外研版(三起)-英语-四年级上册-【名师】Module 2 Unit 1 She is reading a book同步检测
Module 2 Unit 1 She is reading a book
—、词图连线。
(1) flying a kite A.
(2) taking pictures B.
(3) riding a bike C.
(4) talking to my friend D.
(5) reading a book E.
二、单项选择。
( ) 1. Sam is ________ basketball with me.
A. play
B. playing
C. to play
( ) 2. What ________ she doing?
A. is
B. are
C. am
( ) 3. Lingling is listening ________ music.
A. /
B. the
C. to
( ) 4. Tom is ________ TV.
A. watch
B. looking at
C. watching
( ) 5. ________ you writing a letter?
A. Are
B. Is
C. What
三、选出各句的答语。
(1) What are you doing? A. Yes, she is.
(2) Is Lanlan swimming? B. He is playing with a toy train.
(3) What is Amy doing? C. She is taking pictures.
(4) What is Daming doing? D. I am running.
(5) I am doing my homework. E. I am doing it too.
四、为下列句子选择正确的译文。
( ) 1. What is he doing?
A. 他正在做什么？
B. 他打算做什么？
( ) 2. I am reading a book.
A. 他正在读一本书。
B. 我正在读一本书。
( ) 3. She is talking to her little sister.
A. 她正在和她的小妹妹说话。
B. 她正在陪她的小妹妹看电视。
( ) 4. I like China.
A. 我喜欢汉语。
B. 我喜欢中国。
五、看图，回答问题。
1. What’s she doing?
_____________________________________________________________________
2. What are you doing?
_____________________________________________________________________
3. What is Lanlan doing?
_____________________________________________________________________
4. What is he doing?
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
(1)-(5) EABDC
二、
1-5 BACCA
三、
(1)-(5) DACBE
四、
1-4 ABAB
五、
l. She is listening to music.
2. I am playing basketball.
3. She is watching TV.
4. He is swimming.。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book. 外研版
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握下列词汇：book, read, chair, table, in, on。
学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park.2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
学生能够通过描述场景来培养自己的观察和想象能力。
3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生热爱阅读的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park。
2.教学难点：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
三、教学准备1.教学课件2.合适的课堂物品，如书本、桌椅和公园场景模型等。
四、教学过程Step 1 导入新课1.教师说：Today we are going to talk about what she’s doing. And we will learn some new words today.2.教师出示图片，引导学生谈论图片中的场景和人物，提出问题：What is she doing?Where is she?What is on/ in front of/ behind her?Step 2 新知识呈现1.教师出示新单词及图片，让学生观察并拼读。
book, read, chair, table, in, on2.教师用小游戏来帮助学生记忆新单词。
例如，教师快速出示图片，学生齐声回答对应的单词，加深记忆。
3.教师及时纠正学生的发音和读音错误。
Step 3 句型练习1.教师再次出示上述图片，并问：What is she doing?逐个询问学生，并让学生回答：She’s reading a book. She’s on a chair. She’s on a table. She’s in the park.2.教师模仿上面的句子，并让学生跟读，加深学生对句型的理解。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit1【主题】She’s reading a book.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型..like(s) doing sth.和现在进行时态句型结构“主语+be+ doing sth.”。
（2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正在进行的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)谈论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures.（二）难点(Difficulties)谈论正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的歌曲动画，请学生Sing and do边唱边做动作。
欢快又熟悉的节奏可以活跃课堂气氛，同时感知ing形式表示现在正在进行的动作。
2. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，说一说图中人物动作表达他们的爱好，引出语法like doing sth.3.Let’s read.教师出示第4页ppt，看图读句子注意like doing sth.的用法，尤其注意swim的-ing形式：双写m加-ing.Step 2: Presentation1. Listen, point and say.学生讨论积极回答，引导学生正确使用like doing sth.(2)出示第6页ppt,朗读课文，标注重点并讲解：like doing sth.喜欢做某事。
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She's reading a book外研版【三起
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She’s reading a book外研版（三起）Unit 1 紧急呼救Module 2的学习内容是紧急呼救。
在这个Unit 1中，我们将学习到如何求救。
在平时的生活中，我们或许并不经常遇到紧急情况。
但是，学会紧急呼救的方法是非常重要的。
以下是一些重要的单词和短语。
单词1.emergency：紧急情况2.accident：事故3.ambulance：救护车4.police：警察5.fire：火灾6.hospital：医院短语1.Help!：救命啊！2.Call the police!：打电话给警察！3.Dial 110!：拨打110！4.Call an ambulance！：打电话叫救护车！5.We need help!：我们需要帮助！Unit 1 She’s reading a book在这个单元中，我们将学习到一些描述人物正在进行的活动的句子。
其中，“She’s reading a book.”是一个典型的例子。
对话以下是两个人之间的对话。
A: What’s she doing?B: She’s reading a book.A: Is she reading a book now?B: Yes, she is.A: Who’s that man over there?B: He’s watching TV.语法对于描述正在进行的事情的句子，我们需要使用现在进行时。
现在进行时的构成方式为：主语 + am/is/are + 现在分词例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•They are eating lunch.在这个句型中，am/is/are 是不同主语所对应的变形方式。
对于第三人称单数，我们需要在动词后面加一个 -s，例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•She is reading a book.对于一般疑问句，我们需要将be动词提前，例如：•Are you watching TV?•Is he playing basketball?•Is she reading a book?我们用一些例句来加深理解。
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She's reading a book 外研
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She’s reading abook 外研版（三起）【教学目标】本节课的教学目标分为语言技能目标、语言知识目标和情感态度目标三个方面。
语言技能目标通过本节课的学习，学生将会：1.提高听说读写四种语言技能，特别是阅读技能的水平。
2.学会运用“正在进行”这一时态，描述当前正在进行的动作或状态。
3.学会表述自己正在做什么，并理解他人所说的正在进行的动作或状态。
语言知识目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握本单元的四个重点词汇：reading, book, she, he。
2.理解并掌握频度副词“always, often, sometimes, never”在句子中的用法。
3.掌握动词ing形式在句子中的用法。
情感态度目标通过本节课的学习，学生将会：1.培养学生的阅读兴趣，提升学习英语的情感愉悦感。
2.通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和团队合作精神。
3.让学生感受到英语学习带来的自信和成就感。
【教学重难点】本节课的教学重点为：1.运用“正在进行”这一时态描述人物正在进行的动作或状态。
2.提高学生的阅读和理解能力。
本节课的教学难点为：1.动词ing形式的使用。
2.频度副词的运用。
本课时共分为四个部分：导入、听说读写训练、合作小组活动和课堂总结。
导入（10分钟）1.回顾上一节课的学习内容，让学生回忆所学过的单词。
2.引入本节课的主题，出示一张正在读书的图片：“Look at the picture. What is she doing?”听说读写训练（25分钟）1.听力训练放一段录音，让学生通过听录音回答问题。
2.口语训练以连线游戏的形式，让学生口头描述图片中的人物正在做什么，如：“She is reading a book.”3.阅读训练以课文阅读的形式，让学生阅读短文，找出图片的关键词并回答问题。
4.写作训练让学生完成一份书面作业，写一篇关于自己正在进行的活动的短文。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1) 外研社（三起）教学目标1.学习能够听懂、口头表达并使用新单词book、read以及句型She is reading a book.及如何描述人物正在做什么活动，形成对该点知识的基本掌握；2.学习学习能够听懂、口头表达并使用新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase, a desk and a table. 掌握基本的学习和描述教室的方法；3.培养学生观察细节，从身边环境中发现、感知英语，并用英语简要表达的能力，从而提高学生的自觉学习兴趣及学习兴趣的转移。
学情分析本节课适用于四年级上册教学，学生刚刚接触英语，对单词和句型的掌握还不是非常熟练。
在教学的过程中，应该充分运用教学过程中的视听手段，并让学生积极参与到问题解决中，以达到循序渐进，从简单到复杂，由表及里，理论联系实际的授课。
在教学前需要先布置一些家庭作业，让家长与孩子一起完成，以便让孩子在家熟悉新单词，为后续的教学打下基础。
教学重点1.学习并掌握新单词book、read以及句型She is reading a book.的应用方法；2.学习并掌握新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase,a desk and a table.的应用方法。
教学准备：1.绘本或其他相关物件；2.音频设备；3.实物道具及图片。
教学步骤一、引入1.让学生在黑板上认读新单词book、read并试着把它们合并成一句话“读书”；2.引向卡片P1，介绍句型She is reading a book.，让学生听音并理解意思。
二、探究1.带领学生发现和描述老师正在干什么，同时引入句型She is reading a book.；2.引导学生找出班级教室中的多种物件及位置：黑板、书架、桌子等，并对这些物件进行简单的描述；3.让学生拿出课本P6，观察图片并回答问题What is she doing?（She is reading a book.）。
四年级上册英语课件-Module 2Unit 1 She's reading a book∣外研版(三起) (共29张PPT)
4.What's Sam's little brother doing?
He's playing with toy train.
Look at these pictures.
看这些照片。
Look at+名词：看......
This is my friend Maomao.
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.抄写新单词三遍。
What's Amy doing?
What's Sam's little brother doing?
1.What's Maomao doing?
She's reading a book.
2.What’s Xiaowei doing?
He's taking pictures.
3.What's Amy dk
Period 1
你说我做 学生两人一组，一名学生发布指令， 另外一名学生根据指令做动作。 老师评出最佳默契小组。
turn right turn left
go straight on
I like reading books. What do you like?
She is running.
They are swimming.
你会用现在进行 时造句吗？
试试吧！
Can you describe these pictures?
朗读 一起跟录音朗读句子， 注意语音语调。
表演时间 全班朗读课本的句子。
What's Maomao doing? What’s Xiaowei doing?
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)
年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。
学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。
但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。
2.培养学生探究合作的学习方法。
情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。
2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。
四年级上册英语教学设计-Module 2Unit 1 She's reading a book∣外研
四年级上册英语教学设计-Module 2Unit 1 She’s reading a
book∣外研版（三起）
一、教学目标
1.知识与技能
1.学生能够听、说、读、写并掌握本单元的四会单词和简单句子。
2.学生能够运用所学的知识进行交流，表达自己的想法和观点。
3.学生能够在与他人的互动中增加信心和兴趣，培养英语学习的兴趣和习惯。
2.情感态度和价值观
1.培养学生对阅读的能力和兴趣。
2.培养学生合作意识和团队合作精神。
3.培养学生对外语学习的积极态度，鼓励他们勇敢表达、乐于参与。
二、教学重难点
1.教学重点
1.能够正确理解和运用四会单词：book，read，computer，bike等。
2.学会运用现在进行时的用法和规则。
3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。
2.教学难点
1.学生需要理解现在进行时的时间表达。
2.学生需要理解现在进行时的肯定、否定和疑问句用法。
三、教学内容和教学步骤
1.教学内容
1.学习四会单词：book，read，computer，bike等。
2.学习现在进行时的用法和规则。
3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。
2.教学步骤
步骤一：导入
以上一课所学的单词。
外研版(三起)四年级上册英语Module 2 Unit 1 She's reading a book
1. __B___
2. __C___
3. ___A__
4. __D___
二、连词成句。
1. He, TV, watching, is (.) _H_e__is_w__at_c_h_in_g__T_V_._____
2. am, playing, I, a, with, train, toy (.) I__a_m__p_la_y_in_g__w_it_h__a_t_o_y_t_r_a_in_._______
This is my sister Amy. She’s watching TV.
This is my friend Xiaowei. He’s
taking pictures.
This is my little brother Tom. He’s playing with a toy
tr pictures, Look, these, at (.) L_o_o_k_a_t__t_he_s_e__p_ic_t_ur_e_s_.________
1. 词汇: read, running, these, picture, take. 2. 短语: read a book, take pictures, watch TV, play with a toy car. 3. 句型: She’s reading a book. 现在进行时。 4. 现在分词的构成。
1、用所学的知识描述一下你家周末时的场景，例如 My father is watching TV, my mother is ...
2、背过本课所学动词短语及动词现在分词。
Panpan is taking pictures.
与小组成员合作，一人根据图片做动作，另一人说句子。
小学英语四年级上册 Module2 Unit1 She is reading a book 教学设计
小学英语四年级上册 Module2 Unit1 She is reading a book 教学设计教学背景本次教学对象为小学四年级学生，教材为外研版三起英语。
本节课的主题为“她在读书”，介绍了关于看书与读书的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够了解关于看书与读书的基本词汇、能够口头描述人们正在看书或读书的情境。
教学目标1.学生能够听、说、认读下列单词：reading, book, fun, game。
2.学生能够熟练掌握下列句型：She is reading a book. He is playing a game.3.学生能够描述人们正在看书或读书的情境，并能够用正确的句型表达。
教学内容1.词汇：reading, book, fun, game2.句型：She is reading a book. He is playing a game.教学步骤Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生们进行自我介绍，并询问学生最近做了什么有趣的事情，让学生们放松心情，为课堂做好准备。
Step 2 单词学习（15分钟）老师在黑板上写出reading, book, fun, game这四个单词，并通过图片、视频等多种形式让学生们熟悉这些单词的含义。
然后进行单词的认读和口头练习，让学生们能够熟练掌握这些单词。
Step 3 句型学习（15分钟）老师将句型She is reading a book.和He is playing a game.写在黑板上，并通过图片等形式进行展示，让学生们熟悉该句型的用法和含义。
然后进行师生互动、学生之间互动的句型练习，让学生在实践中体会和掌握。
Step 4 练习（15分钟）老师要求学生们进行个人练习，让学生独立完成《Module2 Unit1》中的读写练习。
学生完成后，老师和学生分别进行口头练习，巩固所学内容。
Step 5 情境练习（25分钟）老师以情境的形式进行练习，通过图片等形式呈现人们看书或读书的场景，要求学生口头描述出该情境，并用所学的句型进行表达。