第一单元写作训练《学会观察生活》教学设计
《写作_学会观察生活作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作_学会观察生活》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 帮助学生培养观察生活的习惯和能力，提高他们的写作素养和表达能力；2. 激发学生对生活的热爱，增强他们的观察力和想象力；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，引导他们积极思考生活中的问题；4. 培养学生的文字表达能力，提高他们的写作水平和表达能力。
二、教学内容：1. 观察生活的方法和技巧；2. 生活中的细节与故事；3. 写作中的观察和表达；4. 观察与想象的融合；5. 培养学生的写作习惯和实践。
三、教学重点与难点：1. 培养学生独立观察和思考的能力；2. 培养学生对细节的敏感性和表达能力；3. 培养学生的创造性思维和想象力；4. 培养学生的写作习惯和实践能力。
四、教学方法：1. 故事引入法：通过生活中的真实故事引导学生关注生活的细节；2. 观察练习法：指导学生进行生活观察练习，培养他们的观察力和细致性；3. 写作指导法：指导学生如何将观察到的生活细节转化为文字表达；4. 分组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和写作成果，促进学习氛围。
五、教学过程：第一课：观察生活的方法和技巧1. 教师介绍观察生活的重要性和方法；2. 分发观察任务，让学生进行生活观察练习；3. 小组讨论，分享观察成果。
第二课：生活中的细节与故事1. 教师讲解生活中的细节如何构成一个故事；2. 引导学生观察生活中的细节并进行写作练习；3. 学生互相交流，分享自己的作品。
第三课：写作中的观察和表达1. 教师讲解写作中观察和表达的技巧；2. 学生进行写作练习，将观察到的生活细节进行表达；3. 学生展示作品，相互评价。
第四课：观察与想象的融合1. 教师讲解观察与想象在写作中的作用；2. 学生进行观察与想象的结合写作练习；3. 学生自由创作，展示自己的想象力。
第五课：总结与展示1. 学生展示自己在观察生活中的进步和成果；2. 讨论生活观察的重要性和意义；3. 教师总结教学内容，展示学生的优秀作品。
《学会观察生活》 导学案
《学会观察生活》导学案一、学习目标1、认识到观察生活的重要性。
2、掌握观察生活的方法和技巧。
3、培养观察生活的习惯，提高对生活的感知和理解能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握观察生活的多种方法。
（2）学会从不同角度观察生活。
2、难点（1）如何将观察到的生活现象转化为有价值的思考和创作素材。
（2）克服观察中的粗心和偏见，做到细致、客观。
三、学习方法1、理论学习通过阅读相关资料、文章，了解观察生活的基本概念和方法。
2、实践练习在日常生活中进行有目的的观察，并记录观察结果。
3、小组讨论与同学交流观察心得，互相启发。
4、案例分析分析优秀的观察记录和文学作品，学习他人的观察技巧和表达方式。
四、学习过程（一）导入生活是一本丰富多彩的书，每个人都是这本书的读者。
然而，我们常常匆匆翻阅，忽略了其中的精彩细节。
学会观察生活，就像是拥有了一把打开生活宝藏的钥匙，能让我们发现更多的美好，收获更多的智慧。
那么，如何才能学会观察生活呢？让我们一起来探索。
（二）观察生活的重要性1、积累素材生活是创作的源泉。
无论是写作、绘画还是音乐，都需要从生活中汲取灵感和素材。
只有通过仔细观察，我们才能捕捉到那些生动、独特的细节，为我们的创作提供丰富的素材。
例如，作家老舍先生善于观察北京的市民生活，他笔下的人物栩栩如生，场景真实可感，正是因为他对生活的细致观察和深刻理解。
2、提高认知观察生活可以让我们更深入地了解周围的世界，拓宽我们的视野，丰富我们的知识。
比如，通过观察不同季节的自然变化，我们可以了解到气候变化的规律和动植物的生长习性；观察人们的言行举止，我们可以了解到不同人的性格特点和社会文化。
3、培养情感生活中的点点滴滴都蕴含着情感。
观察生活可以让我们更加敏锐地感受到这些情感，增强我们的同理心和同情心。
当我们看到一位老人在寒风中艰难地行走，我们会心生怜悯；当我们看到孩子们在操场上欢快地玩耍，我们会感受到他们的快乐和纯真。
（三）观察生活的方法1、用眼睛看这是最直接的观察方式，但要注意不仅要看表面，还要看内在。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》教学设计 统编版语文七年级上册
统编版(2024)七年级上册语文《第一单元写作热爱写作，学会观察》教学设计一、课题名称《第一单元写作：热爱写作，学会观察》二、课程课时2课时三、教材内容分析本单元写作主题聚焦于热爱写作和学会观察。
七年级上册第一单元的课文如《春》《济南的冬天》《雨的四季》等，展现了作者们对自然景物细腻的观察和生动的描写。
通过这些课文的学习，引导学生体会观察在写作中的重要性，激发学生对写作的热爱，掌握观察的方法并运用到自己的写作中。
四、核心素养目标1.语言建构与运用：引导学生学会准确、生动地运用语言表达自己观察到的事物，提高语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生的观察力和想象力，提升思维的敏锐性和逻辑性。
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀作品中的描写，培养学生对美的感知和创造能力。
4.文化传承与理解：体会文学作品中对自然、生活的感悟，传承优秀文化。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握观察的方法，如多角度观察、细致观察等。
运用观察所得进行写作，使文章内容丰富、生动。
2.教学难点如何将观察到的事物转化为富有感染力的文字表达。
培养学生持续观察和写作的兴趣与习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：写作指导课、实践课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作法。
七、教学过程第一课时1.导入环节(5分钟)教学环节：展示一段优美的自然风景视频。
教师活动：“同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢? 视频中的风景美不美?其实，我们身边处处都有这样美好的事物，只要我们学会观察，就能发现它们的美。
今天，我们就一起来学习如何热爱写作，学会观察。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“风景很美。
”“我们要学会观察。
”设计意图：通过视频激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对观察和写作产生兴趣。
2. 回顾课文，体会观察(15分钟)教学环节：引导学生回顾第一单元课文中的描写，分析作者的观察方法。
教师活动：“我们在第一单元学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等课文，这些课文中的描写都非常生动。
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作,学会观察》教案设计
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作，学会观察》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够理解观察对于写作的重要性，掌握多种观察方法。
1.2 学会将观察到的内容运用生动准确的语言进行描写，提高写作能力。
2 过程与方法目标2.1 通过实例分析、课堂讨论和实践练习，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。
2.2 引导学生在观察中发现细节，运用细节描写丰富作文内容。
3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对写作的兴趣，培养热爱写作的情感。
3.2 引导学生关注生活中的点滴，培养热爱生活的态度。
1 让学生明确观察的重要性，掌握从不同角度、运用不同感官进行观察的方法。
2 教会学生如何将观察结果转化为生动、具体的文字描述。
1 如何引导学生在观察中发现独特的细节，避免千篇一律的描写。
2 使学生能够根据观察的目的选择合适的观察方法，并在写作中灵活运用。
1 实例分析法通过分析经典文学作品或学生优秀习作中的观察与描写实例，让学生直观地感受观察在写作中的作用以及如何进行有效的观察描写。
例如，分析朱自清《春》中的描写，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”引导学生体会作者是如何观察花朵的颜色、形状，以及运用通感的手法描写花的甜味，进而联想到果实。
2 情境教学法创设特定的情境，如展示一幅富有细节的图片、一段有趣的视频或者安排一个小场景，让学生进行观察并描述。
例如，播放一段校园早晨同学们入校的视频，要求学生观察同学们的神态、动作、服饰等方面，然后进行描述。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力。
3 小组合作法将学生分成小组，进行小组讨论、合作观察与写作练习。
小组内成员可以互相交流观察的结果和写作思路，互相评价和修改作文。
例如，给出一个描写校园花坛的任务，小组成员共同观察花坛里的花草、昆虫、布局等，然后合作撰写一篇描写花坛的作文，这样可以培养学生的合作意识和交流能力。
《写作_学会观察生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作_学会观察生活》导学案第一课时导学目标：通过学习观察生活，提高写作能力，培养学生的观察力和表达能力。
一、导入生活处处充满了细节和故事，只要我们用心观察，就能发现许多值得写作的素材。
今天我们要学习的是如何观察生活，从中获取灵感，写出生动有趣的文字。
二、学习内容1. 观察的重要性：生活中的细节蕴含着无限的写作灵感，只有用心观察，才能发现其中的美好。
2. 观察的方法：观察生活可以从多个角度入手，可以通过五官、情感、思维等多个维度去感知生活，从而写出丰富多彩的文字。
3. 观察的技巧：观察生活不仅仅是看到表面，更要深入思考，挖掘事物背后的内涵，这样才能写出有深度的作品。
三、实践活动1. 观察身边的人和事物，选择一个你感兴趣的话题，写下你的观察和感受。
2. 创作一篇短文，描述你眼中的生活，可以是一个人、一件事、一个场景等，注意细节和情感的表达。
3. 与同学分享你的作品，互相交流，学习彼此的观察和表达技巧。
四、总结反思通过今天的学习，你是否发现了生活中的美好和奇妙之处？观察生活不仅可以提高写作能力，还可以让我们更加热爱生活，珍惜每一个细节。
希望大家在以后的写作中，能够多加观察，多写真情实感，创作出更加优秀的作品。
五、拓展延伸1. 鼓励学生多读优秀的作品，学习他人的观察和表达方式，不断提升自己的写作水平。
2. 组织写作比赛或朗诵活动，让学生有机会展示自己的作品，激发写作兴趣。
3. 培养学生的阅读习惯，多接触不同类型的作品，扩展视野，丰富写作素材。
通过本节课的学习，相信同学们能够更加熟练地观察生活，写出更加精彩的文字，展现自己独特的观察力和表达能力。
希望大家在以后的写作中，能够不断提升自己，创作出更加优秀的作品。
愿大家都能成为优秀的作家，用文字传递美好，感染世界！第二课时导学目标：通过学习观察生活，提高写作能力，培养学生的观察力和表达能力。
一、导入引导观察生活是写作的基础，只有通过观察生活，我们才能有更多的素材和灵感来写作。
七年级上册(2024修订)第一单元写作热爱生活,学会观察公开课一等奖创新教学设计
七年级上册（2024修订）第一单元写作热爱生活，学会观察公开课一等奖创新教学设计《热爱写作，学会观察》教学设计（1课时）教学目标观察力提升：培养学生细心观察周围事物的能力，尤其是日常生活中不易察觉的细节。
情感表达：鼓励学生用文字表达个人感受和情感，学会通过写作分享生活体验。
写作实践：通过具体的写作练习，提升学生写作技巧，包括描述、记叙、抒情等方面。
思维训练：培养学生的批判性思维和创造性思维，学会从多角度思考问题。
教学重点观察与思考：学会观察生活中的细节，并思考其背后的意义。
表达与交流：通过写作，有效表达个人情感和想法，促进交流。
教学难点细节捕捉：如何引导学生捕捉并记录日常生活中的微妙变化。
情感真挚：如何让学生在写作中真实表达情感，避免空洞无物。
教学过程1. 导入（5分钟）教师：“同学们，你们觉得写作是什么？它和我们日常生活有什么关系？"学生：“写作是用文字记录生活，表达感受。
”教师：“很好，写作就像我们的日记，记录着每一天的故事。
今天我们就来学习如何通过观察和思考，提升写作能力。
"2. 观察能力培养（15分钟）教师：“请你们闭上眼睛，回想一下昨天放学回家的路上，你看到了什么？听到了什么？”学生分享。
教师：“你们的分享很精彩，这说明我们周围有很多值得写的东西。
现在，请你们拿出笔记本，记录下刚才分享的内容。
"3. 写作技巧讲解（10分钟）教师：“写作不仅仅是记录，还要表达情感。
比如，描述秋天，我们可以说秋高气爽，但更重要的是用具体场景描绘出这种感觉。
”学生：“老师，具体怎么描绘呢？"教师：“比如，你可以写‘树叶在微风中沙沙作响，一片金黄覆盖了小路，阳光透过缝隙，洒在脸上，温暖而柔和。
’这样的描述，让读者仿佛亲临其境。
”4. 写作实践（30分钟）教师：“现在，你们选择一个场景或一个细节，尝试用刚才学到的方法，写一段文字。
"学生写作。
教师：“写完的同学可以和同桌分享，听听对方的看法。
人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱写作,学会观察》示范课教学设计
教学过程情境导入什么是生活？罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”雪小禅说：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶，好时光都在生活里。
”海子说：“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界。
”进入初中后，小语觉得生活有一点不美好，原因是她觉得写作好难：1.不知道写什么2.不知道如何写3.不知道怎样能写好为了帮助小语重拾生活的美好，让我们一起和她踏上写作之旅吧！活动过程第一站：观察生活，捕捉美好生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹1.重温经典在第一单元里，我们学习了三篇现代文，请同学们说说都有哪些？请用一个字来形容它们的景物特点。
学习完这些文章，你有何发现？明确：原来“美”就在自然界，就在我们身边。
因此，要想学习写作，要善于观察，留心身边的自然景物，做一个“处处留心”的有心人。
2.情境活动为了提升学生的审美能力，丰富同学们的课余生活，学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。
（1）请你设计可以选择拍摄的场景（地点）。
明确：学校、家里、社会。
（2）一年四季，校园如同五彩斑斓的调色盘，丰富多样的色彩交融相错，渲染出缤纷如画之景，正等待着我们去发现、捕捉。
请你观察下面的四幅有关树的图画，找出至少两个观察角度。
明确：从色彩、树枝的状态的变化观察。
3.牛刀小试九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化，别忘了起一个别致的名字。
提示：①关键要善于发现，你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再作取舍。
②注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确，不仅仅写景，还要写你的感受，注意用特定的景物把你这个感受表达出来。
示例：秋意夏天的炎热逐渐退去，秋天即将来临，昼夜的时长渐渐平分。
一出门，迎来的是阵阵凉意，我的身体不由自主地颤了颤，发现人们穿上了薄薄的外套。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》(一)公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)
第一单元写作《热爱写作，学会观察》（一）公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册（2024）部编版七年级上册第一单元写作教学设计教材呈现写作实践：一、片段写作。
九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到这些变化了吗到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。
提示:1. 关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
2. 注意“九月份"这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。
要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
学情分析七年级学生刚从小学升入初中，在写作方面，从简单的记叙、描写向议论、抒情等多元化表达转变，需要教师的科学引导和方法指导。
有了明确的方法和技巧，学生在写作时能够更有条理地进行思考和表达，减少盲目性和随意性。
第一单元写作：热爱写作，学会观察写作指导写作是什么？写作是沟通的桥梁，写作是交流的平台，写作是分享信息的工具。
写作始于生活，是沟通交流分享的方式。
学会观察、思考，做生活有心人，养成细心观察和勤于思考习惯。
写作可写人记事、描摹万物、抒发感情、发表见解，就必须学会观察、积累观察素材、养成观察习惯。
教学准备一、明确观察目标目标设定：主题：九月份由夏入秋的自然与人文变化。
具体目标：观察并记录天气、自然景物（如树木、花草、天空等）以及人们穿戴等方面的变化。
二、引导观察步骤步骤一：选定场景指导：选择一个你熟悉且能充分展现季节变化的场景，如校园一角、公园小径、社区街道等。
步骤二：观察内容1.天气变化观察要点：早晚温差、风力变化、空气湿度与清新度等。
引导问题：早晨出门时，你是否感到比夏天时更加凉爽？晚上是否需要添加衣物以防寒意？2.自然景物变化观察要点：树叶颜色（如从绿转黄、红）、花朵凋谢与果实成熟、天空色彩与云朵形态等。
引导问题：在你选择的场景中，哪些树木的叶子开始变色了？有哪些花还在盛开，又有哪些已经凋谢？3.人们穿戴变化观察要点：服装材质（如从轻薄转厚重）、颜色搭配、配饰选择等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元写作训练：《学会观察生活》教学设计（一课时）
教学目标：
1.鼓励学生将自己的观察用文字记录下来。
2.引导学生从身边做起，养成观察自然、社会生活的习惯。
3.从名家名篇中学习观察与写作，体会阅读与写作相互促进的关系。
教学过程：
一、导入
叶圣陶曾经说：“事物的材料原都摆在我们面前，并不隐藏，可是我们要收得事物的材料，却非观察不可。
自然界的事物森罗万象，互相混合着，我们要写某事物，先得把某事物从森罗万象中提出来看……这些都是观察的工夫。
”这就是说，我们身边的自然与社会，我们生活中遇到的人和事，假如我们只是习以为常，并没有细致真切地去观察过，那就并不能真正构成我们的经历、体验和认识，也就不能成为写作的源泉。
这节课，我们就一起来学习观察，观察生活，让我们写作的源泉活起来。
二、方法指导
①找寻有情感体验的生活片段。
师：莫言说：“起初……（我）并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。
”可见五光十色的生活才是写作的矿藏。
可是一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。
我们就先一起来找寻一下大家的“宝库”吧！
小组交流，分组讨论：回忆自己有特殊情感体验的经历，将事情经过叙述出来，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕等
全班交流。
师：我们已经将埋藏在我们内心的宝藏找到了，接下来我们要进一步把他挖掘出来，力求更加深入和完整，我们一起来学习观察的具体方法。
②学会观察
师：观察的时候我们要注意些什么呢？你有什么好的方法和大家分享吗？
明确：
1.观察要讲究顺序，不能颠三倒四。
例：《雨的四季》一文按照春夏秋冬的顺序描写了观察到的不同季节的雨景。
2.观察要从整体到局部，从表面到深层。
例文一：
进来一位青年教师，短短的头发，戴着一副眼镜。
上身穿一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。
他就是我们的班主任。
点评：观察顺序混乱，没有由表及里。
例文一（修改）：
进来一位青年教师，个子中等，身材微胖。
圆圆的脸上戴着一幅黑框眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿。
他总喜欢穿一件白衬衫，干干净净，一条黑色的裤子总是光滑整齐没有褶皱，配上油光锃亮的黑皮鞋，透露出老师的严谨与认真。
课堂上，他总是滔滔不绝，讲到得意之处，圆脸上会露出两个深深的酒窝。
可有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤
抖，那一定是有人违反了纪律。
他就是我们的班主任。
3.抓住细节，概括特点。
师：请找出下列文字中的细节描写，说说写出了事物怎样的特点？
例1：
春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红艳艳的，天空是湛蓝的，树枝是嫩绿的，美丽的迎春花是淡黄的。
最爱春天的是画家，因为画家总是在描绘春天。
春天是世界上一切美的融合，一切色彩的汇总。
如果四季四农夫，春就是最快乐的那个。
他会一边耕种一边唱歌，他会轻声细语和你讲话，他会默默无闻滋润大地。
风，轻轻地吹；枝叶，悠悠地动。
明媚的阳光，洒在身上，那是春姑娘的风采。
例2：
黄昏时分，天黑压压的一片，乌云在翻滚着，仿佛在积蓄力量，等待暴发。
终于
雨来了，铺天盖地的，夹着风声，带着雷鸣。
闪电也如同一把利剑，划破了天空，那
道闪亮的圆弧，从云间一路奔下，直到天的边缘，霎时，照亮了灰暗的天空。
虽然十
分短暂，但却光明。
雨加剧着，闪电同样加剧着。
突然，它又再次现身了，放射出更
为强烈的光芒，如一把利斧，劈开了云雾。
光芒，只是一瞬间，却足以照亮整个大地。
例3：
远远望去，三五成群、五个一伙，那白的如雪，红的似火，黄的像金。
在微风的
吹拂下，她们摆动着婀娜的身姿，翩翩起舞。
再走近菊花群，就连空气中也弥漫了沁
人心脾的香味儿，令人心旷神怡。
那一片片菊花花盘微微低垂，像一个个妙龄少女中，
美丽而又害羞，默默不语地低下了头。
小结：所以我们知道了，观察的时候我们要讲究顺序，要从整体到局部，从表面到深层，要抓住细节，概括特点。
本单元，我们学习了多篇名家观察而来的写景作品，这些作品可以成为我们学习的典范，有所借鉴。
③向名家学习，从名篇借鉴。
1.多种修辞的运用。
例如：《春》中比喻手法的运用；《济南的冬天》中比拟手法的运用等
2.形容词、名词等的运用。
小结：
师：找寻生活中有特殊情感体验的片段，运用恰当的观察方法，借鉴名家名篇，相信你们的作文一定能更上一层楼。
写作实践中，有三个写作片段，请同学们根据要求完成写作练习。
板书：
学会观察生活
①找寻“宝藏”讲究顺序
②学会观察整体到局部，表面到深层
抓住细节，概括特点
③向名家学习（词语的运用）。