人教版英语八年级上册教案：Unit8 SectionA(Grammar focus-3c)
学生能理解how many和how much的用法||，并根据其后面的名词形式选择正确的短语
学生能综合已学知识||，完成对爆米花制作步骤的完整描述||。
3
巩固新知识
Step 3
Practice
Ss: Finish the following exercises||，then check the answers.
2
获取新知识
Step2
Practice
and learn new knowledge.
1.T：Explains the use of“how much||，how many”
如何问答名词的数量
1.)询问不可数名词的数量：
How much +不可数名词……?
2.)询问可数名词的数量：
How many +可数名词复数……?
4.Ss: Read 3b and try to retell the steps of making popcorn.
Keys of 3b: How||，How much||，What||，How much
First||，turn||，Finally
通过活动3a||，进一步学习短语how much/how many的用法
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答 ||，根据结果反馈||，进行精准教学||。】
1.通过复习旧知香蕉奶昔的制作步骤||，以及how much/how many的用法||，为后面制作爆米花的活动作好铺垫||。
1.学生能通过复习旧知||，脱离文本||，口头流利表达出制作香蕉奶昔的步骤||，并配合一定的肢体语言||。
Unit8 SectionA（Grammar focus-3c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit8 How do you make a banana milk shake?
【课时】Section A Grammar Focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
⑧我们需要一茶杯||。We need ___ _____ ____ yogurt.
2)S: Ss open the book and check the answers.
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答 ||，根据结果反馈||，进行精准教学||。】
3.T: T ask Ss the following questions：
①你怎样做香蕉奶昔？_____ do you _____ banana milk shake? ______||，_____ the bananas.
接下来||，将香蕉放入果汁机中||。____||，_____ the bananas in the blender.
③然后||，将牛奶倒进果汁机中||。_____||，_____ the milk ____ the blender
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Ⅰ. Warming-up and revision
1.Game: How do you make a banana milk shake? Let some Ss describe how to make a banana milk shake. Attention to use“first||，next||，then||，finally”correctly.
④最后||，打开果汁机||。______||，_______ ___ the blender.
⑤我们需要多少香蕉？______ _______ bananas do we need?
⑥我们需要三只香蕉||。We ______ three _________.
⑦我们需要多少酸奶？_____ _______ yogurt do we need?
Step4
Production（输出）(10mins)
（3c）Group work：Ss: Choose one thing from the list||，write down the main steps of doing it||，then discuss with the partner and share it in class.
1. How _____ bowls of yogurt do you need?
2. How ______ people are there in your family?
3. How _______ rice do you need?
4. I have _____toys in my house.
数量词+不可数名词
一杯a cup of ;一碗abowlof
注意：how much还可用于对价格提问||。||。||。||。多少钱？
2. Ss retell the process of making popcorn.
First||，put half a cup corn into the popcorn machine.
②They needtentomatoes for the soup. (提问) _____ ______ tomatoes do they need?
③The T-shirt istwenty dollars.(提问) ______ ______ is the T-shirt?
④We havesixbottles of juice. (提问) _____ ______ bottles of juice do you have?
Next||，turn on the machine.
Finally||，add one spoon salt to the popcorn.
Homework:
1.Review Grammar Focus
2.Choose another thing from 3c||，and try to tell the main steps clearly.
C. How many noodles do we need?
D. How much water do we need?
E. How do we make egg noodles?
F. What do we do next?
G. Four bowls.
H. Half a kilo.
I. Finally||，put the egg into the pot and cook for another five minutes.
1.）询问不可数名词的数量：_________ +不可数名词……？
2.）回答不可数名词的数量：___________ +不可数名词一杯________;一碗________
3.）询问可数名词的数量：__________ +可数名词……？
①We needthree cups of sugar.(提问) _____ _______ sugar do we need?
3.)回答不可数名词的数量：
数量词+不可数名词
一杯a cup of ;一碗abowlof
2.Ss: Finish 3a and check the answers.
Keys of 3a: many much much many much
3.Ss:Read the title of 3b||，then finish them and check the answers with the help of the pictures on the right.
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答 ||，根据结果反馈||，进行精准教学||。】
进一步巩固描述制作步骤并依据指示语完成步骤的语法内容||，拓展学生思维||。通过小组之间合作完成老师布置的各项任务||，逐步引导学生思考并总结||，培养学生小组合作精神||。
能运用first||，next||，then||，finally等词汇||，表达动作指令的顺序||，能起到运用put||，pour||，cut up等词汇表达动作指令||，最后完给出制作一道食物的完整步骤||。
2.How do you make a Russian soup? Attention to use“first||，next||，then||，finally”correctly.
3. Grammar Focus.
1）S: Ss read Grammar Focus||，then fill in the blank.
4
评价学生学习
Step5
Free talk
Summary：
1.Ss summarize the use of“how many/ how much”
如何问答名词的数量
1.)询问不可数名词的数量：
How much +不可数名词……?
2.)询问可数名词的数量：
How many +可数名词复数……?
3.)回答不可数名词的数量：
当堂检测答案：
1. E 2 .A 3. D 4. G 5.F 6. B 7.C 8.H 9.I
当堂检测习题（将下列对话排序||，成一段对话）：
A. First||，put the water into the pot.
B. Next||，put the noodles into the pot and cook for five minutes.
通过总结||，进一步巩固本课时核心语法知识||，让学生再一次明白how many||，how much的用法||。
通过复述制作爆米花的完整步骤||，巩固复习对一系列动作指令的描述||。
人教版(新目标)英语八年级上Unit8教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。
________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。
人教版八年级上册unit8SectionA(1a1c)优秀教学案例
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，如：“你觉得你在今天的课堂上表现得怎么样？有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进？”
2.学生相互评价，鼓励发现同伴的优点，如：“我觉得你在描述动物的时候说得很好，非常清晰易懂。”
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如：“我们今天学习了哪些动物？它们的特点和喜好是什么？”
2.学生通过思考和讨论，总结出一般现在时的基本结构和用法。
3.教师对学生的总结进行评价和补充，确保学生准确掌握本节课的知识点。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作，如写一篇关于动物的小短文。
2.设计任务型活动，如让学生探究动物的生存环境，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.通过设置有关动物的悬念，激发学生的好奇心，如“明天我们将要学习一种神秘的动物，你们猜猜它是什么？”
（三）小组合作
1.利用小组讨论的形式，让学生共同完成任务，如每个小组选择一种动物，讨论并总结出该动物的特点和喜好。
2.设计小组竞赛活动，激发学生的团队精神，如看图说话，小组内成员轮流描述动物的特点，看哪个小组描述得又快又准确。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物的关爱和保护意识，使他们认识到保护动物的重要性，形成正确的价值观。
2.通过学习英语，使学生认识到不同文化之间的差异，培养他们的跨文化交际意识。
3.教师以积极鼓励的评价方式，增强学生自信心，让他们在学习过程中感受到成就和快乐，从而培养他们对英语学习的兴趣。
4.培养学生团队协作精神，使他们学会在团队中相互支持、相互帮助，共同完成任务。
人教版八年级上册英语单元教案(含教材分析)--Unit 8
Unit 8How do you make a banana milk shake?本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
在Section A的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。
这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banana milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)课件人教版八年级英语上册
Next, put the tree in the hole. Then, put the soil back into the hole. Finally, water the tree.
Sample 2 How to make beef noodles?
A: Do you know how to make noodles We __n_e_ed__ three __b_a_n_a_n_a_s_.
8. 我们需要多少酸奶？ _H_o_w__ m__u_c_h_ yogurt do we need?
9. 我们需要一杯茶。 We need _o_n_e__c_u_p__o_f_ tea.
3a
Circle the correct word in each question.
Practice 根据课本内容，完成下列句子。
1. 你怎样做香蕉奶昔？ _H__o_w_ do you m__a_k_e_ a banana milk shake?
2. 首先，将香蕉剥皮。 _F_i_r_s_t _, __p_e_e_l the bananas.
3. 接下来，将香蕉放入果汁机中。 _N_e_x_t, __p_u_t_ the bananas in the blender.
问句为一般疑问句，故应用yes或no 来回答。
a. Half a cup.
b. _F_i_rs_t__ , put the corn into the popcorn machine.
人教版新目标八年级上册英语Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握关于制作食物的常用词汇与句型。
2．学生能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。
3．通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实际操作能力和动手能力。
【学习重点】重点单词及短语：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon,spoon, pot, add, finally, salt。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Howdo you make…”Learning action tips：Present the video about milk shake's making.Teacher: We all know that milk shake is very delicious. I believe thatmost of us like it. But do you know how to make a banana milk shake?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page5758 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.【Method coach】▲turn的相关短语turn on打开turn off 关上turn up(把音量)调大turn down(把音量)调小【辨析】turn on与open(1)turn on 表示“打开(电灯、自来水开关、煤气、无线电等)”，反义短语为turnoff。
人教版英语八年级上册Unit8SectionAgrammar3c教学设计
4.学生对英语学习兴趣浓厚，但学习动机和自信心方面存在一定差异。部分学生对英语学习较为自信，课堂上积极发言；另一部分学生则相对沉默，需要教师关注和鼓励。
人教版英语八年级上册Unit8SectionAgrammar3c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，如：“I visited my grandparents last week.”；
2.能够运用一般过去时进行问答，如：“What did you do last weekend?” “I watched a movie.”；
-结合学生的生活实际，设计相关话题，让学生运用一般过去时进行口语表达；
-引导学生通过阅读、写作等途径，拓展一般过去时的应用场景，提高语言运用能力。
5.评价反馈，促进成长：
-采用多元化的评价方式，如：自我评价、同伴评价、教师评价等，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展；
-及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心和自主学习能力。
1.学生已具备一定的英语基础知识，能够运用一般现在时、一般将来时等时态进行简单的句子表达。在此基础上，学习一般过去时，有助于他们完善英语语法体系，提高语言表达能力。
2.学生在七年级阶段已经接触过一般过去时，对本章节内容有一定的了解。但大部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，特别是动词过去式的规则变化和不规则变化方面需要加强。
3.能够运用一般过去时描述过去某个时间段的连续性动作，如：“I played football from 9 am to 11 am yesterday.”；
【人教版新目标】英语八年级上册Unit8单元教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。
________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。
Unit8_SectionA(Grammar_Focus-3c)精品教案
Unit8 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案教学分析本单元主要围绕“问路和引路”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出地点的单词，问路的疑问句及其回答等语言功能。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流的环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地询问路线和指路。
教学目标知识目标：1. 能掌握以下单词：north2. 继续练习there be 句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：①Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.②Are there any restaurants near here? Yes, there’s one in front of the postoffice.③Where’s the hotel? It’s behind the police station.④Where’s the bank? It’s next to the post office.⑤Where’s the park? It’s across from the bank, behind the hotel.⑥Where are the pay phones? They’re between the post office and the library.能力目标：学会询问路线和指路。
情感目标：By asking for and giving directions on the street to enhance our logicalexpression and interpersonal skills.教学重点there be 句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。
人教版英语八年级上册Unit8SectionA(GrammarFocus～3c)教学设计
1.语法讲解：教师通过PPT展示一般将来时的结构，解释will+动词原形和be going to的用法，并举例说明。
2.情境创设：教师创设情境，如：“I will go to the movies with my friends tomorrow.”，让学生模仿并运用一般将来时描述自己的未来计划。
b.对于基础较好的学生，引导他们运用一般将来时进行更复杂的句子构建和对话交流。
3.互动交流：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.写作练习：布置与一般将来时相关的写作任务，如编写一段关于未来计划的对话或短文，巩固所学知识，提高写作能力。
5.课后拓展：鼓励学生课后关注英语学习资源，如英语电影、歌曲等，拓展学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
在教学过程中，关注以下策略：
1.注重启发式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。
2.适时反馈与鼓励：关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发学习动力。
3.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习状况，形成家校共育的良好氛围。
2.词汇和短语：本节课涉及的一些核心词汇和短语，如plan to do sth., be going to do sth., tomorrow, next week等，学生需要熟练掌握并在实际语境中运用。
3.阅读理解：提高学生对3c部分对话的理解能力，能够准确提取关键信息，理解并运用一般将来时进行交流。
3.能够通过阅读和理解3c部分的对话，提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.能够在真实语境中运用所学语法和词汇进行交流，提高口语表达能力。
英语人教PEP版八年级(上册)Unit8+Section+A+3a-3c+Grammar+Focus
（②Let+宾语+not+动词原形+其他）
Let's not go out!
►特殊用法(了解) 1.No+doing/名词：用来表示“禁止”的祈使句。
eg.No smoking！禁止吸烟！ No parking! 禁止停车！ No fishing！禁止钓鱼！ No photos! 禁止照相！
2. Do+动词原形：用来加强语气 eg. Do write to me soon. 一定要快点给我写信啊。 Do let me do it by myself. 请一定要让我自己处理。
3.修饰可数名词复数的词：
①much类: much/ so much/ too much/ how much ②little类：a little/ little/ less/ least ③some/ a lot of/ lots of
Task 6
1. -Do you have any water? -No, I have __B___ in my glass.
2．否定形式（Don't+动词原形开头）
A）be 型（Don't be+表语）
eg. Don't be late! Don't be noisy!
B）do 型（Don't+动词原形+其他） eg. Don't sleep now! Don't talk in class!
C）let 型（①Don't+let+宾语+动词原形+其他） eg. Don't let them leave.
4. Let's _n_o_t_m__a_k_e(not make) any noise, the baby is sleeping. 5. 对你的朋友好点！__B__e_f_r_ie_n_d_l_y_t_o___ your friends! 6. 确保拼尽全力！ Make sure _t_o_t_r_y__y_o_u_r_b_e_s_t/_y_o_u__t_r_y_y_o_u_r__b_e_st_! 7. 走之前别忘了关门！D_o_n_'_t_f_o_r_g_et__to__c_lo_s_e_t_h_e__d_o_o_r before you leave! 8. 让我们去远足吧！_L_e_t_'s__g_o_h_i_k_i_n_g______!