小学三至六年级社区公益服务我参与教案
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13
同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动一、活动内容社区公益服务我参与二、设计理念1.课堂活动化:交流活动——创造活动。
2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。
三、活动目标1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。
2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。
四、活动准备1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。
2.把获得的信息整理成PPT。
五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。
为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。
有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。
下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。
（生举手）请你。
（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。
上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。
王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。
师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。
师：在哪见到的？你说。
生：在街上。
师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。
师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。
师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。
（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。
三年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与
三年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与教学目标1. 让学生了解社区服务的概念和重要性。
2. 引导学生参与社区服务活动并体验服务的快乐。
3. 增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学内容社区服务我参与。
教学重点1.引导学生思考社区服务的意义和价值。
2. 激发学生参与社区服务的热情和意识。
3. 培养学生团队合作意识。
教学难点如何调动学生的参与热情。
教学方法活动导引法、探究式教学法。
教学过程一、课前导入1. 学生们从小就生活在社区中，通过第一课时的学习，学生对社区有一些初步的了解，老师可以问学生：你们觉得社区是什么？你们喜欢社区吗？社区里有什么场所？2. 老师让学生回忆一下上一学期学校里的社区服务活动，如义卖、义演等，以此引导学生了解社区服务的概念，为下一步的教学做好铺垫。
3. 引导学生看一下PPT，了解社区服务可以包括哪些内容。
二、活动探究1. 引导学生看视频/图片，了解社区服务活动的发起和实施过程，让学生从视频/图片中找到社区服务的信息。
2. 让学生根据图片或视频中的具体情况，在小组内探讨以下问题：这个社区正在进行哪些服务活动？这个社区的服务对象是谁？这些服务活动有哪些作用和意义？参与社区服务活动会对自己和社区有哪些影响？3. 让学生回答问题，并结合自己的实际经验谈一下自己参与社区服务活动的感受与收获。
4. 老师可以鼓励学生在小组中分享参与社区服务活动的经历，鼓励同学之间互相学习和贡献。
三、小结与归纳1. 老师请学生现场展示社区服务相关的图片或视频，让学生自己总结社区服务的内容和宗旨，并强调社区服务的重要性。
2. 引导学生回答以下问题：为什么要参与社区服务活动？参与社区服务活动对自己有哪些好处？参与社区服务活动对社区有哪些好处？四、课堂拓展1. 让学生预备善意物品，物品包括温馨的明信片、水果、鲜花或小玩具等，学生可以在服务日把物品送到社区里老年人、低保户等需要帮助的人手中。
帮助他们愉快地度过一天，增添他们生活的乐趣。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_15
《叶子的聚会》——社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课一、教学目标（1）价值体认：通过参与汇报活动，获得生命价值的体验，从自我生命的认识开始,了解自己、认识自己,大胆表现自我，学会欣赏和热爱自己的生命，进而也学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
（2）责任担当：在活动中学生学会肯定自己、接纳他人、融入环境, 热爱生命，知道社区是一个大家庭，自己是社区的一员，有责任为社区服务，并具有积极参与学校和社区生活的意愿。
（3）问题解决：活动中自己与他人的生命碰撞而产生的问题，能在老师的引导下，学会解决问题，学会去尊重他人、与他人融洽相处,体验与他人相处的过程与方法，有自己的想法。
（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能，动手制作出叶子书签、折叠纸叶子、社区大树等；学会运用信息技术，制作出小组成果。
二、教学过程（一）回顾前期活动，揭示主题1.老师谈话导入，回顾活动的开展情况(ppt介绍)2.揭示本节课研究探讨的课型—社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课(二)明确活动程序和要求1.活动程序主持人开场七个小组长的介绍七个小组组员的精彩介绍互相评议谈感受老师总结2. 汇报活动要求说的要求：有力大方，语言清晰。
听的的要求：同学汇报时，其他小组的同学要认真聆听，仔细观察，并根据手头上的活动评价表对汇报小组的活动进行评价。
（三）小组汇报成果1.每个组的组长简单介绍一下自己组的组员和研究内容和使用的研究方法2.每个小组代表轮流汇报自己小组的研究情况，小组成员共同展示小组汇报成果并与全班同学开展简短的互动交流 （四）学生评价各小组汇报后，根据评价表进行互相评议 （五）汇报组内所得 各小组进行活动情况汇报，谈谈这次参加活动有什么感受？（学生畅所欲言）如： 1.遇到什么困难？怎么解决？ 2.有否尴尬情况？如何化解？3.引导学生分析出自己在本次活动的能力真正的增长点 （六）、总结延伸 教师点评小结 板书：附：林凤娥小学综合实践学生成果汇报活动评价表评价者：小组。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_14
关爱残疾人教学目标：5月20日是全国的助残日，今年助残日的主题是“保障残疾人权益，共建和谐社会”，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。
教学重、难点:1、通过宣传，弘扬中华民族扶残助弱的美德，提高小学生的思想觉悟。
2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。
3、开展用实际行动，表达献爱心活动。
教学过程:一、出示本节课课题，明确学习内容，生齐读课题。
二、简单理解残疾日和助残日的相关信息。
三、营造良好气氛，倡导“奉献爱心”精神。
1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。
2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。
四、出示相关帮助残疾人图片，直观感受残疾人是弱势群体。
五、模拟实践，深化明理。
1、如果你是一位盲人：请三位坐在教室不同角落的同学蒙上眼睛，从教室座位走到门口上。
2、单脚柱拐杖走(在活动中，我们有目的地让学生参与实践，用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多，更需要别人的关心、帮助和理解，从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱心。
)请参加游戏的同学或在底下的同学谈谈自己的感受吧！六、总结全课。
残疾人是一个特殊而困难的群体。
与正常人相比，残疾人在学习、求职、工作、生活等问题上会遇到更多、更大的困难，甚至由于生理上的缺陷，限制了他们活动的天地、职业的选择、工作的开展和学习的进行。
因此，他们比正常人更需要别人关心、帮助、支持和鼓励。
只有经常得到别人的关心、帮助、支持和鼓励，才能使他们看到人生的价值和感到社会的温暖。
在公共场所要处处礼让残疾人，尽可能为他们提供方便和帮助，但提供帮助应先征得他们的同意，等他愿意接受你的帮助并告诉你怎么做时再做。
绝不要歧视残疾人，对他们使用侮辱性的称呼，更不应该将残疾人作为逗乐、欺侮的对象。
嘲笑别人的生理缺陷，是一种可耻的不文明行为。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
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小学三至六年级社区公益服务我参与教案
教案名称：小学三至六年级社区公益服务我参与教案
一、活动目标，培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境
维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。
二、活动内容
活动主体：
全体三至六年级学生。
活动时间：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
活动形式和要求：
1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校、社区，开
展社区服务活动。
活动时间量为平均1小时/周/人。
2、各活动小队的队长带领队员密切合作，自主开展社区服务活动。
在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
队长，负责本
队学生参加活动的分工和考评记载。
公益小队队员根据活动情况如
实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。
3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
活动步骤：
1、宣传发动，举行一次“服务社区，公益劳动”为主题的动员课。
2.将学生按个人意向和具体情况确定活动的内容，主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化保护、环境卫生、社会宣传等方面，定
期开展活动。
3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。
4、组织三至六年级部学生，在老师的监护下，走进街头、社区
清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。
5、公益小队队员巡视校园各区域的卫生的保持情况，维持好课
间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做
实事(如：自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律
的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮
助低年级同学做一些力所能及的事。
)等。
6、在班级交流分享参与过程与感悟体验。
活动效果：
(一)、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并
懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的
服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服
务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归
属感，增强服务意识和责任感。
(二)、走进社会
通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生
活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社
会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。
通过观察、考察和
探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科
学观。
通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。
(三)、珍惜环境
通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。
通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的
生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。
通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，
掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境
问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
(四)、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。
通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的
温暖，对他人的帮助心存感激。
通过与人交往、合作，形成团结、
合作的精神。
经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在
与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、
感受和满足。
(五)、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。
发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。
能够了解自己的情绪，并学
会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。
通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能
够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。
懂得自
己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。
在生活中养成良好的
生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈
努力。
三、教案小记。
参与活动，并在班级交流分享参与过程与感悟体验，增强学生服务他人、社会的意识。