北师大版五年级语文上册课内阅读专项训练
北师大版小学五年级语文上册课内阅读课后专项习题(含答案)
北师大版小学五年级语文上册课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
51．“它们像两股风不断地向我吹来。
”中“它们”指的是_____________，这个句子用了_______的修辞方法。
52．如何理解文中划线的句子？______________________________53．读了这段文字，你从中受到了怎样的启发？______________________________二、阅读课内文段，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．文段中画“”的句子是对海力布的 _______的描写，表现了海力布__________的品质。
2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
北师大版五年级上册语文阅读理解专项全面
北师大版五年级上册语文阅读理解专项全面一、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．本义节选自《将相和》，“将”指______，“相”指______，“和”是____的意思。
为文中这个故事拟个小标题：______。
2．“诸”字州音序查字法应查____，再查音节_____。
“荆”用部首查字法应查____，再查__画。
3．在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
___________________________________________________4．你认为蔺相如处处避让廉颇的做法对吗？如何评价蔺相如和廉颇？_________________________________________________二、课内阅读练习。
旁边一个女人停止（踏蹋）缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供（góng gōng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我说：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞（sāi sè）在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲（qū qǔ）了背，立刻又将头（伏俯）在缝纫机板上了，立刻又（陷馅）入手脚并用的机械忙（碌禄）状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应（yīng yìng）该是一个大人了。
北师大版五年级语文上册课内阅读专项练习题
北师大版五年级语文上册课内阅读专项练习题1. 阅读下文，回答问题。
我没有钓住那条鱼我这一生，有过许多令人难忘的时刻。
然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。
记得那是初秋时节的一天，温煦（xù）的阳光静静地照耀着树林。
叔叔带我去钓鱼。
我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线。
忽然，诱饵消失得无影无踪了，我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。
我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。
我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小鱼，在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。
钓线上的鱼钩也不见了。
我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却意味深长地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽（zhuài）上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓住了鱼。
事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。
”打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘（xū）时，我就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕。
（1）填入适当的量词。
一______水草一______鱼竿（2）照样子，写一写。
无影无踪（ABAC式）：______、______（3）根据意思，从文中找出相应的词语填在横线上。
①含意深远，耐人寻味。
______②控制不住自己的感情。
______（4）找出文中的一处比喻句______。
这句话中把______比作______。
（5）文中有许多描写“我”心情变化的词语，我找到了这些词：______、______、______等。
（6）这个故事告诉我们一个深刻的道理。
2. 阅读下文，回答问题。
每个人都是天才刘墉在一本福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片——一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是旁边老人的翻版。
北师大小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题(含答案)
北师大小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼．．，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？1．这两个自然段中，作者分别从白鹭的（__________）、（________）两方面来描写白鹭。
2．在作者的笔下，白鹭就像优美的水墨画。
请你为选文中的两幅画拟两个名字吧：（__________）（___________）3．文中加点的“钓鱼”换成“捕鱼”好不好？说说你的理由。
_____________________________4．下面对文中画线句子的分析，正确的一项是（）A．这句话先写人们的猜测，再用疑问结尾，写出了作者内心的怀疑。
B．这句话先肯定后疑问，给白鹭和画面增添了神秘的色彩，这样写是为了引发读者对于白鹭“站在小树的绝顶”的深思。
C．这种结尾表明作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
二、课内阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
北师大版小学五年级上册语文阅读理解专项练习
北师大版小学五年级上册语文阅读理解专项练习一、阅读理解1. 阅读短文，根据短文内容选择正确的答案。
（1）小明是一个爱运动的孩子。
他每天早上六点起床，开始锻炼。
他喜欢跑步、游泳和打篮球。
小明坚持锻炼，身体越来越好。
小明的妈妈很欣慰。
问题：小明每天早上几点起床？A. 七点B. 六点C. 八点D. 九点答案：B. 六点（2）小花是一个爱画画的女孩。
她喜欢用颜色鲜艳的颜料画画。
她的画里有美丽的花朵、可爱的小动物和美丽的风景。
她的画每次都能让人快乐。
问题：小花喜欢用什么颜料画画？A. 黑白颜料B. 鲜艳颜料C. 深色颜料D. 浅色颜料答案：B. 鲜艳颜料（3）小明和小红是好朋友。
他们经常一起去公园玩。
他们喜欢在公园里放风筝、骑自行车和玩捉迷藏。
他们之间的友谊越来越好。
问题：小明和小红喜欢在公园里做什么？A. 放风筝、骑自行车和玩捉迷藏B. 下棋、读书和跳舞C. 写字、画画和唱歌D. 吃饭、睡觉和研究答案：A. 放风筝、骑自行车和玩捉迷藏2. 根据短文内容回答问题冰雪是冬天的象征，它让整个世界变得洁白美丽。
不同的地方有不同的冰雪活动，比如滑冰、滑雪和打雪仗。
冬天来了，小明和小红一起来到了滑冰场。
小明第一次上冰，他小心地站在冰面上，感受着滑冰的快乐。
小红已经学会了滑冰，她在冰面上自如地转弯、跳跃。
小明注意到滑冰场边还有一个小坡，可以用来下雪，他非常兴奋。
小红也跟着小明一起跑向小坡，他们一边滑雪一边大声欢笑。
冬天的冰雪活动给小明和小红带来了无穷的乐趣，他们决定每个冬天都来滑冰场享受这份快乐。
问题：小明和小红在滑冰场上做了什么活动？答案：滑冰和滑雪二、阅读理解练请根据下面的文章，回答问题。
（1）‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’。
汪伦是唐朝的一位文学家，他喜欢范仲淹写的《岳阳楼记》的句子，于是送给范仲淹一把菊花作为礼物。
这个故事告诉我们友谊是宝贵的。
问题：谁喜欢范仲淹写的《岳阳楼记》的句子？答案：汪伦（2）段誉是《神雕侠侣》中的男主角，他聪明勇敢，有着一颗爱国心。
北师大版五年级上册语文文言文阅读理解专项积累练习
北师大版五年级上册语文文言文阅读理解专项积累练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 课外阅读。
约不可失魏文侯①与虞人②期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”乃往,身自罢③之。
注释:①魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。
②虞人:掌管山泽的官。
③罢:停止,取消。
［1］解释下列加点的词。
(1)魏文侯与虞人期猎（___________________）(2)是日,饮酒乐,天雨（___________________）(3)公将焉之（________________________）(4)岂可不一会期哉（____________________）［2］与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是( )A.且焉置土石B.寒暑易节,始一反焉［3］翻译下面句子。
乃往,身自罢之。
___________________________________［4］这则小故事中,魏文侯表现出来的_____至今还值得我们学习。
2. 课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
_____________［1］在横线上补全文段。
［2］解释加点字在句中的意思。
吾矛之利（______）弗能应也（______）不可同世而立（______）［3］此文段出自文言文《______________》，这则文言文意在告诉人们：___________［4］本文篇幅短小，给人留下了许多想象的空间。
比如，一个“誉”字，就可以让人想到________________。
“何如”一问，能让人联想到_____________。
3. 郑人买履。
郑人有欲买履（）者，先自度（）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（）！”反归取之。
北师大版五年级语文上学期阅读理解专项训练
北师大版五年级语文上学期阅读理解专项训练一、课内阅读。
①白鹭是一首精巧的诗。
∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
∥1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。
2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。
第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。
3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：________________。
4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。
5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？____________________________________________________________二、快乐阅读。
北师大版五年级上学期语文课外阅读理解同步专项练习题
北师大版五年级上学期语文课外阅读理解同步专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：____________契机：_____________2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（____）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。
北师大小学五年级上学期语文课外阅读理解课后专项练习
北师大小学五年级上学期语文课外阅读理解课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读短文，回答问题。
莲叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，我的眼前渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。
祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫让人吃惊。
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。
孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。
老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。
老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来了。
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。
老太太却念念有词：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
”如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。
假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！1．在“一望无边的田田莲叶”中“田田”指的是__________。
在读到这句话时，我想到了一句描写江南荷叶的诗句：__________，_________。
2．文中哪些句子体现了“祖母对荷叶下的功夫让人吃惊”？画上“”。
北师大版五年级语文上册课内阅读专项训练
北师大版五年级语文上册课内阅读专项训练课内阅读专项第一单元1.根据课文《天马》中的第六自然段回答以下问题。
1) 给文中加点字选择正确的读音。
马踏(tà)飞燕记载(zài)2) 对“我们不敢肯定XXX迎娶的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的”这个句子中加点词语理解正确的是()。
C.表达严谨、准确，同时也传达给读者一种细致、负责的态度。
3) 既然XXX踏的是龙雀，那为什么“马踏飞燕”的称呼曾被普遍采用？因为“马踏飞燕”这个称呼更加形象、生动，更易于被人们接受和记忆。
4) 作者为什么说“这真是匹天马了”？因为这匹马不仅具有出色的外貌和速度，还有着神秘的传说和历史背景，被认为是非常珍贵的。
2.根据课文《巩乃斯的马》中的第二自然段回答以下问题。
1) 用“~~~~~~”画出文中一个写马的比喻句。
它们的蹄声像是一支支悠扬的乐曲。
”2) “争先恐后”“前后呼应”，两个词语是在形容马奔跑的样子。
联系文段，你能说说这马具有什么样的品格吗？这些马具有勇敢、自信、协作和竞争的品格，它们在奔跑中展现出了这些特点。
3) 仔细阅读本段，说一说本段主要写了什么。
本段主要写了XXX人对马的热爱和马在巩乃斯文化中的重要地位，以及马的优秀品种和特点。
2）“摇晃的夕阳”喻指落日的景象，它像是在摇晃，随时可能消失在地平线之下。
3）第2小节中，人们过着平凡、单调的生活。
诗中有四个表明地点或方位的词语，分别是“田野”、“村庄”、“山坡”、“小河”。
2.1）“从未有过的感觉”指的是对音乐的感受，这种感觉来源于老人的琴声和他所传达的情感。
2）选文第二段的最后两句话写了老人对“我”说：“你不是一个人，你有我。
”这句话让“我”感到有了依靠和支持，鼓励“我”继续努力。
3）“我”发生变化并能成功演奏小提琴曲的原因是通过与老人的交流和研究，懂得了音乐的真谛，明白了音乐与情感的联系，从而使自己的演奏更加动人。
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课内阅读专项第一单元1.根据课文《天马》中的第六自然段回答以下问题。
（1）给文中加点字选择正确的读音。
马踏．（tātà）飞燕记载．（zǎi zài）（2）对“我们不敢肯定汉明帝迎娶的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的”这个句子中加点词语理解正确的是（）。
A．在表达上不够准确、生动。
B．列举的事例不可信，让人怀疑。
C．表达严谨、准确，同时也传达给读者一种细致、负责的态度。
（3）既然马足踏的是龙雀，那为什么“马踏飞燕”的称呼曾被普遍采用？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
（4）作者为什么说“这真是匹天马了”？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
2.根据课文《巩乃斯的马》中的第二自然段回答以下问题。
（1）用“~~~~~~”画出文中一个写马的比喻句。
（2）“争先恐后”“前后呼应”，两个词语是在形容马奔跑的样子。
联系文段，你能说说这马具有什么样的品格吗？_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
（3）仔细阅读本段，说一说本段主要写了什么。
_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
第二单元1.根据课文《观潮》中的第四、五自然段回答以下问题。
（1）这两段话是描写______________________的情景，按照由___________到___________的顺序，先写潮的_________________________，再写潮的____________________________。
（2）“一道两层楼高的白色城墙”形容大潮________________________________________。
“声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声”形容大潮_______________________________________________________________。
（3）概括说说上面的两段文字写出了钱塘江大潮的什么特点。
作者是怎样把钱塘江大潮这一天下奇观描绘的如此生动、具体的？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
2.根据课文《红树林》的第五自然段回答以下问题。
（1）从文中找出下面词的近义词。
汲取—（）抵抗—（）灾难—（）依赖—（）（2）用“_______”画出这段文字的中心句。
（3）这段文字字里行间流露出作者对（）的赞美之情。
A．北国沙漠中的黄柳B．红树林美丽C．红树林精神第三单元1.根据课文《这儿，原来是一座村庄》第一、二小节回答以下问题。
（1）用一个词语概括一下村庄“昨天”的模样。
____________________________________________________。
（2）“摇晃的夕阳”喻指________________________________________________。
（3）第2小节中，人们过着_________________、_________________的生活。
诗中有四个表明地点或方位的词语，分别是___________、___________、___________、__________。
2.根据课文《唯一的听众》第九、十自然段回答以下问题。
（1）“从未有过的感觉”指的是什么感觉？这种感觉来源于哪里？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
（2）选文第二段的最后两句话写了什么内容？说明老人的话语对“我”起了什么作用？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
（3）“我”发生变化并能成功演奏小提琴曲的原因是什么？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
第四单元1. __________的窦尔敦盗御马，__________的关公战长沙，__________的典韦，__________的曹操，__________的张飞叫喳喳。
___________的天王托宝塔，__________的魔鬼斗夜叉，__________的猴王，__________的妖怪，___________的精灵笑哈哈！（1）根据课文内容把句子补充完整。
所填的这些词语都含有表示__________的词语，从而说明脸谱的__________与人物角色的性格、品质有关。
（2）这个片段中提到的真实人物有________________________________________，这些人物中除了_____________________外都是《三国演义》中的人物；虚构的人物有______________________________________________。
2.根据课文《我喜欢》第十、十一、十二自然段回答以下问题。
（1）“出其不意”的意思：______________________________________________________。
（2）作者为什么要“出其不意”在“雨中”去拜访朋友？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
（3）选文的第2自然段省略号自成一段，省略了什么？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
（4）选文的第3自然段在全文起什么作用？抒发了作者怎样的感情？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
第五单元1.根据课文《生命与水》第九、十自然段回答一下问题。
（1）举例说一说文段中采用了哪些说明方法。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）选文的第1自然段从饮水的数量—___________，原则—___________，时间—___________________________________，三方面介绍了科学饮水的知识。
（3）选文的第1自然段说明了___________________________________________________；第2自然段说明了__________________________________________________。
2. 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外（沉静寂静）。
我看见步话机员小李的面颊上（闪烁闪动）着晶莹的泪珠，再看看（周围四周），别的同志也都在擦眼睛。
一瞬间，我的喉咙被心中激起的（强烈激烈）感情堵住了。
在这战火（纷飞飞扬）的夜晚，我被这种出自战友间的（关心关怀）友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
（1）用“\”画去文中不恰当的词语。
（2）怎样理解选文的最后一句话？_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。