大班数学《测量远近》
大班数学测量远近教案【含教学反思】
大班数学测量远近教案
一、教学目标
1.能够正确使用测量工具（卷尺、直尺）进行长度测量。
2.能够使用“远、近”等概念形象地描述物体的位置关系。
3.能够将物体按照远近的顺序排列。
二、教学内容
1.测量工具的基本使用方法（卷尺、直尺）。
2.“远、近”等位置描述词汇的教学。
3.使用上述工具及词汇完成物体远近排列的练习。
三、教学过程
1. 导入
教师打开PPT，对于“远、近”等位置描述词汇进行简要介绍。
引导学生通过观察教室内的不同物体，比较它们之间的相对位置，通过互动提高学生的兴趣。
2. 案例演示
教师向学生展示使用卷尺、直尺进行测量的过程，然后运用测量好的数据，引导学生通过比较不同物体之间的远近关系来进行远近排列。
3. 练习
学生在教师指导下亲手测量教室内的不同物体，并在计算出数据后按照远近的关系进行排列，然后对照正确答案检验自己的答案。
同时，教师鼓励学生在实际生活中多加注意物体的远近关系。
4. 结束
教师通过简要总结内容来加深学生对于本次课程的记忆，同时教师鼓励学生通过多加注意、多实践等方式来提高自己的测量能力。
四、教学反思
本次教学活动基于学生实际生活中的需要，引导学生准确地使用测量工具和位置描述词汇，达到了提高学生测量能力的目的。
同时，教师在教学的最后也对学生进行了专业的总结和反思，自我要求也更高。
这种教学模式不仅有效提高了学生的学习兴趣，还让学生在课堂上获得了更多的实践机会，从而提高了学生的测量能力。
测量远近大班教案5篇
测量远近大班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《测量远近》
大班数学《测量远近》在幼儿园大班的数学教学中，“测量远近”是一个非常有趣且富有教育意义的主题。
通过这个主题的学习，孩子们能够初步接触到测量的概念，培养他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1、让幼儿理解远近的概念，能够通过比较分辨出物体之间的距离远近。
2、学习使用简单的测量工具，如尺子、绳子等，进行距离的测量。
3、培养幼儿的动手能力和合作精神，让他们在测量活动中体验到成功的喜悦。
二、教学准备1、准备不同距离摆放的玩具若干，如小汽车、小娃娃等。
2、准备测量工具，如尺子、绳子、积木等。
3、为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔。
三、教学过程1、导入活动通过展示一些玩具，引导幼儿观察并说一说哪个玩具离自己更近，哪个玩具离自己更远。
比如，将一辆小汽车放在桌子的一端，一个小娃娃放在桌子的另一端，问孩子们：“小汽车和小娃娃，哪个离你们更近呀？”让幼儿用手指一指，并说出自己的想法。
2、认识测量工具向幼儿展示尺子、绳子等测量工具，介绍它们的名称和用途。
拿起尺子，告诉孩子们尺子上有刻度，可以用来测量长度；拿起绳子，说明绳子可以通过弯曲和拉直来测量不规则物体之间的距离。
3、比较远近让幼儿分成小组，每个小组选择一组玩具。
让他们通过直接观察，判断玩具之间的远近关系，并在记录纸上用简单的符号（如“近”“远”）进行记录。
然后，小组之间互相交流自己的观察结果。
4、测量远近给每个小组发放测量工具，让他们选择一种工具来测量玩具之间的实际距离。
在测量过程中，引导幼儿正确使用测量工具，如用尺子测量时，要将尺子的一端与起点对齐，另一端对应的刻度就是距离；用绳子测量时，要将绳子拉直，然后用尺子测量绳子的长度。
幼儿测量完成后，将测量结果记录在纸上。
5、分享与讨论请每个小组的代表上台分享自己小组的测量结果。
引导幼儿讨论为什么不同小组测量的结果可能会不一样，可能是测量方法不正确，或者是测量工具使用不当。
通过讨论，让幼儿明白正确测量的重要性。
大班数学活动教案：测量远近教案(附教学反思)
大班数学活动教案：测量远近教案教学目标1.学生能够理解测量远近的基本概念和方法。
2.学生能够使用简单的测量工具（如尺子、直尺）进行测量。
3.学生能够运用所学知识解决简单的测量问题。
教学内容本次教学的主题是测量远近。
主要内容包括：1.测量远近的基本概念和方法；2.测量工具的使用方法；3.测量练习。
教学准备1.打印本次教学所需的练习册和练习题；2.准备测量工具（如尺子、直尺）；3.准备讲解PPT，并测试设备是否正常。
教学过程第一步：导入以测量身高或者纸条的长度为例，介绍一下测量的重要性，并激发学生的学习兴趣。
第二步：观察实物，理解测量远近的基本概念和方法让学生观察教室内的物品，如同桌、讲台、窗户、墙壁等。
并引导学生思考哪些物品更远、哪些物品更近。
第三步：测量工具的使用方法让学生了解尺子、直尺等测量工具的使用方法。
并由老师展示如何使用这些测量工具，还可以示范几个常见的测量方法。
第四步：示范演练老师在黑板上示范如何测量身高或者纸条的长度。
请学生尝试测量教室内的其他物品，如窗户，板凳或其他小型家具。
第五步：测量练习让学生完成练习题以检查他们的理解和技能。
教师可以准备一些简单的测量练习题，让学生进行测量计算并给出答案。
第六步：总结学习内容在课程结束时，总结教学目标，并与学生一起分享他们作为小组完成的学习成果。
鼓励他们分享测量过程中的困难和成功，并提供建议来帮助其他学生。
教学反思本次测量远近的教学活动很有趣，并能够激发学生的学习兴趣。
为了让学生更好地参与课程，我展示了多种实例和教学方法，包括了课堂互动和组工作，这些可以使课堂生动、有趣及具有引导性。
同时我还给出了基本的测量练习和练习题，为学生提供了机会锻炼他们的测量技能。
但是，在教学过程中我发现需要更多的时间与学生互动并进行制定学习计划，这样可以确保学生能够更专注于学习内容，并获得更多的学习成果。
总的来说，本次教学活动是非常有益的，并有助于学生理解测量远近的基本概念和方法。
幼儿园大班数学测量远近教案(通用)ppt
课堂氛围与互动
本次教学中，课堂氛围是否活跃，幼 儿参与度是否高？
教师与幼儿之间的互动是否良好，幼 儿之间的合作与交流是否充分？
教学效果评估
通过本次教学，幼儿是否能够正确运 用测量远近的方法，解决实际问题？
VS
在教学过程中，有哪些亮点和不足之 处，对未来的教学有何启示和改进建 议？
THANKS
[ 感谢观看 ]
引导学生观察生活中的测量现象 ，培养他们的观察力和应用能力
。
CHAPTER 06
教学过程
导入：故事导入法
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于测量远近的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他 们对测量远近的好奇心和探究欲望。
讲授新课：讲解与示范相结合
总结词：知识传授
详细描述：通过讲解和示范，向学生介绍测量远近的基本概念和工具，如尺子、绳子等，以及如何使 用这些工具进行测量。同时，引导学生观察、思考和尝试操作，培养他们的动手能力和数学思维能力 。
教师在课堂上进行示范，详细 讲解如何使用测量工具进行测 量，强调测量的正确姿势和注 意事项。
实践操作
组织学生进行实际操作，让他 们亲自动手测量物品或距离， 通过实践掌握测量工具的使用 技巧。
纠正错误
在实践操作过程中，教师需留 意学生的操作是否正确，一旦 发现错误及时纠正，并给予正
确的指导。
CHAPTER 04
幼儿园大班数学测量远 近教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-26
CONTENTS 目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 教师自我反思
CHAPTER 0念
测量是通过使用测量工具或测量单位 对长度、重量、时间等物理量进行量 化的过程。
大班数学教案及教学反思《测量远近》
大班数学教案及教学反思《测量远近》一、教学目标1.了解测量距离的方法，能够用简单的工具测量物体的远近。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习用简单的工具测量物体的远近。
2.教学难点：理解测量距离的概念，并能准确地进行测量。
三、教学准备1.教具：尺子、绳子、卷尺、标杆等测量工具。
2.学具：每组幼儿一套测量工具。
3.教学场地：宽敞的操场或教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个玩具汽车，提问：“小朋友们，你们知道这个汽车离我们有多远吗？”2.引导幼儿思考如何测量距离。
（二）探究测量方法1.教师展示测量工具，如尺子、绳子、卷尺等，请幼儿说出它们的作用。
2.分组讨论：每组选择一种测量工具，讨论如何使用它来测量距离。
（三）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组在操场上选择两个物体，用自己组的测量工具测量它们之间的距离。
2.测量过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
3.测量结束后，各组汇报测量结果，教师记录。
（四）交流分享1.教师邀请几组幼儿分享他们的测量结果和感受。
1.教师提问：“通过今天的活动，你们学会了什么？”3.教师反思本次活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学反思《测量远近》这节课让我深刻体会到了数学教学的乐趣和挑战。
在活动中，孩子们积极参与，表现出强烈的求知欲和合作精神。
优点：1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
2.实践操作环节，幼儿动手能力得到锻炼，合作意识得到提高。
3.交流分享环节，孩子们的表达能力和思维能力得到了提升。
不足：1.在实践操作环节，部分幼儿对测量工具的使用不够熟练，需要教师个别指导。
3.教师在活动中的引需要进一步优化，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.理解“远近”的概念，并学会用具体的工具进行距离的测量。
2.学会记录和比较测量结果。
幼儿园大班数学教案：测量远近
幼儿园大班数学教案：测量远近一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，体验测量物体的远近，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识长度单位“步”、“米”和“厘米”，并了解其换算关系。
2. 学习用“步”和“米”来测量物体的远近，并能够进行简单的换算。
3. 通过对生活中事物的观察和测量，培养幼儿对长度概念的理解和应用。
三、教学准备：1. 教学材料：测量绳、步距尺、记录表格、图画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学辅助工具：一些不同距离的物体，如椅子、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示一些不同距离的物体，引起幼儿对测量远近的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 讲解：教师向幼儿介绍长度单位“步”、“米”和“厘米”，并讲解其换算关系。
例如，一步大约等于50厘米，1米等于100厘米。
3. 实践操作：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个物体，用测量绳和步距尺来测量物体的远近，并将结果记录在表格中。
4. 交流分享：教师邀请各小组分享自己的测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起，选择一些物体进行测量，并将结果记录下来，第二天与老师和同学分享。
2. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行户外测量活动，如测量学校里的树木、操场等物体的远近，让幼儿在实际操作中进一步巩固测量知识和技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和积极性，评估他们对测量知识和技能的掌握程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在测量过程中的思考方式和合作能力。
3. 收集幼儿的测量记录表格，分析他们的测量结果和解决问题的方法。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重幼儿的安全，避免他们在测量活动中受伤。
2. 针对不同能力和经验的幼儿，教师应提供适当的指导和支持，帮助他们顺利完成测量任务。
幼儿园大班数学教案：测量远近
幼儿园大班数学教案：测量远近一、教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，感知测量远近的概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习测量工具的使用，如尺子、卷尺等。
2. 学习测量物体的远近，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 教具：尺子、卷尺、标记笔、纸张等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿进行测量活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量远近的概念，引导幼儿思考在日常生活中哪些场景会用到测量远近。
2. 讲解：教师示范如何使用尺子、卷尺等测量工具，讲解测量的方法和注意事项。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择自己感兴趣的物体进行测量，记录测量结果。
4. 交流：幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿进行比较，讨论测量结果的差异。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中和家长一起进行测量活动，记录测量结果，拍照到班级群。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织更多关于测量主题的活动，如测量教室的面积、体积等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，观察他们是否能够正确使用测量工具。
2. 关注幼儿在交流环节中的表现，看他们是否能够表达自己的测量结果，并能够理解他人的测量结果。
3. 搜集幼儿的作业，观察他们的测量方法和记录结果是否准确。
七、教学反馈：1. 对于在测量活动中表现优秀的幼儿，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
2. 对于在测量活动中出现问题的幼儿，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。
3. 对于作业完成出色的幼儿，可以将其作业展示在班级墙上，让其他幼儿学习。
八、教学调整：1. 根据幼儿在测量活动中的表现，适时调整教学内容，加深他们对测量远近的理解。
2. 根据幼儿的兴趣，可以增加一些有趣的测量活动，让幼儿在实践中学习。
3. 对于学习有困难的幼儿，可以适当降低难度，让他们能够体验到成功的喜悦。