小升初衔接英语教学教学内容
小升初衔接英语学习计划
小升初衔接英语学习计划一、学习目标小升初是孩子们学习生涯中的一个重要节点，英语作为一门重要的学科，对孩子们的学业发展有着重要的影响。
因此，为了帮助孩子们顺利完成小升初的英语学习，我们制定了以下的学习计划：1. 培养孩子的英语听、说、读、写能力，提高孩子的英语综合素养；2. 帮助孩子掌握基础的英语语法知识，扩大词汇量；3. 培养孩子的阅读能力，提高孩子的阅读理解能力；4. 帮助孩子培养自主学习的能力，提高学习效率。
二、学习内容1. 听力为了提高孩子们的听力水平，我们将组织孩子们进行丰富多彩的听力练习，包括听文本、听音乐、听故事等，以培养孩子们的英语听力习惯和技巧。
此外，我们还会提供一些英语听力材料，让孩子们在家庭中进行听力练习，以提高他们的听力理解能力。
2.口语我们将通过游戏、故事等形式，帮助孩子们扩展词汇量，培养他们的口语表达能力。
我们也会鼓励孩子们参与英语角活动，提高他们的口语交流能力。
3.阅读我们将组织孩子们进行丰富多彩的阅读练习，通过阅读名著、小说、诗歌等文学作品，提高孩子们的阅读理解能力和文学欣赏能力。
同时，我们还会提供一些英语阅读材料，让孩子们在家中进行阅读练习。
4.写作我们将组织孩子们进行各种写作练习，包括写日记、写作文、写邮件等，以提高孩子们的写作能力和表达能力。
5.语法我们将通过系统的课堂教学，帮助孩子们掌握基础的英语语法知识，包括词汇、句子结构、语法规则等。
三、学习方法1. 注重多维度学习我们将通过听、说、读、写等多种方式，培养孩子们的英语综合能力。
同时，我们也会提供在线学习资源，让孩子们能够在家中进行自主学习。
2. 注重趣味学习我们将通过游戏、故事等形式，创设轻松愉快的学习氛围，减少孩子们的学习压力，激发他们学习的兴趣和积极性。
3. 注重反馈我们将定期组织考试和测验，及时给孩子们反馈学习成绩，帮助他们发现学习中存在的问题，并进行针对性的辅导。
4.注重培养自主学习能力我们会引导孩子们养成良好的学习习惯，让他们能够自主进行学习，提高学习效率。
小升初英语教材衔接之26个字母学习与教学课件
K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
L
l
L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。
大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿.
n
N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。
O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。
小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
大写U像水桶，不忘一竖拉到底
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。
双v变成大w 双v一撇是小w
X大错特错，画个叉 小叉弯弯犯小错
弹弓去横是大Y
大Z像2没写好,小z大Z一个样
注意黄色字体的字母，读一读
I i
Jj
KkOoBiblioteka LlMmPp
Nn
小结
• 大写一律上两格，上不顶线为准则。 小写有头上两格，b d h k 和l；有尾下面两格托，g q y p 莫写错。 无头无 尾中间格，十三个字母勿漏写。a c e m n o r s u v w x z i t 中上一格半，还有 f j 三格点。所有字母略右斜，笔 顺笔画须记得；
Tt Zz
Nn
大 写 的 A 像 圆 规，
小 写 的 a 像 蜗 牛。
大B 像 耳 朵 听 声 音，
小 b 像 6 直 起 腰 。
大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。
大 D
像 月 饼 切 一 半， d 像 汤 勺，
小 写 的
E 像“山”字向右偏，
小 e 像只小眼睛。
F f
F
像 菜 刀 缺 了 口， 小 写
f 的 像 镰 刀。
G 像 一 座 圆 宝 库， 小 写 g 的 像 蝌 蚪。
Unit6小升初英语衔接班讲义第九讲
Unit6⼩升初英语衔接班讲义第九讲⼀、学习⽬标：Unit Six知识⽬标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能⼒⽬标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。
⼆、重点、难点：重点1. 单词：有关⾷品名称的单词2. 句型：like 在⼀般时态中的使⽤She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升：（⼀）【重点词汇】［单词学习］1.（1）fruit⽔果：banana⾹蕉orange橙⼦梨strawberry草莓apple苹果（2）vegetable 蔬菜：tomato西红柿broccoli西兰花胡萝⼘（3）food ⾷物：French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg［eg］鸡蛋鸡⾁甜⾷（4）three meals 三餐：breakfast, lunch, dinner.【考题链接】(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案：(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like ［laik］ v. 喜欢【⽤法1】like sb./ sth. 喜欢某⼈/某物，后接名词或代词。
小升初英语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语词汇，能够正确运用所学词汇进行交流。
（2）了解并掌握基本的英语语法知识，提高语言表达准确性。
（3）熟悉英语国家的基本文化背景知识，增强跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）提高听、说、读、写四项基本技能，形成良好的英语学习习惯。
（2）培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
（3）提高学生的口语表达能力，能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
（2）培养学生良好的心理素质，增强自信心。
（3）培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）日常用语：问候、介绍、感谢、道歉等。
（2）基础词汇：颜色、数字、季节、时间、星期等。
（3）拓展词汇：食物、衣物、交通工具、职业等。
2. 语法教学：（1）时态：现在时、过去时、将来时。
（2）语态：被动语态。
（3）句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
3. 阅读教学：（1）阅读理解：短文、故事、对话等。
（2）词汇积累：通过阅读学习新词汇。
（3）阅读技巧：快速阅读、精读、略读等。
4. 写作教学：（1）看图写话：根据图片描述，用英语表达。
（2）日记写作：记录日常生活，用英语进行表达。
（3）书信写作：学会写简单的信件，如问候信、感谢信等。
5. 听力教学：（1）听力材料：对话、短文、听力练习等。
（2）听力技巧：预测、筛选、判断等。
6. 口语教学：（1）口语练习：角色扮演、情景对话等。
（2）口语表达：学会用英语进行自我介绍、询问信息等。
三、教学进度安排1. 第一学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：现在时、过去时、将来时。
（3）阅读：短文、故事、对话。
（4）写作：看图写话、日记写作。
（5）听力：对话、短文。
（6）口语：角色扮演、情景对话。
2. 第二学期：（1）词汇：100个基础词汇，20个拓展词汇。
（2）语法：被动语态、一般疑问句、特殊疑问句。
教案：英语小升初衔接班资料
教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
如何做好小学升入初中的英语衔接
如何做好小学升入初中的英语衔接对于六年级的毕业生而言，很多学生已经陆陆续续的进入了自己的理想中学。
而对于初中英语这个陌生而全新的研究领域，如何做好衔接准备，又成了学生在升入初中之后需要面对的一个大问题。
一般在小学阶段，学生的英语研究内容都相对简单，学校以培养学生的听、说能力为主，注重学生的直观感受方面的积累，只研究一些简单的句子和少量的语法知识。
但是，到了初中之后学生的英语研究就与以前大相径庭，语言的研究进入了拓展和使用阶段，内容也逐渐复杂起来。
学生想要真正的适应初中英语研究，首要任务就是要先在扎实原有小学阶段英语知识的基础上，培养英语研究惯，注重小学与初中英语知识的衔接，慢慢往初中英语研究过渡。
1、养成良好的英语研究惯。
从小养成良好的英语研究惯，对于小学升入初中的英语研究是相当重要的。
由于小学老师对于学生的英语研究较为放松，因此，一般小学阶段的学生普遍存在如下问题，英文书写不规范、拼写错误、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。
所以我们建议家长从小学开始就一定要培养学生养成自觉研究的良好惯，比如：“培养学生做完作业或参加考试后认真检查，课前预课后复，勤学多用，认真记笔记等良好惯。
”2、变被动研究为主动研究。
小学阶段的英语研究都较为机械化，学生普遍缺乏分析及解决问题的能力，一般都是被动的接受老师所教授的内容。
而上了初中之后，则是一个英语知识实践和使用的过程，而且所学内容相较于小学阶段要复杂很多，为了让学生能够较快的适应初中英语研究，在小学阶段就要开始培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
对于所教授的句型对话，学生可以设想在哪些场景中可以使用；对于所学的单词，如何组织并完整的表达；对于阅读，培养学生对整片文章的理解，捉住重点，整合思路用自己的语言去表达文章的大意。
3、拓充英语知识量，积累词汇，同时培养自己的英语思维能力。
在小学阶段，学生只能把握肯定的词汇量。
因此，家长可感觉孩子采办一些符合学生英语水和蔼兴趣的英语阅读物，比如：“英语故事、童话、杂志等”，来提高学生的英语阅读能力，同时，在阅读文章的同时能够积聚词汇。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初英语衔接教学资料全
第一章字母和语音一．字母字母的读音：ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类：元音字母： ______________________________________________________________ 辅音字母： ______________________________________________________________ 半元音字母： ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词：TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测：I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
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2.Let’s read部分作为单元拓展, 让学生了解小 文章中的知识点, 并做正确的记录工作;
3.加大学生课堂上的量;
4.课后作业中可适当布置小作文,模仿单元中的 小对话或其他内容;
5.要有规律地默写单词,注意缓冲;
6.一单元要有一个总结,对本单元进行重点难点 的分析和综合讲解
……
我们的微薄对策
1.单词记忆
游戏法 音标法 坚持法
我们的微薄对策
2.考试落实难度大 教改目标和考试要求能否达成一致？ 取得班主任、家长等各方面的支持。 坚持每天用心记几个英语词句，加深积累。 课堂听写，课后默写。
我们的微薄对策
3.班级多 人数多
学校是否能再进几个英语老师？ 加强大班英语教学，努力营造良好的英语氛围。 分组强化学习。 鼓励优等生、关心学困生。
我们的微薄对策
4.教材编排难度大、跨度大
是否能重新编排下教材，调整教学顺序？ 例如：
四年级才出现的26个字母，马上就要求 单词书写。
五年级的进行时知识点，在初一下册的 教材中才出现。
……
我们的微薄对策
5.如何从根本上减少两极分化、提高英语 教学质量
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
教学理想与现实
1.教师工作分配和精力时间上的矛盾 2.家长的高期待与学校的英语教学的矛盾 3.教学目标与考试的矛盾 4.教学评价与工作量的矛盾 5.教学内容与现实应用的矛盾
我们的困惑
1.单词记忆 2.考试落实难度大 3.班级多 人数多 4.教材编排难度大、跨度大 5.如何从根本上减少两极分化、提高英语 教学质量
3年级英语教学（提议）---快乐教学
1.语音---单词发音教学---模仿与纠正 2.听力---单元句式的问与答---听与做 3.练习---调控学生互动 4.单词的拼读---利用 ppt、光盘等 5.字母与单词的认知与书写
4年级英语教学---量的变化
1.单词的记忆量的增加 2.词组的认知量的积累 3.适量句式背诵的开始 4.适量的学生对话练习 5.简单句子的抄写
5年级英语教学---语速提升
1.单词的记忆对音标的介入的和谐 2.反复出现的词组的应用 3.句式的累迭记忆 4.对Let’s chant部分作为单元朗读的渗透 5.对Let’s talk部分朗读速度的要求 6.选择适量的重要的句子和好的句子进行背 诵,要求语音语调尽量标准。
6年级英语教学---学会记笔记
小升初衔接英语教学
中学接手工作体现衔接和提升
1.书写---干净到版面设计 2.拼写---准确到找规律快捷记忆 3.朗读---能读到有感情或有速度要求的读 4.听说读写技能---口头表达落实到作文表达 5.破题理性---感性的读出答案到语法分析
小学英语老师的心理预备
1.没有家长的特别配合 2.课堂教学设计的目标与现实的要求 3.不同层次学生的互动与互制 4.教参与教辅材料的预知与备课应用 5.每一个年级,每一个学习阶段的一定的目标 6.正确理解快乐教学的含义