语文A版二年级上册我想弄明白课件

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小学二年级上册语文课件：《落叶》

小学二年级上册语文课件：《落叶》小学二年级上册语文课件：《落叶》小学二年级上册语文课件：《落叶》1一、教材分析：全文共有5个自然段，第一自然段通过“秋风起，天气凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的原因，“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。

第2至5自然段用相同的段式，分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。

为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情景，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的趣味性。

课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，富有趣味，句段较整齐。

有利于学生感悟阅读方法，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐渐形成独立阅读能力。

二、学生分析：低年级学生普遍存在着好奇心，对于自己未知的领域勇于探索。

他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解，对自然产生了喜爱之情，通过语言文字和图片，积累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意阅读本文。

这是其一。

其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然目睹了“秋风起，天气凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间建立起联系，需要通过学习将现象之间的联系搞清楚，把现象所反映的规律弄明白，将学生的认识能力加以提升，思维方式加以拓展。

其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。

本文中第2至5自然段的生动形象，容易调动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。

但是也存在不利因素，当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们今后的探究产生一定的影响，这也是本课要对学生进行教育的目标之一。

三、设计理念：1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。

通过阅读课文，让学生知道“秋风起，天气凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。

2、注重语言积累、语言运用的理念。

二年级语文人教部编版(上册)玲玲的画课件

好事
课文主旨
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。
推荐阅读
国王和大臣的故事一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。
“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“又在催”说明了什么？
“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
“哭了起来”写出了什么？
“哭了起来” 写出了玲玲焦急的心情。
拓展：你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学
们说一说。
示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。
“仔细”一词说明了什么？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

人教版小学语文二年级上册19《蓝色的树叶》 PPT课件图文

我也会说！
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？（
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（
例3：吞吞吐吐
花花绿绿
（
）（
）（
）吗？）吧。）
• 一（）铅笔 • 一（）同学 • 一（）刺猬
一（）树叶一（）椅子一（）板凳
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做

语文A版二年级上册语文期末试题(五)

语文A版二年级上册语文期末试题（五）一、字词部分（一）、看拼音，写词语。

fēi jīqíguài mâng xiǎng qìchēdùzi pîhuài bàn fǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fǎwǎng yǐwãi zǔguïchïng jiàn guāng míng jīng cháng nàlǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mǔqīn mǔqīn děng yìděng xuān bùzhǎn pǐn wáwa chǒu lîu( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )qǐng qíu gǎn máng guān zhîng sūn wùkōng xiāo chúqǔjīngjǔshǒu xiāo miâ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）、写出带有下列偏旁的字，并组词。

（）（）（）（）走（）攵（）礻（）衤（）（）（）（）（）（三）、词语接龙。

可以→（）→（）→（）→（）办法→（）→（）→（）→（）破坏→（）→（）→（）→（）（四）形近字组词。

机（）气（）重（）蜜（）缺（）破（）办（）饥（）汽（）童（）密（）缸（）坡（）为（）网（）堆（）荒（）亲（）那（）些（）乘（）肉（）推（）慌（）辛（）哪（）此（）乖（）胡（）娃（）求（）赶（）除（）消（）火（）湖（）蛙（）水（）起（）涂（）悄（）灭（）渴（）杨（）蹈（）住（）粉（）丑（）组（）喝（）扬（）稻（）往（）纷（）扭（）祖（）（五）、多音字注音，并组词。

（）（）（）（）（）（）散重系（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）解当量（）（）（）（）（）（）（六）、照样子，写词语。

二年级上册语文课件-口语交际：做手工人教部编版(共14张PPT)

首先……再……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……
在介绍手工作品时,一定要按顺序说清楚名称、材料、工具；倾听的时候,要记住主要内容,遇到不明白的地方,还要多问为什么。
按顺序说清楚名称、材料、工具；要记住主要内容，遇到不明白的地方，还要多问为什么。
交际示范
宋洋：做了一个飞机模型。首先，用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
交际示范
李芳：做了一个布娃娃。先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，再给她缝制衣服，并给她穿上去，最后用黑色毛线做她的长头发。
交际示范
严宾：做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
交际示范
刘雪：小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
交际指导
为什么要做这个手工？
开发大脑
动手动脑
变废为宝
增添乐趣
我最喜欢的手工作品是（
）。
准备什么材料
怎么做？（先接着然后最后）
感受或道理
交际指导
1.做一做：动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮……
2.讲一讲：先想一想自己是怎么完成这个小制作的，再按照一定的顺序讲一讲制作过程。可以用上“先……再……然后……”。
温馨提醒：请爸爸妈妈帮你把制作的过程录下来
做手工
讲清楚有顺序记重点问明白
作业：完成一个手工作品，带到
学校去，跟小朋友比一比，看谁做得最有创意。

统编版语文二年级上册5 《玲玲的画》课件

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
得意
伤心
这句话写出了爸爸查看画的受损程度并想出了解决的办法。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了只小花狗。小
花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好
但我又不甘心就这样前功尽弃，于是，我静下心来，重新梳理了制作过程，还向老师和擅长科技制作的同学请教。在他们的帮助下，我终于发现原来是电机的一个小零件安装位置有些偏差，导致了故障。我赶紧调整了零件的位置，再次尝试时，风扇顺利地转动起来了！那一刻，我之前的沮丧和懊恼一扫而空，取而代之的是满满的成就感。看着自己亲手制作的太阳能风扇，我觉得它是那么的完美，不再是之前那个 “糟糕” 的半成品。
我会画画
玲详幅评奖催脏伤报另及懒并糟肯
认读会写字
huà fú pínɡ
画幅评
jiǎnɡ zhǐ
奖纸
bào lìnɡ jí ná bìnɡ
报另及拿并
学写生字
画幅评奖纸报另及拿并
重难字书写指导
上宽下窄。最宽的一笔。
起笔高于右侧。左窄右宽。
上下结构，上下两部分要写得稍扁。
小练笔你的生活里有么有发生跟玲玲一样本来是坏事最后变成
好事的呢？你当时的感受是怎样的？试着说一说。
变
好事：整张画看上去更好了。
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
中心句Biblioteka ➢ 这里的“坏事”指什么？“好事”又是指什么呢？
➢ 你找到“坏事”变成“好事”的秘诀了吗？
好多事情并不像我们想象的那么糟。

语文A版小学二年级上册《我想弄明白》教学实录

语文A版小学二年级上册《我想弄明白》教学实录一、创设情景，激发兴趣师：小朋友们，你们在家里都有玩具吗？它们都是什么样子的？学生纷纷说出自己家里的玩具。

（这个话习题是和学生们的生活有关，而且比较直观简略，学生们的兴趣立即被调动起来，自主地参与到学习的过程，尽快进入主习题。

）师：我们的课堂上又多了一位小朋友，他和大家一样也有许多玩具，但是他的玩具都很特别，我们大家一起来看看。

老师拿出课前准备好的实物教具：缺了车轮的火车；少了扳机的手枪；没有炮筒的坦克和散了底的轮船。

面对教师摆出来的玩具，学生们发出惊讶的议论声：“怎么都是坏了的玩具？”师：对呀？为什么这个小朋友的玩具都是坏的呢？我们一起来问问他好吗？我们一起学习《我想弄明白》这篇课文。

（通过这一环节，学生们主动投入到对课文的学习中。

）二、合作探究，自主识字师：听教师读课文，你们认真地看，仔细地听。

师：想自己读一读吗？在读的过程中，如果遇到不认识的字可以用笔圈出来，再用自己最喜爱的方法去认识它们，也可以请小组内的同学帮忙。

（老师提出明确的要求，不但可以提高学生读书的效率，而且有利于养成良好的读书习惯，让学生们积极主动地参与到学习活动中，鼓舞学生以主人翁的态度看待学习，培养合作学习的习惯，创设宽松、融洽、民主的学习气氛，努力使学生取得成就感。

）师：你们都记住了哪些字，向同学们报告一下好吗？看哪一组的同学记得最多，，要鼓舞一下自己呀！老师出示生字卡片，词语卡片，学生以多种形式认读。

师（指“散”）：这个字读什么？我们以前认识的这个字又读什么？（学生已学习过sàn这个音，在本篇课文中读sǎn的音）。

在课文中找出句子多读两遍。

师：同学们可真棒！字音都读准了，谁能告诉大家你又是怎样记住字形的呢？把你的小诀窍和同学们交流一下，也可以帮助别的同学更好地记住它。

孩子们纷纷举手说出自己记字的好方法、小诀窍。

（孩子们记字形的方法多种多样，有的很有道理，大家可以学习，对于一些没有什么规律的，只要能体现出学生个人的见解也要给予肯定。

二年级语文上册识字一第4课带“门、户”的字ppt课件

同音字
闭（闭合）必（必须）
多音字
shàn （扇子扇
） shān（扇风）
解词语
闪现：一瞬间出现；呈现。造句：天空中闪现出一道电光。
热闹：(景象)繁盛活跃。开启：打开。
造句：老师为我们开启了智慧的大门。
检查自读情况
指名读，同学互评：字音是否正确、通顺。
关闭闯入闪现热闹
“门”的本义是双扇门， “闭”“闯”“闪”“闹” 都与部首“门”的本义关系紧密。
金钥匙
爸爸告诉我，“宀”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。
这些字真有趣，我也试着用编故事的方法记字。
点拨：这里通过爸爸的话告诉我们一种有趣的识字方法，就是把生字编成有趣的故事，记起来就很容易了。
国学诵读
转朱阁，低绮户，照无眠。 (《水调歌头》苏轼)
房屋住所开启一扇门
“户”的本义是单扇门，泛指门户。“所”的左边是 “户”的变体，所以这些词语都与户字旁的本义有关。
这部分共收编了“门、户”两个部首，让我们在通过图画——部首——新学词语、例字的过程中，进一步体会部首的意思，总结规律。
描一描，写一写。
点拨：这道题的目的是培养我们揣摩字形的习惯，并写好带有这两个部首的字。要先根据部首理解字义，记住字形，然后把笔画笔顺弄明白，练习背着书写；再对照提示，端详自己写的字是否合格好看。宝盖、穴宝盖要覆盖下面的主体部分，但个别的笔画可能伸出宝盖外，如：“灾”字的捺。
2.理解本课词语的意思。(难点)
读一读
chuǎng
qǐ
shàn
闯入开启一扇门
我会认
chuǎng
qǐ
shàn

语文A版二年级上册我想弄明白课件

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