父母是孩子的第一任老师也是终身老师备课讲稿

父母是孩子的第一任老师也是终身老师

父母是孩子的第一任老师也是终身老师

在我们学校，经常有一些家长来看孩子或送孩子，因为我们学校里有一些务工子女。每次家长离开学校前都会找到学生的班主任聊几句，最后几句话他们常会说：“老师，俺把孩子交给你了俺就放心了，您看着教育吧，俺就不管了。”

每次听到家长们的这些话，我就会觉得心里别扭。为什么他们就不管了？难道孩子不是他们的吗？这是什么心理？我一定要凑时间改变一下他们的观念。

在一次全校的家长会上，我对于这个问题做了专门的发言。我给家长们讲道：“父母是孩子的第一任老师和终身的老师。您们想，自孩子出生之前，您就对孩子进行胎教。孩子出生后，您教孩子学爬行，学走路，学说话，学识字，学识别物体，学吃饭，学洗手洗脸，学着自己的事情自己做。您还教孩子见了别人要问好，见别人有困难就主动帮助。您会督促孩子放学后先写完作业再做别的，提醒孩子睡觉之前要洗刷，警醒孩子看电视的时间不宜过长。。。。。。总之，您对孩子进行了很多方面的教育，这其中包括德育、智育、体育、劳动教育和习惯教育等等。所以说，您是孩子的第一任老师，也将会是孩子的终身老师。孩子的老师会在不同的年级和不同的学校不断的更换，可是孩子的父母是一生都不变的。父母的一言一行、一举一动都是孩子最鲜活最直接的教科书，都在潜移默化地影响着孩子的身心成长。请各位家长一定不要以为孩子上学了，教育孩子的事就成了老师的了，家长不用管了。我们要认识到，家长对孩子的教育，是要贯穿孩子一生的。所以，孩子在家里时，请各位家长不要间断对孩子的教育，要继续督促孩子养成好的习惯，这是我们作为家长义不容辞的责任。”

是啊！事实上，各位家长都只有一个孩子，教育起来比较有时间和精力，而老师却有几十个孩子，除了每天进行文化课的教育教学之外，要再进行更加全面的教育，在时间和精力上都不可能做到的。所以，提醒家长对孩子进行家庭教育是非常必要的。

教育孩子热爱自己的家庭

现在的孩子，特别是那些务工子女家庭的孩子，因为在城市上学，因为自己的家庭背景会更加显得表面虚荣、心里自卑、对改变目前的家庭状况没有信心和冲劲，有时甚至会脱离现实地嫌弃自己的家庭。

记得这一天的下午，忙完手中的工作，我准备到教学楼上转转。走到二楼到三楼的中间拐角处，听见一个学生在说话，当时因为同学们正在上自习课，我能清楚地听见学生的声音。从说话声里我可以听出是一个学生和她的家长的谈话。学生说：“我告诉你不让你到楼上来找我，谁让你又上来的？以后不要到学校来找我了。”学生的爸爸说：“可是万一你需要什么东西的时候，我给你送到哪里呀？”学生说：“那你就提前给我说一声，在楼下等我就可以了，不要再上楼了。你记住了没有啊？”爸爸说：“那好吧！”学生说：“那就快走吧！别让我同学看见。”然后听到下楼的声音，我也挪动脚步，迎面遇到一位穿着非常朴素的男子。根据平时的判断，这位家长肯定又是来看孩子给孩子送东西的。可是，那学生为什么不让她的家长来找她而且害怕让同学们看到呢？等我上到三楼，那学生已经进了教室。后来，经过和学生的聊天，我才知道，在我们的学校里，有一些学生嫌弃他们的家长和家庭，认为他们的家长没文化、没地位、没财富。特别是那些比较贫困的家庭，他们不愿意让同学们看到自己的家长窘迫的样子，嫌丢人。还有那些学习不好的学生，总埋怨自己没有出生在一个知识分子家庭或富裕的家庭，总认为自己的命运改不了了，就等着命运的安排重复自己家长的生活方式了。这对于21世纪的孩子来说是一个很危险的想法。

作为家长，一定要在这方面做好孩子的思想工作。家长为什么对孩子抱这么大的希望？为什么这么关注孩子的学习？不就是期望自己的孩子能通过努力学习摆脱目前的状况吗？否则的话，孩子现在知道嫌弃自己的家庭，以后如果也延续这样的生活的话，不就是嫌弃自己吗？那不是践踏自己的尊严吗？其实，孩子们没必要这么自负，只要经过努力，命运是可以改变的，命运掌握在自己的手中，就看自己怎么把握了。这里，我有一些这样的例子，希望各位家长能讲给自己的孩子听听。英国大科学家牛顿诞生在农村，父亲是一个粗野、古怪又很窝囊的人，37岁时才和邻居一个很不聪明的农家女孩结婚，婚后几个月就死了。牛顿是在父亲死后不久出生的，连父亲长的什么样都不知道。大发明家瓦特出生于英国苏格兰的一个港湾小镇，父亲是一个制造航海用具的手艺人。小学毕业后，瓦特便在父亲的小作坊里干活。画家达•芬奇的父亲是村子里的公证人。他生下来就离开了亲生母亲由继母抚养，继母对他完全放任自流。著名丹麦童话家安徒生的父亲是一个贫穷的修鞋匠，家里连床都没有。娶妻的

时候，是从旧家具铺买来某伯爵办丧事停棺木用的台子，把它改成了床。伟大领袖毛主席是湖南一个普通农民的儿子。因此，孩子们完全有能力拿起手中的画笔，描绘自己的宏伟蓝图。

培养孩子的竞争意识

不知道是生活越来越富裕孩子们没有压力了，还是孩子们在家里习惯于被关注了，还是现在的孩子只知道享受生活而不愿意接受挑战了，还是被大人表扬太多经受不起挫折了，还是。。。。。。总之，现在的孩子好像竞争意识不太强了。曾经听一位家长说过，她家的孩子就非常没有竞争意识，在学习上不愿意跟别的同学比，其它各方面的活动也都不愿意参加，有的时候老师给她机会她都不要。还有的家长说，他们的孩子在小学时挺优秀，学习成绩很好，还当班干部，怎么到了初中就不如以前了呢？学习成绩也不那么突出了，也不当班干部了，在班里成了一个默默无闻的同学。分析其原因，我认为这和家庭教育有关。现在，每个家庭只有一个孩子，生活又好了，家长没有压力，也没有及时培养孩子的竞争意识，另外，现在都提倡多表扬少批评，家长都会主动地去关注孩子，不断地表扬孩子，孩子们根本不需要去争取什么，只在那儿等着就会受到很多表扬的，所以孩子们已经习惯了被动的接受而想不到主动地去争取什么。举一个例子，07级8班有一个同学，小学时很优秀，学习成绩很好，老师还让他当班长，当时他挺出类拔萃的。可是，在初中的班级里，他真的是一位非常普通的学生，没有谁会专门关注他。他的妈妈也经常给老师提起过此事，老师说家长要注意培养他的竞争意识，让他学会主动去争取，而不是在那儿等待。人生就像赛跑，谁见过赛跑时有站着不动的？那不是把机会让给别人自己等待失败吗？难道还需要裁判员亲自喊你的名字不成？你如果想让你的孩子向前冲，你就要让你的孩子学会主动、学会竞争。机会在每个人面前都是平等的，要争得机会，等待是被动的，被动是会挨打的，只有主动去争取才有可能获得机会锻炼自己。

后来，在学校里，每次班里有什么活动，老师都会动员大家积极参加。那个同学在努力的改变着他自己，无论是大事小事，他都积极参与，小到打扫卫生，大到学校里的一些活动，处处可见他活跃的身影，他在老师和同学们心中的印象渐渐深刻了，同学们都觉得他是一个阳光的男孩，一个全面发展的男孩。现在，他当上了副班长，工作干的很漂亮，胆量大了许多，责任心强了许多，就连学习成绩也得到了很大的进步。每次老师一表扬他他都会说“谢谢老师”，然而，老师却说：“不要谢老师，这都是你自己努力争取的，是你的变化带来的这一切。”