学生课程管理系统 (1)
井冈山大学教务管理系统服务学生课表查看指引
井冈山大学教务管理系统服务学生课表查看指引说明：学生可通过手机移动端与个人电脑PC端两种方式进行课表查看。
一、学生课表查看指引1.手机移动端：企业微信->工作台->教务系统->课程表/开课课程。
2.个人电脑PC端：登录->切换个人首页->我的课程表->课表打印/导出。
温馨提示：（1）.PC端访问地址：https://（2）.登录用户名为学号，初次登录密码为身份证后六位（在系统中无身份证号为123456）。
二、具体查看课表流程如下：1.移动端查看课表指引（1）使用手机打开企业微信app，进入企业微信首页，点击【工作台】-【教务系统】。
（2）进入移动端教务主页，在该页面找到【课程表】菜单并点击进入。
（3）点击【课程表】出现当前周的课表，如下图（1）所示。
点击课表中的课程名称，显示该门课程的上课详情信息（课程名称、上课班级、上课地点），如下图（2）所示图（1） 图（2）（4）在教务主页中点击【开课课程】可查看本学期上课课程，如下图（3）所示。
进入课程页面后，可查看（开课学院、学分、周学时、考核方式、学时信息）图（3） 2.PC 端查看课表指引（1）教务系统登陆方式。
有两种方式：一是企业微信扫码登陆，二是账号密码登陆。
①企业微信扫码登陆：打开企业微信-【工作台】-【教务系统】-【扫一扫】/【扫码登录】②打开浏览器（为保障系统稳定性，强烈推荐使用谷歌浏览器、火狐浏览器，使用360请采用极速模式。
）输入访问地址：https:// 使用上图的扫码功能登录系统。
②账号密码登陆：教务系统网址进入默认为二维码登陆，如需要账号密码登陆，则可切换，用户名为学号，初次登录密码为身份证后六位（在系统中无身份证号为123456）。
（2）进入系统点击右上角【切换个人首页】，则会跳转到个人首页页面。
（3）在个人首页中，【我的课表】查看上课课程课表，如下图（1）所示。
点击【更多】按钮，进入课表详情页面，该页面支持导出(如果使用360浏览器，请切换极速模式导出)、打印课表。
西南民族大学教务处-教务管理系统
西南民族大学教务处教务管理系统一、系统简介西南民族大学教务管理系统是为本校师生提供教务管理服务的在线平台。
该系统集成了课程管理、成绩管理、考试安排、选课等功能，旨在提高教务管理效率，方便师生查询和办理相关事务。
通过该系统，师生可以方便地获取教务信息，实现教务管理的数字化、智能化。
二、系统功能1. 课程管理：系统提供课程查询、课程安排、课程评价等功能，方便师生了解课程信息，进行课程选择和评价。
2. 成绩管理：系统提供成绩查询、成绩录入、成绩统计等功能，方便师生查看和办理成绩相关事务。
3. 考试安排：系统提供考试查询、考试安排、考试报名等功能，方便师生了解考试信息，进行考试报名和安排。
4. 选课管理：系统提供选课查询、选课报名、选课结果查询等功能，方便师生进行选课操作和查询选课结果。
5. 教务公告：系统提供教务公告发布和查询功能，方便师生了解教务相关通知和公告。
三、用户注册与登录1. 学生注册与登录：学生可以通过学号和密码进行注册和登录，进入系统后可以查看个人信息、选课、查询成绩等。
2. 教师注册与登录：教师可以通过工号和密码进行注册和登录，进入系统后可以查看课程安排、录入成绩、发布考试安排等。
四、课程管理1. 课程查询：学生可以通过系统查询课程信息，包括课程名称、课程时间、课程地点等。
2. 课程安排：教师可以在系统中进行课程安排，包括课程时间、课程地点、课程内容等。
3. 课程评价：学生可以在系统中对课程进行评价，包括课程质量、教师教学等。
五、成绩管理1. 成绩查询：学生可以通过系统查询自己的成绩，包括课程成绩、总成绩等。
2. 成绩录入：教师可以在系统中录入学生的成绩，包括平时成绩、考试成绩等。
3. 成绩统计：系统可以统计学生的成绩情况，包括平均分、及格率等。
六、考试安排1. 考试查询：学生可以通过系统查询考试安排，包括考试时间、考试地点、考试科目等。
2. 考试报名：学生可以在系统中进行考试报名，包括选择考试科目、填写报名信息等。
青果教务网络管理系统
青果教务网络管理系统学生使用手册（第二版）二○一六年十一月十一日目录一、注意事项为了更好提高学院教学管理，方便学生对学籍、教学安排、选课、重修、成绩查询等，请注意以下事项。
1、学号是进入教务网络管理系统的唯一用户身份，新生进校后由教务处统一分配学号，并且初始化密码，初始密码为学生本人学号，如学号为0101，初始密码为0101。
2、学生从进校到毕业三至五年中使用教务网络管理系统进行相关查询、报名、表打印等操作，教务处将不针对学生个人查询、打印，如选课报名、成绩查询、补考等。
3、学生通过初始密码进入系统后，必须更改初始密码，并设置密码找回的提示问题及答案，请保管好本人密码。
对于忘记密码的学生，请到学院教学秘书或辅导员处更改。
二、教务网络管理系统登陆1、打开IE浏览器，输入学院网址进入教务在线，进入教务网络系统。
用户登陆界面输入学号、密码、验证码，进入系统。
点击此处2、教务网络管理系统主界面包括教务动态、管理规定、公共下载、用户登陆及校历、作息时间、教学安排等。
三、密码修改1、点击系统主界面左边菜单“其它”，进入密码修改界面。
四、系统功能1、学生学籍1）学籍档案基本信息：查看核对个人信息，此信息（主要包括姓名、性别、出生日期、身份证号、民族、政治面貌）将作为毕业证及上报云南省教育厅信息，如有错误请及时带有效证件到教务处更改。
增改基本信息：更改相对应的信息。
2、培养方案理论课程：可以查看学年学期所开的理论课程及周数、总课时、学分、考核方式。
实践环节：可以查看学年学期所开的实践环节及环节类别。
3、网上选课（包括预选、正选、退选、补选）1、预选（暂未使用）点击预选进入预选选择“主修（公点击查看课程选择课程后点击提交选课（如选文学可以通过预选结果查看所预选课程预选成功点击可以2、正选点击选点击正选进入预正选通过正选结果查看是否正选成功所选公共选修课点击提选课完3、补选和退选补选操作和正选操作相似，操作步骤相同。
moodle单词
moodle单词单词：moodle1. 定义与释义1.1词性：名词1.2中文释义：Moodle是一个课程管理系统（CMS），是一个开源的在线学习平台，供教师创建和管理课程内容、组织学习活动、与学生进行交互等。
1.3英文释义：An open - source online learning platform that allows teachers to create and manage course content, organize learning activities, and interact with students.1.4相关词汇：e - learning platform（近义词）、courseware（相关词）、learning management system（同义词）2. 起源与背景2.1词源：“Moodle”是“Modular Object - Oriented Dynamic Learning Environment”（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写。
它是由澳大利亚的Martin Dougiamas开发的。
2.2趣闻：Moodle在全球教育领域广泛使用，许多学校和教育机构最初采用它是因为其开源的特性，可以根据自身需求进行定制，而且它的界面相对简洁易用，能够让教师快速上手搭建自己的课程。
3. 常用搭配与短语3.1短语：- Moodle course：Moodle课程例句：I'm taking a Moodle course on literature this semester.翻译：这个学期我正在上一个Moodle平台上的文学课程。
- Moodle platform：Moodle平台例句：The Moodle platform has a lot of useful tools for online teaching.翻译：Moodle平台有很多对在线教学有用的工具。
管理系统中计算机应用1资料讲解
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单项选择题：特点是点多面广，主要考察对一 些概念和方法理解的准确程度，特别是对那些容 易似是而非的概念、原理、方法的理解。因此要
求大家准确把握每一个概念、原理、方法的内涵
和外延。
例： （2011年10月）可以半公开地获取各种信息的
网络是( )
A.Extranet D.Cernet
B.Internet
数据与信息的联系：数据是信息的一种表示形式，是 信息的载体，只有当人们理解了数据中所包含的信 息时，数据才有意义。而信息是对人有用的，能够 影响客观世界中人们行为的数据。
数据与信息的区别：信息是认识了的数据，是数据的 含义；同时，信息更本质地反映事物的概念；数据 则是信息的具体表现，所以信息不随载体的性质而 改变，而数据的具体形式却取决于载体的性质。
三、目前的前沿性应用（领会）
信息管理、决策支持、企业资源规划、分布式计 算、全球定位、云计算等。
四、代表性应用领域（领会）
数据处理、科学计算、实时控制、电子商务等。
2024/10/21
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1.4 计算机应用普及对用户的要求
一、计算机应用系统普及（识记）
是指计算机系统将应用于人们生活中的各个方面， 人们每天都需要使用它，以改善自己的工作和生 活环境。
电子数据处理阶段（EDP）1954-10 IBM 管理信息系统阶段（MIS） 1970 决策支持系统阶段（DSS）1970-80 战略信息系统阶段（SIS） 网络化应用阶段
二、基本概念（识记）
移动商务：借助无线通信设备开展的电子商务活 动。
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全球定位系统（GPS）：利用定位卫星，在全球 范围内实时进行定位、导航系统。 定位服务（LBS）：与定位相关的各类服务系统。 物联网（IOT）：以互联网为基础的泛在网络， 联网的对象从专门的计算设备拓展到了所有的常规 物品。
教务管理系统学生端设计(1)
教务管理系统学生端设计(1)一、引言随着信息技术的不断发展和普及，教育管理系统也应运而生。
教务管理系统是现代化教育管理的重要工具，通过系统化地管理和整合学校的各项教学教务活动，可以提高教务工作的效率和质量。
二、教务管理系统学生端的功能1.个人信息管理学生可以通过教务系统学生端管理个人信息，包括姓名、学号、性别、出生年月、籍贯、联系方式等。
同时也可以查看个人成绩、考勤记录等信息。
2.课程管理学生可以在教务系统学生端查看自己所选的课程信息，包括课程名称、授课教师、上课时间、上课地点、课程简介等。
3.成绩查询学生可以在教务系统学生端查询自己的成绩信息，包括期中考试、期末考试、平时成绩等。
4.考勤查询学生可以在教务系统学生端查询自己的考勤记录，包括出勤情况、请假记录等。
5.选课管理学生可以在教务系统学生端进行选课操作，包括查看开课计划、选择课程、退课等。
同时也可以进行补选、调课等操作。
6.档案管理学生可以在教务系统学生端查看自己的学籍信息、学习情况等，也可以申请毕业证书、学位证书等。
三、教务管理系统学生端的设计要点1.用户友好性教务管理系统学生端应该具有良好的用户友好性，操作简单，布局合理。
在设计时应该注重用户体验，让学生能够轻松方便地进行操作。
2.安全性教务管理系统学生端应该具有较高的安全性，防范外部人员的恶意攻击和非法访问。
在采取安全技术时要注意不要影响系统的稳定性和效率。
3.稳定性教务管理系统学生端应该具有较高的稳定性和可靠性，避免系统崩溃和数据丢失。
在设计时应该注意加强系统运维和保养工作，及时发现和解决故障。
4.教学资源整合教务管理系统学生端应该整合学校的教学资源，让学生能够方便地获取各类教学资源，包括教材、讲义、视频课件等。
5.移动化教务管理系统学生端应该具有移动化的特点，支持手机、平板等设备的访问和操作。
让学生能够随时随地获取所需信息。
四、总结教务管理系统学生端是现代化教育管理的重要组成部分。
大学课程《管理信息系统》试题及答案(1)
大学课程《管理信息系统》试题及答案一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。
）1. 系统切换的任务是A. 将总体设计转换为详细设B. 测试系统C. 验收系统D. 保证新老系统平稳而可靠的交换 D2. 下列不属于财务信息系统输出子系统的是A. 预测子系统B. 内部审计子系统C. 控制子系统D. 资金管理子系统 B3. 下列不属于数据库中的知识发现的是A. 数据仓库B. 数据商场C. 数据挖掘D. 数据字典 D4. 为了解决数据的物理独立性，应提供某两种结构之间映像，这两种结构为A. 物理结构与用户结构B. 逻辑结构与物理结构C. 逻辑结构与用户结构D. 概念结构与逻辑结构 B5. 以下哪种是有用的信息A. 干扰信息B. 概括信息C. 冗余信息D. 未检错信息 B6. 将m ：n联系转换为关系时，该关系的码是A. m方的码B. n方的码C. m与n方码的组合D. m方或n方的码 C7. U/C矩阵是一张表格，它的第一行列出系统中各数据类的名称，左边第一列是系统中各功能的名称。
表中内容表达了各（）与（）的关系A. 模块、数据B. 模块、数据项C. 数据类、功能D. 数据项、记录 C8. 在决策过程中，设计阶段的主要任务是:A. 收集数据B. 分析处理数据C. 发现、制定和分析各种可能的行动方案D. 评价和审核方案 C9. 在各种系统开发方法中，系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法A. 原型法B. 生命周期法C. 面向对象的方法D. 增长法 C10. 系统开发具有以下4个特点：复杂性高；集体的创造性活动；质量要求高；通常认为A. 产品是有形的B. 产品可度量C. 产品是无形的D. 产品不可度量 C11. 委托开发的特征是：它用于企业内部的费用小，而且用于外部的费用大。
本企业开发能力要求不太重要，对系统维护A. 可自行解决B. 相当困难C. 比较容易D. 不必关心 B12. 最适合应用原型法开发的系统是A. 数据关系较复杂、数据量大的系统B. 用户需求较难定义的、规模较小的系统C. 用户需求较明确、规模较大的系统D. 运算关系复杂、运算工作量大的B13. 用于支持领导层决策的信息系统是:A. 专家系统B. 经理信息系统C. 作业信息系统D. 战术信息系统B14. 最适合应用原型法开发的系统是A. 数据关系较复杂、数据量大的系统B. 用户需求较难定义的、规模较小的系统C. 用户需求较明确、规模较大的系统D. 运算关系复杂、运算工作量大的B15. 在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在A. 集成阶段B. 成熟阶段C. 控制阶段D. 数据管理阶段C16. 系统开发具有以下4个特点：复杂性高；集体的创造性活动；质量要求高；通常认为A. 产品是有形的B. 产品可度量C. 产品是无形的D. 产品不可度量C17. 信息是附载在A. 数据上的B. 符号上的C. 消息上的D. 知识上的C18. 执行信息系统是综合了___许多特征的一种信息系统。
《管理信息系统》课程讲义1
《管理信息系统》讲义段金华编景德镇陶瓷学院工商学院前言管理信息系统（MIS）是一门新兴学科，它是近年来随着管理科学(Management Science)、系统理论(System Theory)和计算机科学(Compute Science) 的不断发展和相互交换，逐步形成的一门综合性边缘学科(Dual Discipline) 。
就管理信息系统的功能而言，它是一个由人、计算机等组成的进行信息的收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统。
该学科的诞生和发展、标志着计算机在管理中的应用达到了一个新的高度，它已成为管理领域内一门极其重要的应用性科学。
第一章基本概念与理论基础第一节基本概念一、信息及其度量1、信息的概念信息（Information）是客观世界所固有，人类自古对其有一定的认识①，但从来没有象现代社会这样引起如此广泛、深入、持久的影响，以至于要为信息给出一个定义，十分困难。
现在各种有关信息的定义达几十种之多②。
正如十九世纪的印度哲学家辨喜所说“世界上最伟大的东西是最简单的东西，它和你自己存在一样简单”。
正是由于信息概念十分广泛，所以，不同学科对其有不同的解释。
一般认为：信息是关于客观事实的可通讯的知识。
其理由：第一，信息是客观世界各种事物的特征的反映。
这些特征包括事物的有关属性状态，如时间、地点、程度和方式等等。
第二，信息是可以通讯的。
大量的信息需要通过各种仪器设备获得。
第三，信息形成知识。
人们正是通过人类社会留下的各种形式的信息来认识事物、区别事物和改造世界的。
2、信息与数据数据（Data，又称资料）是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或是这些物理符号的组合。
从上表中可以看出：数值数据使得客观世界严谨有序；其它类型的数据使得客观世界丰富多彩。
信息与数据既有联系，又有区别：数据是信息的表达形式，信息是数据表达的内容。
数据是对客观事物状态和运动方式记录下来的符号（数字、字符、图形等），不同的符号可以①一千多年前，唐代诗人李中在《碧云集·暮春怀古人》中留下“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的佳句。
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毕业设计（论文）题目学生课程管理系统的设计与实现学员姓名：学号：2007813209专业：计算机网络技术系别:指导教员：副教授2011年4月20日毕业设计任务书任务来源：自选任务要求：1搜集学生课程管理问题方面的资料；2编写代码，完善窗体；3撰写课程设计报告；4参加答辩；参考文献：[1]萨师煊，王珊．数据库系统概论（第三版）．高等教育出版社,2000.2[2] 张海藩.软件工程.北京：清华大学出版社,2001.6[3] 施伯乐等.数据库系统教程.高等教育出版社,2003.8[4] 吴晨等编著. 2.0 数据库项目案例导航.北京：清华大学出版社，2007[5] 刘金岭.数据库原理及应用.北京：请华大学出版社，2009[6] Visual C# 2005入门与提高.北京：清华大学出版社，2006任务起止日期: 2011年2月15日至2011 年4 月20日目录毕业设计任务书 (Ⅰ)目录 (Ⅱ)摘要 (Ⅳ)Abstract (Ⅴ)第1章学生课程管理系统概述 (7)第2章学生课程管理的需求分析 (8)2.1 需求详述 (8)2.2功能需求 (9)2.3数据需求 (10)2.4系统数据字典 (11)第3章学生课程管理系统的设计3.1概念模型 (14)3.2E-R图表示概念模型 (15)3.3 合并E-R图 (10)3.4E-R图向关系模型转换 (11)3.5数据库的逻辑设计 (12)3.6 数据库的物理设计 (13)第4章学生课程管理系统的测试与应用 (21)4.1登录界面 (21)4.2学生信息设置 (22)4.3管理员设置 (23)4.4部分代码 (24)结束语 (26)致谢 (21)参考文献 (22)摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。
管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。
文章介绍了学生课程管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、需求分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，本系统界面友好，操作简单，比较实用。
【关键词】：学生课程管理系统；计算机；软件IVA bstractWith more and more widespread and profound application of information technology in management, the implement of management information system has become mature in technology step by step. Managing information system is a new subject. Enterprise needs existence and development, so enterprise activities should be organized efficiently and organically, which means tightening up the enterprise management and strengthening effective management of any resource (staff, finance, property, etc.) internal the enterprise, and also establishing a management information system fitting in with its own characteristics.The system analysis section of course management information includes feasible analysis, requirement analysis.The system design section mainly focuses on system function design and data base design and data number design. And the system realization section has provided several major function , together with the main windows and programs.This economical and pragmatic system has explicit interface, with simple operation.【Ked Words】: Students' curriculum management system; calculator; software第1章学生课程管理系统概述当前，网络化和全球化已成为不可抗拒的世界潮流。
伴随着网络技术的迅速发展，信息的处理和传递突破了时间和地域的局限，信息作为一项产业也随之得到迅速发展。
计算机的应用正以惊人的速度深入到各个领域，在学校管理领域中，实现科学化管理已是现代社会发展的必然趋势。
为能够实现信息资源的共享，高速准确的信息查询及统计，简化管理过程，减少人为操作的错误，减低浪费，提高工作效率，在信息管理领域中进行计算机联网是一个十分有效的科学管理手段。
网络的建立，应具有高速、安全、科学、兼容、可扩充等特点。
针对各个部门的实际工作，设计相应的软件，以满足各部门的需要。
软件的设计要具备灵活、准确、运行速度快、操作简捷等特点。
本设计论述了一个小型的学生课程管理系统。
主要由五部分组成：第一部分是系统概述，分别介绍了该系统和开发工具及开发环境。
第二部分是需求分析，首先介绍了本系统的需求分析，再分别介绍各功能模块的需求分析。
第三部分是总体设计，该部分首先简单介绍了本系统的功能，再根据功能分析画出结构图，然后进行数据库设计和功能模块设计，最后设计出系统模块流程图。
第四部分是详细设计，该部分详细介绍了各模块的详细设计过程。
第五部分是测试与维护，该部分介绍了设计完成后的测试工作和系统的安装与维护。
第2章学生课程管理的需求分析2.1 需求详述（1）系统需要能够对不同的用户给出不同的权限，比如系统管理员只有对用户的管理权限，它可以增、删、改用户；学校教务人员可以对课程信息和成绩信息进行管理，主要是增、删、改和查询相关信息；学校教工人员可以对班级信息进行管理，学生可以查询个人信息、查询个人成绩；（2）新的一个学期开始之后，学校教工人员可以添加新的班级信息，比如班号、人数等；如果中途有新转来或转走或退学的学生，也可以修改班级信息；学生毕业之后，学校教工人员可以删除该班的所有信息。
另外该系统应该提供一个方便的查询班级信息的接口。
（3）新的一个学年开始之后，学校教工人员可以添加新的学生学籍信息，比如学号、姓名、性别等；如果学生的基本信息有变化，可以修改学籍的基本信息；如果学生毕业离开了学校，可以删除该生的学籍信息；如果需要查找某个学生的学籍信息，系统应该提供一个方便的查询学籍信息的接口。
另外系统需要提供学籍报表的功能。
（4）学校教工人员可以管理学院信息，比如某个学院更名了，应该可以更新学员信息；或者某个学院不存在了，应该可以删除该学院的相关信息；如需要查找某个学院的信息，系统应该提供一个方便的查询学院信息的接口。
（5）学校教工人员可以管理教师信息，分配教师授课，更改教师信息，比如某个教师退休了，应该可以删除该教师相关信息；如需要查找某个教师的信息，系统应该提供一个方便的查询教师的接口。
（6）新的一个学期开始之后，学校教务人员可以添加新的课程信息，比如课程号、课程名等，如果课程的基本信息有变化，可以修改课程的基本信息；如果课程结束，应该可以删除课程信息；如果需要查找某个课程的信息，系统应该提供一个方便的查询课程信息的接口。
（7）课程结束之后，学校教务人员可以添加课程号、学生号、成绩等信息进行选课管理；如果需要查找成绩信息，系统应该提供一个方便的查询选课及成绩信息的接口；如果由于漏题或其余原因需要删除成绩，可以删除成绩信息。
同·时为了调研的需要，应该能根据学生选课信息按学生统计平均成绩和按课程统计平均成绩。
另外，系统需要提供成绩报表的功能。
（8）系统运行在Windows平台上，要求有一个较好的图形用户界面，操作要求简单。
（9）系统应该有很好的可扩展性，以便学校根据实际情况添加新的功能。
2.2 功能需求学生管理系统需要完成的功能有用户管理、班级管理、教师管理、课程管理、选课管理、成绩管理六个部分。
（1）用户管理该功能用于管理使用该系统的用户，以及模块按权限进行分配，从而为系统提供一定的安全性。
（2）班级管理添加、修改、删除和查询班级信息。
（3）教师管理添加、修改、删除和查询教师信息。
（4）课程管理添加、修改、删除和查询课程信息。
（5）选课管理添加、修改、删除和查询选课信息。
（6）成绩管理添加、修改、删除和查询成绩信息，并可以制作成绩报表。
2.3 数据需求通过分析，总结出本系统对数据的需求如下：（1）用户信息包括：用户名、用户密码。
（2）学生信息包括：学号、姓名、性别、班级编号、密码、简历。
（3）课程信息包括：课程编号、课程名称、课程性质、学时、开课学院、学分、备注等。
（4）教师信息包括：教师编号、教师姓名、性别。
（5）选课信息包括：学生学号、课程号、成绩等。
（6）教师任课信息包括：教师编号、课程编号（7）班级信息包括：班级编号、所属学院编号。
2.4 系统数据字典数据流图是结构化分析中不可缺少的有力工具，它描述了系统的分解，即系统由哪些部分组成，各部分之间有什么联系等。
但是，它还不能完整地表达一个系统的全部逻辑特征，特别是有关数据的详细内容。
因此，仅仅一套数据流图并不能构成系统说明书，只有对图中出现的每一个成分都给出详细定义以之后，才能全面地描述一个系统。
对数据流、数据存储和数据处理的详细描述，需要用数据字典（DD）。
它包括数据流、数据存储、外部项和处理过程的详细条目。
数据字典中把数据的最小单位定义为数据项，而若干数据项可以组成一个数据结构。
数据字典是通过以数据项和数据结构的定义来描述数据流、数据存储的逻辑内容。
（1）模块说明模块名称：登录系统输入数据流：用户登录信息输出数据流：用户登录成功|登录失败简要描述：主要负责具有不同权限的用户的登录，对其登录信息进行验证。
模块名称：成绩管理输入数据流：成绩控制信息输出数据流：成绩返回信息简要描述：主要负责学生成绩方面的管理，包括课程代码、学号、成绩。