16、《诫子书》知识梳理
《诫子书》知识点梳理
【课文内容】【课文朗读】【文章分析】《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
【背景介绍】这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。
目的在于告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
【学习目标】1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
【同步练习】【字词积累】诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就。
励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：“治”通“冶”，陶冶性情。
与：跟随。
驰：疾行，这里是增长的意思。
日：时间。
去：离开。
这里指消逝，逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。
有“用世”的意思。
穷庐：破房子。
将复何及：又怎么来得及。
【知识链接】古代家训大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。
三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
16、《诫子书》知识梳理
16、《诫子书》知识梳理一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
你以前听过他的小故事，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：________出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？_二、句子翻译：1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
3、夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、关键字词1、夫静淡泊无以明志致远2、广才淫慢淫慢励精励险躁险躁3、治性治年与时驰驰意与日去枯落4、多不接世穷庐将复何及四、课文理解1、请说说题目的意思。
本文的中心论点是什么？理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。
志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
4、“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。
另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？从学习和做人两个方面进行论述无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字。
把“静”与“躁”加以对比，增强人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。
诫子书知识点
15诫子书【知识点一】1．(1)古义：安静，集中精神，不分散精力今义：环境上的安静，不嘈杂(2)古义：懈怠今义：速度低(3)古义：轻薄今义：危险，不安全古义：修养今义：管理(4)古义：岁月今义：24小时、天2．动词，学习名词，学业成就3．(1)形容词用作名词，远大目标 (2)形容词用作动词，增长4．(1)操守，品德 (2)立志 (3)放纵励：振奋 (4)轻薄浮躁(5)疾行，指迅速逝去 (6)陋室5．(1)助词，用于句首，表示发端 (2)介词，引进动作行为的目的【知识点二】1．君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．内心恬淡，不慕名利才能明确志向，集中精神才能实现远大目标。
【知识点三】1．用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．不内心恬淡，不慕名利就无法表明自己崇高的志向，不集中精神就无法实现远大的目标。
3．学习需要静心专一，而才能来源于学习。
4．不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
5．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
6．年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
【知识点四】1．非淡泊无以明志非宁静无以致远2．淡泊、立志、惜时。
3．劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌懈怠、懒惰、浮躁。
4．作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
5．示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【知识点五】“淡泊”“宁静”“淫慢”“险躁”【中考链接】1.A（驰: 疾行，指迅速逝去）2.C（就） A.（介词，引进动作行为的目的；凭借） B.（的；主谓取独） D.（最终；于是）3.C（作者写这封信的用意是教育儿子要修身养性，生活节俭，淡泊明志）4.D 修养5.B A.代词，代学过的知识；B.和例句中的“之”都是结构助词，的；C.宾语前置的标志；D.补足音节，不译。
15《诫子书》文言知识梳理
15.诫子书一、古今异义词古义:屏除杂念和干扰，宁静专一。
例: 静．以修身。
1.静今义:安静,平静。
古义:迅速逝去。
例: 年与时驰．。
2.驰今义:(车、马等)跑得很快。
古义:轻薄。
例: 险．躁则不能治性。
3.险今义:危险。
二、一词多义君子之行．(名词，品行)1.行三人行．，必有我师焉(动词，行走)意与日去．(消失)2.去相委而去．(离开)意与日．去(名词，日子，岁月)3.日吾日．三省吾身(名词，每天)夫学．须静也(动词，学习)4.学非志无以成学．(名词，学业)三、词类活用1.无以致远．(形容词作名词，远大的目标)2.无以广．才(形容词作动词，增长)四、名句默写1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是: 静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志"关系的句子是: 非学无以广才，非志无以成学。
4.《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是: 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
五、重点句子翻译1.静以修身，俭以养德。
依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
诫子书文言知识梳理总结
《诫子书》知识点整理一、重点字词解释。
1、夫：句首发语词，不用翻译2、之：结构助词，的3、行：品行，操守4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭6、养：培养7、淡泊：内心恬淡，不慕名利8、明：明确9、明志：明确志向10、致：达到11、远：形容词活用为名词，远大志向12、广：形容词活用为动词，增长13、才：才干14、淫：放纵15、慢：懈怠16、励：振奋17、险：轻薄18、躁：浮躁19、治性：修养性情。
治：修养20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信二、一词多义1、之学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的2、以静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来3、志非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志4、学夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业5、成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为6、行三人行：行走君子之行：品德，操守7、意意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才干必须学习。
不学习就没有什么可以拿来增长才干，不立志就没有什么可以拿来完成学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
部编版中考总复习之文言知识梳理4 诫子书
中考总复习之文言知识梳理4 诫子书一、重点字词1.重点实词(1)诫．子书．（诫：告诫劝勉）（书：书信）(2)静．以修身（静：屏除杂念和干扰，宁静专一）(3)非淡泊无以明志．．．．．．（淡泊：内心恬淡，不慕名利）（无以：没有什么可以拿来，没办法）（明志：明确志向明：明确、坚定）(4)非宁静无以致远．．（致远：达到远大目标致：达到）(5)非学无以广．才（广：增长）(6)淫慢．．（淫：放纵慢：懈怠）（励精：振奋精神励：振奋精：精神）．．则不能励精(7)险躁．．（险躁：轻薄浮躁险：轻薄躁：浮躁）（治性：修养性情治：修养）．．则不能治性(8)年与时驰．（驰：疾行，指迅速逝去）(9)意与日去．（去：丧失）(10)遂成枯落．．（枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处）(11)悲守穷庐．．（穷庐：穷困潦倒之人住的陋室）2.文言虚词(1)夫君子之行（结构助词，的）(2)静以修身（连词，表示后者是前者的目的）(3)淫慢则不能励精（表顺承，相当于“就”）(4)将复何及（怎么）二、朗读节奏划分(划一处)1. 非淡泊/无以明志2. 淫慢/则不能励精3. 年/与时驰三、重点句子翻译1.静以修身，俭以养德。
(2020 四川凉山州，2019江苏淮安)以屏除杂念和干犹，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能内心恬淡不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(2020湖北孝感、湖南益阳)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4.年与时驰，意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
四、文意理解与探究1. [内容理解] 联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
(教材思考探究)文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，即时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂,不能专一。
《诫子书》知识点-2024-2025学年七年级语文上册同步知识梳理与练习(统编版2024)
《诫子书》知识点一、文学常识1. 作者：诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
他早年隐居隆中，后被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2. 作品介绍：《诫子书》是诸葛亮晚年写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词拼音与意思1. 诫（jiè）：告诫、劝勉。
2. 夫（fú）：句首发语词，表示发端，无实义。
3. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
4. 以：介词，引进动作行为的目的。
5. 淡泊（bó）：内心恬淡，不慕名利。
6. 无以：没有什么可以拿来，没办法。
7. 明志：明确志向。
8. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9. 致远：实现远大目标。
10. 广才：增长才干。
11. 淫（yín）慢：放纵懈怠。
12. 励精：振奋精神。
13. 险躁：轻薄浮躁。
14. 治性：修养性情。
15. 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
16. 意与日去：意志随同岁月而消失。
17. 遂（suì）成枯落：最终凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
18. 悲守穷庐：悲哀地守着那穷困的居舍。
庐，简陋的房屋。
19. 将复何及：又怎么来得及。
三、课文翻译君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四、通假字1. 非宁静无以致远：“致”通“至”，达到。
诫子书背诵知识点总结归纳
诫子书背诵知识点总结归纳诫子书背诵知识点总结归纳一、选材背景《诫子书》是中国古代著名的教育经典之一，也是古代文化中重要的一部分。
该书的作者为北宋政治家、文学家苏洵，原本是为了教育自己的儿子苏轼而写的。
《诫子书》以其思想深邃、道理清晰的特点而广受赞誉，是古代儿童教育的重要参考书之一。
二、主要内容简述《诫子书》以王陶为例，告诫儿子要明白人生的真谛，懂得如何塑造自己的品格和做人的道理。
书中通过讲述王陶的一生经历，引导儿子明辨是非，树立正确的价值观念。
全书内容涵盖了品德修养、知识学习、交友、行为规范等方面的要点，具有很高的实用性和指导性。
三、主要知识点总结1. 孝道教育：《诫子书》中最重要的一条就是讲孝道。
作者通过对王陶尊敬父母、遵守孝道的描述，引导儿子明白孝道的重要性。
父母是生命之源，我们要敬爱他们，孝敬他们。
2. 知识学习：《诫子书》中提到了对儿子教育的重要性。
作者告诫儿子要努力读书，学习知识，提高自己。
只有通过不断地学习，才能拥有真正的本领，为人生打下坚实的基础。
3. 修身养性：《诫子书》中强调了修身养性的重要性。
作者告诫儿子要端正自己的行为，保持良好的品德和道德。
要发扬诚信、勇敢、正直、宽容等美德，避免堕落和邪恶。
4. 交友原则：《诫子书》中对于儿子的交友问题也提出了具体的要求。
作者告诫儿子要慎重选择朋友，要与正直、善良、向上的人为友，远离那些品德不良、危害自身发展的人。
5. 行为规范：《诫子书》还提到了一系列的行为规范。
作者告诫儿子要遵循社会秩序，遵守法律法规。
同时，要端正自己的行为举止，遵循礼仪，不随意乱动，要懂得如何与人相处。
四、知识点的重要性《诫子书》中提到的这些知识点，不仅对儿童教育有着重要的指导意义，也对于现代人的成长和发展具有积极的影响。
首先，孝道教育是中华民族传统美德之一，是中华文化独特的精华，也是中华民族团结和谐的重要基石。
通过孝道教育，可以培养孩子们的家国情怀，树立正确的价值观念。
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16、《诫子书》知识梳理
一、文学常识：
《诫子书》选自《诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期着名的政治家、军事家。
你以前听过他的小故事，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：________出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？_
二、句子翻译：
1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
3、夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
三、关键字词
1、夫静淡泊无以明志致远
2、广才淫慢淫慢励精励险躁险躁
3、治性治年与时驰驰意与日去枯落
4、多不接世穷庐将复何及
四、课文理解
1、请说说题目的意思。
本文的中心论点是什么？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。
志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
4、“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美
一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。
另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？
从学习和做人两个方面进行论述
无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字。
把“静”与“躁”加以对比，增强
人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。