“导学案”编制方案
“导学案”实施方案细则
“导学案”实施方案细则
引言
导学案是一种新型的教学策略，旨在引导学生自主学习，提高学习效率。
本细则将从导学案的编制、使用、更新与完善等方面，对“导学案”的实施方案进行详细阐述。
一、导学案编制
确定教学目标
（1）明确课程目标，结合学科特点和学生实际情况，制定具体、可操作的教学目标。
（2）确保教学目标与课程大纲和考试要求相符合。
设计学习内容
（1）根据教学目标，合理安排学习内容，注重知识的先后联系和系统性。
（2）结合生活实例和学科前沿，增加学习内容的趣味性和实用性。
制定学习任务
（1）设计多样化的学习任务，包括阅读、思量、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）根据学生实际水平，合理安排学习任务的难度和数量。
提供学习资源
（1）为学生提供必要的学习资源，如教材、参考书、网络资源等。
（2）引导学生正确使用学习资源，培养自主学习的能力。
制定评价标准
（1）制定具体、明确的评价标准，以便于学生自我评价和教师评价。
（2）评价标准应与教学目标相一致，注重学生的实际应用能力。
二、导学案使用
教师引导
（1）教师需根据导学案的内容，引导学生逐步完成学习任务。
（2）教师在教学过程中应及时赋予学生指导和匡助。
导学案的编制与使用
导学案的编制与使用一、导学案的概念导学案是指教师根据学生的实际情况和学习需求，结合教材内容和教学计划，精心设计的一种教学辅助材料。
导学案旨在引导学生主动学习，提高他们的学习效率和学习兴趣，同时也为教师的教学提供了有力的支持。
二、导学案的编制步骤1.确定教学目标：首先要明确本节课的教学目标是什么，以及学生应该掌握哪些知识和技能。
2.分析学情：了解学生的学习基础和学习能力，确定学生的认知水平和学习需求。
3.设计教学内容：根据教学目标和学情分析，设计符合学生认知规律和学习特点的教学内容，确定教学重点和难点。
4.编写导学案：结合教学内容，编写导学案，包括教学步骤、学习任务、练习题目等内容。
5.调整完善：不断调整和完善导学案，确保导学案的内容合理、清晰、易懂。
三、导学案的使用方法1.导学引导：教师在课前通过导学案对本节课的内容进行导学引导，激发学生学习兴趣，提前预习，为正式课堂的学习做好准备。
2.自主学习：学生在课前通过导学案独立学习，完成相关的学习任务和练习，提高自主学习能力和解决问题的能力。
3.课堂应用：教师在正式课堂上根据导学案的内容进行教学，引导学生深入学习，巩固知识，解决问题。
4.课后反思：学生在课后对导学案学习进行总结和反思，查漏补缺，提高学习效果。
四、导学案的优势1.提高学习效率：通过导学案，学生能够合理安排学习时间，有针对性地进行学习，提高学习效率。
2.激发学习兴趣：导学案设计生动活泼，能够激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
3.促进自主学习：导学案注重学生主体性，促进学生自主学习，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
4.个性化教学：导学案根据学生不同的认知水平和学习需求进行设计，实现个性化教学，促进学生成绩的提升。
五、导学案的注意事项1.导学案设计要针对性强，符合学生的认知规律和学习特点。
2.导学案内容要简洁明了，避免内容过于繁杂，确保学生能够很好地理解。
3.导学案要与教材内容结合，避免脱离教材教学大纲的框架。
导学案编写方案
导学案编写方案一、导学案编写方案尊敬的教师/学员：以下是导学案编写的方案，旨在帮助您更好地规划教学、提高学习效果。
请密切关注每个步骤，并在实施时根据具体情况进行适当调整。
1. 导学案概述导学案是一种以学生为中心的教学辅助工具，旨在引导学生主动学习、自主探究。
其主要作用包括：a. 激发学习兴趣，培养学习动力；b. 引导学生预习、复习和总结知识；c. 帮助学生理清思路，提高学习效果；d. 发展学生的自主学习和解决问题的能力。
2. 导学案编写步骤a. 确定教学目标首先，明确本节课或学习任务的教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。
确定目标时应明确、具体、可测量，并与教学大纲和课程标准相一致。
b. 设计学习任务根据教学目标，设计一系列学习任务，以梯度递进的方式引导学生逐步达到预期目标。
任务设计应贴近学生生活实际、有趣有用，同时注重思辨和创新能力的培养。
c. 编写导学内容在导学案中编写相关的学习内容，重点强调基础知识和关键概念的讲解，辅以示例和实例分析。
内容编写应遵循系统性、逻辑性和可读性原则，以便学生更好地理解和掌握所学内容。
d. 设置学习导引在导学案中设置必要的学习导引，如提问、解惑、思考问题等，引导学生积极思考和主动参与，提高记忆和理解效果。
导引的设置要明确具体，贴切课程内容，灵活运用不同的教学方法和策略。
e. 提供学习资源导学案还应提供相关的学习资源，如课外阅读资料、网上链接、视频等，以帮助学生进一步扩展知识面和丰富学习体验。
然而，为确保文章的纯文本性质，这里不提供具体链接。
f. 设计学习反馈在导学案最后，设计一些简要的学习反馈问题或活动，以检验学生对所学内容的理解和掌握程度。
反馈设计应既能帮助学生巩固知识，也能帮助教师及时调整和反思教学策略。
3. 导学案实施与调整导学案的实施需要教师根据具体情况进行调整和完善。
在实施过程中，教师应关注学生的学习反应和困惑，及时调整教学策略，并留出足够的时间与学生进行互动和交流。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是教师在教学过程中为学生准备的一种学习指导工具，通过导学案的使用，能够帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。
因此，编制一份高质量的导学案至关重要。
本文将介绍导学案的编制方案，包括内容、结构、形式等方面的要点。
一、导学案的内容1.1 确定学习目标：导学案应明确学习目标，包括知识、能力和情感目标，帮助学生明确学习的方向和目的。
1.2 确定教学内容：根据学习目标，确定教学内容的选择和安排，确保导学案内容与课程内容一致。
1.3 设计学习活动：设计适合学生的学习活动，包括课前预习、课堂讨论、课后作业等，促进学生的主动学习。
二、导学案的结构2.1 标题和简介：导学案应有清晰的标题和简介，简明扼要地介绍本节课的内容和学习目标。
2.2 学习任务：列出本节课的学习任务，包括预习内容、课堂活动和课后作业等，引导学生有目的地学习。
2.3 学习反思：设计学习反思环节，帮助学生总结本节课的学习成果，促进学习效果的巩固。
三、导学案的形式3.1 文字表述：导学案应采用清晰简洁的文字表述，避免使用过多的专业术语和复杂的句式，便于学生理解。
3.2 图表辅助：可以适当使用图表、图片等辅助工具，帮助学生更直观地理解课程内容。
3.3 多媒体应用：结合多媒体技术，设计一些动态、生动的学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、导学案的编制流程4.1 确定教学目标：首先确定本节课的教学目标和内容，为导学案的编制提供清晰的指导。
4.2 设计学习任务：根据教学目标，设计学习任务和活动，确保导学案内容符合学生的学习需求。
4.3 审查修改完善：编制完成后，应对导学案进行审查修改，确保内容准确、清晰、完整，提高导学案的质量。
五、导学案的应用与评估5.1 应用方式：教师在课前应充分准备导学案，根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用导学案指导学生学习。
5.2 效果评估：教师应定期评估导学案的使用效果，收集学生的反馈意见，及时调整和改进导学案的内容和形式。
中小学“导学案编写与使用”教学改革实施方案策划方案
中小学“导学案编写与使用”教学改革实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的书桌上，一杯热咖啡在旁边冒着热气，而我，正准备着手策划一个关于“中小学导学案编写与使用”的教学改革实施方案。
这个想法在我脑海中已经酝酿了好久，今天，就让我用这10年的方案写作经验，把这份策划案呈现出来。
一、编写导学案的步骤1.确定教学目标：在编写导学案之前，要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。
3.编写导学案内容：围绕教学目标，设计具有启发性的问题、案例、任务等，引导学生自主探究、合作学习。
4.制定评价标准：为了检验学生的学习效果，需要制定相应的评价标准，包括作业完成情况、课堂表现、小组讨论等。
二、导学案的使用方法1.课前发放：在上课前，将导学案发放给学生，让学生提前预习，了解本节课的学习内容。
2.课堂使用：在课堂上，引导学生按照导学案的要求进行自主学习、合作探究。
教师在这个过程中要扮演好组织者、引导者的角色，及时解答学生的疑问。
3.课后反馈：课后，教师要根据学生的完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
三、实施方案的具体措施1.培训教师：为了让教师掌握导学案的编写与使用方法，学校应组织相关培训，提高教师的业务水平。
2.建立激励机制：鼓励教师积极参与导学案的编写与使用，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3.加强课堂管理：在实施导学案教学的过程中，教师要加强对课堂的管理，确保学生能够按照导学案的要求进行学习。
4.开展教学研究：学校应定期组织教学研究活动，让教师交流导学案编写与使用的经验和心得，不断提高教学质量。
5.关注学生反馈：在实施导学案教学的过程中，要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。
四、预期效果1.提高学生的学习兴趣：通过导学案教学，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上更加主动地参与学习。
3.提高教学质量：导学案教学能够提高课堂教学效果，提高教学质量。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案是一种教学辅助工具，通过编制导学案可以匡助教师更好地准备课堂教学内容，提高教学效果。
下面将介绍导学案编制方案的具体内容。
一、导学案的概念和作用1.1 导学案是指根据教学大纲和教学内容，结合学生实际情况，编制的一种教学辅助材料。
1.2 导学案可以匡助教师系统地准备教学内容，提高课堂教学效果。
1.3 导学案还可以匡助学生在课前预习，课后复习，加深对知识点的理解和掌握。
二、导学案的编制原则2.1 导学案的编制应该符合教学大纲和教学内容的要求，内容要全面、准确。
2.2 导学案的编制要根据学生的实际情况和学习能力，设置合适的难易度。
2.3 导学案的编制要注意结构合理，条理清晰，便于教师和学生使用。
三、导学案的编制步骤3.1 确定教学目标和内容，明确导学案的主题和重点。
3.2 设计导学案的结构和格式，包括导入部份、教学内容部份、练习部份等。
3.3 检查和修改导学案，确保内容准确、清晰，符合教学要求。
四、导学案的使用方法4.1 教师可以在课前根据导学案准备教学内容，提前了解学生的学习情况。
4.2 在课堂上，教师可以根据导学案的内容进行讲解和引导，匡助学生理解知识点。
4.3 学生可以根据导学案进行预习和复习，加深对知识点的理解和掌握。
五、导学案的评估和反馈5.1 教师可以通过导学案的使用情况和学生的学习表现，评估导学案的有效性。
5.2 学生可以通过导学案的使用情况和学习效果，反馈对导学案的意见和建议。
5.3 教师可以根据评估和反馈结果，及时调整和改进导学案，提高教学效果。
总结：导学案是一种重要的教学辅助工具，编制导学案需要遵循一定的原则和步骤，使用导学案可以提高教学效果，促进学生的学习。
希翼教师们能够重视导学案的编制和使用，提高课堂教学质量。
编写导学案的实施方案
编写导学案的实施方案一、导学案的概念和作用。
导学案是指教师为学生学习某一教学内容而设计的一种学习指导材料。
它是教学过程中的一种重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习效率。
导学案的编写需要考虑学生的学习特点和教学内容的难易程度，因此具有很强的针对性和实用性。
二、编写导学案的原则。
1. 紧密联系教学大纲和教材内容，确保导学案的针对性和有效性；2. 注重启发性和探究性，引导学生主动学习和思考；3. 突出问题导向，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力；4. 结合多种教学手段，如图片、视频、实例等，丰富导学案的内容形式；5. 注意语言简洁明了，排版整洁美观，方便学生阅读和理解。
三、编写导学案的步骤。
1. 确定教学目标，明确导学案所要达到的教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。
2. 分析教学内容，对教学内容进行深入分析，把握重点、难点和疑点，为编写导学案提供依据。
3. 设计学习任务，根据教学内容和学生的实际情况，设计符合学生学习特点的学习任务，激发学生的学习兴趣。
4. 编写导学案，根据前期的准备工作，编写导学案的具体内容，包括学习内容、学习方法、学习步骤等。
5. 审定和修改，经过初步编写后，对导学案进行审定和修改，确保内容准确、完整、符合教学要求。
6. 实施和评价，将编写好的导学案应用于教学实践中，并及时对学生的学习情况进行评价和反馈，不断完善和改进导学案。
四、导学案的实施策略。
1. 引导学生主动学习，通过设计启发性的问题和任务，引导学生积极主动地进行学习，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 注重个性化学习，根据学生的学习特点和水平，设计不同层次的学习任务，满足学生的个性化学习需求。
3. 多媒体辅助教学，结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富导学案的内容形式，提高学习效果。
4. 合作学习与交流互动，设计合作学习任务，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 及时反馈和评价，对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，帮助学生发现问题、改进学习方法，提高学习效果。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是教学过程中的一种重要教学设计工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，引导学生有效学习。
本文将详细介绍导学案的编制方案，包括目的、步骤、内容、形式和注意事项等方面。
一、目的1.1 提高教学质量导学案能够帮助教师系统地准备教学内容，确保教学过程有条不紊，提高教学效果。
1.2 引导学生学习导学案能够明确学习目标和任务，帮助学生更好地理解课程内容，提高学习主动性和积极性。
1.3 促进课堂互动导学案中设计的问题和任务能够激发学生思考和讨论，促进课堂互动，增强学生学习兴趣。
二、步骤2.1 确定教学内容首先要明确本节课的教学内容和学习目标，然后根据学生的实际情况和教学要求进行适当的调整。
2.2 设计导学任务根据学习目标和内容，设计导学任务，包括问题解答、实验操作、案例分析等，确保学生能够有效地完成任务。
2.3 完善导学案将导学任务、学习内容、教学方法等整合到导学案中，确保导学案的逻辑性和完整性，方便教师备课和学生学习。
三、内容3.1 学习目标明确学习目标，包括知识、能力和情感目标，确保学生能够全面发展。
3.2 学习内容根据学习目标设计相应的学习内容，包括基础知识、拓展知识和应用知识等，确保学生能够全面掌握。
3.3 学习方法设计适合学生学习的方法，包括讲解、实践、讨论、展示等，确保学生能够有效地学习和理解。
四、形式4.1 结构清晰导学案应该具有清晰的结构，包括导学任务、学习内容、学习方法、课堂互动等，方便教师备课和学生学习。
4.2 语言简洁导学案中的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式，确保学生能够轻松理解。
4.3 图文并茂导学案中可以适当添加图片、表格、图表等辅助材料，帮助学生更直观地理解学习内容。
五、注意事项5.1 个性化设计根据学生的实际情况和学习特点，设计个性化的导学案，确保每个学生都能够有效学习。
5.2 及时反馈教师应该及时反馈学生完成导学任务的情况，及时纠正错误，鼓励学生继续努力。
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“导学案”编制实施方案（讨论稿）
为更好地推进我校课堂教学改革，打造符合我校学情的优质高效课堂，进一步完善我校“四步导学”教学模式，切实提高教学质量，按照学校要求,根据我校实际，决定从本学期开始实施“导学案”，由教务处统一安排，各教研组具体实施。
领导小组：
组长：郝现岭
副组长：杨启春
成员：吴学东田红雷薛向华董超王更生董伟齐凤军陈怀燕张莉
一、导学案编制原则：
1、主体性原则：学案设计，必须以学生为主体。
尊重学生基础，发挥学生
的主观能动性；信任学生，留足时间和空间，让学生做学习的主人。
2、探索性原则：编写学案的主要目的是培养学生自主探究、合作学习的能
力。
因此，学案的编写，要有利于学生进行探索学习，从而激活学生的思维，让学生在发现、解决问题的过程中，体验到成功的喜悦。
3、启发性原则：学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，
让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性。
4、灵活性原则：我校学生存在认知差异、思维能力差异和学科基础差异，
导学案设计形式应灵活多样，调动不同层次学生思维的积极性。
5、梯度化原则：问题的设置尽可能考虑学生的认知水平和理解能力，由浅
入深，小台阶、低密度，让大多数学生经过自主合作交流解决大部分问题，体验到成功的喜悦，从而调动学生进一步探索的积极性。
6、活动性原则：导学案的编制应充分重视学生活动的设计，如问题讨论、
习题演练、小组活动、成果展示等。
7、针对性原则：导学案编制应针对学生的学习基础、能力进行设计，而不
是针对教师的教学，不同年级、不同类型的学生，学案设计应有所侧重。
二、导学案编制要求：
导学案要符合新课标要求和我校学生实际，可操作性强，实用性强，能够和我校“四步导学”的教学要求有机结合。
各教研组长统一负责，全组教师共同参与。
各教研组组织召开全组教师会，讨论导学案编制的人员分工、内容定位、结构形式（包括主要参照的蓝本）、实施步骤、保障措施等。
每位老师在思想上都要足够重视，真正行动起来，做好每个细节的工作。
具体参照以下要求：
1、知识问题化：精心设计导学问题。
问题应明确，坡度小。
学生解决问题
的过程，即是完成学习的过程。
2、问题层次化：问题设计分A、B、C、D四个层次，真正适合不同层次学生
的学习需要。
A级为“识记类”，要求学生在上课前自主解决；
B级为“理解级”，要求学生能透彻理解新知识，并与原有知识甚至生活常识融会贯通；
C级为“应用类”，学以致用，能利用本节课知识解决相关问题；
D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验与社会以及最新科研联系，提高整体素质。
3、导学案要具备的八个要素：学习目标，重点难点，知识链接，问题逻辑，学法指导，学习反思，作业布置，归纳小结，将这些要素与课堂教学的四个步骤即“情境创设、问题导引；自主探究、合作解疑；展示交流、精讲点拨；练习巩固、拓展提高”结合起来，融入到这四个步骤当中。
（1）学习目标：学生学习后需要了解掌握运用的概念、公式、要点等；通过学习，学生提升了哪些能力；情感目标，仔细挖掘蕴涵在学习材料中的道德情操，审美趣味和个性发展目标等。
目标要简洁、清晰、准确、全面。
（2）重点难点：根据学生的认知水平、知识背景，预测可能出现的难点。
根据考纲、课程标准，确定重点。
提醒学生要重点掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。
（3）知识链接：把本节课内容放在该学科整个高中知识体系中，明确以往所学哪些知识点为本节打下了铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备。
（4）问题逻辑：学案问题设计要有层次、有逻辑、有内在的关联，解决一个问题的同时也是解决下一问题的前奏，学生在解决一个个小的问题中，自然解决重点问题，锻炼了学生的思维，逐步教会学生思考问题、解决问题的方法。
（5）学法指导：包括课堂上学生重点要看的课文中的关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论运用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示等，是对学生自我学习的重要指导。
（6）学习反思：每学习一个知识点、做一道题后都要进行反思，总结得失。
必要时写在学案上。
做好这项工作能收到事半功倍之效。
（7）作业布置：题目设置要分三个层次。
A级(基础) :结合本节课的内容，选编基础性较强的练习题，题目要体现学生对本节课所学基础知识和基本规律的掌握与理解，要求学生能独立完成。
B级（中等）:结合本节课内容，选编有一定综合性的练习题，题目要体现学生对本节课所学基础知识和基本规律的运用，学生可以通过合作学习来完成。
C级（拓展):结合本节内容，选编一至两道供学有余力的学生完成的综合性习题，体现学生知识的灵活运用，并运用基本概念和基本规律分析和解决问题。
（8）归纳小结：本项内容是对本课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在老师的启发引导下完成。
4.导学案的格式：导学案原则上统一电子稿，个别个人不能绘制的图形等可以粘贴。
每个导学案要有标题，备课组，编写人，审核人，使用时间，班级、学生姓名等,本教研组统一格式，统一使用小八开纸张。
三、导学案编制具体操作流程：
每个学案都要经过以下步骤生成：
1、由中心发言人备课写成初稿。
2、以备课组或编制小组为单位，对初稿进行研讨并定稿,也可以电子稿的形式交流；署编写人、审核人姓名、由教研组长审核批准。
3、学案提前1天下发到学生手中，让学生有充足的时间预习、讨论、填写。
上课前一天，任课教师将学案收起来，检查预习情况，掌握真实学情，把握备课重点，深入备课，设想多种应对措施，保证点拨精当。
上课时将学案发给学生，
学生听课后补充完善，将所有问题搞懂，并进行规范整理，然后再上交，由任课教师检查，批改，补充矫正，保存。
4、各备课组每两周将导学案纸质版样板交教务处，
5、各任课教师要将导学案使用过程中发现的问题或改进的方法及时修改补充到学案当中，与同科其他老师深入交流，学期终了，以备课组为单位将电子稿交学校教务处，进行评比表彰。
四、未尽事宜，在导学案编制过程中另行安排。
教务处
2013年3月8日。