五年级语文上册 6《变色龙》课课练 苏教版
6 变色龙
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、汉字小魔方。
选择合适的汉字填到下面的括号里，组成词语。
1.判叛（）断背（）审（）
2.距拒（）离（）绝行（）
3.震振地（）（）源（）兴
4.筒铜竹（）（）锣湾（）子
二. 拼音小关卡。
用””标出加点字的正确读音。
1.刹那间，那只彩蝶已被卷．(juǎn juàn)入它的口中。
2.豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模．(mómú)一样。
3.它的每只眼睛都能单独转．(zhuǎn zhuàn)来转去，分别观望四面八方的东西。
4.身躯呈长筒状，隆起的背部酷似．(shìsì)龟背。
5.尽．(jǐn jìn)管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
三、词语游艺厅。
选择文中的成语填入句子中。
1.警察以____________________之势冲了上去，将犯罪分子制服。
2.秋天的九寨沟又迎来了来自祖国________________的游客。
3.大灰狼在小白兔面前________________。
4.他从来不对别人的作品________________。
四、句子训练营。
按要求写句子。
1.写出下列句子使用的修辞手法。
（1）身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
（）（2）变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？（）
（3）把变色龙放回到原始森林，难道不是表明我们珍爱动物吗？（）
（4）变色龙对我们的指指点点保持着它惯有的沉默，一言不发，一动不动。
（）
2.下面句中破折号的作用各是什么？选择合适的填空。
A．解释说明 B.转折 C.表示话语的中断 D.表示声音的延长（1）……“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍……（）
（2）“班长他牺——”小马话还没说完就大哭起来。
（）
（3）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。
大家都去学习去，——提壶开水来。
”（）
五、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
1.这条变色龙全身，的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，……这段话描写了变色龙的，是按照从到的写作顺序写成的。
2.把变色龙放到香蕉叶上，它变成了香蕉叶色。
接着，把变色龙放在，
它变成了……（展开你的想象写一写）六、语段欣赏屋。
阅读课文片段，回答问题。
你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，”刷”地伸出它那长得惊人的舌头－－舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
1. ”刹那间”可以换成词语：____________、____________、____________……
2. 变色龙靠________来判断昆虫的位置，用________来捕获食物。
3. 词语”____________________””________________”写出了变色龙捕食速度快。
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、探究靓舞台。
启动你的知识搜索引擎，把下面关于变色龙的描述正确的选择出来。
（） A．变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通。
B．变色龙学名叫“避役”。
C．与其他爬行类动物一样，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。
二、快乐阅读吧。
阅读古诗，完成练习。
登上企鹅岛
①1986年1月14日，我们跟随南极考察队来到南极大陆。
②( )南半球正是夏天，( )南极大陆仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一些露出的地面。
我看到长城站旁边有几只黑白相间．[ ]的小动物。
啊，原来是企鹅！考察队的高伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，岛上的企鹅成千上万，可壮观了！我真想早点儿到企鹅岛上去看看。
③高伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。
这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。
未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。
它们的躯(qū)体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。
④岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈(jǐnɡ)部有一圈黑毛，好像系．[ ]着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似．[ ]的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的”领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐”出境”。
它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
⑤我抱起一只全身灰色的小企鹅。
高伯伯告诉我们，这只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。
果然，我看到有的小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。
挠了几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来的食物。
⑥高伯伯还告诉我们，过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以后才能自己下海捕食，再过几个月第二次换毛，长出鱼鳞状的羽毛，就是成年的企鹅了。
⑦多么有趣的企鹅呀！我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影留念。
1. 在第②自然段的括号里填上合适的关联词语。
2. 在文中的[ ]内写出加点字正确的拼音。
3. 读句子，用加点的词语造句。
它们彬彬有礼
．．．．，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
________________________________________________________________________
4. 根据问题，用”____”在文中画出有关句子。
(1)未成年的企鹅是什么样的？ (2)小企鹅到妈妈嘴里吃食的情景是怎样的？
5. “我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影留念”，你从这句话中体会到了什么？
________________________________________________________________________ 自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
妙言佳句坊。
用线将动物及其所比喻的人连接起来。
①变色龙 A. 比喻性情温和、百依百顺的人。
②小绵羊 B. 比喻孤陋寡闻、见识很少的人。
③井底蛙 C. 比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人。
④孺子牛 D. 比喻趋炎附势、见风使舵的人。
⑤千里马 E. 比喻笑脸相迎、两面三刀的人。
⑥笑面虎 F. 比喻才智超群、大有作为的人。
⑦糊涂虫G. 比喻涉世未深、不怕困难和危险的人。
⑧初生牛犊H. 比喻不善思考、不明事理的人。
6 变色龙
课内基础提优
一、1.判叛判 2.距拒距3.震震振 4.筒铜筒
二、1. juǎn 2. mú 3. zhuàn 4. sì 5. jǐn
三、 1.迅雷不及掩耳 2.四面八方3.凶相毕露 4.指手画脚
四、1.（1）比喻（2）设问（3）反问（4）拟人
2.（1）A（2）C（3）B
五、1.翠绿椭圆形凶相毕露外形整体部分
2.例：火龙果上火龙果的颜色
六、 1. 一瞬间须臾间转眼间霎时间
2. 眼睛舌头
3. 迅雷不及掩耳'刷'地伸出
课外拓展提优
一、AB
二、 1. 尽管……可是……
5.“我”非常喜爱小企鹅。
自主探究提优
①－－D ②－－A ③－－B ④－－C ⑤－－F⑥－－E ⑦－－H ⑧－－G。
6《变色龙》课后习题参考答案
6《变色龙》课后习题参考答案6 《变色龙》课后习题参考答案一、小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。
阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。
参考答案：二、变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？参考答案：奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕只是权贵家的一条狗。
塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义在于，作者借助这一形象，批判的是腐朽专制的社会。
这样的一个小官僚，面对一般群众时，往往会摆出一副官架子。
如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前严肃、威风的派头，一个装腔作势、作威作福的小官僚形象毕现。
而面对权贵，他却是一副奴颜婢膝的样子。
这样的人物是当时社会的必然产物。
当时沙皇统治下的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不通过丧失人格和尊严来换取生存空间。
这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。
三、这是一篇讽刺小说。
结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。
参考答案：对比。
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。
夸张。
讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。
在短短的时间里，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次“变色”。
变化之快，跨度之大，令人瞠目。
这种夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
四、如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等，会进行怎样的设计？说说你的想法。
苏教版五年级上册语文《变色龙》练习题免费范文
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇五年级上册语文变色龙练习题，供大家参考。
一、判断、距离、介绍、凶相毕露、指手画脚、绘声绘色、震惊、端详
二、绘声绘色、凶相毕露、名副其实(名不副实)、迅雷不及掩耳
三、1、一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。
似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
2、翠绿、椭圆形，三角形、长筒状，龟背、四肢短脚，尖细。
3、绿、香蕉叶色、棕色、浅灰色、名副其实。
4、外形、捕食、变色。
五、1为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物。
2、我可以利用这个原来来制造坦克、飞机、大炮等军事武器，为保卫祖国做贡献。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文变色龙练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
苏教版语文五年级上册第二单元第6课《变色龙》同步练习(I)卷
苏教版语文五年级上册第二单元第6课《变色龙》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共13题；共70分)1. （8分）我是拼音小能手chǐ jīng shàng èguò lǜbǔ rǔ________________________________fèi bùǎi xiǎo xíng zhuàng dù zi________________________________2. （6分）给划线的字选择正确的读音削弱________（xuēxiāo）乘机________（chéng shèng）都督________（dūdōu）胶漆________（qī xī）绳索________（suǒshuǒ）战袍________（páo báo）3. （3分）看拼音，写词语。
zuìxūn xūn hūxiào dōng duǒxīshǎn________________________4. （10分）选词填空（1）安静僻静平静宁静①今天，我们迎来了一个________ 的夜晚。
②教室里渐渐________ 下来。
③我的心早已________ 下来了。
④我们穿过小巷，来到了一个十分________ 的地方。
（2）果然显然竟然①这一次不知道为什么，父亲________ 这样含糊地回答我。
②可怕的一天________ 来了。
③他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，________ 是受过苦刑了。
（3）缠绕环绕围绕①大家________ 专家提出的问题展开了热烈的讨论。
②________在老松树上的葛藤被割断了。
③10月16日6时23分，飞船在________ 地球14圈后成功返回祖国大地。
五年级苏教版语文《变色龙》课文及教案
五年级苏教版语文《变色龙》课文及教案五年级苏教版语文《变色龙》课文警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
“好像出乱子了，长官!”巡警说。
奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。
这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。
精品苏教五年级上册语文二单元课课练6
苏教版五年级语文上册第二单元第6课变色龙一、拼音长廊。
读句子，看拼音，写词语。
1、经过售货员的jièshào（），我知道了xiāng jiāo（）是南方的水果。
2、有经验的司机能从反光镜中pàn duàn( )出与后面车辆的jùlí( )。
二、成语天地。
根据意思写成语，再填空。
1、形容叙述、描写生动逼真。
（）2、凶恶的面目完全暴露。
（）3、名称或名声与实际完全相符。
（）4、比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。
（）明明（）地向我们讲述着电影中的情节：成龙一个（）的反手擒拿，将对手控制住，动作一气呵成，真是（）的“功夫明星”。
三、对号入座。
选择合适的答案填序号。
1、下列词语中不含“看”的意思是（）。
A、端详B、打量C、浏览D、盼望2、变色龙（）会变色，真是名不虚传。
A、果然B、居然C、竟然3、我已经（）发表了3篇文章。
A、继续B、连续C、持续4、下列破折号的用法和“（变色龙）伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍”中的破折号用法一样的是（）。
A、“今天好热呀！━━你什么时候去上海？”B、“嘀━━嘀━━嘀━━”小汽车从我身边一闪而过。
C、很白亮的一堆洋钱！而且是他的━━现在不见了。
D、世界上最大的群岛国家━━印度尼西亚，被称为“千岛之国”。
四、锦上添花。
在括号里填合适的词语。
（）的游鱼（）的蠕虫（）的声音（）地观察（）地责骂（）地鼓起五、句子练习。
按照要求改写句子。
1、《变色龙》这篇文章的作者是刘梦熊写的。
改病句：2、中非工人抓到了那只会变色的变色龙。
改把字句：改被字句：3、中非工人说：“我在这儿，我抓到了那只会变色的变色龙。
”改转述句：4、几个中非工人紧张地采摘四季豆。
缩句：5五、经典回放。
按课文内容填空。
1、变色龙外形奇特，课文中进行了这样的描述：（）的头上长着（）的嘴，（）突起，凶相毕露。
身躯呈（），隆起的（）酷似（），腹部两侧长着四只（）。
6 变色龙(课课练)
6 变色龙一、积累运用1.读下面的文字,给加点的字注音或根据拼音写汉字。
他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛．( )子,盛满了没收来的醋lì( )。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地chǎnɡ( )着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞．( )丐也没有。
2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.随着互联网时代的不断发展,网络和电视的融合已成为迫切需求的事实,电视上网已不再是异想天开．．．．。
B.庆祝“六一”的晚会上,两个小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。
C.烈日当空,公园里的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采．．．．的样子。
D.我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故．．．．就咬了我的手指头一口。
3.按照要求完成下题。
①诚信是人之为人的道德规定。
②孔子曰:“人而无信,不知其可也。
”③诚信是个人社会化的“初始原则”。
④人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。
⑤人的社会化要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能, 要学习社会交往的规则。
(1)第①句的宾语。
(2)第④句有语病,请将修改后的句子写在下面。
(3)在第⑤句的横线处需补上恰当的关联词语,请把它写在下面。
4.契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是( )A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会儿脱下大衣,一会儿又穿上大衣。
B.讽刺沙皇制度下,统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。
C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人,一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
二、综合性学习5.某班举行“走进小说天地”的综合性学习活动,请你完成下面的任务。
(1)从下面所提供的小说人物中选取一个,仿照示例,写出你对所选人物的评价和感想。
(50字以内)提供的小说人物:杨二嫂(《故乡》)、孔乙己(《孔乙己》)、刘姥姥(《刘姥姥进大观园》)、杨志(《智取生辰纲》)、奥楚蔑洛夫(《变色龙》)示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔走,从中我读出了下层百姓生活的艰辛。
五年级上册语文一课一练变色龙苏教版
五年级上语文一课一练-变色龙|苏教版一、基础题1．下列注音无误的一项是（）A．欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià）B．魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài）C．下贱胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn）D．戳（lù）咳嗽（sòu）契诃夫（hē）2．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
3．指出下列各句的人物描写方法。
A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
（）B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
（）C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（）D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”（）4．解释下列词语并造句。
（1）异想天开：___________________________________________________________造句_________________________________________________________（2）无精打彩造句________________________________________________________二、巩固题警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
五年级上册语文一课一练变色龙苏教版
五年级上语文一课一练-变色龙|苏教版一、基础题1．下列注音无误的一项是（）A．欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià）B．魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài）C．下贱胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn）D．戳（lù）咳嗽（sòu）契诃夫（hē）2．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
3．指出下列各句的人物描写方法。
A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
（）B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
（）C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（）D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”（）4．解释下列词语并造句。
（1）异想天开：___________________________________________________________造句_________________________________________________________（2）无精打彩造句________________________________________________________二、巩固题警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
苏教版小学语文五年级（上）第六课《变色龙》教学设计
苏教版小学语文五年级（上）第六课《变色龙》教学设计第一篇：苏教版小学语文五年级(上)第六课《变色龙》教学设计苏教版小学语文五年级(上)第六课《变色龙》教学设计商南县清油河希望小学田梽鑫【教材分析】课文通过记述发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。
全文16个自然段，可分为3段。
第一至八自然段是第一段，写“我们”发现变色龙，那是条长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
第九至十五自然段是第二段，写“我们”端详变色龙，了解变色龙的特点。
这部分内容又是从三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特点；二是第十至十二自然段，写它眼睛的特点及捕食速度快。
首先通过朋加沙的介绍，“我们”了解到它的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，能准确的判断自己与昆虫的距离，接着“我们”亲眼目睹了一条变色龙的捕食过程，让“我们”感受到了变色龙捕食食物的速度准确。
三是第十三至十五自然段，写变色龙有随环境迅速变色的特点。
第十六自然段是第三段，写“我们”将变色龙放回了原始森林。
【学情分析】1.作者巧妙的将变色龙的特点通过叙事的形式展示出来,显得生动有趣,学生十分感兴趣,是难得的训练素材。
2.学生在中年级时,已掌握了按一定顺序描写动物外形的方法;本节课的教学是要在此基础上,教会学生抓住事物的特征,以及明白动物的外形和生活习性的联系。
3.《变色龙》目的在于继续激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。
增强学生爱动物，保护动物的情感。
【教学目标】知识与能力：1、认识、理解生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解变色龙的特点。
3、激发学生对动物、大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。
过程与方法：1、图片导入，激发学生的兴趣，交流已有的知识经验，初步认识变色龙。
2、指导学生朗读课文，整体感知文章，应到学生理清文章脉络。
3、深入品读课文，借助多媒体课件，掌握变色龙的几个特点。
情感态度价值观：激发学生珍惜动物、爱护动物，热爱大自然的情感。
苏教版五年级上册《第6课_变色龙》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
苏教版五年级上册《第6课变色龙》同步练习卷（2）一、练功房1. 读句子，根据拼音写词语。
经过售货员的jiè shào________，我知道了xiāng jiāo________是南方的水果。
2. 读句子，根据拼音写词语。
根据照片上的这些树，我可以pàn duàn________这是南方的城市。
3. 根据意思写词语，再选择填空。
（1）形容叙述、描写生动逼真。
________（2）凶恶的面目完全暴露。
________（3）名称或名声与实际相符合。
________（4）比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。
________明明________地向我们讲述着电影中的情节：成龙一个________的反手擒拿，将对手控制住，动作一气呵成，真是________的“功夫明星”。
二、选择题（共3小题，每小题3分，满分9分）下列词语中不含“看”的意思的是（）A.端详B.打量C.浏览D.盼望变色龙（）会变色，真是名不虚传。
A.果然B.居然C.竟然小红已经（）发表了3篇作文。
A.继续B.连续C.持续三、填空题读句子，完成练习。
“刷”地伸出它那长得惊人的舌头﹣﹣舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
（1）这句话中破折号的作用是（）。
A.表示解释说明B.表示转折C.表示话语的中断（2）这句话写变色龙的舌头________、捕食速度________。
根据课文《变色龙》内容填空。
变色龙外形奇特，课文中进行了这样的描述：________的头上长着________的嘴，________，凶相________。
身躯________，隆起的________，腹部________，尾巴________。
根据课文《变色龙》内容填空。
变色龙之所以能这样迅速、准确地捕获到食物，原因有以下几个方面：________。
快乐阅读。
避役避役生活在热带丛林中，是一种树栖爬行动物，又名变色龙。