2021届新高考背景下的高三生物复习备考策略
一、往年复习备考策略
重基础、抓落实、回教材、建体系课时减少、难度增加
三、一轮复习经验分享
全面学习、高效课堂、精选优练
四、二轮复习展望
专题突破、情景应用、综合创新
一、2020届复习备考
近年理综卷（生物）学生答题存在的主要问题及原因
存在的主要问题
造成失误的原因
四、二轮复习展望
时间表
一轮复习（2020年7月—2021年1 月） 二轮复习（2021年2月—4月） 三轮复习（2021年5月—6月初)
大多数学校采取的一轮复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。 二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。即二轮复习更侧 重于模块化专题的复习。 二轮复习是提升能力的重要一轮。
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
福建省
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
广东省
综合性更强、难度增加 课时减少
学生学习主动性下降 教学要求更高
三、一轮复习经验分享
以集体备课为依托，构建分享交流学习平台 以备课组全体老师为对象，加强内外学习 以同课异构展示课为舞台，打磨高效课堂 精讲精练，同心合力，打造标准化教学模式
二轮复习三大禁忌
• 一、忌面面俱到。要重点突出，形成专题体系，增加 思维量和情境应用。
• 二、忌依赖教辅。要严格删选，精心选题，重难点练 习，符合新高考背景。
• 三、忌经验主义。要研究新课程方案，研究新旧教材 的重叠部分，少做“无用功”。
Thanks.
三新一旧
2021年1月23日至1月25日，广东、 福建、江苏、河北、辽宁、湖北、湖南、 重庆等新高考改革的八省市计划同时举行 新高考适应性考试，语数外由教育部统一 命题，其他科目由各省自行命题。本次考 试将从考试、改卷、志愿填报、录取全程 模拟新高考。
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
一轮复习的方法和策略
• 一轮复习按照课程标准知识框架整合、安排教学顺序。 • 以基础知识、基本方法的复习为主线，主要解决知识点问题，并尽量
发散迁移，形成知识体系。 • 通过对概念图的构建，增强知识间的联系和能力的培养、提升。 • 集中练习近5年生物高考题（全国卷与海南卷）
二、2021届面临的变化
01
新课程方案
02
新课程标准
2021年 “三新一旧”
新高考方案
旧版本教材
03
04
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
二、以备课组全体老师为对象，加强内外学习
1、开展《中国高考评价体系》组内学习交流 2、开展《新课标2020年修订版》组内学习交流 3、开展新旧教材对比学习交流 3、进行线下备考会学习分享交流 4、进行线上集体备考会学习 5、“新高考适应性考试”备考交流
……
二、以备课组全体老师为对象，加强内外学习
的方法、技能、迁移能力薄弱。
4
实验题得分率一直偏低，不能按 基础知识、基本技能不够扎实，背
照实验原理进行表述
景知识较窄
5
表述笼统 、不规范，不会用生 物学专业术语正确答题。
解题习惯不良 ，综合运用学科知识 分析、解决的问题能力差。
6 时间不够，考试焦虑
考试技巧的和考试心理亟待加强
以《中国高考评价体系》为 价值引领；以2017年版《普通高 中生物学课程标准》为指导；以 近五年全国卷和海南卷高考题为 方向标；以人教版5本教材为内核， 落实课本，夯实基础，应用情境， 提高能力。
1
审题不仔细，不能把握命题者的 阅读能力差，理解不透、分析不全、 意图。选择题鉴别、判断不准 处理信息能力弱、学习迁移能力差
2
核心概念没有理解，思路不畅， 基本概念、原理掌握的不够准确，
推理能力不强，思维不严谨
学科思想、学科方法缺乏。
3
不会处理图解、图表、数据、曲 学生的解题心理，解析生物图表题
线等信息
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
《课程标准》核心素养VS新高考考查的核心素养
《生 物学 课程 标准》 学科 素养
生命观念 科学思维 科学探究 社会责任
知识与观念 科学思维 探究与创新 责任与担当
新高 考生 物科 考查 的核 心素 养
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
——《湖北省普通高中2018级学生各学科课程内容安排说明》
以免疫调节为例
• 学习新课标章节要求
以免疫调节为例
• 统一周教学计划与练习
• 学习新教材与旧教材的变化
以免疫调节为例
• 统一周教学计划与练习 • 学习新教材与旧教材的变化
三、以同课异构展示课为舞台，打磨高效课堂
集体备课、 集体听课、 集中评课、 互相学习
2021年高考生物怎么复习？——高三生物复习方法总结
2021年高考生物怎么复习？——高三生物复习方法总结在全面推进素质教育的今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化，但不论如何变化，试题都离不开以能力立意这一主题。
为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习，以重视培养学生的能力为生物复习的目标。
一、注重基础知识的梳理，形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
这样可帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。
二、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。
这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳摘到桃，否则无法解决高考综合能力问题。
当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发展。
教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。
高三生物教学中引导学生发现生命现象、生命规律并用生物学知识来解释。
三、注重图表图解表述问题，培养学生的思维迁移能力在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。
如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。
高三复习应加强对学生认识知识的迁移能力的培养，帮助学生建立图表图解与基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。
分析图表、图解的能力包括观察能力、想象能力、推理能力、表达能力，这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。
新高考形势下高三生物复习备考策略
新高考形势下高三生物复习备考策略一、对新课标、新高考、新教材的认识1.新课标的认识（1）教育的根本任务党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）基础教育课程的作用基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
（3）进一步明确了普通高中教育的定位普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。
（4）进一步优化了课程结构将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。
必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。
（5）生物学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
(6)课程目标学生通过本课程的学习，能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处、促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献;能够运用生命观念认识生命现象、探索生命规律;能够运用已有的生物学规识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证。
掌握科学探究的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题;具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在面对现实世界的挑战时，能充分运用生物学知识主动宣传引导，愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任，为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。
2.新教材的变化新教材在内容、环节安排等方面进行了一定的修改，例如生物教材由“生物”改为“生物学”；新教材中组成人体蛋白质的氨基酸有21种，其中8种为必需氨基酸，13种为非必需氨基酸。
高三生物2021复习备考方法与策略
高三生物2021复习备考方法与策略一、立足教材，夯实基础在疫情的影响下，今年的高考力求稳重求新，更加侧重基础知识的考查。
没有基础知识和基本技能，能力这座大厦就会丧失基石。
很多学生在高三复习阶段都有类似的错误认识：高考又不考书上的内容，课本看与不看都样。
于是将课本“束之高阁”，而把大量精力投入到“多如牛毛”的课外复习资料上，一味盲目、重复地做题，复习缺乏计划性和系统性。
其结果不但不能巩固基础知识，能力也得不到提升，在高考中基础题丢分，能力题也拿不到分。
因此，在平时的教学中一定要以夯实基础为前提，充分重视教材，要让学生明白，课本才是最好的教学参考书，是知识和能力的源泉。
（一）牢固熟练地掌握基础知识，深入透彻地理解知识。
高考题目常出常新，但万变不离其宗。
因此，在第一轮复习中要以主干知识为重点复习内容，始终重视基本概念、原理和方法的理解和掌握，不仅要知其然，还要知其所以然。
只有理解了的知识才能纳入到相应的认知结构中，才能随时提取和灵活运用。
其中，对生物学概念的掌握和运用是生物学教学过程的核心问题。
在实际教学中，教师也不要过分重视知识的传授而忽视对学生学习方法的指导。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，良好的学习方法是学生掌握知识、提高学习效率的重要前提。
1、生物学上有不少概念的表述冗长，不便于理解、记忆。
教师可以指导学生将概念中的关键词找出来，抓其纲要进行理解和记忆。
例如，“减数分裂”的概念可简化为“两次、一次、减半”(即细胞分裂两次，染色体复制一次，子细胞染色体数目半)。
2、在生物学学习中，随着知识的不断积累，涉及到的概念数量也会随之増多。
教师要指导学生主动、及时地将有关概念进行归纳整理、分类记忆，这样会大大提高学习效率。
例如，“基因分离规律”中及的概念很多，利用归纳法，可将相关概念整理如下：性状类、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、基因类、等位其因显性基因、隐性基因、基因型、交配类、正交、杂交、测交、自交、个体类、表现型、性状、純合体、杂合体等。
【高中生物】2021高考生物一轮复习：复习策略
【高中生物】2021高考生物一轮复习：复习策略高考生物一轮复习：复习策略
1.回到课本：根据大纲说明中的知识内容和要求，回忆课本内容，然后集中阅读课本，不要遗漏任何知识点。
正文后面的侧栏阅读、询问和讨论往往与大纲说明中的要求II有关，这是不可忽视的。
同时，总结相关知识点，如各种研究方法、实验方法和统计方法的
比较；总结了相关知识点。
例如，“骨架”一词的内容包括：生物大分子单体的碳链骨架、生物膜的磷脂双层骨架、细胞质中蛋白质纤维构成的细胞骨架、磷酸脱氧核糖交替排列构
成的DNA分子的基本骨架。
2．适度解题：是为了巩固提高和维持一种较佳的解题状态。
有些习题包括某些地区
的统考试题不够严谨，甚至含有科学性错误，任课教师对布置给学生做的习题要经过精心
筛选，不能给考前的学生造成新的困惑。
3.复习练习（容易出错）：考生最好复习自己做过的一些典型练习，让自己印象更深刻，同时巩固自己对解决问题的技能和方法的掌握。
高考
这是第一轮生物学复习。
更多信息，请继续关注高考生物复习指导栏！。
2021届高三生物一轮复习计划
2021 届高三生物一轮复习方案
高二生物备课组
一、指导思想以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把根底知识教学与能力开展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习策略
1、以教材为主，强化根底知识。
构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。
在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变〞。
按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、重视评讲，提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养：
①审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，" 内部语言传递"过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。
主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
③表述能力。
用准确的生物学语言表述答案。
四、教学进度。
【高中生物】2021年高考生物复习备考四大策略
【高中生物】2021年高考生物复习备考四大策略不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。
在备考中，引导应用何种进行将直接关系到的提升。
结合近年来的高考，从高考理科综合卷的分析报告来看，考生普遍存在的问题有：（1）基本概念不清；（2）实验设计能力不强；（3）阅读理解能力弱；（4）书面表达能力差，或六个“不足”：题目的考量不够，作文不够规范，基础不够扎实，不够灵活，表达不够清楚，实验没有得到足够的重视。
事实上，通过调整审查策略，这些方面将得到很大改善。
以下是结合考试大纲对复习和备考的应对策略的简要讨论。
一、未雨绸缪，合理有序一项高三在这一阶段，我们首先要认真学习年度指导，明确范围和能力要求，逐一分析全国高考的对比指导，明确每个问题的考点、能力要求、问题情境、命题形式等；并与往年进行对比，明确高考的要点，以及高考变题背后是否有根本性的变化。
在充分讨论的基础上，制定审查计划。
主要分为三个阶段：选修新课程、章节复习和专题复习。
第一轮审查的重点是基础的综合巩固、单位知识结构的构建以及单位知识背景的梳理。
第二轮复习根据学科知识的内在联系，将三本必修教材的14个单元分为七个主题，注重跨章节知识联系的构建，强调综合分析能力和知识转移能力的形成。
三轮审查侧重于限时培训和综合模拟培训。
让老师和学生都知道，并有规则可循。
在第一轮复习中，我们应该全面阅读教材，检查遗漏，弥补不足，奠定坚实的基础。
在复习中，我们要冷静整理生物教材，加强和巩固对知识的理解，及时解决有问题的知识点。
在此基础上，我们应该建立一些知识网络，改进教科书知识，并将其转化为我们自己的知识，以便我们能够不变性地应对变化。
此外，我们应该对实验的基本原理、实验操作和实验设计有一个清晰的认识，这样我们就不会在具体的实验问题面前感到困惑。
第二轮审查不是“油炸剩菜”，而是在第一轮审查的基础上进行总结、综合和深化。
第二轮审查应明确重点和难点。
深入理解每一知识结构的重点及其知识点，突破难点，梳理分散在每一章中的相关知识点，体现知识的本质因果关系和完整性，即专题复习。
2021届高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划高三生物备课组明年是湖北省新高考的第一年，题型和考试范围都发生了较大的变化，又由于上半年疫情耽误了较多的教学时间，导致现在生物一轮复习的教学压力较大，现从以下几个方面规划高三生物一轮复习一学习湖北省新高考方案过渡时期要点在一轮复习过程中要严格按照删除和要求的内容复习，避免出现无效的复习，学习新教材，适当的加入一些新的考点。
1 生物学考试范围：必修 1、必修 2、必修 3、选修 1、选修 3。
2、生物教材内容取舍原则：对照新课程标准，只做减法，不做加法！坚持两个“凡是”：凡是新课标要求有的，而旧教材中没有的内容，不讲！凡是旧教材中有的，而新课标中没有的内容，删除！特别注意：2021届学生不受到上述原则的影响，即：新课标删除的内容，2020 年高考完全可以不考3、生物旧教材中对照新课标的删除内容（1）必修课程：《必修 1》删除内容：实验“观察 DNA和 RNA在细胞中的分布”（P26）实验“体验制备细胞膜的方法”（P40）实验“细胞大小与物质运输的关系”（P110）《必修 2》删除内容：实验“低温诱导植物染色体数目的变化”（P88）第 6章“从杂交育种到基因工程”（P97）（2）选择性必修课程：《必修 3》删除内容：实验“建立血糖调节的模型”（P26）探究“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”（P61）探究“土壤微生物的分解作用”（P102）《选修 1》删除内容：专题1“腐乳的制作”（P6）专题2“分解纤维素的微生物的分离”（P27）专题3“月季的花药培养”（P37）专题 4 全部内容（P41）专题5“血红蛋白的提取和分离”（P64）专题 6 全部内容（P71）《选修 3》删除内容：专题 5 全部内容（P105）二、生物一轮复习教学计划高三生物每周7节课，2个晚自习和2个早自习，复习时间较充足。
在一轮复习过程中要严格完成日常的教学常规，认真备课，批改作业，培优补差，早晚自习积极组织学生记背。
浅析高三生物高效复习的策略
浅析高三生物高效复习的策略高三生物是高中生物课程的最后一个学期，也是决定学生高考成绩的关键时期。
为了取得好的成绩，高三生物的复习不能马虎，需要采取高效的复习策略。
本文将从以下几个方面进行分析。
一、制定合适的复习计划制定合适的复习计划是高效复习的基础。
根据高考大纲和各个章节的重要性，合理安排复习时间。
一般来说，需要在高考前两个月完成所有内容的复习，并留出足够的时间进行综合复习和模拟考试。
二、重点、难点的复习在复习过程中，要抓住重点、难点进行有针对性的复习。
高考大纲中的各个章节都有对应的重点和难点，熟悉这些内容，可以更好地应对高考。
根据历年高考试卷的趋势，分析出一些常考的知识点和考点也是非常重要的。
三、注重理解和记忆高三生物复习的目的是要理解和记忆知识，而不是单纯死记硬背。
要通过多种方法提高对知识点的理解，可以通过阅读教材、参考书、观看相关视频等多种途径进行，也可以和同学、老师进行讨论和交流。
记忆方面，可以采用归纳总结、制作思维导图、背诵等方法进行加强。
四、多练习、多总结高三生物复习要多做题，做到熟练掌握各种题型。
可以通过做高考真题、模拟试卷等进行练习，熟悉考点和考题的出题方式。
在做题过程中，要注意总结各类问题的解题思路和方法，以备后续复习使用。
五、及时查漏补缺在复习的过程中，要经常进行自我检查，及时查漏补缺。
可以通过做错题、每日回顾等方式进行，确保自己的复习不留死角。
要及时解决遇到的问题，可以向老师请教，向同学请教，或者自己通过查阅资料来解决。
六、保持良好的身体和心理状态高三生物复习是一个漫长而辛苦的过程，保持良好的身体和心理状态非常重要。
要保证充足的睡眠时间，均衡的饮食，适度的运动。
要学会放松自己，避免过度紧张和焦虑，保持积极的心态。
高三生物的高效复习策略应该包括制定合适的复习计划、抓住重点、难点进行有针对性的复习、注重理解和记忆、多做题、多总结、及时查漏补缺以及保持良好的身体和心理状态。
通过合理安排时间，合理利用各种复习资源，坚持不懈的努力，相信一定能够取得理想的高考成绩。
2021届新高考背景下的高三生物复习备考策略
一轮复习的方法和策略
• 一轮复习按照课程标准知识框架整合、安排教学顺序。 • 以基础知识、基本方法的复习为主线，主要解决知识点问题，并尽量
发散迁移，形成知识体系。 • 通过对概念图的构建，增强知识间的联系和能力的培养、提升。 • 集中练习近5年生物高考题（全国卷与海南卷）
二、2021届面临的变化
二、以备课组全体老师为对象，加强内外学习
1、开展《中国高考评价体系》组内学习交流 2、开展《新课标2020年修订版》组内学习交流 3、开展新旧教材对比学习交流 3、进行线下备考会学习分享交流 4、进行线上集体备考会学习 5、“新高考适应性考试”备考交流
……
二、以备课组全体老师为对象，加强内外学习
线等信息
的方法、技能、迁移能力薄弱。
4
实验题得分率一直偏低，不能按 基础知识、基本技能不够扎实，背
照实验原理进行表述
景知识较窄
5
表述笼统 、不规范，不会用生 物学专业术语正确答题。
解题习惯不良 ，综合运用学科知识 分析、解决的问题能力差。
6 时间不够，考试焦虑
考试技巧的和考试心理亟待加强
以《中国高考评价体系》为 价值引领；以2017年版《普通高 中生物学课程标准》为指导；以 近五年全国卷和海南卷高考题为 方向标；以人教版5本教材为内核， 落实课本，夯实基础，应用情境， 提高能力。
01
新课程方案
02
新课程标准
2021年 “三新一旧”
新高考方案
旧版本教材
03
04
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
• 新课程方案 • 新课程标准 • 新高考方案 • 旧人教教材
三新一旧
2021年高三生物复习计划张小剑(1)
2021年高三生物复习计划张小剑(1)2021届高三生物复习计划高三张小剑一、指导思想：以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标：通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
通过二、三轮复习提高综合分析能力和应试技巧。
三、复习安排：从高二后半学期开始，进入高三生物一轮复习。
依次安排二、三轮复习备考。
四、高三复习策略：（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。
同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。
全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。
对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。
（三）加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。
这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题??通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。