编译原理实验指导
编译原理实验指导
编译原理实验指导编译原理实验指导⽬录实验1：⽂法的读⼊和输出 (3)实验2：词法分析程序的设计 (5)实验3：LL（1）⽂法构造 (7)实验4：语法分析程序的设计（1） (9)实验5：语法分析程序的设计（2） (11)实验6：逆波兰式的翻译和计算 (15)实验7：语法制导的三地址代码⽣成 (17)实验1 ⽂法的读⼊和输出⼀、实验⽬的熟悉⽂法的结构，了解⽂法在计算机内的表⽰⽅法。
⼆、实验内容1、设计⼀个表⽰⽂法的数据结构；2、从⽂本⽂件中读⼊⽂法，利⽤定义的数据结构存放⽂法，并输出；3、本实验结果还将⽤于实验3。
三、实验要求1、了解⽂法定义的4个部分：G（Vn, Vt, S, P）Vn ⽂法的⾮终结符号集合，在实验中⽤⼤写的英⽂字母表⽰；Vt ⽂法的终结符号集合，在实验中⽤⼩写的英⽂字母表⽰；S 开始符号，在实验中是Vn集合中的⼀个元素；P 产⽣式，分左部和右部，左部为⾮终结符号中的⼀个，右部为终结符号或⾮终结符号组成的字符串，如S->ab|c2、根据⽂法各个部分的性质，设计⼀个合理的数据结构⽤来表⽰⽂法，1）若使⽤C语⾔编写，则⽂法可以设计成结构体形式，结构体中应包含上述的4部分，2）若使⽤C++语⾔编写，则⽂法可以设计成⽂法类形式，类中⾄少含有4个数据成员，分别表⽰上述4个部分⽂法数据结构的具体设计由学⽣根据⾃⼰想法完成，并使⽤C或C++语⾔实现设计的数据结构。
3、利⽤完成的数据结构完成以下功能：1）从⽂本⽂件中读⼊⽂法（⽂法事先应写⼊⽂本⽂件）；2）根据⽂法产⽣式的结构，分析出⽂法的4个部分，分别写⼊定义好的⽂法数据结构的相应部分；3）整理⽂法的结构；4）在计算机屏幕或者⽂本框中输出⽂法，⽂法输出按照⼀个⾮终结符号⼀⾏，开始符号引出的产⽣式写在第⼀⾏，同⼀个⾮终结符号的候选式⽤“|”分隔的⽅式输出。
四、实验环境PC微机DOS操作系统或Windows 操作系统Turbo C 程序集成环境或Visual C++ 程序集成环境五、实验步骤1、根据⽂法定义，设计出⽂法数据结构2、⽤学⽣选择的语⾔，实现⽂法的数据结构3、编写调试⽂法读⼊和输出程序，4、测试程序运⾏效果：从⽂本⽂件中读⼊⼀个⽂法，在屏幕上输出，检查输出结果。
《编译原理》实验指导及报告书(新)课件
《编译原理》实验指导及报告书 / 学年第学期姓名：______________学号：______________班级：______________指导教师：______________计算机科学与工程学院2016编译原理实验初步一、实验目的1、熟练掌握使用CODEBLOCK进行C程序编程，提高阅读程序与调试程序的能力。
2、掌握堆栈与队列的应用。
3、掌握C语言中对字符串处理的常见函数与方法。
4、熟悉编程规范，养成对重要的程序段进行必要的注释说明。
二、实验内容与步骤1、下面的程序是对一个简单的算术表达式进行计算求值，并输出表达式的值与该表达式的后缀形式。
该程序在求值与转换后缀形式时使用了2个堆栈和1个队列。
请认真阅读程序和调试，并将程序补充完整。
#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<string.h>#define ERROR 0#define OK 1#define STACK_INT_SIZE 10 /*存储空间初始分配量*/#define Queue_Size 20typedef int ElemType; /*定义元素的类型*/typedef struct{char Qdata[Queue_Size];int front,rear;}SeqQueue;typedef struct{ElemType *base;ElemType *top;int stacksize; /*当前已分配的存储空间*/}SqStack;SqStack OPTR, OPND;SeqQueue SeQ;char PreTab[7][7]={{'>','>','<','<','<','>','>'},{'>','>','<','<','<','>','>'},{'>','>','>','>','<','>','>'},{'>','>','>','>','<','>','>'},{'<','<','<','<','<','=','x'},{'>','>','>','>','x','>','>'},{'<','<','<','<','<','x','='}}; // 该矩阵中，X字符表示不存在优先关系，在分析过程查找到这个值，表示表达式有错。
编译原理实验指导书
编译原理实验指导书计算机学院实验1 词法分析程序一、实验目的构造simple语言的词法分析程序，程序要求能对输入的字符串流进行词法分析。
在实验的过程中，学会应用单词分析的方法——NFA(非确定有穷自动机)和DFA(确定有穷自动机)，加深对词法分析原理的理解。
二、实验内容编写为任一正则文法(见实验参考(一)simple惯用的词法)构造非确定有穷自动机NFA并转换成确定有穷自动机DFA，并对任给的一个输入串(见实验参考(二)测试用输入串)进行词法分析的程序，程序的输出为单词的序列(见实验参考(三)程序输出形式)。
三、实验参考(一)simple 惯用的词法1. 下面是语言的关键字：Begin if then while do end所有的关键字都是保留字，并且必须是小写。
2. 下面是专用符号：:= + * / < <= <> > >= = ; ( ) #3. 其他单词是标识符(ID)和整型常数(NUM)，通过下列正规式定义：ID = letter(letter| digit)*NUM = digit digit*letter = a |…| z | A |…| Zdigit = 0 |…| 9小写和大写字母是有区别的。
思考：构造实数的正规表达式，力争实现对实数的识别及表示。
4. 空格由空白、换行符和制表符组成。
空格一般用来分隔ID、NUM、运算符和关键字，词法分析阶段通常被忽略。
5. 各种单词符号对应的种别码如下表所示：(二)词法分析程序的功能1. 输入为所给文法的源程序字符串。
2. 程序的输出形式为单词串的输出形式。
所输出的每一单词，均按形如(syn，token和sum)的二元式编码。
其中，syn 为单词种别码；token为存放的单词自身字符串；sum为整型常数。
3．测试源程序片断：begin x:=9; if x>0 then x:=2*x+1/3;end #。
编译原理实验指导书
陕西理工学院数学与计算机科学学院《编译原理》实验指导班级网络10级指导教师曹阳计算机工程教研室2012年8月25日编译原理实验指导书一、实验的目的《编译原理》是针对计算机专业的学生开设的一门专业基础课程，对引导学生进行科学思维和提高学生解决实际问题的能力有重要的作用。
开设“编译原理实验”的主要目的是让学生加深理解编译原理的基本理论、方法、词法分析、语法分析、中间代码的生成直到最后的代码生成，了解编译器原理，从而提高学生分析问、题解决问题的能力。
通过实验实现以下基本目标：1.深化已学的知识，完成从理论到实践的转化通过实验，进一步加深对编译原理基本思想、原理的了解。
2. 提高分析和解决实际问题的能力实验不仅是编译原理的一次模拟训练，同时通过实验，积累经验，提高分析和解决问题的能力。
3.培养“开拓创新”能力大力提倡和鼓励在程序中使用新方法，新技术。
激发学生实践的积极性与创造性，开拓思路，设计新算法，进行新创意，培养创造性能力。
二、参加实验的学生应具备的条件参加实验的学生应当具备计算机程序设计的一些基础的知识。
即学生应当熟练掌握和使用一种计算机操作系统(windows操作系统等)、一种程序设计语言(vb、vc、c、delphi等)。
三、实验要求实验的要求体现于整个工作的各个阶段中，可根据所选课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：(1) 根据课题任务制定合理、可行的工作计划任务；(2) 制定适当的技术方案；(3) 学生在老师的指导下独立完成设计过程；(4) 撰写实验报告（包括实验内容中各个阶段所要求的文字材料）；(5) 通过实验检查评定；四、实验项目与内容提要五、实验课程考核办法1、该实验课程考核成绩按百分制计算，满分为100分，60分为及格，60分以上者可获取该学分。
2、该实验课考核由三部分组成：实验课前预习（20%），实验操作（60%），实验报告（20%）。
3、各部分成绩由实验指导教师在每个实验项目完成后分别给出，在学期结束后或完成全部实验项目后综合给出该门实验课的成绩。
编译原理—实验指导书-1
4.词法分析器的功能和输出格式
词法分析器的功能是输入以字符串表示的源程序，从左向右扫描每行源程序的符号，拼成单词，换成统一的二元式(单词种别码，单词符号的属性值)表示。对给定的程序通过词法分析器识别一个个单词符号，并以二元式(单词种别码，单词符号的属性值)显示，本程序是通过对给定路径的文件的分析后以单词符号和文字提示显示），本实验中，采用单词种别码是一符一种种别码的方式。
(4)var
(5)a,b,c:integer;
(6)x:char;
(7)begin
(8)if(a+c*3>b)and(b>3)thenc:=3;
(9)x:=2+(3*a)-b*c*8;
(10)forx:=1+2to3dob:=100;
(11)whilea>bdoc:=5;
(12)repeata:=10;untila>b;
(124){
(125)printf("%s\t$运算符\n\n",Word);
(126)}
(127)else if(ch=='-')
(128){
(129)printf("%s\t$运算符\n\n",Word); //判断结果为“--”
(2)设计描述Sample语言各类单词结构的状态转换图（即有限自动机FA）；
如标识符的状态转换图可以用下图表示
其相应代码科为
(1)recog_id(char ch)
(2){
(3)char state='0';
(4)while(state!='2')
(5){
(6)switch(state)
编译原理学习与实践指导
编译原理学习与实践指导学习编译原理以及实施编译课程最重要的是要建立良好的学习兴趣，增强学习动力。
以下是学习编译原理学习与实践指导：一、了解编译原理的概念1.明确编译原理思想：编译原理是计算机科学中涉及程序语言、编译器和解释器的学科，主要关注如何将源程序转换为机器可执行代码。
2.明确编译原理的分期：编译原理分为三个阶段：词法分析阶段、语法分析阶段和目标代码生成阶段。
3.明确编译原理的原理：编译原理的原理是识别源程序的各个组成部分，然后将其转换为机器可执行的指令，这样就可以实现从高级程序语言到低级程序语言的翻译过程。
二、熟练运用基础知识1.掌握编译原理的基础概念：了解编译原理中模式识别、词法分析、语法分析和目标代码生成等概念，同时熟悉编译原理中的各种算法，如词法分析的DFA算法和语法分析的LL(1)算法。
2.掌握编译原理的基本技术：掌握编译原理的属性文法、移进规约解析和子程序模型解析等技术，并掌握单词分类、单词翻译表达式、翻译程序及SLR(1)分析法等基本知识内容。
三、学习编译原理课程1.从编译原理课程中学习相应的知识：在学习编译原理课程时，要努力融会贯通，综合运用基础知识，学习如何实现“词法分析”、“语法分析”、“语义分析”、“代码生成”及其基本技术。
2.参加实验落实学习内容：根据学习的编译原理理论知识及实验的要求，参加实验，重点学习分析编译器的典型结构，设计编译器，并实现编译语言程序的功能。
四、结合示例仔细分析1.针对示例内容仔细分析：根据具体的示例，仔细分析其中的实现原理，如果是一些复杂的编译程序，应该分析其编译模型的结构，理清其设计思想。
2.参考优秀的示例：参考优秀的示例进行实验，复现前人的分析和研究，可以加深对编译原理的理解，熟悉其中的算法实现。
五、注意学习编译原理的细节1.要注意学习编译原理中的各种细节，有丰富的理论知识背景，理解细节后才能把握编译原理中的算法与技术。
2.要注意学习编译原理中所用到的算法和构造，建立一定算法思维，涉及到编译原理中应对特定问题的方法良好思考和解决。
编译原理实验指导书
编译原理实验指导书第1节概述1、本课程实践的目的和任务编译原理是一门实践性很强的课程，只有通过实践，才能真正掌握。
实际的编译程序是十分复杂的，有时由多达十几万条指令组成。
为此，编译原理的实践教学，采用简化编译过程的办法，选择最关键的３个环节──词法分析、语法分析（包括语义处理、产生无优化的目标指令）、连接调试，进行编程和调试训练。
每个环节作为一个实践课题。
2、实践方法任何一个实用的高级语言，其语法都比较复杂，如选其作为源语言，很难实践全过程。
故本实践将定义一个简化的语言──PASCAL语言的一个子集作为源语言，也可以自行定义一个简单的C语言子集，在3个题目中选择两个题目，也可以自行选择与编译技术相关的实验题目，设计调试出它的编译程序。
前后贯穿这一条主线进行实践。
每次都可利用课余时间编程，利用上机时间进行输入和调试。
建议使用C或C++或JAVA语言。
3、实践报告的规范和要求每个课题完成后写出实践报告。
实践报告包括程序设计时考虑的算法和方法；调试过程中出现的问题和解决的措施；提交电子版的程序清单和调试时所用的源程序。
4、简化的PASCAL语言子集的定义〈PASCAL子集程序〉→〈变量说明〉〈分程序〉。
〈变量说明〉→〈空〉｜VAR〈变量表〉：INTEGER；〈变量表〉→〈变量〉｜〈变量〉，〈变量表〉〈变量〉→〈标识符〉〈分程序〉→BEGIN〈语句组〉END〈语句组〉→〈语句〉｜〈语句〉；〈语句组〉〈语句〉→〈赋值语句〉｜〈条件语句〉｜〈WHILE语句〉｜〈分程序〉〈赋值语句〉→〈变量〉：＝〈算术表达式〉〈条件语句〉→IF〈布尔表达式〉THEN〈语句〉ELSE〈语句〉〈WHILE语句〉→WHILE〈布尔表达式〉DO〈语句〉〈算术表达式〉→〈项〉｜〈算术表达式〉＋〈项〉｜〈算术表达式〉－〈项〉〈项〉→〈初等量〉｜〈项〉＊〈初等量〉｜〈项〉／〈初等量〉〈初等量〉→〈无符号数〉｜〈变量〉｜（〈算术表达式〉）〈关系表达式〉→〈算术表达式〉〈关系运算符〉〈算术表达式〉〈标识符〉→〈字母〉｜〈标识符〉〈字母〉｜〈标识符〉〈数字〉〈无符号数〉→〈数字〉｜〈无符号数〉〈数字〉〈关系运算符〉→〈|〈＝| ＝| 〉＝| 〉|〈〉〈字母〉→ A│B│C│D│E│F│G│H│I│J│K│L│M│N│O│P│Q│R│S│T││U│V│W│X│Y│Z〈数字〉→ 1│2│3│4│5│6│7│8│9│0第2节词法分析本节进行词法分析程序的编程与调试。
《编译原理》实验指导书
《编译原理》实验指导书目录编译原理一共开设了三个实验，它们是：1.词法分析程序，占2个学时2.语法分析程序，占2个学时3.扩充的PL/0分析程序（综合实验），占6个学时。
实验报告格式1.姓名班级学号2.实验名称3.实验目的4.实验要求5.实验内容(这个是实验报告的主要部分)6.实验总结(实验心得)7. 实验报告人报告时间实验一 PL/O语言的词法分析程序GETSYM过程GETSYM的说明：由于一个单词往往是由一个或几个字符组成，所以在词法分析过程GETSYM中又定义一个取字符过程GETCH，由词法分析需要取字符时调用。
实验目的：1.为了更好的配合《编译原理》有关词法分析章节的教学2.加深和巩固学生对于词法分析的了解和掌握3.让学生初步的认识PL/0语言的基础和简单的程序编写4.学生通过本实验能够初步的了解和掌握程序词法分析的整个过程5.提高学生的上机和编程过程中处理具体问题的能力实验要求:1.做本实验之前要先阅读完总体的预备知识以及本实验相关的基础知识2.实验要求自己独立的完成,不允许抄袭别人的实验结果3.编写和调试过程中出现的问题最好做一下记录4.实验程序调试完成后,用给定的PL0测试程序(test.pl0)进行测试，由老师检查测试结果，并给予相应的成绩5.实验完成后,要上交实验报告。
实验内容：1.阅读所给出的词法分析程序（pl0_lexical.c），搞懂程序中每一个变量的含义，以及每一个过程的作用，并在该过程中进行中文注释。
2.阅读完程序后，画出各过程的流程图。
3.给出的程序包含两处输入错误，利用所给的pl/0源程序(test.pl0)对程序进行调试，使其能正确对所给文件进行分析并能够解释运行。
4.在阅读懂所给出的词法分析程序后，将你对词法分析的理解写在实验报告上。
实验环境：1.操作系统为Windows 2000或Dos6.2以上2.应用软件为Pascal或C语言GETCH 所用单元说明：CH ：存放当前读取的字符，初值为空，LINE：为一维数组，其数组元素是字符；界对为1：80。
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编译原理实验指导书主编：徐静李娜信息与电气工程学院2010年3月概述一、本课程实验的目的和任务编译原理是一门实践性很强的课程，只有通过实践，才能真正掌握。
实际的编译程序是十分复杂的，有时由多达十几万条指令组成。
为此，编译原理的实践教学，采用简化编译过程的办法，选择最关键的3个环节──词法分析、语法分析（包括语义处理、产生无优化的目标指令）、连接调试，进行编程和调试训练。
每个环节作为一个实践课题。
先分别编程调试，再连接在一起总调。
二、实验方法任何一个实用的高级语言，其语法都比较复杂，如选其作为源语言，很难实践全过程。
故本实验将定义一个简化的语言── C语言的一个子集作为源语言，设计调试出它的编译程序。
前后贯穿这一条主线进行实践。
每次都可利用课余时间编程，利用上机时间进行输入和调试。
三、实验报告的规范和要求每个实验完成后写出实验报告。
实验报告的内容包括如下内容：一、实验目的二、程序设计时采用的算法和方法三、输入的源程序四、词法分析程序清单和输出结果。
五、心得体会实验一词法分析一、实验目的：（1）通过设计编制调试一个具体的词法分析程序，理解词法分析在编译程序中的作用。
（2）加深对有穷自动机模型的理解。
（3）掌握词法分析程序的实现方法和技术。
（4）用C语言对一个简单语言的子集编制一个一遍扫描的程序，以加深对编译原理的理解，掌握编译程序的实现方法和技术。
编制一个读单词过程，从输入的源程序中，识别出各个具有独立意义的单词，即基本保留字、标识符、常数、运算符、分隔符五大类。
并依次输出各个单词的内部编码及单词符号自身值。
（遇到错误时可显示“Error”，然后跳过错误部分继续显示）。
二、实验预习提示1. 词法分析器的功能和输出格式词法分析器的功能是输入源程序，输出单词符号。
词法分析器的单词符号常常表示成以下的二元式（单词种别码，单词符号的属性值）。
本实验中，采用的是一类符号一种别码的方式。
2. 单词的BNF表示<标识符>→ <字母><字母数字串><字母数字串>→<字母><字母数字串>|<数字> <字母数字串>|<下划线><字母数字串>|ε<无符号整数>→<数字> <数字串><数字串>→<数字><数字串>|ε<加法运算符>→+<减法运算符>→-<大于关系运算符>→><大于等于关系运算符>→>=3. “超前搜索”方法词法分析时，常常会用到超前搜索方法。
如当前待分析字符串为“a>+”,当前字符为“>”，此时，分析器到底是将其分析为大于关系运算符还是大于等于关系运算符呢？显然，只有知道下一个字符是什么才能下结论。
于是分析器读入下一个字符“+”，这时可知应将“>”解释为大于运算符。
但此时，超前读了一个字符“+”，所以要回退一个字符，词法分析器才能正常运行。
在分析标识符，无符号整数等时也有类似情况。
4. 模块结构三、实验过程和指导：（一）准备：1.阅读课本有关章节，明确语言的语法，写出基本保留字、标识符、常数、运算符、分隔符和程序例。
2.初步编制好程序。
3.准备多组测试数据。
（二）上课上机：将源代码拷贝到机上调试，发现错误，再修改完善。
第二次上机调试通过。
（三）程序要求：程序输入/输出示例：如源程序为C语言。
输入如下一段：main( ){int a,b;a = 10;b = a + 20;}要求输出如下图。
要求：1.识别保留字：if、int、for、while、do、return、break、continue；单词种别码为1。
2.其他的都识别为标识符；单词种别码为2。
3.常数为无符号整型数；单词种别码为3。
4.运算符包括：+、-、*、/、=、、<、=、<=、!= ；单词种别码为4。
5.分隔符包括：,、;、{、}、(、)；单词种别码为5。
以上为参考，具体可自行增删。
（四）程序思路（仅供参考）：这里以开始定义的C语言子集的源程序作为词法分析程序的输入数据。
在词法分析中，自文件头开始扫描源程序字符，一旦发现符合“单词”定义的源程序字符串时，将它翻译成固定长度的单词内部表示，并查填适当的信息表。
经过词法分析后，源程序字符串（源程序的外部表示）被翻译成具有等长信息的单词串（源程序的内部表示），并产生两个表格：常数表和标识符表，它们分别包含了源程序中的所有常数和所有标识符。
0. 定义部分：定义常量、变量、数据结构。
1. 初始化：从文件将源程序全部输入到字符缓冲区中。
2. 取单词前：去掉多余空白。
3. 取单词后：去掉多余空白。
4. 取单词：读出单词的每一个字符，组成单词，分析类型。
（关键是如何判断取单词结束？取到的单词是什么类型的单词？）5. 显示结果。
（五）练习该实验的目的和思路：程序开始变得复杂起来，可能是大家目前编过的程序中最复杂的，但相对于以后的程序来说还是简单的。
因此要认真把握这个过渡期的练习。
本实验和以后的实验相关。
通过练习，掌握对字符进行灵活处理的方法。
（六）为了能设计好程序，注意以下事情：1. 模块设计：将程序分成合理的多个模块（函数），每个模块做具体的同一事情。
2. 写出（画出）设计方案：模块关系简图、流程图、全局变量、函数接口等。
3. 编程时注意编程风格：空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。
（七）程序框架：#include<stdio.h>#include<string.h>char program[80],token[8]; /*数组program存放的为源程序所有字符，数组token为存放的单词自身字符串*/char ch;int syn,p,m,n,row; /*syn为单词种别码*/long int num; /*sum为整型常数*/char *key [8]={ "if","int","for","while","do","return","break","continue"}; /*保留字*/ void main( ){p=0;row=1;printf("\n please input string:\n");do /*从文件将源程序全部输入到字符缓冲区中*/{ch=getchar();program[p++]=ch;}while(ch!='#');p=0;do{scaner( );switch(syn){case 3: printf("\n(%d, %d)",syn,num);break;case -1: printf("\nFOUND ERROR IN ROW %d",row);break;case -2: row=row++;break;default: printf("\n(%d, %s)",syn,token);break;}}while(syn!=0);getch( );}scaner( ){for(n=0;n<8;n++)token[n]=NULL;m=0;ch=program[p++];while(ch==' '){ch=program[p++];}/*分类判断*/ }实验二递归下降分析法一、实验目的：根据某一文法编制调试递归下降分析程序，以便对任意输入的符号串进行分析。
本次实验的目的主要是加深对递归下降分析法的理解。
二、实验预习提示1．递归下降分析法的功能词法分析器的功能是利用函数之间的递归调用模拟语法树自上而下的构造过程。
2．递归下降分析法的前提改造文法：消除二义性、消除左递归、提取左因子，判断是否为LL（1）文法。
3．递归下降分析法实验设计思想及算法为G的每个非终结符号U构造一个递归过程，不妨命名为U。
U的产生式的右边指出这个过程的代码结构：(1) 若是终结符号，则和向前看符号对照，若匹配则向前进一个符号；否则出错。
(2) 若是非终结符号，则调用与此非终结符对应的过程。
当A的右部有多个产生式时，可用选择结构实现。
具体为：①对于每个非终结符号U →u1|u2|…|un处理的方法如下：U( ){ch=当前符号；if(ch可能是u1字的开头) 处理u1的程序部分；else if(ch可能是u2字的开头) 处理u2的程序部分；…else error()；}②对于每个右部u→x1x2…x n的处理架构如下：处理x1的程序；处理x2的程序；…处理x n的程序；③如果右部为空，则不处理。
④对于右部中的每个符号x i。
A．如果xi为终结符号：if(xi= = 当前的符号){NextChar()；Return；}else出错处理B．如果xi为非终结符号，直接调用相应的过程xi( )。
说明：NextChar为前进一个字符函数。
三、实验过程和指导：（一）准备：1.阅读课本有关章节，2.考虑好设计方案；3.设计出模块结构、测试数据，初步编制好程序。
（二）上课上机：将源代码拷贝到机上调试，发现错误，再修改完善。
第二次上机调试通过。
（三）程序要求：程序输入/输出示例：对下列文法，用递归下降分析法对任意输入的符号串进行分析：（1）E→TG（2）G→+TG|—TG（3）G→ε（4）T→FS（5）S→*FS|/FS（6）S→ε（7）F→(E)（8）F→i输出的格式如下：(1)(2) 输入一以#结束的符号串(包括+—*/（）i#)(3)备注：输入一符号串如i+i*#,要求输出为“非法的符号串”。
注意：1.表达式中允许使用运算符（+-*/）、分割符（括号）、字符I，结束符#；2.如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息（该信息越详细越好）；3.对学有余力的同学，可以详细的输出推导的过程，即详细列出每一步使用的产生式。
（四）程序思路（仅供参考）：0. 定义部分：定义常量、变量、数据结构。
1. 初始化：从文件将输入符号串输入到字符缓冲区中。
2. 利用递归下降分析法分析，对每个非终结符编写函数，在主函数中调用文法开始符号的函数。
（五）练习该实验的目的和思路：程序开始变得复杂起来，需要利用到程序设计语言的知识和大量编程技巧，递归下降分析法是一种较实用的分析法，通过这个练习可大大提高软件开发能力。
通过练习，掌握函数间相互调用的方法。
（六）为了能设计好程序，注意以下事情：1. 模块设计：将程序分成合理的多个模块（函数），每个模块做具体的同一事情。