校长教学管理经验论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文摘要：在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。
在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现深入发展至关重要。
鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。
关键词：小学校长; 学校管理; 有效策略;0 前言校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。
在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。
1 当前小学学校管理现状分析据了解, 当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端, 比如说管理思想落后, 管理体制不健全等。
在小学教育管理过程中, 校长仍旧采用刚性管理体制, 在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。
同时在管理体制建设方面还不够完善, 导致小学教育管理工作存在较强片面性, 管理工作执行性效果并不理想。
因此, 在新时期背景下, 小学校长应注重更新学校管理思想, 健全管理体制, 提高小学教育管理效果。
2 小学校长进行学校管理有效策略探究2.1 树立以人为本管理思想校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。
校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。
同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。
2.2 加强小学生安全管理小学生安全问题, 是校长校园管理工作重点内容, 校长应当针对小学生人身安全, 建立完善性的管理体制。
校长教学实践经验(3篇)
第1篇在我国教育事业的发展过程中，校长作为学校教育教学工作的领导者，肩负着重要的责任。
作为校长，不仅要具备丰富的教育教学理论，还要有丰富的教学实践经验。
本文将从以下几个方面谈谈我的校长教学实践经验。
一、树立正确的教育观念作为一名校长，首先要树立正确的教育观念。
我认为，正确的教育观念应包括以下几个方面：1. 以学生为本。
学校的一切工作都是为了学生的全面发展，因此，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 德育为先。
德育是教育的灵魂，我们要将德育贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的道德品质，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 教育公平。
我们要关注每一位学生的成长，确保教育资源的公平分配，让每一位学生都能享受到优质的教育。
4. 科研兴教。
校长要具备一定的科研素养，引领教师开展教育教学研究，推动学校教育教学水平的不断提高。
二、加强教师队伍建设教师是学校教育教学工作的主力军，加强教师队伍建设是校长的重要职责。
以下是我的一些实践经验：1. 引进优秀教师。
要注重选拔具有高尚师德、精湛教学技艺和丰富教育教学经验的教师，为学校发展提供人才保障。
2. 加强教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升综合素质。
3. 营造良好的教师工作氛围。
关心教师的生活，关注教师的工作压力，为教师创造一个和谐、宽松的工作环境。
4. 实施教师评价改革。
建立健全教师评价体系，将师德、教学、科研等方面纳入评价范围，激发教师的工作积极性。
三、深化教育教学改革教育教学改革是提高教育教学质量的关键。
以下是我的一些实践经验：1. 优化课程设置。
根据国家教育政策和学校实际情况，合理设置课程，满足学生的多样化需求。
2. 改革教学方法。
倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的自主学习能力和创新精神。
3. 加强教学评价。
校长管理实践方法和能力提升论文(共3篇)
校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）第一篇：《校长管理实践方法和能力提升》随着教育行业的日益发展，学校管理工作也逐渐成为了一个重要的问题。
作为学校的领导者，校长在学校管理工作中具有举足轻重的作用。
因此，如何提升校长的管理实践方法和能力成为了一个需要深入研究的问题。
首先，校长应该具有清晰的领导理念和管理理念。
在教育领域，校长应该始终把学生的利益放在第一位，提高学生的综合素质，提高学生的学习成绩。
此外，在领导学校时，校长还应该关注教师团队的建设，重视教师的自我实现，为教师打造良好的工作环境和氛围。
其次，校长在管理学校时需要具备团队协作和沟通交流的能力。
在一个学校中，校长需要和很多人合作，例如各级管理人员、教师、学生、家长等。
因此，校长需要很好地掌控沟通技巧，能够在不同的情境下采取不同的沟通方式。
此外，校长还需要善于倾听各方面的声音，带领整个团队积极地解决问题。
第三，校长在管理学校时需要全面运用多种管理方法。
根据学校的不同发展阶段和学校的特点，校长需要选择不同的管理方法。
例如，对于学校管理的重点问题，可以采取科学的调研方法，制定相应的解决方案。
对于校园文化和教师团队建设等属于长期性的工作，则需要采取长期的规划和策略。
总之，校长管理实践方法和能力提升是一个复杂的问题，需要校长具备多方面的能力和素质，不断学习和思考，善于运用各种理论和方法，全面提升自身的管理水平。
第二篇：《如何提升校长管理能力》在教育工作中，校长担任着重要的领导角色，如何提高校长的管理能力已经成为了一个重要的问题。
下面从以下几个方面来深入探讨如何提高校长的管理能力。
一、掌握多种管理方法校长需要全面而系统地掌握多种管理方法，从中选择适合自己和学校的管理技巧。
例如，情境领导法、目标管理法和授权领导法等，在特定的时间和管理情境下，可以起到有效的管理作用。
在学校管理中，需要结合学校的特点、目标和情况，进行有计划和系统的管理。
二、强化领导力和沟通能力校长必须具有强大的领导力和沟通能力，能够站在一个高度，统筹全局，以正确的方向带领学校前进。
农村小学校长管理论文
农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇） 现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。
相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。
农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。
【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件 我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。
2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴ ⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。
校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]
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校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]第一篇：校长应怎样抓教学管理校长应怎样抓教学管理质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。
一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。
一位合格校长应做到：一、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。
校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。
重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。
学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。
教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。
因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。
二、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。
具体要做到：1.建立健全教学指挥系统。
由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。
制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。
2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。
3.协调好课堂教学与课外活动的关系。
师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。
三、建设一支高素质的教师队伍一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。
毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。
加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。
校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。
发挥老师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。
四、要充分调动教师和学生的积极性教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。
中小学校长学校管理教学管理论文
中小学校长学校管理教学管理论文一、加强德育专业队伍建设，在全面提升综合素养中落实立德树人1.构建科学的德育网络。
进一步强化德育工作领导，建立大队部、级组两级德育管理体制，完善以校长、教导处、年级组、班主任的四级学生管理网络，实施网格化管理，精细化确保各项工作渠道的畅通。
完善保障体系，探索科学的班级管理评价体系和学生全面发展评价体系。
2.加强专业化德育队伍建设。
开展班主任工作经验分享沙龙，每月举行班主任案例研究，请优秀班主任作专题学习实践探索报告，传播学习新时代的教育思想和教育理论。
组织教师深入学习《教师法》《小学教师标准》和《中小学违反教师职业道德行为处理办法》，加强师德师风建设，培养一支“立德树人·养心育人·和雅守正·与爱同行”的教职工队伍。
3.加强学生综合素养培养。
全面落实社会主义核心价值观的学习和践行，发展学生核心素养，凸显少先队的组织性，加强团队知识、培育“中国心”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
少先队阵地建设好，做到制度化、规范化。
丰富学生综合实践活动，重视活动育人，突出体验，重视养成，培养好习惯，引导小主人学会生活。
4.加强基础文明和基本道德教育。
紧扣社会主义核心价值观，开展“文明校园、文明班级、文明学生”教育，开设“和雅中星”讲坛、“科创中星”课堂，“未成年人学法”社团，丰富学法、知法、守法学习形式。
二、加强顶层设计，完善课程体系，推进“课程超市”，注重培育全新思维，打造“智慧课堂”，完善教学质量监控体系课改教改目标：课程引领，回归原点，规范管理，创新思维1.加强顶层设计，完善课程体系立足于“和雅星光”学子的培养目标“阳光的、健康的、会学的、艺术的、创新的”，从国家课程校本化实施、地方课程项目化研究、学校课程拓展化建设三方面，建立“和雅星光”课程体系。
2.推进“课程超市”以周二下午的课程超市为依托，开发多元“和雅“课程，把课程开发的权利还给老师，把课程学习的选择权还给学生，重点打造艺术、体育、心理等精品课程，彰显特色课程。
如何管理好学校---校长论坛论文
如何管理好学校---校长论坛论文第一篇：如何管理好学校---校长论坛论文如何管理好学校--------校长论坛人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。
这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。
那么，作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应从“善”字上下功夫。
一、校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。
何谓“理念？“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。
校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。
有了先进的管理理念，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中得到实施呢？我想，首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解与支持。
校长在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本地区的经济发展形势，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己特色的学校。
而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
二、校长要善于学会讲“道理”。
作为学校的最高领导者——校长，要在自身的管理中善于学会讲“道理”。
众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下。
因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。
比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。
假设出现这种不良现象，要求校长要认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，“讲理”一定要充分。
不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。
因为学校管理是一项需要高度而耐心的活动，要达到管理的顺畅，就必须让教师真正理解校长的良苦用心，理解校长的管理理念。
校长不仅要善于讲理，而且还应深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求做校长的要像春风化雨般地为教师们排犹解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师们的工作积极性。
关于校长成功办好学校的点滴经验的论文-教育理论论文
关于校长成功办好学校的点滴经验的论文教育理论论文论文摘要：制度是否合理，是否能激发教职工的工作热情，在于最大程度地激发教师工作创新的动力和乐于奉献的精神。
学校活动是以人育人的活动，人的作用尤为突出。
因此，校长在学校管理工作中，更要突出以人为本的原则，与教师的关系融洽至关重要。
对教师的评价目标要立足于学校的发展，立足于师生的发展，立足于办学质量的提升。
论文关键词：校长负责；校园文化建设；办学质量实行校长负责后，校长的责任重大。
这里笔者将担任校长十多年来的学校管理经验加以总结，与大家一起探讨。
一、合理化的制度，人性化的管理一所学校办的好坏，并不在于它的制度的多少，而在于制度是否合理，是否能激发教职工的工作热情，从而最大程度地激发教师工作创新的动力，乐于奉献的精神。
教师的发展需要良性的评价体制来保证，这包括有效的教学评价机制和宽松的学校氛围。
校长要寻求教师评价制度的创新，营造自由、自信的评价氛围和积极、宽松的学校氛围。
校长要对教师的工作应该充满人文关怀，教师的工作也应该得到校长的关注。
校长在执行管理制度时，要做到以人为本，在充分尊重教师工作业绩的同时，对教师多些理解和关怀，而不是简单的奖罚。
校长要设身处地地为教师考虑，使教师切实感受到校长的关心，既把学校管理制度有效执行了，也把领导和教师的感情维系了；使教师感受到和校长亲如一家人，而不是简单的管理者与被管理者关系。
制度管理是为了更好地办好学校服务功能，制度管理的是人，所以制度管理要体现感情色彩，制度是为人服务的。
因此，校长在制定管理制度和执行管理制度时，一定要注重管理制度的合理化。
合理化的制度，人性化的管理，才能使教师幸福、快乐地投身于教学工作，教师的创造力、工作激情才能最大限度的挖掘出来，只有这样学校的教学质量才有保障，才能促进学校的良性发展。
二、和谐融洽的人际关系管理活动首先是人的活动，学校活动是以人育人的活动，人的作用尤为突出，因此，校长在学校管理工作中，更要突出以人为本的原则。
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园务管理经验交流
七台河市茄子河区茄子河中心幼儿园冯静
一、弯下腰，把同事当成创业的伙伴
教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。
而做为领导者，不仅仅要带好一支队伍，更要在队伍中起到带头的作用，不是“指挥家”，应是“参与者”。
记得在幼儿园刚刚成立之时，我园遭遇了“生源瓶颈”。
为了能尽快突破，我就带领全园教师到惠民小区，挨家挨户的张贴传单。
我园的教师来自八个不同的单位，平均年龄近40岁，多年的工作已经使他们有职业倦怠。
但是幼儿园如果因为生源而举步不前，那对于幼儿园和幼儿园的每一个人都是致命的打击。
所以，当看到我带头一幢楼一幢楼的跑，汗流浃背的样子时，老师们自然也就跟了上来。
我园共有教职工26人，其中男教师只有2人。
而幼儿园的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要园里教师独立完成的。
为了节约开支，也为了活动中凝聚教师，培养教师动手建设园所，珍惜园所的感情，我常常领着教师干活。
比如，挖花土，换花土，做舞蹈道具，缝被，铺地毯，储藏秋菜等。
在干活的过程中，老师形成了艰苦朴素的工作作风，更形成了团结协作，求真务实的团队意识，更增进了彼此之间的了解，使我园的师资队伍成长更加迅速。
老师是否愿意接受一个领导者的言语，首先看他是否能接受一个领导者的行为。
而一个领导者，只有与教师们“打成一片”，真正和
老师们在一起，共同面对问题，共同迎接挑战，让教师在工作中看到你的带头作用，佩服于你的人格魅力，只有这样，她才愿意和你一起实现你的想法，去服从于你的领导，更愿意与你共同成就一番事业。
二、拉起手，把保教当成守业的基础
幼儿园经过两年的发展，目前各项工作已经步入正轨。
但我也知道，要使一个幼儿园发下去，内涵的建设才是至关重要的。
在幼儿园的内涵建设上，我主动营造各种机会，让业务领导拉着教师的手，让教师之间彼此手拉着手，促成教师快速转型，加快小学教师成长为幼儿教师的过程。
教育与保育的质量是幼儿园发展的第一生命线，为提高教育教学质量，在“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”办园理念的引领下，我园在严格抓好教学常规管理的同时，开展了形式多样的教研和教改活动，来加快我园的教师转型。
比如：全园教师参与的教师“达标课”活动中，要求每一位小学转岗过来的都上一节“研修课”，课后进行评课研讨交流，分析问题、研究方法，由业务领导给教师亲自上示范课，拿出一节课大家共同研究，在活动中大家一起讨论，一起一起研讨，一起评课议课，促进了我园浓厚教研氛围的形成。
同时，我园还出钱选送青年骨干教师参加省市各类幼教教学研讨和交流活动，学习先进的教学理念和方法。
二年来，我园有1人次到北京学习，2人次到山东杜郎口学习，4人到哈尔滨外出听课，2人次参与省早教中心培训学习，2人次参与“国培”，2名教师参与脱产学习和臵换岗位学习。
教学改革方面，我园在课堂教学中求创新，在正常的课堂教学基础上，开设了蒙氏阅读、蒙氏数学、声律启蒙、手工、折纸等特色课程，各个特色课都由专业老师进行授课，通过教师之间的彼此协助，幼儿个性特长得以全面发展。
三、敞开手，把活动当成幸福的纽带
在一个团队中，要把大家的热情变成恒久动力的源泉的一条捷径就是：永远肯定每一位教师的成绩，永远在她最需要你的时候时帮她，让她感觉到领导的欣赏与关爱。
我园教师的平均年龄是40岁，园里的老师26人中，22人比我大。
长期的教学工作，已经让大家产生了职业倦怠，而幼儿园更是一个需要长期在班级耗着的工作。
对于园里的教师，我是很理解她们的工作的，平时也尽我可能，在生活上帮助她们，在工作上肯定她们，让她们对于幼儿园的工作能尽快适应，并在这里找到幸福归属感。
二年来，我园依托工会，开展了教工赌王争霸赛、教工游泳比赛、教师趣味运动会、教师兴凯湖旅游、教师看电影、踏青远足等活动，在活动中，增进了教师之间的了解，缩短了教师的磨合期，使各位教师能尽快适应幼儿园的工作环境，在这里找工作的幸福感，提高她们工作的幸福指数。
我们开展了多种活动，让幼儿在园的生活开心，家长安心。
二年来，我园开展了第一届、第二届趣味运动会，幼儿社会实践活动，幼儿踏青远足活动，幼儿园元旦联欢会等活动，让幼儿多多走进自然，多多了解社会，多多进行了体能训练，多多锤炼意志品质。
在这些活
动中，家长们也看到了幼儿园的各项工作的扎实性，看到了幼儿的成长经历，看到了幼儿园两年来的家园共育的成果。
四、尽到心，把后勤当成安全的保障
后勤工作是整个幼儿园最基本的保障，我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。
为改善师幼学习工作环境，2010年投入近1万元余元对一楼大办公室进行了全面的改造装修，添臵崭新的教师办公桌等，完善了教育教学设施和校园环境。
为保证幼儿中餐伙食质量，我园将伙食标准定为“三餐一点”，并且坚持每天都购买新鲜肉制品和蔬菜，保证孩子们的营养。
中餐时每个班有3名老师守护孩子们吃饭，不吃饭的孩子，老师会一口口的喂饭，上午还提供水果，保证幼儿水果的营养的摄入量。
为保证幼儿午睡质量，寝室由各班保育员负责管理，室内干净整洁，物品摆放整齐，通过两年的时间，我园还添臵了全新的床上用品180余套，使得寝室物品更加整洁划一。
每天午睡均有老师全程守护，并为幼儿穿衣脱裤盖被，午睡纪律好。
2011年，我园提出了“零备品入园”的理念，园里无条件提供毛巾、水杯、被褥，入园的幼儿不需要携带任何备品就可以完成整个入园程序，节省了入园的繁琐的环节，同时也提高我园的综合的办园实力。
与此同时我园秉承“快乐中发展，环境中育人”的园训，在我的带领下对幼儿园环境进行了整体规划和布臵，整个校园简洁中体现大气，细节中凸显特色，典雅中透着清新，形成了独具“示幼”特色的校园文化。
每个班级的走廊都有一面各个班级的主题墙，教师可以把
平时幼儿在班级做活动时所做的材料、手工作品等进行展示。
同时，园里无条件给每个班级洗照片，让教师张贴在主题墙上，让家长对幼儿在园的一日生活有所了解。
2012年，我园建立了家园交流QQ群，从多种渠道更加增加了与家长交流的机会，让家长及时对我园的工作进行反馈，最快速度了解家长的需要，及时对幼儿园的工作进行调整。
为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。
做好晨检、午检，做到人人必检，个个要登记。
对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒，编好号码，专人专用。
狠抓园里卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净的来幼儿园，漂漂亮亮的回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。
以下，就是我二年来在幼儿园管理方面的一些经验与做法，虽然不够成熟，但也是自己两年来所做、所思，所感。
我相信在同做幼教的同行中，其它的幼儿园园长和学校校长一定比我有更多的经验与心得。
希望有更多的机会与他们交流！。