第2课 古埃及文明
第2课+古代世界的帝国与文明的交流+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
3.推广希腊文化。
《民法大全》。
共同点
1、版图范围：地跨欧亚非三大洲，疆域广阔； 2、建立途径：武力扩张，军事征服 3、政权特点：君主专制；依靠军队、官僚体系维持 4、衰亡原因：帝国的维系取决于君主是否英明、官僚系统是否有效运转。最终，帝国广 阔的区域中不同区域、不同阶层之间的冲突，埋葬了这些曾经辉煌的帝国。 5、历史影响： （1）消极：扩张给当地人民带来了深重的灾难。 （2）积极：政治文明具有继承性和发展性；增强了不同文明间的交流，促进了不同文化 的传播；
他在军事上征服了波斯,在政治上却为波斯的制度所溶化。从这 一点说他的帝国应当视为波斯帝国历史的继 续。
—吴于廑《古代的希腊和罗马》
（2）统治
①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，
将政治、军事等大权集于一身。
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要
职务。
③推广希腊文化。（它打破了促历进史东上西形方成的东、西方
2、亚历山大帝国 （1）建立
马其顿位于希腊北部，公元前4世纪后，马其 顿成为希腊北部重要国家
①希腊城邦底比斯被夷为平地。
②腓尼基名城推罗被攻陷。
③征服上下埃及。
①
④波斯波利斯被劫掠一空，
波斯灭亡。 ⑤进入中亚一带，入侵印度。
② 巴比
③
伦城
⑤
④
◆公元前4世纪晚期，以巴比伦城为中心，建立地跨欧亚非三大洲的帝国
新疆出土罗马纺织品 中国出土罗马金币 罗马出土汉代丝绸
拉丁 字母
西
东
希腊 腓尼 字母 基字母
阿拉 马字母
【课堂小结】
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互 鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 ——习近平2014年3月27日在联合国教科文组织总部的演讲
教学设计3：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学目标1.结合地图，能够说出古代文明扩展的主要表现（包括古埃及文明、两河流域文明与希腊文明），理解文明扩张与帝国建立的关系。
2.阅读文本材料，掌握古代世界各大帝国的统治措施。
3.学习各文明之间的交流，认识人类文明由分散孤立走向联系、交往是历史发展的必然趋势。
教学重难点教学重点：古代文明的扩展和古代帝国建立、发展的史实。
教学难点：如何理解古代文明扩展、古代帝国建立和文明交流三个子目之间的逻辑关系。
教学过程【导入新课】展示《北纬30度》图片及文字说明：同学们知道神奇的北纬30度吗？北纬30度，主要是指北纬三十度上下波动五度所覆盖的范围，北纬30°线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的纬线。
沿地球北纬30°线前行，既有许多奇妙的自然景观，又存在着许多令人难解的神秘、怪异现象，存在着许多地球文明信息。
从地理布局大致看来，这里既是地球山脉的最高峰——珠穆朗玛峰的所在地。
世界几大河流，比如埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河、中国的长江、美国的密西西比河，均是在这一纬度线入海。
更加令人神秘难测的是，这条纬线贯穿世界上许多令人难解的著名的自然及文明之谜的所在地。
比如：恰好建在精确的地球陆块中心的古埃及金字塔群，神秘的北非撒哈拉沙漠达西里的“火神火种”壁画、死海、巴比伦的“空中花园”，传说中的大西洲沉没处，以及令人惊恐万状的“百慕大三角区”，让无数个世纪的人类叹为观止的远古玛雅文明遗址等。
今天我们就一起去探访人类早期文明的诞生地，北纬30度，去领略古代文明是如何传播、扩展，不断发展壮大的。
（设计意图）使用神奇的北纬30度导入，为学生介绍这条纬线贯穿世界上许多令人难解的著名的自然及文明之谜，激起学生探索欲望，从而顺利将学生带入本课教学情境。
教师也可使用“文明的曙光”情境视频导入，让学生了解早期人类文明分布概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、古代文明的扩展1.古代文明扩展的原因古代文明的扩展主要是农耕技术的发展。
九上第一单元“古代亚非文明”知识归纳
九上第一单元“古代亚非文明”知识归纳
第1课古代埃及一、古埃及文明
1.发源地：非洲东北角的尼罗河流域。
2.概况：
3.文明成就：金字塔、象形文字、狮身人面像、太阳历等。
二、金字塔
1.用途：古埃及法老的陵墓。
2.地位：是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的无限权力，以及古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明
1.发源地：两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）。
2.概况：
3.文明成果：《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历等。
二、《汉谟拉比法典》
1.主要内容：
（1）社会等级严格:：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）维护奴隶制度：家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权。
（3）民事商业行为：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定➡说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
3.意义：从中可以清晰地了解古巴比伦社会;是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度一、古代印度社会
1.发源地：南亚的印度河流域。
2.概况：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居下来。
孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
3.文明成就：种姓制度、佛教、阿拉伯数字的发明等。
二、种姓制度
三、佛教的创立
1.时间、创始人：公元前6世纪创立、乔达摩·悉达多（“释迦牟尼”）。
2.传播：。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本课选自历史教材第七单元《古代世界的帝国与文明的交流》的第二课，主要内容包括：古埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明和黄河流域文明的基本情况；古埃及、巴比伦、印度和中国的历史演变及帝国形成；各大文明之间的交流与影响。
二、教学目标1. 了解古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，掌握各大文明的代表性成就。
2. 掌握古埃及、巴比伦、印度和中国等古代帝国的历史演变过程，理解帝国形成的原因。
3. 分析各大文明之间的交流与影响，提高学生的历史思维能力。
三、教学难点与重点难点：各大文明之间的交流与影响，古代帝国的形成过程。
重点：古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，各大文明的代表性成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、两河流域的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 新课导入：（1）古埃及文明：介绍尼罗河流域的地理环境、古埃及的历史演变、金字塔和象形文字等代表性成就。
（2）两河流域文明：介绍幼发拉底河和底格里斯河流域的地理环境、巴比伦王国的历史、汉摩拉比法典等代表性成就。
（3）印度河流域文明：介绍印度河流域的地理环境、莫亨佐达罗古城、印度河流域文明的农业和手工业等代表性成就。
（4）黄河流域文明：介绍黄河流域的地理环境、夏商周的历史演变、甲骨文和青铜器等代表性成就。
3. 文明交流与影响：（1）古埃及与两河流域的交流：介绍阿卡德帝国和巴比伦帝国的建立，以及两河流域文明对古埃及的影响。
（2）印度河流域文明与古埃及的交流：介绍印度河流域文明与古埃及之间的贸易往来和文化交流。
（3）黄河流域文明与周边文明的交流：介绍商朝与周边民族的交往，以及西周时期的分封制和宗法制度。
第2课大河流域的文明
婆罗门为了固定等级制度，不允许各种 姓之间通婚，界限分明。随着社会发展，又 在四种姓之外产生了一个“贱民”阶层，成 了最低贱的阶层。 高级种姓通过宗教、法律，社会习俗等 种种手段为婆罗门、刹帝利两个统治阶层披 上神圣、高贵的光环，让吠舍、首陀罗甘心 供养、伺奉他们。它成为当时印度人民沉重 的锁链。
从材料中你能得出什么结论？
影响： 在当时，激化了印度的社 会矛盾。至今，仍对印度 社会产生不良影响。
三. 古代印度文明
1.印度河恒河流域
★ 印度河恒河两岸降水丰富,水源充足,土地肥沃
2.雅利安人的入侵
★ 中亚的雅利安人部落入侵古印度,建立新国家
3.种姓制度
★ 巩固了奴隶主阶级统治,影响了印度社会发展
埃及是“尼罗河的馈赠”。---希罗多德 Egypt is “the gift of the Nile. ”
在炎热而干燥的埃及，尼罗河 每年的定期泛滥（7－10月），不 仅灌溉了万千良田，而且带来了丰 富的腐殖质和沃土，河水退后便开 始耕种（11－2月），3－6月便开 始收获，古代埃及人称自己的国地 为“凯麦特”，意为黑土地，对比 荒凉的沙漠（红土地）而言。
一. 古代埃及文明
1.尼罗河流域
2.国家的兴亡
亚历山大 o 开罗
①公元前3500年 开始出现奴隶制国家 ②公元前3000年 初步建立统一的古埃及国家
o 底比斯
③公元前15世纪 成为地跨亚非的军事帝国 ④公元前6世纪 被波斯帝国所消灭
一. 古代埃及文明
1.尼罗河流域
2.国家的兴亡
★ 约公元前3000年初步实现统一; 约公元前6世 纪灭亡
公元前20世纪中叶,一些 部落,从中亚细亚经由印度 西北方的山口,陆续涌入印 度河中游一带,征服了当地 的大部分达罗毗荼人.入侵 者是白种人,自称"雅利安", 意为高贵者,以区别于皮肤 黝黑的达罗毗荼人. 经过几个世纪的武力扩张, 雅利安人逐步征服了整个北 印度.之后,雅利安人吸收了 达罗毗荼人的先进文化,由 游牧转为定居的农业生活, 逐渐向奴隶社会过渡.
第2课 古代埃及( 高三历史)
我们再来看看古埃及文明 的又一象征——象形文字
罗塞塔石碑
字母的演变
埃及文 字圣书
体
腓尼 希腊 基字 字母 母
拉丁 字母
今天，我们学习了古埃及文明。你能否从地 理位置、政治、经济、文化等方面比较古埃及与 两汉流域、中国的相同之处呢？
二、古埃及为何能走向统一？ 古代埃及的国家管理体制是怎样的？
统一因素：不断的兼并战争，公元前3100年， 上埃及征服下埃及，实现统一。
法老专制统治（高度集权的专制统治） ⑴、集政治、军事、经济、司法、宗教大权一身。 ⑵、王权神授（太阳神之子，智慧、真理的化身） 。
※古代埃及有没有女性成为“法老”？
请依据你掌握的知识，谈谈你的观点。
胡夫金字塔内部结构
狮身人面像（也称“斯芬克斯”）
讨论（：材1阅料）读一法材料老著：的名的陵埃墓及胡。夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是
谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”
（2）中国秦始皇陵。借鉴：充分利用高新技术和 设材备料进二行2考00古3年；9月把17保日埃护及古当代地时文间物凌晨放2时在，第由一美国位国，家地避理学会 组这织个免的世进考界行古上学最破家大坏借的助地性最上发先陵掘进墓的 ，；机 这通器 是人 人过突 类电破 第视“ 一死 次等神 深媒之 入体翼 窥” 探广进金泛入字胡塔报夫内道金部，字。塔—— 引起更多人的关注，并能够通过商业运作获得考 美国古国材与家料文地三理物学保世会界组护上织经1的4费2考个古等国学家。家和组立地织足区进的材行亿的料万胡观且夫众言金通字之过塔电有内视部理直考播即古看可过到程。了.中由 国套中也（央从3电8）时视开“台始1迷直0套信播从.与当天科早学上：7时考至1古0时中30的分进较行量现”场直；播“，另科外学，精中央1 神战胜死亡恐惧”等。
知识点提纲九年级历史上册
部编版九年级历史必会知识点提纲第1课古代埃及1.古埃及文明：位于非洲东北角，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼(3)文明成就：太阳历，象形文字，金字塔第2课古代两河流域1.两河流域：两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
3.《汉谟拉比法典》地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
第3课古代印度(1)兴起：印度河流域 (3)鼎盛：孔雀王朝统治时期印度基本上实现了统一2.森严的种姓制度(1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。
(2)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。
(2)教义：反对婆罗门的特权。
提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊城邦文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明2.雅典的民主政治(1)背景：伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政治发展到高峰。
(2)表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
(3)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国(4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
第5课罗马城邦和罗马帝国1.罗马城邦)统治：国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了《十二铜表法》。
(3)扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。
世界古代史知识点背诵
第7课 古代东方与西方的战争 人类文明的交融主要方式是：和平与战争 一、希波战争 交战双方：希腊－－波斯帝国 著名战役：马拉松之战 时间：公元前492年 结果：，希腊以小胜大最后打败了波斯。 二、亚历山大东征
马其顿王国国王亚历山大东侵波斯在伊苏斯之战 取得决定性胜利，建立了横跨欧亚非三洲的亚历 山大帝国。 三、罗马对东地中海地区的征服 四，十字军东侵
第2课 上古亚非文明 一、古代埃及
1. 金字塔古埃及法老的陵墓。屹立在尼罗河下游的吉萨_一带。最 大的是胡夫金字塔。金字塔是古埃及文明的标志。
二、古巴比伦
1.地理环境：：古代西亚的两河流域 2. 公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域 3. 《汉谟拉比法典》 （1）目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。 （2）地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。 （3）实质：维护奴隶主阶级的利益。4）思想：君权神授 三、古代印度
二、1、荷马史诗：古希腊盲诗人荷马所作。包括《伊利 亚特》和《奥德赛》，描写有关特洛伊战争的两部长篇叙 事诗，反映前11—前9世纪希腊的社会生活，是欧洲第一 部文学作品。 2、戏剧：公元前5世纪，希腊戏剧繁荣，主题是歌颂英 雄主义。悲剧作家索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是希腊悲 剧的典范。 3、《一千零一夜》：又名《天方夜谭》，是阿拉伯文学 的代表作品。
ห้องสมุดไป่ตู้
《古兰经》
宣扬因果报应，主张众生平等， 崇拜上帝，忍受苦难，宣扬对天神安拉的崇
提倡禁欲修行
相信天堂地狱
拜
发展与传 播
节日
公元前3世纪阿育王时期被确 立为国教，公元前2世纪向境 外传播
浴佛节，腊八节，盂兰盆节
对维系阿拉伯民族的 团结和促进阿拉伯国 家的发展起着重要作 用。
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第2课古埃及文明一、教学目标1．知识与技能（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。
（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制。
（3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。
（4）了解象形文字的特点及其演变过程。
2．能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。
（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。
（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。
3．情感、价值与态度观（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。
重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。
难点：金字塔建造的原因和历史意义。
二、导入新课让学生观察《世界地图》，说说四大文明古国分别位于哪里？为什么古代文明大都起源于大河流域？（既训练学生从地图中提取信息的能力，又使学生认识到地理环境观察罗塞塔石碑，提问：这块石碑上刻的是什么文字？对人们认识古埃及文明有什么认识？师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。
但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。
科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。
三、新课传授教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题：1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。
2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。
古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。
但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。
如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。
古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。
一首埃及古诗也曾经这样称颂尼罗河：啊！尼罗河，我们称颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
这些言语都说明了尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。
各述己见：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？生：气候方面：尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候，较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱。
干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。
土地方面：尼罗河定期泛滥的特点，为两岸带来了肥沃的土地，使古埃及获得了农业生产的良好条件。
文化方面：尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。
几何学就逐渐诞生了。
同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。
师：尼罗河给予埃及人的极多，同样也需要埃及人为之付出努力。
尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。
他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。
尼罗河涨水退水时，做出精确的记录和计算。
水退之后，再重新丈量土地，划定界限。
长久以来，几何学诞生了，天文学诞生了……。
师：埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。
师：公元前3500年左右，尼罗河下游两岸出现一系列小国，通过不断的兼并战争，公元前3100年，埃及成为一个统一的国家。
从这时起到公元前332年马其顿国王亚历山大占领埃及为止，在这期间，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。
古代埃及具有比较发达的农业、手工业和纵横交错的水利灌溉网，国内外贸易也十分活跃。
师：我们知道，除了尼罗河，金字塔已成为埃及的象征。
金字塔是古埃及法老为自己建造的陵墓。
（播放一段视频“法老与金字塔”）古埃及国家实行中央集权的君主专制统治，最高统治者称为法老。
法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权，中央和地方的高级官吏都由他任免，他的意志就是法律。
法老被认为是“太阳神之子”。
大臣在朝见法老的时候必须行跪拜礼，匍匐在御座之前吻其脚前的尘土。
贵族为法老管理国家，平民和奴隶一边从事劳动，一边为法老建造神庙、宫殿和陵墓。
想一想：古埃及法老为什么要造金字塔呢?生：1、信奉灵魂不灭之说（冥王奥西里斯神与来世信仰）。
2、法老的专制统治。
尤其是屹立在尼罗河西岸沙漠那些巨大的金字塔，其形式完美地再现了埃及人对来世的永恒理想。
要求学生在阅读教科书基础上，根据教科书、地图册上图片分组介绍法老、木乃伊、吉萨金字塔群、狮身人面像等。
（培养学生阅读、提取信息和口头表达的能力）师：在人们已知的古埃及金字塔中，最大的金字塔是胡夫金字塔。
(请学生介绍胡夫金字塔)生：它高146.5米，底边长230米。
塔身约用230万块平均2.5吨重的巨大石块砌成。
胡夫金字塔修建动用10万劳工，花费了20年时间。
教师补充：在世界历史上，它保持最高建筑物的记录达4500年之久，直到19世纪巴黎埃菲尔铁塔建成以后才被超过。
想一想：胡夫金字塔约用巨石230万块砌成，平均每块重约2.5吨。
在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？师：请学生观察大金字塔石墙，它除了以其规模的巨大而令人惊叹以外，还以其高超的建筑技巧而著名。
塔身的石块之间，没有任何水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面的。
每块石头都磨得很平，至今已数千年，人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，所以能历数千年而不倒，这不能不说是建筑史上的奇迹。
师：这是金字塔复杂的内部结构，它有许多精确之迷：据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在l／1000之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。
它还留下许多数字之迷：金字塔高度扩大10亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离；•塔高除塔的底边的两倍，约为3.14；•其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二；•金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等……师：同样神秘的还有狮身人面像。
（请学生介绍狮身人面像）生：狮身人面像的头部按照哈夫拉的形象雕刻，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。
整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。
至今已有4500多年历史。
奇迹与梦想就是在一系列的金字塔群中飞翔。
特别是吉萨的三座金字塔，将金字塔这种形式的美感和所体现的理想达到了及至。
师：古埃及时期的能工巧匠以及参与建造的平民百姓所从事的修建这些宏伟壮观的建筑工程，代表了埃及当时建筑艺术所能达到的了不起的高峰和人民群众的智慧。
有关金字塔建造的原因以及如何建造的，一直是众说纷坛，也一直是一个谜缠绕在世人心头。
千古之迷——金字塔建造之谜至少有三种猜测:百万劳动者创造的结果外星文明的杰作失落文明部落的遗产你赞成哪一种说法?并陈述理由.师:宏伟壮观的金字塔是世界建筑史上的奇迹,它充分显示了古代埃及人民的卓越指挥和创造能力.与此同时,金字塔也是古埃及法老专制权力的象征,它是法老奴役劳动者的象征。
师：古埃及离我们实在遥远，而直到有一天拿破仑远征埃及，才逐渐揭开了古埃及文明的神秘面纱。
1799年8月，拿破仑的士兵在罗塞塔附近修筑军事要塞时发现了一块黑色磨光玄武岩的石碑。
它长约115厘米，宽约73厘米，厚约28厘米，上面还有密密麻麻的三段铭文。
由于受风沙的长期侵蚀，字迹已经有些模糊了。
这就是后来破译古埃及象形文字的钥匙———罗塞塔石碑。
早在公元前4000年代中叶,古埃及人就发明了象形文字。
让学生观察图片，提问：从图片看，象形文字有哪些特点？（了解象形文字的书写工具、演变过程和书写特点。
）它是由一些描绘人、动物和其他各种物体的符号构成。
古埃及人把这种文字写在纸草纸、木板上，或者刻在陶片、石头上。
小论坛：你能说说古埃及象形文字与我国早期文字甲骨文相比，它们有什么相同与不同之处？生：古埃及的象形文字是一种比较完备的文字，既有表意符号，又有表音符号。
表意符号用图形来表达词语的意义，表音符号用图形来表示发音。
它与我国的最早文字甲骨文既有相同之处，又有不同之处。
我国的甲骨文也用图形来表达词语的意义，但不同的是不用图形来表示发音。
师：随着历史的变迁，古埃及的象形文字逐渐失传。
然而，“罗塞塔石碑”的发现使情况发生了变化。
石碑上刻着古埃及象形文字和希腊，它为人们解开古埃及象形文字之迷提供了一把钥匙。
法国学者商博良经过20多年的努力，终于释读了古埃及象形文字，由此也诞生了研究古埃及语言、历史和文化的埃及学。
四、小结举世闻名的而又神秘莫测的金字塔是古代埃及的象征和人类智慧的结晶。
它俯视埃及大地，目睹世间沧桑已近5000年之久。
金字塔的建造创造了古代世界无以伦比的奇迹，也留下了扑朔迷离的“千古之谜”。
金字塔的魅力仍在不断激发人们追索人类古代文明的热情与激情……五、课后拓展埃及的金字塔被称为“世界七大奇迹”之一。
请说说你所了解的世界其他地方奇迹的名称,并择一作简要介绍。
公元前３世纪，腓尼基旅行家昂蒂帕克最早提出了“世界七大奇迹”的说法。
它们是：巴比伦空中花园、罗德斯岛太阳神雕像、摩索拉斯王陵墓、阿尔忒弥斯神殿、宙斯神像、法洛斯灯塔、埃及金字塔。
我们简单介绍一下巴比伦的空中花园。
它是新巴比伦国王尼布甲尼撒二世为他的爱妻建的一座巧夺天工的花园，该花园呈方形，是层层加高的阳台式建筑。
每一层内都有坚固的砖砌弯拱，上面铺着用沥青浇铸起来的石板，再铺两层熟砖，熟砖上又覆盖一层铅板，这样是为了防止水分渗漏。
在这样的底衬上，铺着一列列芦草，上面是一层很厚的土，足以使大树扎根。
空中花园的设计充分体现出古代园林设计师的聪明才智。
六、作业练习册：P3—4：一、1、2 二、1 三、1、2。