青海高原一株柳
青海高原一株柳的主旨

青海高原一株柳的主旨
《青海高原一株柳》是陈忠实写的一篇散文。
这篇散文通过对青
海高原一株柳树生存状态的描写,赞美了柳树伟大的生命力,表现了
作者对生命的不屈与抗争的感叹与赞美之情。
作者通过采用对比的写作手法,将高原柳与家乡灞河柳进行对比,高原柳生存环境的恶劣与灞河柳生存环境的优越形成了鲜明的对比。
作者又将高原柳与命运进行抗争的情景与“我”在人生道路上遇到的挫折进行对比,高原柳面对逆境时的顽强毅力与“我”在逆境中想要放弃的念头形成了对比。
这篇散文表面上是在写柳树,实际上是在写人,告诉人们面对逆境和挫折时,应该不屈服、不放弃,以顽强的毅力和坚定的信念战胜困难,实现自己的人生价值。
十五 青海高原一株柳

课文解读:《青海高原一株柳》以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树,这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树,但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树,告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运,应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。
全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇,其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力,继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程,进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力,接着又写了家乡灞河柳树的极易生长,从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。
最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运,而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,从而揭示出人生哲理。
这篇课文是一篇散文,词句堆砌华丽,语言流畅,气势磅礴,恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力,如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了比较,第6、7、8三个自然段的想象占据了文章的一半,有力地写出了青海高原一株柳的精神意象。
虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展,感悟和品析能力有了明显的提高,对柳树也是其熟悉的事物,也学过关于咏物、表现生命力强的文章,但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。
还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验,再加上课文中只是运用语言直接描述,因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点,而在此基础上对青海高原一株柳精神实质的朗读感悟和解读以及人生哲理的把握是教学的重点。
教学目标:1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.借助语言文字揣摩这青海高原一株柳的形象,感悟其“逆境成才”的精神毅力,并适当拓展向类似的人物形象,以进一步体会其品质的可贵。
教学思路:初读课文:初读课文初步感受,词串引读理清脉络;悟读课文:悟读课文深入感受,抓关键词悟读精神。
教学准备:PPT预习要求:1.自学生字词,读通至读熟课文。
[青海高原一株柳课文]青海高原一株柳5篇
![[青海高原一株柳课文]青海高原一株柳5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e8a8984fe418964bcf84b9d528ea81c758f52e1c.png)
[青海高原一株柳课文]青海高原一株柳5篇青海高原一株柳篇(1):生命的礼赞生命的礼赞生命是什么?生命是顽强,生命是深沉,生命是苍凉。
在青海高原上,就挺立着这样一株柳。
这一株柳,是青海高原上唯一的一株。
它大约两合抱粗,枝干粗实坚硬,叶子十分绿,。
它的绿并不是像年轻的小树一样绿的鲜活,绿的充满生机,它的绿是苍郁的,是深沉的。
这苍郁和深沉的背后,是它经历过多少次的高原风雪,经历过多少次的雷电轰击,经历过多少次的干旱和寒冷。
这一次有一次的灾难,无情地摧残着它,使它一次有一次地千疮百孔、遍体鳞伤,但它却一次有一次地起死回生。
它的生命是多么的顽强啊!灞河边的柳树,因为生活环境舒适,,所以极易生长,长得婀娜多姿、风情万种。
这跟青海高原上的那一株柳有着天壤之别。
生长在青海高原上的那株柳不怕高原风雪,不怕雷电轰击,不怕干旱寒冷,什么艰难都不怕,所以它才这么顽强、这么苍郁。
而灞河边柳树,生活在舒适的环境下,遇到困难很容易退缩,所以错过锻炼的机会、错过了明天成就的阳光。
青海高原上的柳树不向命运屈服,复苏了又冻死,冻死了又复苏。
正因为它有队生的渴望,生的追求,所以才可以忍受这么多的痛苦。
而我们在这方面不如这株柳树。
我们的努力,我们的付出实在太少了。
这株柳树虽然仅仅是一颗柳树,但是它身上那顽强的生命力、坚强的毅力和深沉的品格,值得我高声赞扬它!青海高原一株柳篇(2):斑羚飞渡读后感1000字斑羚飞渡斑羚飞渡读后感1000字斑羚飞渡《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共生的世界。
文章一开始,先为我们展现了一个关乎生死存亡的场景。
一群斑羚,为狩猎队所追杀,逃到悬崖边。
当“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”时,显得那么惊慌、无助,它们“乱蹦乱跳”,一只老斑羚竟想奋力“跳过六米宽的山涧”,结果,“像颗流星似的笔直坠落下去”。
15 青海高原一株柳

巩固练习
结束
15
青海高原一株柳
作者陈忠实生畏 伫立 广袤无垠 • 覆盖 寸木不生 嶙峋 深邃 凝滞 弥漫 苍凉 李家峡水电站 • 瞅见 目力所及 铁铸 赭红色 苍茫 铁锭 锻铸 巍巍然 撑立 • 感召 一粒柳絮 抛散 一茬一茬 不可思议
阅读训练
分段段意
• • • • 柳树的神奇和形状。 一(1—4)柳树的神奇和形状。 我想象中柳树生长的艰难。 二(5—7)我想象中柳树生长的艰难。 介绍自己家乡灞河边的柳树。 三( 8 )介绍自己家乡灞河边的柳树。 点明课文所要表达的思想感情。 四( 9 )点明课文所要表达的思想感情。
• 1、这是一株柳树,一株在平原在水边极其普通极 这是一株柳树, 其平常的柳树。 其平常的柳树。 • 2、这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的 这是一株神奇的柳树, 柳树,它伫立在青海高原上。 柳树,它伫立在青海高原上。 • 3、在青海高原,每走一处,面对广袤无垠青草 在青海高原,每走一处, 覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰, 覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰,深邃的 蓝天和凝滞的云团, 蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词 的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口, 的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口, 我一眼就瞅见了这株大柳树,不由的“哦”了一 我一眼就瞅见了这株大柳树,不由的“ 声。 • 4、这是我在高原见到的惟一的一株柳树。我站在 这是我在高原见到的惟一的一株柳树。 这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山, 这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山, 近处是呈现着赭红色的起伏的原地, 近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到 任何一棵树。 任何一棵树。没有树族的原野尤其显得简洁而开 也显得异常的苍茫。 阔,也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起 来壮大起来, 来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风 景?
《青海高原一株柳》课件

土壤
青海高原土层深厚,土质疏松肥沃,有利于植物生长。
柳树的形态结构
外部形态
柳树呈现出一种优美的弯曲形态,树干呈灰色,树叶呈柳叶状。
内部结构
柳树具有较特殊的细胞构造,内部含有多种生物活性物质。
根系情况
柳树根系发达而且粗壮,能在青藏高原的强风和泥石流中生存。
柳树的生理特性
生长环境要求
柳树的光照要求不高,能忍受较 强的寒暑气候。
生长周期
柳树生长速度适中,通常需要几 十年才能成为一棵大树。
抗风能力和水分利用率
柳树的叶片具有良好的适应性, 能抵抗强风和缺水。条可以制作家具、筐篮等,是当地的重要手工艺品。
2 防沙固土
柳树的根系可以固定土壤,缓解沙漠化的趋势。
3 保持水土
柳树的叶片可以防止水分蒸发,保持土壤的水分。
《青海高原一株柳》PPT 课件
青海高原是世界上海拔最高的高原之一,拥有独特的气候和地形,是柳树生 长的理想场所。本课件将介绍青海高原柳树的形态结构、生理特性和应用价 值。
青海高原的环境
1
气候
青海高原属高寒半干旱气候,温差大、日照长、降水少、风大。
2
地形
青海高原地势复杂,由多条山脉和河流穿插而成。
3
结语
保护
柳树是青海高原价值重大的植被资源,需要加强保 护。
利用
柳树的潜在价值有待挖掘,如何更好地利用抗旱、 防治土壤流失等方面,是未来的研究方向。
参考文献
1 2
康永堂. 柳树的生态效益及其在防沙治沙中的应 用.生态经济, 2012,23(01):97-98.
高君会,赵东,崔劲松. 柳树与土地沙漠化关系的研 究进展.河南林业科技,2017,37(03):1 03-1 06.
青海高原一株柳课文解读

15、《青海高原一株柳》
大堡子小学徐春曹课文解读:
《青海高原一株柳》以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树,这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树,但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树,告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运,应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。
全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇,其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力,继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程,进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力,接着又写了家乡灞河柳树的极易生长,从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。
最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运,而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,从而揭示出人生哲理。
这篇课文是一篇散文,词句堆砌华丽,语言流畅,气势磅礴,恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力,如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了比较,第6、7、8三个自然段的想象占据了文章的一半,有力地写出了青海高原一株柳的精神意象。
虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展,感悟和品析能力有了明显的提高,对柳树也是其熟悉的事物,
也学过关于咏物、表现生命力强的文章,但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。
还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验,再加上课文中只是运用语言直接描述,因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点,而在此基础上对青海高原一株柳精神实质的朗读感悟和解读以及人生哲理的把握是教学的重点。
青海高原一株柳
青海高原一株柳青海高原一株柳青海高原一株柳1春天,一棵可爱的幼苗在广阔无垠的草地里萌发了,它有幸成为了青海高原上一棵小柳树苗。
当然,在青海高原,春天非常干旱。
正巧,那年恰遇好有雨水,春风把一团柳絮抛撒到这里,生长出一片幼柳,可能这些稚嫩的小苗禁不住春天的冷风,在寒风中瑟瑟发抖,可怜的小幼苗有大部分被冻坏了。
夏天,随之而来的持续干旱把这一茬树苗子全毁了。
干旱持久,柳树没有一点儿水喝,只有这一枝柳树奇迹般的保存了生命,有幸成为了青海高原上唯一一棵小柳树。
秋天,天气冷了,柳树不如从前了,一片一片,一枝一枝泛黄的柳叶随着微风,“唰、唰唰——”的声音一起一伏,一同从高高的树顶飘落下来。
秋雨连绵,似乎又给了柳树几多滋润,让它补偿了夏天的饥渴。
很快,冬天来了,高原的冬天是这样的肆无忌惮。
她在想:这株柳树也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。
但是,经历了多次寒风的洗礼,经历过多少虐杀生灵的高原风雪。
可能寒冷只让它哆嗦,这株柳树还是挺了过来。
在人生的道路上,生活和命运不一定公平,但心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧性去努力,生命就产生奇迹。
青海高原一株柳2课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力。
全文层次清晰,语言优美、流畅,情景交融,由物及人,托物抒情,为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画,是丰富学生的语言积淀和情感体验的好材料。
在上《青海高原一株柳》这一课的时候,我是直接让学生围绕“这是一株神奇的柳树。
”这个问题去学习课文。
通过反复的诵读体会到青海高原一株柳的样子的神奇和生长过程的神奇。
学生只有把课文读通了、读懂了,才能整体把握课文内容,为进一步理解,探究、赏析、批判乃至语感养成创造的基本条件,同时,朗读是教学的最基本的过程,是每个学生所必须达到的“情感”过程,也是培养学生良好的“心境”,而这种心境也是情绪的倾向。
《青海高原一株柳》读后感.doc
《青海高原一株柳》读后感《青海高原一株柳》读后感1青海高原海拔大多在3500米以上。
冬季十分长,气温也非常低,最冷时达零下二十几度;夏季季节又经常干旱,有时会接连几个月持续干旱。
在这个地方,你应该想都不用想这一定没有任何植物生长吧!但并不是这样的,那儿生长着一棵柳树。
那出柳树是多么的顽强!它在高原上该受多少苦难?它到底被冻死我多少次,但又复苏过来……这是我们完全无法明白的,因为它真的受过太多的苦了,但它还是以自己坚强的毅力活了下去。
比起这株柳树,我真是自叹不如。
一个星期天,妈妈一大早把我叫起来,说要和我一起去买菜。
到了菜场,妈妈买了许多肉,还有各种各样的蔬菜。
但妈妈把这些菜给了我拎,我走了一会便没有了力气。
这时,妈妈又买了一些菜,准备往我手中放时,我气愤的说:“你凭什么都让我拿,你自己不会拿一些吗?”说着,我就把菜扔在了地上。
这是,妈妈还面带微笑地说:“这不是让你减减肥吗?”可我并不领情,说:“我才不要减肥,我又不胖。
”这时,妈妈只好拎起那些菜。
可又走了一会儿,我又累了,妈妈只好带着我回家了。
唉,比起这株柳树我真是太弱了,这点菜都拎不动,遇到这一点小困难就抱怨。
读了这篇短文我知道了:我们面对困难并不应该抱怨,而应该用自己的所有力量去克服它。
《青海高原一株柳》读后感2这是一株极其平常的柳树,与灞河边的柳树又不同,他是经历过重重过难艰险万苦才活下来的青海高原上唯一的王者。
这是一株生长在广袤无垠而又不生长树木的青海高原,一株柳高原上暴风雨,暴风雪一场接一场,他又是如何在恶劣的环境下,这是我们都想不到的,生长在坝河边的柳树什么都不用经历和风细雨,阳光照耀,这何不是一个天堂一个地狱呢,仔细想想人何尝不是这样呢?这一株柳又让我想起了一个人,没错,他就是海伦·凯勒海伦在一岁多时就双目失明,又耳失聪。
这是他的生活造成极大的困难,但他并没有放弃他,就像一株柳树一样顽强不屈,坚持不懈在逆境中抗争,最后成为一个伟大的人,是啊,哪一个成功者的背后没有一段精心刻苦的经历呢?人不能总是在别人的保护下成长,人不能总是躲在别人的背后避难,人不能只是做温室里的花。
【写作方法】青海高原一株柳_1000字
【写作方法】青海高原一株柳_1000字
青海高原上生长着一株独特的柳树,它是柳树种族中的一员,却又具有许多独特的特点,成为了这片土地上最引人注目的存在。
以下将从几个方面来阐述它的独特之处。
首先,这株柳树的外观与普通的柳树有很大的不同。
它的树干比一般的柳树要粗壮很多,似乎有着坚忍不拔的力量。
树叶也是不寻常的,它们很小,掌状,密集地生长在枝条上,形成了一个茂密的枝叶丛,让这株柳树显得非常精神、有生气。
而且,这些叶子的背
面都带有一层白色的绒毛,可以很好地防止蒸发、保持水分。
整株柳树给人一种萧瑟而华
美的感觉。
其次,这株柳树的耐旱能力非常强。
青海高原干燥、寒冷,极地气候使得植物生长困难。
然而,这株柳树却在这样的环境下艰难地挣扎着存活下来。
它的根系非常发达,可以
深扎到地下的水源,吸取足够的水分让树体维持正常的生长和发育。
同时,它的叶子也非
常适应这种干旱的环境,可以在夜间吸收空气中的水分,让自身保持湿度,避免水分流失。
这样的特点让它成为了这片土地上的“干旱魔术师”。
第三,这株柳树在青海藏区的文化中具有重要的象征意义。
根据当地的传说,柳树代
表着爱情和家园,象征着人们对家庭和生命的珍爱和保护。
因此,在青海藏区的许多建筑
和文化活动中,柳树都会被作为主题或象征性的元素出现。
这株柳树也成为了这片土地上
人们心中的重要象征和标志。
青海高原一株柳阅读以及答案
青海高原一株柳阅读以及答案青海高原一株柳阅读以及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。
以下是小编精心整理的青海高原一株柳阅读以及答案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
青海高原一株柳阅读以及答案我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。
是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而,家乡水边的柳树却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?1.为下列成语选择正确的解释【A】。
婀娜多姿A.姿态各异,美丽娇媚,轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦,超越寻常2.为下列成语选择正确的解释【B】。
艰苦卓绝A.姿态各异,美丽娇媚,轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦,超越寻常3.片段中有一个比喻句是【C】。
A.每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
B.同是一种柳树,生活的的道路和命运相差何远?C.漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
D.然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。
4.课题是《青海高原一株柳》,作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,这是【A】手法。
A.对比B.夸张C.比喻D.拟人5.“青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?”把这个句子换个说法不改变意思的是【A】。
A.青海高原上的这一株柳树,为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
奉化市居敬小学2016学年小学语文毕业模拟卷一、根据拼音写汉字(9分)fěi cuìchōu yēxìng ér dàn shēng tóu xián ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yù荣()领()犹()偶()wǎn ()尔一笑()惜()留委()二、查字典,填空。
(3分)“草原的空气是那么新鲜,草原的花草也显得那么新鲜。
”“鲜”字用音序查字法应先查大写字母(),再查音节();用部首查字法应先查()部,再查()画。
“新鲜”这个词语有以下四种意思,在这句话中,第一个“新鲜”的意思是(),第二个“新鲜”的意思是()。
①没有变质,也没有经过腌制、干制等②(空气)经常流通,不含杂类气体③新奇;稀罕④(事物)出现不久三、根据文章意思或者提示在横线上填写恰当的四字词语或诗句。
(7分)我的叔叔是一个(有学问)的人。
他(读的书特别多),常常是一目十行。
为了读书,有时他(忘记了吃饭和休息)。
他还经常游历祖国的风景名胜。
在庐山脚下,昂首仰望,看着瀑布从高空倾泻而下,不由吟诵起:“,。
”在庐山各处看到了各不相同的风景,不禁联想到苏轼在《题西林壁》中说:“,。
”四、选择题,把正确的序号填写在括号里(5分)1.下列加点字中,读音完全正确的一项是()。
A. 旷野(kuàng) 机械(jiè) 憧憬(chōng)B. 薄弱(bó)苦闷(mèn) 糊弄(hú)C.荡漾(yàng) 敦厚(dūn) 抽屉(tì)D.哲理(zé) 发誓(shì) 思索(suǒ)2.下列词语中,没有错别字的一项是()。
A.锻炼蒜瓣热呼呼落慌而逃B. 气概冻僵杂伴儿其乐无穷C.泥浆威胁和氏璧司空见贯 D. 恐怖抱负里程碑万象更新3.下列句子中,没有语病的是()。
A. 电影院门口有一个专卖汽水和饮料的小店。
B.我们要用勤奋刻苦的汗水,浇灌出灿烂的理想之花。
C.少年儿童佩戴的绿色胸卡,是环保活动的志愿者。
D. “国际博物馆日”这天,组织了免费参观自然博物馆的活动。
4.下列作品、作家和国籍中,描述有错误的一项是()。
A. 《凡卡》契诃夫俄国B.《悲惨世界》雨果法国C.《绿山墙的安妮》蒙格玛丽美国D. 《鲁滨孙漂流记》笛福英国5.下列歇后语中,正确的一项是()。
A.周瑜打黄盖-----铁面无私B.孔夫子搬家-----满载而归C.包公断案-----粗中有细D.外甥打灯笼-----照旧(舅)五、根据课文内容和自己的理解、积累填空。
(14分)1.过去的日子如(),被()吹散了,如(),被初阳()了。
2.“人固有一死,或(),或()。
”这是()在追悼()时所作的一篇()。
3.《凡卡》是俄国作家()的短篇小说,文中用()的方法回忆了()、()两件事。
4.老师说:“只有经历大量阅读才有可能写好作文。
”这正好应了《文心雕龙》中的一句话:“。
”5.宋代词人()在送别朋友鲍浩然时写道:“,千万和春住。
”表达了对友人的祝福之情。
你还想到了哪些表达朋友间深情厚谊的诗句:,。
6.“笑”有很多种,我们从王熙凤初见黛玉的笑声中感受到;从侍者接过百万英镑的笑中感受到;从卖火柴的小女孩最后的微笑中感受到。
六、阅读(一)文言文(4分)昔有愚人,至于他家。
主人与食,嫌淡无味。
主人闻已①,更为益盐。
既得盐美,便自念言:“所以美者,缘有盐故。
少有尚尔②,况复多也。
”愚人无智,便空食盐。
食已口爽③,返④为其患⑤。
注释:①闻已:听罢。
②尚尔:尚且这样。
③口爽:口味败坏。
④返:反而。
⑤患:害。
1.下列加点的词解释有误的一项是()(2分)A. 至于他.家他:愚人B. 更为益.盐益:增加C. 况复.多也复:再D. 缘.有盐故缘:因为2. 这则短文给你怎样的启示?用自己的话简要概括。
(2分)(二)阅读短文,回答问题(13分)动物的迁徙之谜动物的迁徙是规模浩大的远航,它们万里跋涉的艰辛与毅力令人惊讶折服。
生活在南美洲西沿海的绿海龟,成群结队穿越万顷波涛的大西洋,历经两个月,游过2000多千米,来到优美、静谧的阿森松小岛上。
原来,它们是来此“旅行结婚”的。
在这孤零零的小岛上,它们各自寻找对象进行交配、产卵、繁衍下一代。
接着,它们又成群结队地返回巴西沿海。
在肯尼亚大峡谷马革迪湖上的火烈鸟,不辞辛劳,飞越万重山关寻找它们特别喜爱的浅水滩上的咸性藻类,因为这是它们繁衍后代的唯一营养食物。
那些貌似纤细柔弱的昆虫也有惊人的迁途本领。
飞蝗是“举世闻名”的“马拉松”健将:它们可以一口气由非洲西部飞到英伦三岛,轻而易举地飞过八九百千米,最远可以达3600多千米。
在丛花中翩飞的蝴蝶是昆虫中的“洲际旅行家”。
每年秋季,美洲北部的蝴蝶要迁到南方过冬。
它们横渡波涛汹涌的大西洋,穿过亚速尔群岛,然后飞抵非洲的撒哈拉大沙漠,行程5000千米。
英纳克大蝴蝶,成群结队从美国西北部向南飞行,穿越西南部的得克萨斯州来到墨西哥中部。
它们在2000米的高空任意飞翔,平均每小时可飞行十七八千米,如果加速飞行每小时可达90千米,即使遇上飓风也阻挡不了它们。
这些动物经过长途跋涉后,还能准确无误地到达目的地,这其中有什么奥妙吗?科学家们给了我们比较准确的答案。
原来,海龟除借助海流与海水化学成分导航外,还有凭借地球重力场导航的本领。
它的日游的特定活动时间是由体内的生物钟确定与控制的。
鸟类飞行的“发动机”是胸肌。
飞行时,双翼不只是单纯地上下扑动,还有向前推动的作用:许多鸟类靠着体内的生物钟,在感觉上能随时探知太阳位置,因而总能以太阳位置确定方位,这就是所谓的依据“太阳罗盘”进行的导航。
昆虫飞行之谜也正在被科学家们揭开。
迁飞昆虫之所以能准确无误地到达目的地,是由于它们的机体内含有四氧化三铁,因而具有感觉地球磁极的高超本领。
1.文中写了类动物的迁徙,其中被称为“旅行结婚”的动物是,“马拉松健将”是,“洲际旅行家”是。
(2分)2.英纳克大蝴蝶迁徙的目的地是()。
(2分)A.墨西哥中部B.得克萨斯州C.美国西北部D.撒哈拉大沙漠3.“飞蝗可以一口气由非洲西部飞到英伦三岛,轻而易举地飞过八九百千米,最远可以达3600多千米。
”读这句话,完成以下习题。
(1)作者用说明方法写出了飞蝗迁徙路程之远。
(1分)(2)我们可以从、这两个词语中看出飞蝗迁徙过程之易。
(2分)(3)“迁徙路程之远”和“迁徙过程之易”形成了鲜明的对比,我们可以感受到(2分)4.文中的“太阳罗盘”是什么?请你在文中用“”画出相关的句子。
(1分)5.动物经过长途跋涉后,还能准确无误地到达目的地。
这其中的奥秘是什么?(3分)海龟:。
鸟类:。
昆虫:。
(三)阅读短文,回答问题(10分)青海高原一株柳这是一株柳,一株在平原在水边极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。
在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得“哦”了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。
我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。
没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显得异常的苍茫。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。
树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。
叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象:风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛散到这里,那一年恰遇好雨水,它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛散到这里,生长出一片幼柳,随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了,只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
自古以来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。
干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里:长到这样粗的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。
它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。
这是一种多么顽强的精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。
是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远!这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。
命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
1.课题是《青海高原一株柳》,作者却用许多笔墨写了家乡灞河边的柳树,这是()的写作手法,这样写的好处是()。
(3分)2.“青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?”把这个句子换个说法不改变意思的是()(2分)A.青藏高原上的这一株柳树,为保存生命不用付出难以想象的艰苦卓绝的努力。
B.青藏高原上的这一株柳树,为保存生命却不要怎样付出难以想象的艰苦卓绝的努力?C.青藏高原上的这一株柳树,为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。
3.文中提到“同是一种柳树,生活的道路和生命的命运相差何其远?”“同是一种柳树”文中指哪几种柳树?(2分)。
4.“一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。
”句子主要抓住柳树苗子的什么来写的?这样写说明了什么?(3分)。
七、习作(5+30分)(一)毕业赠言六年的小学生涯即将结束,请你给老师或同学写一则毕业赠言。
(二)“达人”是指在某方面比较精通的高手。
作文写得好是“写作达人”,游戏玩得好是“游戏达人”,菜做得好是“厨艺达人”,钢琴弹得好是“钢琴达人”······想一想你自己或身边的同学是哪方面的高手,是什么“达人”,动笔写一写吧!题目自拟,完成一篇不少于450字的习作。