如何写好手抄报

如何写好手抄报
如何写好手抄报

如何写好手抄报

一、美化与设计的步骤;

二、报头、插图与尾花的表现;

三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计

版面设计是出好手抄报的重要环节。

要设计好版面,须注意以下几点:

(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;

(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);

(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;

(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。

2、报头

报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意:

(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;

(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;

(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。

3、题头

题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主,字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。总之,要注意主次分明。

4、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。

5、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法

要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。作画时要注意一定的步骤:

(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;

(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;

(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;

(4)最后进行整理,使画面完整统一。

2、色块画法

除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富。作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美。

线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为:版面设计、抄写过程、美化过程。

(1)版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。

(2)抄写过程:指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整。另外,文章或标题中不能出现错别字。

(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。可以是综合性的,也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

讲普通话,写规范字手抄报标语20条

讲普通话,写规范字手抄报标语20条 篇一:说普通话写规范字手抄报资料_图文 说普通话写规范字手抄报资料 1、学好普通话,不会闹笑话 2、讲好普通话,事事好说话 3、外国宾朋到中国,到了中国学汉语。汉语就是普通话,人人都能听得懂 4、说普通话,行万里路 5、人人都说普通话,祖国处处在变化 6、普通话,用处大,人人说,增文化 7、讲好普通话,走遍中国都不怕 8、普通话,明白事 9、学好普通话,发扬中国历史文化 10、今年过节不说话,要说就说普通话 11、说好普通话,大江南北任我游 12、交流的桥梁——普通话 13、说话要说普通话,沟通交流都不怕。人人都要学会它,走南闯北就不怕 14、要做中华小当家,先要说好普通话 15、人人都说普通话,中国人民成一家 16、人要做文明人,讲话要讲普通话 17、普通话不离口,规范字不离手。普通话最好听,普通人最可爱 18、你想和更多人交朋友吗?——请说普通话 19、人人都写规范字,人人都说普通话 20、普通话,我爱他,大家一起普及他 二,普通话: 普通话,即现代标准汉语,又称国语、华语,指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文,为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现

代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位 三。汉字: 公元前2—1世纪,西域就有汉字出现,公元前60年,汉朝在西域设立都护府,汉语言文字也在西域使用传播。自那以来,汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。唐朝时,汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字,而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。西辽王朝统治西域时期,推行汉文,汉语言文字得到进一步传播。元朝时,提倡学习汉法,用汉语言文字开科取士,造就出许多精通汉语言文字的著名学者。明朝时,汉语言文字继续在西域得到传播。清朝统一西域后,在公务活动中使用满文的同时,主要使用汉语言文字。清朝后期,随着汉民的大量增加,汉语言文字在西域逐步得到广泛使用。继而,汉语言文字逐渐成为新疆各民族通用的语言和文字。 规范汉字对于现代汉语来说,包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准,以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的传承字,如人、山、川、日、水、火等字。四,推广普通话促进市场经济发展: 中华人民共和国国家通用语言文字法》中指出:“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。”我国拥有五十六个民族十三亿人口,民族语言、地方语言各占其地、各拥其主,复杂纷繁。在信息化、商品化的今天,语种的繁多、复杂,使语言交流、信息传递受到严重制约,给市场经济的发展也带来严重阻碍。使用全国通用的普通话,势在必行。“推广普通话是社会主义精神文明的重要内容;社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,使推广普通话的紧迫性日益突出”。因此,推广普通话是科技信息时代的迫切要求;是市场经济迅猛发展的有利保障;推广普通话对于改革开放和社会主义

(完整word版)手抄报教案

校本课程手抄报教案 开发人安兴中心小学语文教师 (一)走进手抄报 【教学目标】 1、通过对手抄报的观察,让学生认识手抄报,了解手抄报。 2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识,学会评价手抄报的基本方法。 3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】 重点:认识和了解手抄报。 难点:了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】 学生:铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。 教师:示范手抄报若干分,课件等。 【教学课时】2课时 【教学过程】 学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础上,采取合作与讨论学习的方式,培养动手、动脑、创新等能力。 一、激趣导入 出示精美的手抄报(课件),学生欣赏,激发学生创作欲望,看后让学生谈感受。

二、新授 (一)介绍手抄报的内容 1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达,或祝愿或庆祝或歌颂,比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。 2、手抄报的内容有:一般来说,一份手抄报应该有一个主题,比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。(二)介绍手抄报的设计与制作 大体上可以从这三个方面来阐述: 1、美化与设计的步骤 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 2、版面设计是出好手抄报的重要环节 要设计好版面,须注意以下几点:

(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置。 (2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版)。 (3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼。 (4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。3、手抄报报头 报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意: (1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效。 (2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白。 (3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。

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简单又漂亮小学生二年级手抄报图片资 料大全 所谓人的法律,我是指生活的一种方策,使生命与国家皆得安全。下面品才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!!! 法律正义论(一)正义的内涵与分类 亚里士多德认为,城邦以正义为基础,由这种正义衍生出法律,以判断人间的是非曲直。正义是指人们在社会关系中所产生的一种美德。正义和不正义含有两种意思:一是指能否服从纪律;二是指一个人所取得的东西是否他应当得到的。正义又可分为“普遍的正义”和“个别的正义”两种。其中“个别的正义”又分为“分配的正义”和“平均的正义”两种。“分配的正义”就是求得比例的平等,这种正义是从人的不平等性出发的,而这种不平等性是自然造成的,是固定不变的。至于“平均的正义”就是指人们之间的平等关系。这种正义是以人的等价性为依据,使相互利益等同。 (二)法律正义论的延伸:平等与中庸 1.平等。一是数量平等,即各人所得到的事物在数量和容量上与他人所得的相等;二是比值平等,即根据各人的实际价值按比例分配与之相衡称的事物。政治权利的分配必须以人们对于构成城邦各要素的贡献的大小为依据,谁具有比

他人较为优越的政治品德,谁在城邦实现良善生活的过程中善德行为最多,谁就应该在这个城邦中享受更多的利益。 2.中庸。所谓中庸是指不偏不颇,处于两个极端的中间。亚氏认为,人的一切行为都有过度、不及和适中三种状态,只有中庸才是美德的特性。对于社会而言也是如此,社会分为极富者(常逞强放肆以致犯罪)、极贫者(往往懒散无赖易犯小罪)和中产阶级。唯有中产阶级是贫富两阶级矛盾的“最好的中性的仲裁者”。因此,中产阶级最适宜担任统治者和立法者。 立法与守法思想(一)立法过程论 在柏拉图看来,立法是一个“清刷”的过程,即必须对原来的旧制度和人们的品质清洗一番,方能制定出新的法律。在立法时,先应当确定宪法大纲,然后是制定法律和规章。柏拉图重视成文法,而认为习惯是来源于普通人的习俗。 (二)立法原则论 根本的原则是依照公正的理念制定法律,并应依全体人民的幸福为依据。就立法的重点而言,着重于培养公民的法律精神。 (三)守法论 柏拉图从历史的角度追溯了人类社会的发展历程,认为国家形成于契约。而契约的核心就是对法律的遵守,这就意味着,只有守法的美德才是符合国家的本性的。

如何设计制作手抄报

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如何设计制作手抄报——后记手抄报是我们中学生开展课外活动的形式之一。同学们直接参与了编辑、撰写、制作等的全过程,每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达,或祝愿或庆祝或歌功,比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。在火红的五月,我校非毕业年级以践行社会主义核心价值观为主题,制作了一期手抄报,许多学生积极参与,取得了一定的成绩。但与整体水平还是较低,与学校的要求还有差距,结合学校实际。就怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述: 一、美化与设计的步骤; 二、报头、插图与尾花的表现; 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面,须注意以下几点:

(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置; (2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版); (3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼; (4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有2-3CM左右的空边。另外报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意: (1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效; (2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;

写规范字手抄报资料

写规范字的口号一1、树立语言规范意识,构建和谐校园环境。2、积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力。3、说普通话,迎四方宾客;用规范字,显华夏文明。4、人人学讲普通话,个个争当文明人。5、沟通——从普通话开始。6、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推广普通话,推行规范汉字。7、说普通话,用规范字,展示师生风采。8、普及普通话,推行规范字,维护国家主权统一,促进社会文明进步。写规范字作文二有一次,我和妈妈回老家,我们在途径客运总站等车。我无意的发现途径,的径写成经常的经。我不解的问妈妈妈妈,途经的经是这个经吗?妈妈笑笑说你觉得呢?我半信半疑的说应该不是这个经吧。妈妈说那你为什么觉得不是这个经呢!我犹豫了一下说这个经是经常的意思,途径用这个是不是有点说不过去呀!妈妈你解释得很对。我又接着问妈妈他们为什么要写这个经呀。妈妈说因为他们太粗心了。我点了点头。还有一次,我跟我姐姐去逛益元,在卖衣服的地方,我看到季末清仓的仓写成了我哈哈大笑起来,对着姐姐说姐姐,你看清仑哎。姐姐假装的说仑是什么意思呀!我说当然是条理,伦次的意思呀。姐姐说那清仑是什么意思呀。我笑了,姐姐也笑了起来。同学们,写错别字给我带来了很多的可笑的笑话是不是吗?我们要写好规范字,不要写错别字哦!写规范字的好处三写规范字有什么好处? 现在的语言文字的规范化,是实现顺畅交流,构建和谐社会的重要前提,是社会文明发展的重要体现;在社会生活中说普

通话、写规范字能增进人与人之间的人际沟通,促进社会经济和文化的发展。同时,提高本民族语言的应用能力,也是素质教育的一项重要内容。现在,我们学校开发了许多关于讲普通话,写规范字。的活动,浓厚了校园人人的良好氛围。可是,在日常的学习和生活中,我们还能发现存在的一些不足,比如我们的同学,在下课以及日常的交流中,总喜欢说更随意的方言;在书写时,有时为了标新立异,喜欢用早已淘汰了的繁体字、异体字;而且,我们的很多同学总认为,说什么话,写什么字,是私人的事,是微不足道的小事,——其实不然,语言文字的规范,是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统,关系社会发展,维系国家统一,增强民族凝聚力的一件大事。写规范字的小笑话四我局有位副书记,有一年冬训班给我们学习毛泽东的《改造我们的学习》。他老先生在学之前说尽管我的业务水平没有你们高,可我的政治水平肯定要比你们强,毕竟我当政工干部这么长时间了,政治学习比你们多得多。你们要认真听,认真记。大家悚然,都认真地听书记的朗读……无实事求是之意,有哗众取之心……哈哈,哗众取宠读成了哗众取,下面一片唏嘘,可他还不知道。继续……墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空,他停下来解释,下面有嘻嘻的笑声。再后来又一次……这种态度,有实事求是之意,无哗众取之心……下面终于笑出了声,连坐在旁边的局长也忍不住笑了。后来,又学三个代表,不知怎么的,有可歌可泣这个成语,可他老先生却读成了可歌可立来了,再次引得哄堂大笑。那次学习气氛

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说普通话写规范字手抄报 图片大全 普通话是我们祖国的通用语言,如果不会讲标准的普通话,那么大家之间就没有办法交流了。所以学会他人沟通最重要的就是要学会普通话,写好规范字。以下是关于说普通话写规范字手抄报图片大全_小学生普通话手抄报,欢迎借鉴参考。 说普通话写规范字手抄报图片(一) 说普通话写规范字手抄报图片(二) 说普通话写规范字手抄报图片(三) 说普通话写规范字手抄报图片(四) 说普通话写规范字手抄报图片(五) 说普通话写规范字手抄报图片(六) 普通话,即标准汉语。普通话是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言,以北京语音为基础音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。“主要通行于中国大陆长江以北地区,长江以南则一般不说普通话,因为各地都有汉语方言,不依赖于普通话”。其中,中国香港、中国澳门通行广东话,中国台湾地区在官方场合也使用普通话,但是口音与

大陆的普通话略有差别。 规范汉字:在中国大陆境内,符合中华人民共和国颁布的规范标准的汉字。在中国大陆,规范汉字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字,《简化字总表》实收2274个简化字及讠[?]、饣[嵇]、纟[奸]、钅[?]等14个简化偏旁,精简了汉字系统的字数(有不少字“简化”时被合并,比如稻谷的谷和山谷的谷,本来是两个字)和许多字的笔画。不规范字主要指:繁体字和异体字(注:《国家通用语言文字法》第十七条对允许繁体字、异体字保留或使用的“特殊”情形作出了规定:1.文物古迹;2.姓氏中的异体字;3.书法、篆刻等艺术作品;4.题词和招牌中的手书字;5.出版、教学、研究中需要使用的;6.经国务院有关部门批准的特殊情况)、二简字(1977年公布了《第二次汉字简化方案(草案)》,不久废止)、错别字和生造字。 说普通话写规范字的诗歌 (一) 普通话不好,成绩好不了。 普通话不顺,朗读会停顿。 普通话不溜,学习没得救。 普通话不强,考试一定黄。

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说普通话写规范字手抄报资料大全 普及普通话是提高师生综合素质的重要途径。下面是关于说普通话写规范字手抄报 资料和版面合计图,欢迎阅读参考! 《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖 国接班人重任的学校,校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师 也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重 要途径。 此前没有参加政治考核或考核不合格的考生不能参加面试和军检。广西军区负责通知 政治考核合格的考生参加由其组织的严格军检,军检标准将按照《军队院校招收学员体格 检查标准(试行)》(后卫〔2020〕904号)执行。接到参加军检通知的考生须携带今年高考 准考证、身份证(或学生证)、2张同底一寸免冠照片,按指定时间到指定医院的门诊大楼 前报到。关于本次招生计划的详细情况、报考须知、军检时间安排、军检标准等,考生可 登录广西招生考试网(https://www.360docs.net/doc/3316094524.html,)的“普通高考”、“通知公告”栏查询。 1949年10月1日,是新中国成立的纪念日。这里应该说明一点,在许多人的印象中,1949年的10月l日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实,人们头脑中的这一印象并不准确。因为,1949年10月1日在天安门广场举行 的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典,而不是开国大典。实际上,中华人民共 和国的“开国”,也就是说中华人民共和国的成立,早在当年10月1日之前一个星期就已 经宣布过了。当时也不叫“开国大典”,而是称作“开国盛典”.时间是1949年9月21日。这一天,中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就 已经宣告了新中国的诞生。 推广普通话,教育先行。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“学校 及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师,更需要具备说普通话和书写规范字的能力,只熟悉某一门学科的单一型的教师,已不 能胜任新的教学要求和时代发展。 1927年8月底,南昌起义部队在朱德、贺龙等指挥下,经过彻夜强攻,一举占领了瑞金,取得了南昌起义后第一次攻城战役的胜利。瑞金,这座赣南山区小城,从此与中国革 命结下了不解之缘。叶剑英妙计“调虎”南下 1927年8月1日的南昌起义震惊了蒋介石、汪精卫。 一、教师对每位学生学说普通话、学写规范字特做如下规定: 1、日常生活中要坚持说普通话,各班选出语音纯正、语调优美的推普员,每日对班 级成员说普通话的情况进行记载。

手抄报制作教案教学内容

第一课手抄报的花边设计 一、教学目的: 1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法 2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体,热心参与班级和学校的宣传工作 二、教学重难点: 重点:了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法 难点;提高学生手抄报的设计能力 三、教学准备: 教具:直尺、粉笔、范作 学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 四、教学时间:1课时 五、学情分析: 学生有一定的绘画能力,在设计花边时将设计方法教给学生后,可给学生大量的空间 六、教学过程: 1、组织教学,稳定学生 2、导入新课: 同学们,上节课我们学了,手抄报的文字设计和书写,作品效果非常好(展评作业)但是,文字与文字之间,我们如果给他加上漂亮的花边,会怎样,今天,我们来学习手抄报的花边设计(板书课题) 3、讲授新课: 1)欣赏花边设计的作品,

总结:这些花边有一定规律,都有一个重复的纹样组成,这叫做二方连续。2)设计花边: 摆一摆,变一变:教师用一个做好的单独纹样展示给大家,随后用相同的纹样重复排列,使学生明白花边设计的方法 设计单位纹样,如,一朵小花、一只小动物等,然后着色。 3)重复排列,或不同方向的排列。 4、布置作业; 为你的手抄报设计花边 5、巡视辅导 6、课堂小结

第二课手抄报的文字设计与书写 一、教学目的: 1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。 2、了解黑体美术字,提高学生感受美术字美感的能力。 二、教学重点与难点: 重点:手抄报文字的概念和书写规律 难点:打格、字的间架结构和字书写的大小一致。 三、教学准备: 教具:直尺、粉笔、范字 学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5 四、教学时间:1课时 五、学情分析: 学生写艺术字是很不注意的就是字的结构,字的大小就很难一样,在打格时,要帮助学生把握好! 六、教学过程: 1、组织教学 2、引入课题: 展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问:老师展示的这些东西,都有一些很醒目的、工整的字体,和一些手写体,这些字体都可以统称为美术字,板书课题。 3、讲授新课: 1)手抄报字体的概念、美术字的概念 2)、美术字的概念

说普通话写规范字手抄报内容资料

说普通话写规范字手抄报内容资料 一,标语:(说普通话写规范字手抄报内容资料) 1、学好普通话,不会闹笑话 2、讲好普通话,事事好说话 3、外国宾朋到中国,到了中国学汉语。汉语就是普通话,人人都能听得懂 4、说普通话,行万里路 5、人人都说普通话,祖国处处在变化 6、普通话,用处大,人人说,增文化 7、讲好普通话,走遍中国都不怕 8、普通话,明白事 9、学好普通话,发扬中国历史文化 10、今年过节不说话,要说就说普通话 11、说好普通话,大江南北任我游 12、交流的桥梁——普通话 13、说话要说普通话,沟通交流都不怕。人人都要学会它,走南闯北就不怕 14、要做中华小当家,先要说好普通话 15、人人都说普通话,中国人民成一家 16、人要做文明人,讲话要讲普通话 17、普通话不离口,规范字不离手。普通话最好听,普通人最可爱 18、你想和更多人交朋友吗?——请说普通话 19、人人都写规范字,人人都说普通话 20、普通话,我爱他,大家一起普及他 二,普通话:(说普通话写规范字手抄报内容资料) 普通话,即现代标准汉语,又称国语、华语,指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文,为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位 三。汉字:(说普通话写规范字手抄报内容资料) 公元前2—1世纪,西域就有汉字出现,公元前60年,汉朝在西域设立都护府,汉语言文字也在西域使用传播。自那以来,汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。唐朝时,汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字,而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。西辽王朝统治西域时期,推行汉文,汉语言文字得到进一步传播。元朝时,提倡学习汉法,用汉语言文字开科取士,造就出许多精通汉语言文字的著名学者。明朝时,汉语言文字继续在西域得到传播。清朝统一西域后,在公务活动中使用满文的同时,主要使用汉语言文字。清朝后期,随着汉民的大量增加,汉语言文字在西域逐步得到广泛使用。继而,汉语言文字逐渐成为新疆各民族通用的语言和文字。 规范汉字对于现代汉语来说,包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准,以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的传承字,如人、山、川、日、水、火等字。 四,推广普通话促进市场经济发展:(说普通话写规范字手抄报内容资料)

一年级小学生手抄报制作技巧入门_作文

一年级小学生手抄报制作技巧入门小学生手抄报制作技巧入门篇。小学生刚开始接触手抄报,那么手抄报需要怎么设计?制作手抄报离不开精美的花边与素材,花边与素材是制作手抄报的关键因素。有很多活动需要制作手抄报,小学生要掌握手抄报的制作技巧,希望能够提高小学生制作手抄报的能力。 (一)“精”内容 小学生手抄报制作技巧入门第一点,内容要精,在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的内容,切忌长篇大论,也可以设置美文鉴赏,以提高小报的含金量。其次,选纸要精,在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张,以便于制作。第三,制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则,四开为宜,确定合适的边距与中缝,报头内容要完整,应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等,使读者一目了然。 这种“精”内容的文章,网上还是有非常多的呢。 小学生手抄报制作入门技巧 (二)“巧”构思 手抄报内容要有很强的可观性,在选材上,应做到“巧选材,选巧材”。其次,版面要巧。大面积内容确定后,会出现一定的空隙,此时,应当做个花边或插图来弥补不足,使整个版面恰到好处,天衣无缝,也能给读者非常好的阅读体验。 (三)“美”搭配 小学生手抄报制作技巧入门很重要的一点就是在手抄报创作

中要力求做到”两美”:形式美,手抄报中不能是整版的一种字体,合理搭配,尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式,给读者以清新悦目的感觉。色彩美,力求在变化中寻求统一,颜色以清淡为主,不能大红大绿,一般情况下文字要用黑笔来写,以求明了。标题,花边、插图、美术作品等,可用彩笔来做,但应注意分寸,绝对不能喧宾夺主。 小学生手抄报制作技巧方法入门 (四)“规矩”框架 主标题:即手抄报的名称,如“小主人报”、“国庆专刊”等。 报头:紧跟主标题的一幅画,与主标题有机地组合在一起。 文章:是手抄报的主要部分 标题:是指每篇文章的题目 尾花(或插花):一般用文章的结尾处或中间。 花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。 底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。 手抄报小学生制作技巧。花边与边框是小学生制作手抄报的重要物品,好看的手抄报离不开花边与边框的搭配,花边与比边框在手抄报中起到重要的点缀作用。

手抄报制作方法

怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述: 一、美化与设计的步骤; 二、报头、插图与尾花的表现; 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面,须注意以下几点: (1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置; (2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版); (3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼; (4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意: (1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效; (2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白; (3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。 3、题头 题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主,字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。总之,要注意主次分明。 4、插图与尾花

手抄报报设计

手抄报报设计 一、教学目标:1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。 2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。 二、课时安排:1课时 三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。 四、教学过程: (一)、谈话导入。班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题?板书:版报设计想学吗?(想!)。 (二)、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在

整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想。) (三)、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈

说普通话写规范字手抄报资料

-- 说普通话写规范字口号一1、爱国旗,唱国歌,说普通话。 3、普及普通话,四海是一家。2、普通话是我们的校园语言。 5、我是4、说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。 6、积极普及民族共同语,增强中华民族中国娃,爱说普通话。8、推广普及普通话, 7、爱我中华,推广普通话。凝聚力。9、普通话,沟通你我的桥为现代化建设营造良好的语言环境。 10、普通话是教师的职业语言。梁。说普通话写规范字作说普通话,这句话一点也没错,比如说我们四川人,如你文二 叫一个外地人,向你问路,以前是我国交通不便,所以我们四川方言才没有改,但现在,外地客人是一天比一天多,如果你还用四川方言 的话,外地客人就听不懂,这样不好。所以大家要说普通话, 这样才能让全国成为一个大家庭,对了,你看,那广东一带,以前全说闽南话,而现在,你看那边说普通话的越来越多,

所以大家行动起 来,一起说普通话。写规范字,就从我开始吧,我给大家做了 个反面典型,所以,从我开始,改掉这个坏毛病,大家都知道,我写的字不圆不方,有大有小,横像撇,竖像捺,点像竖,写口像写,写像口,所以大家要写好字,有时候一字千金呀,比如说,大家都知道 才不多先生,他就喜欢把十写成千,千写成十。还有这样一个 故事,从前,有两个国家打仗,有一个国家和另一个国家联合,他们的首领叫他们去个地方, 而那个首领再信上写了个字母,而这个地方又有那个写错的地方,那是敌军的重点要塞,最后他们全军覆灭。 大家知道了吧,要写好字、不要不写错字。而现在中国新社会 -- -- 中,很少有人再拿笔写信了,更多人用电脑打字,发电子邮件,因为这样比拿笔写信快多了!对了,我们中国的汉字,还有一个故事一位外国朋友在本国学的是物理,而他却来袋中国学汉语,他的亲朋好友

小学生手抄报制作技巧图解_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学生手抄报制作技巧图解 小学生手抄报制作技巧图解一张漂亮的小学生手抄报应该怎么制作?以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 小学生手抄报制作技巧图解重阳节在当代青年心目中的淡化,反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微。 年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却,但无法回避的另一个事实是,在传统节日被淡忘的同时,西方节日却在不少年轻人中风光无限。 如今许多年轻人热衷于西方的情人节,却对中国传统七夕节不屑一顾,就是一例。 事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式,是传统伦理观、价值观的特定反映形态。 然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊,更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。 在此次调查中,90%的年轻人知道自己父母的生日,但从未想到在重阳节为父母送去一份祝福。 这种对重阳节有名无实的认识,反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。 当然这种弱化需要辩证地看待。 对于传统文化中糟粕的东西,这种弱化无疑有益。 但是对于那些类似老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼、贫 1 / 5

而无谄,富而无骄之类优秀的东西,这种弱化就不应该了。 因为,恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念,成为构筑现代人格的重要力量之一。 在重阳节被一些年轻人逐渐淡忘的背后,我们看到的是传统文化教育的脆弱,好在这种淡漠已经引起社会的注意。 目前北京已有 25 所中小学把诵读四书五经的部分内容列入课程表。 在全国估计已有 100 万孩子开始把诵读古诗文作为日常学习的必修课。 我想重要的不是孩子们背了多少古诗,而是让他们多了解一下自己祖国优秀的文化遗产,并在这种优良文化的哺育中真正成为知书达理、尚礼重义的栋梁之才。 月饼,又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等,是古代中秋祭拜月神的供品,沿传下来,便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼在我国有着悠久的历史。 据史料记载,早在殷、周时期,江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的太师饼,此乃我国月饼的始祖。 汉代张骞出使西域时,引进芝麻、胡桃,为月饼的制作增添了辅料,这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼,名曰胡饼。 唐代天宝初年的一个中秋月夜,唐玄宗和杨贵妃在大明宫的蓬莱池畔赏月,玄宗八月十五日夜,与贵妃临太液池,凭栏望月,不尽,帝意不快。

手抄报教(学)案设计

一、教学目标: 1.学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2.通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。 二、课时安排:1课时 三、教学过程: (一)谈话导入 同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐们的手报作品吗?设计怎么样啊?想学吗?这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。 板书:版报设计 (二)讨论 现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面) 请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。 刊头:刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的。 刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。 标题:标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。 说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想。) (三)讨论设计要求 课件出示:干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明(四)学生设计,教师指导。 现在就让我们开始动手设计吧! 联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题,尝试设计。

一、导入 上一节课,我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。这节课我们继续来深入了解手抄报的版面组成。 二、讲授新课 版报的版面是由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。(板书:刊头、插图、标题、花边、文字)。 一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的,大家注意到没有,手抄报中最抢眼的是哪一部分?(刊头) 对!刊头是一张手抄报的主题,它由刊头图案和刊名两部分构成,我们在做手抄报时一定要注意,你的刊头图案一定要和你的刊名相符。 刊头既是是黑板报的主题,那一般我们可以把它放在哪些处所呢?我们来看一看,可以放在右上、左上、中心、中上品。 但刊头无论放在哪里都要做到一点,那就是明显,而且配上去的插图也都要围绕主题画。 三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。 (师演习)首先在版面上确定出刊头的位置和比例,然后勾勒出刊头图案和刊名。同学们都是少先队员,教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案,老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后涂上颜色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面,形成一幅完成的黑板报设计。 四、学生演练 现在同学们就起头动手制作吧!今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行。(学生制作,师巡回指导) 五、作业评析 我们先一起欣赏一下展板上的作品吧!好在哪里呢?(生生互评,生讲述制作过程。)

讲普通话,写规范字手抄报标语20条

[标签:标题] 篇一:说普通话写规范字手抄报资料_图文 说普通话写规范字手抄报资料 1、学好普通话,不会闹笑话 2、讲好普通话,事事好说话 3、外国宾朋到中国,到了中国学汉语。汉语就是普通话,人人都能听得懂 4、说普通话,行万里路 5、人人都说普通话,祖国处处在变化 6、普通话,用处大,人人说,增文化 7、讲好普通话,走遍中国都不怕 8、普通话,明白事 9、学好普通话,发扬中国历史文化 10、今年过节不说话,要说就说普通话 11、说好普通话,大江南北任我游 12、交流的桥梁——普通话 13、说话要说普通话,沟通交流都不怕。人人都要学会它,走南闯北就不怕 14、要做中华小当家,先要说好普通话 15、人人都说普通话,中国人民成一家 16、人要做文明人,讲话要讲普通话 17、普通话不离口,规范字不离手。普通话最好听,普通人最可爱 18、你想和更多人交朋友吗?——请说普通话 19、人人都写规范字,人人都说普通话 20、普通话,我爱他,大家一起普及他 二,普通话: 普通话,即现代标准汉语,又称国语、华语,指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文,为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位 三。汉字: 公元前2—1世纪,西域就有汉字出现,公元前60年,汉朝在西域设立都护府,汉语言文字也在西域使用传播。自那以来,汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。唐朝时,汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字,而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。西辽王朝统治西域时期,推行汉文,汉语言文字得到进一步传播。元朝时,提倡学习汉法,用汉语言文字开科取士,造就出许多精通汉语言文字的著名学者。明朝时,汉语言文字继续在西域得到传播。清朝统一西域后,在公务活动中使用满文的同时,主要使用汉语言文字。清朝后期,随着汉民的大量增加,汉语言文字在西域逐步得到广泛使用。继而,汉语言文字逐渐成为新疆各民族通用的语言和文字。 规范汉字对于现代汉语来说,包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准,以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的传承字,如人、山、川、日、水、火等字。四,推广普通话促进市场经济发展:

浅谈做小学生手抄报的一点要求

浅谈做小学生手抄报的一点要求 各位老师: 大家好!今天我坐在这里和大家一起交流小学生制做手抄报、读书笔记、日记的要求与方法,说实话我心里一点底气也没有,因为有许多有经验的老师,我感觉有点班门弄斧,既然校领导让我和大家交流探讨一下,那我就把自己这几年来具体是怎样做的、怎样指导的说出来,和大家共勉,谈不上经验,可能会有好多不妥之处,大家不要客气,不当之处,望各位老师多多指教。 我是2001年6月调入本校,在此之前我根本不知道什么是手抄报,也从没做过图文并荗的“读书笔记”和“日记”,调入后,在新的学期开始时,我很荣幸地承担起小学三年级的语文教学任务,当时语文学科正在搞“大量阅读,双轨运行”的教学活动,每学期要写日记45篇、读书笔记45篇、手抄报4份、8篇习作、8篇小练笔,还有小楷、单元测试等作业,这些都是上交的。对我来说,这些作业当时真的让我不知所措,乱了方寸,感觉压力特大。孩子刚上三年级对他们来说一切都刚刚起步,对我来说也是如此,不知如何去做这些作业,更不要谈如何去辅导学生,但是我很幸运,当时咱们的李海棠主任担任我们这个组的语文组长,她严谨的

治学态度、丰富的教学经验,带动着我,引导着我,使我渐渐有了些头绪…… 记得刚做读书笔记和报纸的时候,我无从下手,也不知道如何辅导学生去做,李主任就耐心地告诉我怎样做,然后我再去指导学生做,每次做完作业回到办公室,我的第一件事就是先打开李主任她们班的作业、报纸看,看自己的作业和她辅导的作业之间存在的差距,把她们班做的特别优秀的挑出来,拿到班级展示,在展示的同时弥补自己辅导上的不足,学生的作业也是撕了做,做了撕,直到我认为满意为止,就这样在学中教,教中学,逐渐摸索办报的经验与窍门,学生也在反复的学习中对图文并荗的报纸、日记、读书笔记等产生了兴趣,能在老师的具体要求下独立完成手抄报,并有所创新。 在我不懈的努力下,也取得了一点点成绩,这班学生到五、六年级后,办图文并茂的手抄报、读书笔记、日记已达到了一定的水平,得到了本校领导和老师的认可,同时在县教研室举办的手抄报比赛中,前去参加的几名学生均获县级一、二等奖的好成绩。当学校的王校长让各班办一期四开纸大小的以“民主精神,薪火相传”为主题的队报时,我们班取得了第一名的好成绩。可以说那个班的部分学生的办报水平已达到了高潮,令所有看了他们办的报纸的老师称赞叫绝,连我自己看了也大吃一惊,我只是按学校的要求说明主题是

手抄报制作方法

很多手抄报地样子,可以做参详.而且办手抄报并不难.下面是怎样办手抄报地步骤: 怎样进行手抄报地设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述: 一、美化与设计地步骤; 二、报头、插图与尾花地表现; 三、编辑抄写描绘制作过程. 一、美化与设计 手抄报地美化与设计涉及地范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等. 、版面设计 版面设计是出好手抄报地重要环节. 要设计好版面,须注意以下几点: ()明确本期手抄报地主要内容是什么,选用有一定意义地报头(即报名).一般报头应设计在最醒目地位置; ()通读所编辑或撰写地文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅地长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);b5E2R。 ()要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼; ()排版还须注意:字地排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸地四周要有左右地空边.另外,报面始终要保持干净、整洁. p1Ean。 、报头 报头起着开门见山地作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报地主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义地名字. DXDiT。 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩. 报头设计应注意: ()构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报地主题,起“一目了然”之效;RTCrp。 ()其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白; ()其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面地,应放在右上部;二是排版设计为整版地,则可或正中或左上或右上.一般均设计在版面地上部,不宜放在其下端. 5PCzV。 、题头 题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起.设计题头要注意以题目文字为主,字略大.装饰图形须根据文章内容及版面地需要而定.文章标题字要书写得小于报题地文字,要大于正文地文字.总之,要注意主次分明. jLBHr。 、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰地需要进行设计,好地插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容.插图及尾花占地位置不宜太大,易显得空且乱.尾花大都是出于版面美化地需要而设计地,多以花草或几何形图案为主.插图和尾花并不是所有地文章都需要地,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效. xHAQX。 、花边 花边是手抄报中不可少地.有地报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有地整个版面上下或左右也可用花边隔开.在花边地运用中常用地多是直线或波状线等. LDAYt。

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