教育教研成果
教研活动汇报教研成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过研讨、交流、实践等方式，取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动成果汇报如下：二、教研活动成果1. 课堂教学改革取得显著成效本次教研活动，各学科组围绕课堂教学改革进行了深入研讨，积极探索新的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们认识到课堂教学改革的重要性，并积极参与到改革实践中。
（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师们通过创设情境、设置问题，引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师们通过提问、讨论、展示等形式，与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
（3）运用现代教育技术，丰富教学手段。
教师们积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动，教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自身的专业素养。
（1）提高教育教学理论水平。
教师们通过学习新的教育教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
（2）提升教学技能。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高自身的教学技能。
（3）加强教育教学研究。
教师们积极参与教育教学研究，撰写论文、参与课题研究，提高教育教学研究能力。
3. 学生综合素质得到提高本次教研活动，教师们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
（1）开展丰富多彩的课外活动。
教师们组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强德育教育。
教师们注重德育教育，培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
（3）关注学生心理健康。
教师们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生健康成长。
三、教研活动总结1. 加强组织领导，提高教研活动质量。
学校要高度重视教研活动，建立健全教研制度，确保教研活动有序开展。
校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校本教研活动作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教师的关注。
校本教研活动以学校为单位，以解决学校教育教学中的实际问题为出发点，通过教师之间的合作、交流、反思和实践，提高教育教学质量。
我校积极响应国家教育改革的号召，开展了校本教研活动，现将活动成果总结如下。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 课题研究我校开展了多个课题研究，如“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”、“农村小学语文教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们深入探讨了教育教学中的热点问题，为解决实际问题提供了理论依据。
2. 课堂教学观摩与研讨定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行集体研讨，共同分析教学案例，总结教学经验，提高课堂教学水平。
3. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，如教学设计、教学评价、信息技术与教学融合等，提升教师的专业素养。
4. 教研组活动各教研组定期开展活动，如集体备课、教学反思、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
5. 教育教学论坛定期举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过校本教研活动，教师们的教育教学能力、教学研究能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。
许多教师在各级各类教育教学比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
2. 课堂教学质量明显提高校本教研活动促进了课堂教学改革，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
学生在课堂上的学习兴趣、学习效果得到了明显提升。
3. 教研氛围浓厚校本教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与教研活动，乐于分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的问题。
初中校本教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言近年来，我校积极响应国家教育改革号召，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以校本教研为抓手，全面提升教育教学质量。
经过多年的努力，我校校本教研工作取得了显著成果，现将部分成果进行展示。
二、校本教研成果展示1. 课程改革成果（1）优化课程结构，提升课程质量我校结合实际情况，对课程设置进行了调整，进一步优化了课程结构。
在保证国家课程的基础上，增设了拓展性课程和特色课程，满足学生个性化需求。
同时，加强课程建设，提升课程质量，如：《语文阅读与写作》、《数学思维训练》、《英语口语交际》等课程，都取得了良好的教学效果。
（2）开发校本教材，丰富教学内容我校教师积极参与校本教材的开发，结合学科特点和学校特色，编写了一系列校本教材。
如：《初中生阅读与写作指导》、《初中数学解题技巧》等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学方法改革成果（1）实施“三段式”教学模式我校针对初中教学特点，创新性地提出了“三段式”教学模式，即：情境导入、自主探究、合作交流。
该模式强调学生主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，取得了显著成效。
（2）开展“翻转课堂”教学我校积极尝试“翻转课堂”教学，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上教师进行辅导和答疑，提高课堂效率。
同时，利用网络平台，实现资源共享，促进学生之间的交流与合作。
3. 教师队伍建设成果（1）开展教师培训，提升教师素质我校高度重视教师队伍建设，定期开展教师培训，邀请专家学者进行专题讲座，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类比赛，提升自身综合素质。
（2）实施教师考核评价体系我校建立了科学的教师考核评价体系，将师德师风、教学成绩、科研能力等纳入考核范围，激发教师的工作积极性，促进教师队伍的整体提升。
4. 学生发展成果（1）学生综合素质全面提升在校本教研的推动下，我校学生的综合素质得到了全面提升。
教研活动研讨成果(3篇)
第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织开展了以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、班级管理等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入交流，解答了教师们在教育教学过程中遇到的问题。
2. 课堂观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，活动期间，各学科组开展了课堂观摩活动。
教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就课堂教学中的亮点和不足进行了研讨。
3. 课题研究结合学校实际情况，各学科组确定了课题研究方向，并开展了课题研究活动。
教师们通过查阅资料、分析案例、研讨交流等方式，不断提升自己的研究能力。
4. 教学研讨针对教育教学中的重点、难点问题，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，共同探讨解决问题的方法。
三、研讨成果1. 教育教学理念更新通过本次教研活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，明确了教育教学的方向。
教师们纷纷表示，要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新在研讨过程中，教师们相互学习、借鉴，创新教学方法。
如：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理优化教师们在研讨中认识到，课堂管理是提高教学质量的关键。
通过学习优秀教师的经验，教师们优化了课堂管理策略，提高了课堂纪律和教学效果。
4. 课题研究能力提升通过课题研究活动，教师们的科研能力得到了显著提升。
教师们能够独立思考、发现问题，并运用科学的方法进行研究。
5. 教师专业素养提高本次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，教师们在研讨中不断反思自己的教育教学实践，提升了自己的专业素养。
幼儿园教研活动成果汇报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到社会的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，我们幼儿园开展了教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的专业素养和教育教学水平。
以下是我们幼儿园近期教研活动的成果汇报。
二、活动内容1. 集体备课为了提高教师备课质量，我们组织了集体备课活动。
在活动中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学活动。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，我们开展了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨。
观摩结束后，教师们结合自身教学实际，提出了改进措施，为提高教学质量奠定了基础。
3. 经验交流为了拓宽教师的教育视野，我们定期开展经验交流活动。
在活动中，教师们分享了自己在教学、班级管理、家长工作等方面的经验和心得。
通过交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，我们组织了教学研讨活动。
教师们结合实际案例，探讨解决问题的方法和策略。
通过研讨，教师们对教育教学问题有了更深刻的认识，为提高教学质量提供了有力保障。
5. 教学反思为了促进教师的专业成长，我们鼓励教师进行教学反思。
教师们通过反思自己的教学过程，找出不足，制定改进措施。
通过教学反思，教师们不断提高自己的教育教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过教研活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，专业素养得到显著提升。
教师在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，提高了教育教学质量。
2. 教学质量明显提高教研活动的开展，使教师们在教学设计、教学方法、教学评价等方面取得了明显进步。
学生在园期间的学习兴趣、学习效果得到了显著提高。
3. 教师团队凝聚力增强通过教研活动，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。
学校教研活动的成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以教师的专业成长为核心，以学生的发展为目标，形成了具有我校特色的教研模式。
以下是近年来我校教研活动的成果总结。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，负责教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
同时，建立健全了教研制度，明确了教研工作目标、任务和责任。
2. 优化教研队伍，提升教师专业素养我校注重培养一支高素质的教研队伍，通过开展各类培训、讲座、研讨等活动，提升教师的专业素养。
以下是部分教研活动成果：（1）教师参加国家级、省级培训近年来，我校教师积极参加国家级、省级培训，如“国培计划”、“省培计划”等，提高了教师的教育教学能力和科研水平。
（2）开展校内培训我校定期开展校内培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论素养和教学实践能力。
（3）开展教研组活动各教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 深化课程改革，优化教学设计我校以课程改革为抓手，深入推进课堂教学改革，优化教学设计，提高教学质量。
以下是部分教研活动成果：（1）开展“一课三磨”活动各教研组围绕同一节课，进行三次磨课，通过反复研讨、修改，提高课堂教学效果。
（2）开展教学观摩活动组织教师参加校内、校外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
（3）开展教学反思活动教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
4. 注重科研工作，提升学校办学水平我校注重科研工作，鼓励教师参与课题研究，提升学校办学水平。
以下是部分教研活动成果：（1）开展课题研究我校教师积极参与各级各类课题研究，如省级、市级、校级课题等，提高了教师的科研能力。
（2）发表论文、出版著作我校教师积极撰写论文、出版著作，展示了学校的教育教学成果。
三、教研活动成果1. 教师专业素养显著提高通过教研活动的开展，我校教师的专业素养得到了显著提高，教育教学能力明显增强。
教研活动工作成果展示(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。
近年来，我校积极开展教研活动，通过组织教师进行教学研究、经验交流、课题研究等形式，全面提升教师的教学水平和综合素质。
现将我校教研活动工作成果进行展示，以期为同行提供借鉴。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各教研组长、备课组长为成员的教研工作领导小组。
制定了《教研活动实施方案》，明确了教研工作的目标、任务、措施和保障。
2. 丰富教研形式，提高教研质量（1）开展集体备课活动。
各教研组每周定期开展集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，确保课堂教学质量。
（2）组织教师参加听课、评课活动。
通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。
（3）开展课题研究活动。
鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
（4）举办教师培训活动。
邀请专家、学者来校进行专题讲座，提高教师的专业素养。
3. 加强教学研究，提升教学质量（1）开展教学研究活动。
各教研组定期开展教学研究活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，寻求解决方案。
（2）开展教学案例评选活动。
鼓励教师撰写教学案例，评选优秀案例进行推广，提高教师的教学能力。
（3）开展教学竞赛活动。
通过教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
三、教研活动成果展示1. 教师专业素养显著提升通过教研活动的开展，教师们的专业素养得到了显著提升。
在教学设计、教学方法、课堂管理等方面，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
2. 教学质量稳步提高教研活动的开展，有力地促进了教学质量的提升。
我校学生在各类竞赛、考试中成绩优异，赢得了家长和社会的认可。
3. 课题研究成果丰硕我校教师积极参与课题研究，取得了丰硕的成果。
截至目前，我校已有多个课题获得市级、省级立项，部分课题已结题并取得良好效果。
教研教学活动成果及开展
一、引言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了丰富多彩的教研教学活动。
本文将从教研教学活动的成果和开展情况两方面进行阐述。
二、教研教学活动成果1. 提高教师教育教学水平通过开展教研教学活动，我校教师的业务水平得到了显著提高。
教师们积极参与各类培训、讲座、研讨会等活动，不断拓宽知识面，更新教育教学理念。
在实际教学中，教师们能够灵活运用多种教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
2. 增强学生综合素质教研教学活动不仅关注学生的学科知识，还注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等综合素质。
通过各类实践活动、竞赛、社团活动等，学生得到了全面的发展。
3. 提升学校教育教学质量教研教学活动的开展，使我校教育教学质量得到了全面提升。
近年来，我校学生在各类竞赛、考试中取得了优异成绩，学校教育教学成果得到了上级领导和社会各界的认可。
4. 促进教师专业成长教研教学活动为教师提供了交流、学习、成长的平台。
教师们在活动中相互借鉴、取长补短，形成了良好的学术氛围。
同时，学校还选拔优秀青年教师参加各类专业培训，助力教师专业成长。
5. 丰富校园文化生活教研教学活动丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
各类文体活动、节日庆典、社团活动等，为师生提供了展示自我、交流互动的机会。
三、教研教学活动开展情况1. 加强组织领导学校成立了教研教学活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
领导小组定期召开会议，研究解决活动开展过程中遇到的问题。
2. 制定活动计划学校根据教育教学实际，制定了详细的教研教学活动计划，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
活动计划包括教师培训、教研活动、学生竞赛、社团活动等方面。
3. 开展教师培训学校邀请专家学者、优秀教师来校开展讲座、培训，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类学术会议、研讨会，拓宽视野。
4. 组织教研活动学校定期组织教研活动，如教学观摩、课题研究、教学研讨等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.阶段性成果：高一年级英语新教材所有单词快捷识字方法编译成册。
进展
情况
处级已结题。获一等奖
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
12
总课题：普通高中发展模式及课程设计与实施综
合研究
子课题：关于普通高中教师素质要求与青年教师
培养途径的研究
李春年
国级
2003.9
——
06.11
国家“十五”重点课题的子课题
阶
段
资ห้องสมุดไป่ตู้
料
1.议定书2.计划、方案、安排3.调查报告、实验报告4.结题汇报
5论文6讲座等7.课件8.师生办报《心桥》15期
获奖情况:: 5篇论文的获奖证书，获二等奖
进
展
情
况
处级结题通过2004.7通过了市级结题，受到市专家的高度评价
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
9
高中学生英语学习心理研究
孙丽丽
处级
2001.9---04.11
广播电台、学生电视台的运行方式，并创刊《新锐》由学生会主办的杂，收到了良好的教
育效果。
阶段
资料
1.全国中小学现代教育技术实验学校课题研究申请书:运用电教媒体加强学生思想品德教,育的研究
2.课题议定书3.电化教学实验学校课题实践方4.运用电教媒体加强学生思想品德教育的研究报告
5.运用电教媒体加强学生思想品德教育的工作报告6《中国基础教育现代化实施策略研究》成果鉴定
况
结题通过
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
2
总课题：整体构件中小学德育体系的试验研究
子课题：构件高中德育评价体系的研究
朱宝树
国级
1997.9
2001.5
国家“九五”重点课题的子课题
课题
简介
目的：结合学校具体情况，构件班主任工作的评价体系，促使我校班主任工作上个新台阶。
效果：探索出了班主任工作的评价的新思路，形成了班主任工作的评价体系，并在本校及油
天津教育报
9
任有槐
化学
论文
电解的学习要抓本质规律
天津教育报
10
任有槐
化学
论文
有机物燃烧规律
天津教育报
11
李瑞堂
袁松华
数学
论文
解立体几何题巧用“解析法”
中地理课活动化教学法
阶段
资料
1.立项申请书2.立项议定书3.阶段性的汇报（科研课题报表）
进展
情况
正在进行中
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
16
实验中学体育与安全教育的研究
于洪雨
校级
2003. 10
2006.12.
课题
简介
目的：对学生进行必要的安全意识与安全知识教育的研究,以指导学生遇到灾害突发事件临
阵应急
级别
时间
备注
11
快捷识字在高中英语教学中的应用
李书玲
市级
2003.8—05.11
课题
简介
目的：摸索和实践快捷识字是为了读书，用科学有效的方法提高单词的记忆、加大记忆的数量，
消除以往记忆单词难、学者困倦、厌倦的英语学习现状。使学生从读书中、与外界交流
中得到英语学习的快乐，使英语快捷识字得到落实。
阶段
资料
田推广。
阶
段
性
资
料
1.依据研究制定了：大港油田实验中学《中学生日常行为规范》自我检测题
2.研究制定了：《中学班主任工作量化考核方案》
3.研究制定了：《班级量化考核方案》
4.研究制定了：学生值周条例
获奖情况：一篇论文获得课题组的二等奖。被课题组评为“先进实验学校”
进展
情况
结题通过
编号
课题名称
负责人
级别
，有利于形成共享氛围和竞争机制，提高学生学习生活的质量。
阶段
性资
1.议定书2.计划、方案3.课题实践若干内容4.结题报告5.结题鉴定书
获奖情况：有四篇论文获国家级征文一等奖
进展
情况
通过结题，获教育处一等奖
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
8
油田重点校高中生心理调适与疏导的研究
张玉梅
市级
2001.9-
--03.11
中国石油教育
4
刘莉
历史
论文
.浅谈学生考试焦虑原因及对策
天津教育报
5
郑祖旺
物理
论文
再说游标卡尺和螺旋测微器的使用
天津教育报
6
李卫群
化学
论文
研究型学习中培养学生创新能力的点滴尝试
中国石油教育
7
郑祖旺
物理
论文
高度重视、精心复习、认真归纳——电学实验复习策略
天津教育报
8
郑祖旺
物理
论文
抓住主线搭建构架注重联系—高考静电场复习策略
级别
时间
备注
15
总课题：普通高中发展模式及课程设计与实施
综合研究
子课题：政史地课程创新性教学策略和方法的
研究
邱英
国级
2003. 9
2006.12.
全国科学规划重点课题的子课题
课题
简介
目的：研究政、史、地教学中科学精神与人文精神的渗透与融合、研究高中政治课导式学教学
方法、研究高中历史课开放性教学法、研究高中历史教学中的第二课堂的开展、研究高
张颖
油田公司
20023-
-04、9
油田集团公司重点科技项目
课题
简介
目的：使学生主动获取知识、应用知识、解决学习问题，提高学生“综合实践活动”的能力。
通过在学生中开展“小课题研究”的方式构件“研究性学习”的课程体系，按《课程计
划》正式排入课表中，成为我校学生的必修课。
效果：1.进一步完善了学生的学习方式，使接受型学习与发现型学习有机的结合
时间
备注
3
总课题：中国基础教育现代化实施策略的研究
子课题:运用电教媒体加强学生思想品德教育的研究
朱宝树
国级
1997.9
2000.8
教育部“九五”重点课题子课题
课题
简介
目的：探索充分利用学校现有资源特别是广播、闭路电视等对学生进行思想教育的法，以利于我
校学生整体素质的提高。
效果：经过实验，找出适应我校资源并充分利用其对学生进行教育的基本方法，规范了我校学生
课题
简介
目的：通过对普通高中教师素质的要求的研究，调查出目前教师素质存在的问题，探索出普通
高中青年教师的培养途径，以利于学校可持续性发展。
阶段
资料
1.立项申请书2.立项议定书
3.阶段性的汇报（科研课题报表）4.阶段性汇报
进展
情况
正在研究，进行阶段性的汇报
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
13
总课题：普通高中发展模式及课程设计与实施综
效果：《语文教室》使日常的语文教学面貌、模式、效果都发生了巨大的改变，得到广大学生和
同行的认可，在全国多媒体教学软件评比中获得一等奖
作用：整合教学激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素质，学生在写作能力、口语表达能
力方面有较为明显的提高，在信息技术环境下多数同学都能娴熟地使用电脑写文章。学生
主体意识、问题意识、创造意识得到了强化。电子作业增多，优秀作品作成网页以供展示
合研究
子课题：人文主义思想在新课标下英语教学中的
体现
胡雅文
国级
2003.9
2006.12.
全国科学规划重点课题的子课题
课
题
简
介
目的：适应新课程改革的需要，培养学生理解、记忆能力和创新能力，关注学生的发展，突出
人文性。
预期效果：促进英语教师观念的转变，改进教学方法，建立学生主动学习的机制，提高学生英
语学习的素质和创新的能力
教育教研成果
（一）校本课题
实验中学立项科研课题进展情况记录表
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
1
总课题：充分发挥家庭德育功能的实验与研究
子课题：转变家长教育观念的实验研究
于洪雨
国级
1997. 9
2001. 5
承担教育部“九五”重点课题的子课题
课
题
简
介
目的：调整家长对孩子教育的期望值，使学生得到全面的发展。同时，推动家长学校的开展。
处级
结题
课
题
简
介
目的：通过调查一半以上的学生存在各种心理问题，为了寻找学生心理发展、变化的一般过程，以总
结学生心理变化的规律，从而为学校调试、疏导学生心理教育工作提供参考和依据，促进学校
教育的发展,促进学生的全面发展。
效果：采用的调试、疏导的方式、方法、措施缓解、消除了学生的心理障碍改善了学生的心理环境.
7.阶段性的汇报
进
展
情
况
结题通过
编号
课题名称
负责人
级别
时间
备注
4
总课题：中国基础教育现代化实施策略的研究
子课题：利用多媒体技术优化数学学科教学过
程提高教学质量与效率的研究.
朱宝树
周元声
国级
1997.9
2000.8
教育部“九五”重点课题的子课题
课
题
简
介
背景：以多媒体CAI为教学信息整合为主要工具和载体，形成特定的教学模式和稳定的策略体系，