过程。
2. 教师讲解示范中的构图、线条、墨色运用等技巧。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，自行选择题材进行花鸟画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己的花鸟画作品，互相交流学习。
二、创作指导（10分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
2. 教师引导学生进一步优化自己的作品，提高创作水平。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的点评和建议，对作品进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的创作过程。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对花鸟画的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对中国传统绘画的兴趣和热爱程度。
3. 学生的绘画技能和创造力的发展情况。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了花鸟画的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
小学美术《花鸟画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画作品。它在我国绘画艺术中占有重要地位，反映了人们对大自然的热爱和审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅优美的花鸟画作品，分析其构图、色彩和笔墨技法，了解花鸟画在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花鸟画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作花鸟画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）针对审美能力的难点，教师可以挑选一些典型的花鸟画作品，引导学生从主题、构图、色彩、技法等方面进行分析和欣赏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过身边的花鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
二、核心素养目标
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花鸟画的教案
一、教学目标：
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，
二、教学重点：
学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
三、教学难点：
用笔和用墨的表现方法。
四、教学准备：
国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
五、教学过程：
1、引入：
(1)花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。
(2)在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。
(3)出示课题——花鸟画。
2、讲授新课：
欣赏吴昌硕的作品《菊花》
面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。
3、组研究：
(1)对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家
是怎么用笔和用墨的?
(2)游戏：请你对照黑板上的菊花图片(中锋勾花，侧锋勾叶)，
分别尝试以下几种笔法：
侧锋画麻雀头——点、抹
中锋画翅、尾——短线
4、分析：
麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解
麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，
这样画麻雀就方便多了。
5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。
6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。
7、小结
教学内容与目标
认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究
一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、
《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
教学难点：笔墨的运用。
教学过程：
一、导入
我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
(用自己的测验纸画)展示学生作业(赞扬为主)
哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么?(生答)
(动)同学们，现在分小组(4人)讨论一下，说说中国传统花鸟画
绘画有哪些特点。
二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义
是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多
年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关
的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔
葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说
除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高
的艺术性。
(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对
象形体的重要技法。
(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必
在形似，形似须全其骨气。
骨气形似皆于本意，而归乎用笔。
”教
学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
三、教师示范
让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)
教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较
1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教
多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关
五、学生临摹练习
教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
课后反思。
教学目标
1、知识与技能：了解中国花鸟画的基础知识，能分辨工笔、写
意以及兼工带写等不同的画法;了解中国花鸟画的审美意蕴、艺术特征、基本造型手法。
2、过程与方法：通过图文资料搜集、作品欣赏、分析评述、小
组讨论等方法学习中国花鸟画知识。
3、情感、态度和价值观：通过写意花鸟画的学习，感受中国画
的艺术魅力，激发热爱中国传统文化的情感。
教学重点：中国画的用笔、用墨。
教学难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作。
课前准备
教师准备教具：古今画家的花鸟画经典作品图片，花鸟画范作几幅，多媒体课件。
学生准备用具：通过网络、图书馆等搜集中国花鸟画的图文资料。
教学过程
教学设计
(一)引导阶段
1、播放大自然美景图片和视频，请学生欣赏自然界的花草、蔬果、动物、昆虫等。
提出问题请学生思考：看到这些美丽的花卉，可爱的小鸟，大自然中各种动植物的形形色色、千姿百态的形象，你会想到什么?引导学生试着描述看到这些花鸟草虫的形态后自己内心的想法。
教师肯定、简评学生的回答。
2、大屏幕展示数幅中国花鸟画作品，挂出教师花鸟画范作，引导学生欣赏。
师生互动讨论：画家画的花(或鸟等动物)与真实的花哪里不同?画家为什么这样画?画家为什么将某种花卉与某种动物(或昆虫)安排在同一个画面里?有什么用意?这些花鸟画的笔墨、色彩的运用各有什么特点?等等
3、由结论导出本课学习内容并板书单元标题。
明确本单元学习任务：学画花鸟画。
本课是第一课，先通过作品欣赏了解花鸟画。
(二)发展阶段
1、大屏幕展示教材上提供的花鸟画经典作品以及教师课前准备的更多经典作品，以师生问答、学生小组讨论、学生小组讨论学生发表意见等方式进行花鸟画作品欣赏，读图与语言交流穿插进行。
第一组问题：花鸟画的表现题材都有哪些?(引申问题：花鸟画就是画花和鸟吗?除了画花和鸟，花鸟画还常常画哪些物象?)画家为什么喜欢以这些物象为题材作画?看了这幅花鸟画作品你有什么感受?第二组问题：这些花鸟画作品的画法有什么不同?什么是工笔?什么是写意?什么是“兼工带写”?这些花鸟画哪些是工笔?哪些是写意?哪些是兼工带写?
2、归纳以上讨论的问题，进一步与学生互动并主导讲解。
(1)中国花鸟画是中国传统的三大画科之一。
花鸟画的题材不仅仅是花与鸟，而是泛指各种植物，包括花卉、草木、蔬果、翎毛、游鱼、鳞介、昆虫、禽兽等众多种类。
(2)中国画崇尚自然造化，因此花鸟画主要是描绘这些动植物自然生长中的状态。
画家虽然描绘的是一些动植物，但又不完全是对
这些动植物进行写实性的再现，常常不求形似，而是重在表现自己
的内心理解和感受，即重在借物抒情、托物言志。
(3)花鸟画分为工笔花鸟画、写意花鸟画和兼工带写花鸟画三种。
工笔花鸟画：用浓、淡墨勾勒物象外形，再分深浅不同的层次逐层
着色;造型写实，描绘细腻。
在色彩运用上有淡彩和重彩之分。
写意
花鸟画：用简练、概括的手法绘写对象;讲究笔法、墨法，物象造型
一般不追求严谨写实，只表达出原有特征，重在意象的表现。
兼工
带写：介于工笔和写意之间，一般指画面中根据表现的需要，有的
物象用写意画法，有的物象用工笔画法。
(4)写意花鸟又分为大写意、小写意两种。
大写意：形象高度概
括简练，用笔粗犷豪放，率性挥洒，墨法以泼墨较为常用。
小写意：较为注重局部细节的把握，但不是如工笔般细腻，仍是追求简练概
括的意境表现。
大写意和小写意只是相对而言，事实上有些花鸟画
作品很难区分是大写意还是小写意，因此不必严格区分。
(三)认知提升阶段
1、概括回顾前面欣赏的花鸟画经典作品。
作品标题，作者姓名、朝代或年代，种类(工笔、写意、兼工带写)，题材及表现手法，艺
术特点，背景资料，意境与寓意等。
2、请学生展示自己课前搜集的花鸟画作品(印刷品或存在优盘的电子稿)，根据本课所学知识，从上述各方面向大家介绍作品，谈自
己的欣赏感受。
3、请学生根据自己搜集的作品图片和本课欣赏的作品，思考一
下还有哪些不明确的问题，现场提出，寻求解决。
鼓励同学们根据
所学知识尝试解答，教师补充纠正。
4、小结本课所学内容;以鼓励为主，点评部分学生的课堂学习表现;提示下节课开始学画花鸟画，布置应准备的学具。
(四)课后拓展进一步搜集中国花鸟画的资料，了解花鸟画的发展历史，着重了解自唐代开始，经五代、宋、元、明、清直至现代的
主要花鸟画家及其代表作、艺术特点等。
同学之间交换各自搜集的花鸟画图文资料，交流欣赏心得。
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