卡通——动起来的漫画(公开课)
小学美术人美版(常锐伦)五年级下《11动漫—动起来的漫画》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A066
亚瑟和他的迷你王国（法国）2008
是系列真人动画电影， 由吕克·贝松执导，改编自 其所创作的畅销儿童小说 《亚瑟和迷你墨王国》系列 并结合了真人表演与CGI动 画技术制作，麦当娜等配音。 该系列首部影片为吕克·贝 松第一次涉足动画作品，同 时也是他的第十部电影。该 部电影以6500万欧元的投资 成为法国电影史上投资最大 的影片 。
中国
美国
万氏三兄弟
他们是中国第一代动画人。 万籁鸣和中国第一部剪纸动画。 万古蟾和中国第一部动画长片《鉄扇公主》。 万氏兄弟和中国动画的不朽之作——《大闹 天宫》。
《鉄扇公主》
《大闹天宫》
中国动画创作的主题
神话 故事
成语 寓言
民间 传说
童话 故事
科学 题材
哪吒闹海
南郭先生
善良的夏吾冬
雪孩子
丁丁斗猴王
创造的三项最受欢迎的通俗艺术形式。
牧笛（中国上海）1960
江南的初夏，一个牧童在树上吹短笛，唤 着他的牛儿们……《牧笛》是中国画式的动画 片，画面上的人物优美灵动，景物虚虚实实， 轻灵优雅，就像一幅水墨画，体现出艺术家们 对我们民族传统艺术的浓厚情感。
《牧笛》水墨动画片
上海美术电影制片厂1963 年出品 导演：特伟、钱家骏 动画设计：邬强、矫野松、 林文肖、戴铁郎
美国动画人物
表2情01饱4 满生 动、注重细节，动 态表现夸张有趣。
感受中国、日本、美国的动画在制作手法和色彩运用上的不同。
中国《哪吒闹海》
善于在民间 艺术1和93传7统文化中 汲取营养，创作出 多种不同艺术效果 的动画作品。
日本《给桃子的信》
美国《眼镜狗和眼镜男孩》
以二维动画为 主流，制作精细， 画风细腻，线条流 畅，色彩更加丰富 柔和。
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是精心整理的《卡通—动起来的漫画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卡通-动起来的漫画》教学设计篇1教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
学习者分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
教学目标：知识技能：学习绘制有特点的卡通造型。
过程方法：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
情感态度价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学教学重点及解决措施：教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
解决措施：1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
《12、卡通---动起来的漫画》教学设计
《12、卡通——动起来的漫画》教学设计 一、教材内容分析：《12、卡通——动起来的漫画》教学设计安徽省第七届中小学美术课现场评选活动卡 通——动起来的漫画教学设计工作单位：芜湖市育红小学 执教教师：陈 洁 执教年级：五年级执教地点：合肥市师范附小二小《卡通——动起来的漫画》教学设计一、教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学美术第十册第十二课内容。
本课属于“造型.表现”领域。
通过观察、欣赏、分析和讨论，提高学生对卡通、漫画和动画造型的理解，培养学生的艺术造型素养。
本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原型中的优点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。
二、教学目标：知识与技能目标：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
2、欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。
3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
4、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
过程与方法目标：1、能运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。
2、在作品展示及评价环节中，能够清楚简练的表达自己的思想，能够准确的评价、鉴赏他人的作品。
情感态度价值观：1、通过学习，培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
2、明确艺术作品创作的原形来源于生活又高于生活。
学会善于观察生活并热爱生活。
三、教学重点：1、初步理解“卡通”一词的概念。
2、通过欣赏评述、创作体验活动，认识理解卡通作品夸张拟人的表现手法。
3、学会卡通创作的基本步骤和方法，能将生活用品创作成卡通形象。
四、教学难点：1、学生能运用卡通基本创作手法创作出个性鲜明、创意十足的卡通形象。
2、学生能很好地进行小组合作，将各自创造的卡通形象汇集一起，添加有情节的、与动态表情相配合的场景。
五、学情分析：五年级学生自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
动漫——动起来的漫画(教案)人美版 (2012)美术五年级下册
动漫——动起来的漫画（教案）人美版 (2012)美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念、发展历程和分类。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力。
3. 教会学生运用简单的动漫绘画技巧，创作自己的动漫作品。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 动漫的定义和特点2. 动漫的发展历程3. 动漫的分类4. 动漫绘画技巧5. 动漫作品欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：动漫的定义、特点和绘画技巧。
2. 教学难点：动漫的分类和绘画技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动漫的基本概念、发展历程和分类。
2. 演示法：展示动漫绘画技巧，并进行现场示范。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的动漫作品。
4. 欣赏法：欣赏经典动漫作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过展示一组动漫图片，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2. 讲解动漫的定义和特点：讲解动漫是动画和漫画的合称，具有夸张、变形、幽默等特点。
3. 讲解动漫的发展历程：介绍动漫从早期的动画到现代的电脑动画的发展过程。
4. 讲解动漫的分类：介绍动漫按题材、形式和表现手法等方面的分类。
第二课时：1. 讲解动漫绘画技巧：讲解动漫人物的表情、动作、服饰等绘画技巧。
2. 演示动漫绘画技巧：现场示范动漫人物的绘画过程，让学生了解绘画步骤。
3. 学生练习：让学生动手实践，创作自己的动漫作品。
4. 评价与反馈：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
第三课时：1. 欣赏经典动漫作品：播放一组经典动漫作品，让学生感受动漫的艺术魅力。
2. 分析动漫作品：讲解动漫作品中的角色设定、情节安排和表现手法。
3. 学生讨论：让学生讨论自己最喜欢的动漫作品，并分享喜欢的理由。
4. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并布置相关的拓展练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下《11动漫—动起来的漫画》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A041
中国 动画
几千年的历史文明是动画题材的创作源泉。多
部动画出自于神话故事、民间传说和寓言故事，片
中注重文化传统和民族精神的弘扬与传播。
1937
1984
题材涉及甚广，有魔法、精灵、穿越、侦探、 科幻……渗透到生活的方方面面。这里能找到针 对不同年龄、不同性别喜好的主题。在娱乐中渗透
着深邃的内涵。
201流浪记》 猜猜看，什么事让三毛这么伤心？
日本
三毛流浪记
中国漫画：张乐平和《三毛流浪记》
漫画·三毛流浪记 作者：张乐平
中国漫画：张乐平和《三毛流浪记》
张乐平的代表作《三毛流浪记》鞭挞了旧 社会人间的冷酷、欺诈和不平。颂扬了在极度 凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、 机敏、幽默的“三毛精神”。张乐平被称为 “三毛爷爷”。
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册 《11动漫—动起来的漫画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
想想看 他们都是哪部动漫作品中的人物？
中国
日本
美国
哆啦A梦
大闹天宫
三毛流浪记
中国
名侦探柯南 猫和老鼠 日本
怪物史瑞克 美国
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动漫——动起来的漫画
猜一猜
黑猫警长
中国
美国
动画
什么是动漫？
animation
连环漫画
动画和连环漫画统称为动漫
比较一下动画与连环漫画的相同与不同?
动画
相同 造型、色彩、情节
连环漫画
不同 静态、动态
连 线 游 戏：根据对动画题材的文字描述找到对应的国家。
题材多选自浅显易懂、家喻户晓的故事。诞 生了很多享誉世界的动物明星和拯救世界的超级英 雄。故事情节轻松愉悦、幽默新奇、善恶分明。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A018
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特
点。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
2、学习绘制有特点的卡通造型。
3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重点：
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
教学难点：
运用卡通造型手法进行创作。
教学过程：
一．导入新课:
上课了，教师请一位同学看一看，这些都是那些动漫人物，请把他们的特点和屏幕上的形容词联系起来。
新授
二、新授教师
讲解卡通动漫各国的鲜明人物及特点，中国的美国的日本的出名动漫作。
人美小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》课件
（剪纸）
传统动画包括水 墨动画、木偶动 画、剪纸动画等。
这些优秀作品陪伴一 代人度过了童年。剪纸、 水墨、木偶等多种表现形 式不仅具有鲜明的中国民 族特色，而且使国产动画 片在技术上逐渐走向成熟。
1956年我国拍摄的 《骄傲的将军》在人 物造型和台词搭配等 方面都具有显著的民 族特色。
1964 年 我 国 第 一 部 彩色动画长片《大闹天 宫》由几十位画家历时 四年绘制完成，全片由 154000 幅图画组成，放 映时间长达117分钟。
你还喜欢哪些国产动画片？ 《葫芦兄弟》
《宝莲灯》 《喜羊羊与灰太狼》
美国迪斯尼动画片充满想 象创造，画面优美的。
乐观进取 快乐天真的米老鼠延续至今 已成为迪斯尼动画片的象征
简而言之—— 卡通就是动起来 的漫画。
漫画也是一种艺术形式，用简单而 夸张的手法来描绘生活或实事的图画。 不准偷看
长颈鹿会坐下来考试吗？ 漫画中的长颈鹿和生活中一样吗？
漫画中这种表现方法叫
夸张、拟人。
中的表现手法
MAN HUA ZHONG DE BIAO XIAN SHOU FA
你能把这件漫画作品看懂吗？你认为它运用了哪些表现手法？
1961年我国完成第一部水 墨动画片，片中许多角色 形象取自我国一位著名的 艺术大师的花鸟画作品。 同学们，你们知道这 部动画片的名字吗？ 你们知道这位艺术大 师是谁吗？
《小蝌蚪找妈妈》
齐白石
是以木偶 表现人物 形像、戏 剧情节和 作者构思 的影片。
《阿凡提的故事》
提问：这 部作品是 以我国哪 种传统艺 术形式来 制作的？译过来的一个 词。它最早是一个意大利文，直接意思是 纸盒、纸板，表示的是艺术家创作的草稿。 译成英文后，多了漫画、动画片的意思。 现在又多了一个意思，表示那种一页上有 很多连续画面的连环画，这些连环画是用 漫画方法进行表现，也称为“动漫”。
小学美术教案《卡通动起来的漫画》教学设计
小学美术优秀教案（卡通——动起来的漫画）教学设计课题：（卡通——动起来的漫画）教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
观赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
2、学生通过学习对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有了比拟明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简单的翻页小动画。
3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。
过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的开展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜欢从感性升华到了理性。
感情态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、学生通过了解中国外乡的动漫产业的开展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。
教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有比拟明确的界定，理解它们之间的异同。
通过观赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过观赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通〞有一个较全面的认识和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学打算铅笔、水彩笔、色彩铅笔等。
使用教材的设想（课标）中指出“造型·表现〞领域是运用形、色、肌理和空间等美术言语，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。
（卡通——动起来的漫画）选取了中外各国大量的卡通图片供学生观赏。
除一些卡通漫画作品外，还有局部动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1.使学生对“卡通〞、“漫画、〞“动漫〞、“动画〞等概念有比拟明确的界定，理解它们之间的异同；2. 通过观赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
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作业要求：
画一画自己喜欢的卡通形 象。注意卡通的夸张特点。
愿同学们从卡通中找到快乐！
童年是多姿多彩的，也是稍纵即 逝的。每一部卡通都能代表着我们童 年的色彩。老师衷心的希望同学们的时候，有一只 小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷食面包屑。当小老鼠 发现沃尔特没有赶它走或置它于死地，就大胆地与他 逗乐，甚至淘气地爬上他的书桌，仿佛在看他画画似 的。
在寂寞和苦闷中，这一大一小的生灵建立起了深 厚的友谊。在短短的两个月时间里，那只小老鼠成为 沃尔特忠实的小朋友。它虽然淘气，却也很温驯，更 会撒娇，有时甚至蜷伏在沃尔特的手掌心里睡大觉。 沃尔特很喜欢看着它，研究它的每一个动作，甚至还 会对着镜子又皱鼻子、又努嘴巴，学着小老鼠一大堆 可爱的小动作。 这样，经典的卡通形象米老鼠就在沃 尔特迪斯尼的笔下诞生了。
卡通
中国 日韩
作业
返 回
“卡通”是按英文Cartoon翻译过来的一个词。它 最早是意大利文，表示的是艺术家的创作草稿。译成 英文后，他多了漫画、动画片的意思。现在它又多了 一种意思，表示那种一页上有很多连续画面的连环画， 这些连环画是用漫画方法进行表现，也称“动漫”。
小游戏：
接下来同学们将看到一组 不完整的卡通形象，看看谁最 聪明能猜出来它是谁?
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中外动漫形象
中国部分
中国部分
返 回
日韩部分
返 回
欧美部分
欧美部分
米老鼠的由来
在1922年，当沃尔特21岁的时候，他曾在堪萨斯 市成立过一家“欢笑卡通公司”，那真是一段十分艰 苦的时期。在堪萨斯市一间破烂不堪的屋子里，沃尔 特在画板上描绘他漫画家的梦。