爱心耐心虚心
班主任工作中的爱心、细心与耐心
班主任工作中的爱心、细心与耐心第一篇：班主任工作中的爱心、细心与耐心班主任工作中的爱心、细心与耐心我在刚当上班主任的时候，就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。
我想去关心学生，关怀学生，想和他们打成一片，让他们对我敞开心扉，畅所欲言，想让每个学生都能够成才，成为品学兼优的好学生。
要想实现这个愿望，我认为，首先必须要有三心：爱心、细心、耐心。
即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法，站在学生的角度去看待问题，帮助学生解决问题，以爱心为前提细心是关键，耐心做法宝，激励学生的上进心，让整个班集体的凝聚力得到不断的提升。
一、以爱心为前提在对学生进行教育时，师生之间的情感必须要相互配合，相互沟通，这样才能促进教育的成功与高效。
教师对学生的感情也应该是如父母般严厉与慈爱并存，而不是严厉地呵斥与专横地批评。
教师要将“爱”与“严”统一起来，用爱来感动学生的心灵，以严来指导学生的行为。
这样，教师的爱心才能够促使学生逐步成长起来，积极地面对学习。
如我们班的张小明，在上五年级时转到我们班。
开始时，他总是上课睡觉。
我问他原因，他说自己基础差，上课听不懂，也听不进去，就昏昏欲睡了。
了解了他的情况，我就与其他任课教师沟通，让他们多照顾一下张小明的学习进度，适当地给他补补课，并在调座位时把他调到前排，让他能够听得清楚，精力集中一点儿。
当发现他再睡觉时，我就对其进行严厉的批评，让他深刻地认识到自己的错误。
虽然批评了他，他也能感觉到教师对他好，对他的关心。
教师并没有厌弃他，只是想让他变得更好。
因此，他积极表态，说以后再也不上课睡觉了，认真听讲，努力学习。
他有很强的毅力，加上教师和同学的帮助，逐渐跟上了教学进度，成绩也有了很大的提高。
教师在教育学生时一定要一视同仁，不能给学生分出三六九等，也不能偏听偏信。
如果教师厚此薄彼，偏爱某些学生，或者歧视、厌恶某些学生，就很容易摧毁教师在学生中建立的威信，使学生产生逆反心理，进而破坏学生之间的关系，影响集体的团结友爱。
倾注爱心 真诚相待 耐心教育
真诚相待耐心教育———我对做班主任工作的几点体会各位领导，各位老师：今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
回顾十四年的班主任工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
实话说当班主任不容易，压力很大，主要是：学生带来的知识压力、学校管理带来的压力、家庭生活带来的压力、身体状况带来的压力、学生安全方面思想的压力，这各方面的压力都让我们无法放松自己。
今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班几十个学生能否健康地成长，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
回顾班主任工作，让我感触颇深。
但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。
一、对班主任工作和学生倾注爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就不会有教育”，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
十几年来，我向有丰富经验的老班主任学习、求教，不断在实践中摸索总结，尽量把工作做得细致扎实些，全身心地投入到班级工作中去。
空余时间做学生的思想工作上，“功夫不负有心人”，由于我的不懈努力，也由于我的工作得到了和我班上几位科任老师的支持与帮助。
做班主任工作的头两年，我所带的班就经常被评为“优秀班集体”。
成绩和荣誉的取得，极大地激励了我，使我更加自信起来，我想：只要我是出于对班主任工作的真心热爱，只要我能持之以恒地做下去，我一定可以成为一个称职的班主任。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。
爱心、耐心、细心、信心、恒心
爱心、耐心、细心、信心、恒心作者：李爱华吴文军来源：《好日子（下旬）》2018年第04期我叫李爱华，2000年参加工作，担任班主任工作近13个年头。
十几年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦与甜，也让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
我所带的班级班风正、学风浓，学习成绩在乡统考中名列前茅，班级多次被学校评为优秀班集体。
本人也多次评为优秀班主任、优秀教师，现将我的事迹概述如下：一、相信“爱心、耐心”能感动“童心”俗话说“育苗要有爱苗心。
”教师只有热爱教育事业，才会去爱她的学生。
班主任在平日的工作中应以一颗炙热的爱心平等对待每一位学生，把他们当成自己的孩子去爱，他们是能感受到这种爱的，毕竟“人非草木，孰能无情。
”班主任的爱应该是琐碎的。
我每天早上都要对学生进行晨检——看看学生到齐了没有，身体有无不适，冷天衣物是否穿得暖和。
学生生病了如果联系不上家长就亲自带他去看病，耽误的课利用中午休息的时间帮他补回来。
班级每次大扫除，我都会和孩子们一起劳动——一起拔草，一起扫树叶，一起种树……每次活动我都会和孩子们一起参加;每次比赛我都会为孩子们加油……班主任的爱应该是有耐心的。
工作十几年，听话的孩子;自觉的孩子;调皮的孩子;叛逆的孩子我都遇到过。
那些听话自觉的孩子自然会让你省心不少;可那些调皮叛逆的孩子也会让你成长不少。
千万不要觉得自己是老师就高高在上，就是不可侵犯的。
我们要通过在与学生的磨合中，学着宽容，学着理解。
一则公益广告拍得好：大人与孩子是有差距的，请正确对待这种差距。
老师们应该努力地蹲下身子与学生对话，更应努力地用爱心去包容他们。
由于工作调动我来到了现在的学校，一来就担任六年级的班主任。
班上有个学生叫小杰，生活在单亲家庭，平时都是和外婆生活，因为基础太差，学习有些跟不上，破罐子破摔，上课就不听讲了，作业也经常不完成，为了上网曾经还几次逃学。
了解这些情况后，我觉得不能就此放弃他。
他是一个聪明的孩子，也许是家庭的变故让他变得有些叛逆。
雄心、信心、决心、爱心、专心、诚心、耐心、恒心、虚心、静心
成功源自心态，如果为自己镶嵌上雄心、信心、决心、爱心、专心、 诚心 、耐心、恒心、虚心、静心这十颗“心”，不断打造自己的心态，你就一定会取得人生的成功！第一个：雄心(野心）每个人只有不停地往上攀登，才可能享受最大的自由和空间。
你应该让自己试着从人生的地平线上跃起。
第二个：信心一般人的潜能使用率不超过10%，许多人不了解自己还能做什么，自己还有什么才能。
其实，每个人都有巨大的潜能，只是有的人的潜能已经苏醒了，有的人的潜能却还在沉睡。
成功的根本在于开发人的无穷无尽的潜能！第三个：决心看似无法实现的高目标会让我们在心理上望而却步！其实在通往目标的道路上，你一直在努力，但每每看到那高高在上的目标，总觉得仍旧相差太远。
每有一次这样的感觉，你的勇气和力量都会消耗一次，次数多了，你就彻底失去了勇气和前进的力量。
其实，你缺少的就是一种目标分解的艺术。
这种艺术，首先将从心理上强化你实现目标的决心。
第四个：爱心在这世界上，人人都是你的潜在顾客！第五个：专心爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。
兴趣能够让人不断探索和钻研新的东西。
兴趣能够让你把注意力集中在你感兴趣的领域并能够激活你的思考力。
第六个：诚心诚实是一个人一生最大的财富。
只有真诚对待别人，别人才会真诚对待你。
诚信是职业道德的表现，言必行，行必果才能迈向成功之路。
千里之堤溃于蝼蚁，不能让细节毁于你的诚信形象。
正视自己的不足，用你的真诚化抱怨为信任。
第七个：耐心不是每一次播种，都会有所收获。
耐心是改变命运的最快速度。
急于求成是成功的大敌。
第八个：恒心世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只有少数人。
行百里者半九十，成功在于坚持，没有坚定不移的恒心，不是半途而废，就是功亏一篑！第九个：虚心成功的道路没有止境，切不可因为一时取得了成绩就洋洋自得，骄傲自满。
每一个人只有时刻保持着一种虚心求教的态度，才能不断地学习，不断地进步。
细心,耐心恒心,爱心【爱心,细心,恒心】
细心,耐心恒心,爱心【爱心,细心,恒心】素质教育是一种全体教育，它要求学校教育不仅使学生得到全面发展，而且使每一位学生都得到全面发展。
因此，要真正把素质教育落到实处，做好后进生的转化工作，就成了中学德育工作、特别是班主任工作的一个极其重要的组成部分。
多年的工作经验告诉我，用“心”去帮助、教育、促进后进生的转化，是一种行之有效的途径。
一、倾注爱心，体贴感化“没有爱就没有教育。
”后进生是一个特殊的群体，他们一般都有着共同的特点：孤僻、自卑、倦怠、逆反。
究其原因，其中一个重要的方面就是缺少爱。
因而，作为老师，我们必须用自己无私的爱心去关心他们，感化他们。
1.关心他们的生活，尊重他们的言行，倾听他们的心声。
后进生由于较长时间处于“落后”状态，一般存在着强烈的自卑心理，产生被遗弃的感觉，自暴自弃，形成固执倔强的性格。
对此，老师必须巧妙地用自己的爱心给予后进生以体贴和温暖，主动找他们谈心，诚心倾听他们内心的苦闷和委屈，用真挚的感情诱导感化，把爱的暖流缓缓地渗透到他们因长期被冷落而早已禁锢的心田；进而运用信任教育法，给予后进生充分的信任，调整他们的思想追求和精神状态，使他们产生从未有过的尊严感和自豪感。
这样他们才会由衷地感到老师是最亲近的人，可敬可信，决心听老师的话，变顽固抗拒的心里为进步的愿望。
2.创造机会，让学生自己下台阶。
中学生正处在生理和心理发育的关键时期，逆反心理较强。
因此，对学生出现的错误，教师如能以宽容和忍让，创造机会让学生自己下台阶，则不失为一件两全其美的事情。
例如，张帆同学由于基础差，学习成绩一直滞后，每当看到别的同学成绩那么好，总觉得自己矮人一截，正是在这种心理状态下，他选择了作弊。
事情发生后，我并没有当面对其进行粗暴呵斥，而是不点名地提醒他，然后我又找了一个适当的机会与他进行交谈，在肯定他有一定进取心的同时，指出他的不对之处，从而使他真正认识到作弊的危害性，主动认错，并由此产生改错的诚意和决心。
做保安的心得体会5篇
做保安的心得体会5篇：一、应做到有“责任心、爱心、耐心、虚心”的“四有心人”。
1.责任心：首先要严格落实、认清自己岗位职责。
就我们的工作而言，一切以学生安全，学校财产安全为我们的责任。
我想我们每一个人都不想自己成为一个“不负责任，没有责任感的人”。
认清自己的岗位职责就会知道自己该做什么不该做什么了。
这样就会认真去做好本职工作，对自己工作责任内的任何事情主动认真去做。
2.爱心：一个好的员工要有足够的工作经验，有细心，有热情的工作态度外，我认为还要有爱心，爱心也是我们做好工作的一大“法宝”，一定要把自己那份“爱心”融入到环境中，融入到工作中去.3.耐心、虚心：增强工作观念和宗旨意识，一定要树立以人为本的思想，尽可能地师生办实事、办好事。
即要用耐心、真心、精心解决问题，细心做好工作。
这样才能把工作做好、做细、做扎实，切实解决工作中遇到的实际问题。
虚心：在工作中一定要本着虚心学习、认真求教的宗旨，扎实工作。
二、应以饱满乐观的心态去对待工作，做到“责、守、真、心”。
1.从工作实践中去探讨，逐步认识到做一名好的保安必须坚守四个字。
一是突出一个“责”字，作为一名保安首先要做到的是尽守职责，把握好门户，细致的巡逻各处各环节，做到不留角落，不放过一个疑点，不遗漏蛛丝马迹，始终做到万无一失，确保学校生命财产的绝对安全。
2.坚持一个“守”字，作为一名保安首先必须做到身先士足，严格遵守学校的校纪校规，坚持按时上班，不迟到早退，不违反学校的各项规章制度，尽管自己不是老师，也要做到为人师表，以身示范以良好的形象出现在学生面前。
3.把握一个“真”字，认真做好自己的本职工作，其实真字才是圆满工作的基石，没有这块基石，工作就会散慢，工作就会随心所欲，马虎了事，得过且过，表面上看不出什么多大的问题，实际上就会留下不可思议的后患，然而我在工作中始终把握这个“真”字去排除各种各样的后患。
4.感悟一个“心”字，用心做事才会提高工作效率，才会提高工作的满意度，我认为人的道德与质量从心而来，只有用心做事才能获得领导的认可，才会获得团队同仁的好评。
爱心、耐心、责任心
爱心、耐心、责任心“师者，传道授业解惑也”，然而在新世纪里，随着社会的发展和新课程改革的不断深入，教师的职业遇到了新的挑战。
要成为一名合格的教师，仅仅“传道授业解惑”是不够的，还要有一颗广博的爱心、一份宽容和理解的爱心、一种爱岗敬业的责任心。
一、教师要有“爱心”教师的爱心既包含对教育事业的执着，又包含着对学生的爱护和关怀。
教师的爱心，时时表现为常人无法理解的对学生从心底里深深的理解。
教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。
作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。
教育战线上的许多优秀教师的经验证明：没有爱，就没有教育。
教师的爱心是学生成长的摇篮。
学生是祖国的未来，热爱学生就是热爱教育事业的具体体现。
教师只有对学生有爱心，才能精心地去培育学生，教好学生。
教师在教育劳动的过程中，必然与周围的人形成一定的社会关系，在多种关系中，教师与学生的关系是教育教学劳动过程中的主要关系。
师生关系处理得如何，直接关系到教育目的的实现。
如果教师以对待学生积极热情，关怀备至，充满爱心，学生也会有相应的理解，亲近教师，教育效果就会很理想。
反之，教师对待学生消极冷漠，不闻不问，学生也会相应地以成见对待教师，疏远教师，这样，就很难取得预期的教育效果，所以，在与学生交往中，教师能以浓厚的感情，诚挚的热爱与学生结成良好的师生友谊，这是教育教学任务顺利完成的重要保证。
教师的爱心是教育事业的前提。
教师的工作对象是学生，教师的任务是为国家培养合格的人材，教师的工作，教师的生命始终是与学生联系在一起的，教师的神圣使命和责任，是用自己全部的光和热去照亮学生的前程，所以热爱学生是教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是教师职业道德的核心所在。
爱心是每个人的财富也是全人类的财富。
教师应特别着意培养学生的爱心并发扬光大，教师应用一生的岁月来追寻对学生的无私的爱。
二、教师要有“耐心”耐心可以表现为一种怀着期望的等待和引导、遗忘和谅解，一种诚恳的帮助。
在转化后进生的过程中，可能会遇到各种应激情况，有耐心，才能保持正常的心理状态，才能冷静地处理问题，如果缺乏耐心，恨铁不成钢，简单粗暴，就很难促进后进生的转变。
爱心细心加耐心（精选5篇）
爱心细心加耐心（精选5篇）第一篇：爱心细心加耐心爱心细心加创新班级工作要用心三十家子初中吕森男33岁各位领导，各位同仁：大家好！我来自三十家子初中，我演讲的题目是《爱心细心加创新，班级工作要用心》。
光阴荏苒，日月如梭，转眼间我的教学工作已经度过了十几个年头了，而班主任工作也一直陪伴了我十几个春秋，十几年来带过一届又一届的学生，没有过轰轰烈烈的业绩，没有过出类拔萃的经验，有的只是来自学生和家长的赞美，有的只是来自领导和同事的认可。
今天让我讲讲我从事班主任工作的体会，我还真不好意思，班主任中普通的一员，没什么经验可谈，回想一下，我多年的感觉便是：爱心是一名班主任做好班级工作的源动力，细心是一名班主任做好班级工作的方法保障，而创新是一名班主任不断进步的制胜法宝。
一、用爱心感染学生班主任工作是学校最重要的工作，又是最复杂的工作，也是一项长期的工作，一位教师一但担此重任，就意味着要和乏味枯燥麻烦相伴。
现在想想，能过支撑自己一直干下去的原因便是对学生的热爱。
没有对学生爱就没有学生对班主任的信任，没有对学生的爱就没有我们对班主任工作的持之以恒的坚持。
班主任是班级的主人，班主任是孩子的家长，班主任是学生的朋友。
一名合格的班主任，要尽一家之主的职责，要关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，又要关心他们的健康。
只有这样学生才能“视班如家”把班主任当成自己的父母。
才愿意在你的班级学习生活。
2009年四月，郑峰患阑尾炎做手术，养病期间，我便组织班里几个成员及时去家里探望，送去全班级的慰问和祝福，郑峰返校后，几次在作文里写到“我爱班级，我爱班里的学生，我爱我的班主任。
”2009年留守儿童赵宇患病，只有爷爷在家，爷爷年纪大，连自己都照顾不过来，想到这些，我便马上骑自行车几十里到他家里，送去好吃的，临走留下100块钱，并把班里学生的慰问信送到赵宇手中，赵宇非常感动，他的爷爷激动地留下了热泪，听说逢人便讲班主任的好处。
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爱心耐心虚心
————倾听与沟通的尝试新课程标准要求以学生为主体，教师的角色因此转换为学生的引导者、合作者。
笔者认为教师应由知识传播者转换为学生自主学习的促进者，学生成长的引导者，要达到这个目的教师更应学会倾听。
因为只有通过倾听，才能明白学生的真实想法，了解学生的发展态势，进而与学生建立和谐的关系，促进学生健康成长。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在各种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾听不失为一种有效方法，作为教师首先要去听，与学生交流，从中了解学生的思想、情感、需求。
古人云：人之相交，贵在交心。
所以作为一名称职教师，应利用一切可以利用的时间、机会，倾听他们的心声、想法，注意他们情感变化，让学生充分显示自己的内心世界。
使学生真切地感受到教师的关爱。
真正成为学生的引导者，合作者就必须学会倾听。
在教育教学实践中我深切地体会到，真正的倾听和沟通需要的是爱心，耐心和虚心。
尊重学生，关爱学生，体贴学生的重要前提是时时刻刻要有一颗爱心，只有在课堂内外对孩子充满爱心，才能不断提高自己的师德修养和教育效果。
只有以爱为基础才能有效地和学生沟通，才能达到思想和情感上的畅通。
初中学生他们的性格，思想，情感和行为都还不稳定。
需要老师爱心呵护，特别是当学生犯了错误的时候，更应如此。
初一年级有一名离异学生，靠父亲生活，由于平时缺少良好的家庭教育，沾染了小偷小摸的的习惯，开学不久就发生几起失窃事情，都与他有关。
而对这样学生批评训斥根本无济于事。
在和学生交流中得知，该生自暴自弃，除了父亲打骂和同学的歧视，很难得到真正的关爱。
于是我留心观察他的优点，发现该生喜爱劳动，只要教室内外有纸屑垃圾，他都主动打扫。
发现了闪光点，我在班会上表扬了他，事后他和我交流说这是他学习生涯中第一次受到表扬，他激动得哭了。
向我倾诉了内心的想法，承认了自己的错误，走出了阴影，树立了信心。
老师不经意的关爱影响了他的一生。
他痛改前非并被学生们推选为劳动委员。
这件事使我明白，爱心是对学生尊重，理解和信任。
爱心就是沟通，赞赏和鼓励。
倾听需要耐心。
前苏联作家高尔基说：“凡事皆有终结。
因此耐心是赢得成功的一种手段”。
耐心特别对教师来说是一种基本的素养，有耐心的教师才能走进学生的心理。
在英语课上一名学生英语成绩老是不及格，对他个别辅导，总是不见起色。
后来通过观察发现他对英语缺乏兴趣，心理害怕英语。
因此我从培养英语兴趣入手。
他怕记单词，我就让他在各种生活用品及各种水果上写上英语单词。
让他感到英语无所不在，衣食住行都跟英语有关。
后来到他家家访，发现他家家具上全部写上了相应的单词。
家长也说现在他对英语兴趣很浓，有空就在说英语，有时还教他们说英语。
正因为老师细心的观察，耐心的帮助，英语成绩也明显提高了。
我们面对学习成绩有差异，性格不同的学生们，要改变现状，教师就要有耐心。
耐心是一种理解，更是一种责任，要想构建和谐的师生关系，没有耐心只是一句空话。
普列汉诺夫说：“思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比，不谦虚则成反比”。
要想成为学生真正的朋友，知音，就必须放下教师的架势，和同学平等相处，这样才能倾听到学生真实想法。
才能成为学生自主学习的合作者。
一年前，我班来了一位三峡移民子女，该生不仅学习成绩较差，而且成天沉默寡言，上课从不发言。
被学生誉为“木头人”。
笔者试图接近他，想听听他的想法，但他总是一言不发。
后来在日记中发现他根本不相信任何人，认为别人都是骗子。
到底是什么原因造成“木头人”的孤独，厌世？几次家访才从邻居那里得知，因为父母与邻居闹矛盾，父母不让孩子串门，不允许该生于邻居家的孩子交谈。
由于父母的偏见造成了
孩子思想障碍。
为此，我多次找他到宿舍谈心，从生活上到学习上进行开导，他终于说话了，承认是家人狭隘的思想影响了他。
正因为老师以虚心的态度，平等的身份和他沟通，
使他消除了思想顾虑，把老师当成自己的朋友。
后来，在课堂上他敢于发言，课外与同学的交流也多了起来。
由“木头人”变成一个活泼的孩子，这件事使我认识到，只要教师放下身段，以诚相待，与学生就有共同语言，才能走进学生的心理。
倾听是理解，尊重，接纳和期待。
只有学会倾听，善于倾听，以平等的身份参与教育教学活动，理解信任学生的举动，尊重接纳他的观点，其意义远远不止给学生一个表达的机会。
倾听是一种教育，即使你没有给对方什么指点帮助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他们十分丰厚的馈赠。