大桑小学公开课活动方案
中心小学公开课活动方案
中心小学公开课活动方案一、活动背景：在多年的教育实践中，公开课不仅可以促进教师之间的相互学习、相互交流，也可以促进家长和社会的参与，帮助家长了解孩子在校的表现和教育教学情况，增进家校之间的沟通，推动学校教育质量的提高。
为了提高学校教育教学水平，激发教师教学热情，提高学生的学习兴趣和积极性，中心小学决定开展公开课活动。
二、活动目的：1、通过公开课，促进教研组之间的交流和学习，推进教育教学改革。
2、通过公开课，让家长了解孩子在校的表现，增强家校之间的沟通，促进家庭与学校的紧密联系。
3、通过公开课，提高教师的教学能力，激发教师教学的热情和潜力。
4、通过公开课，提高学生的学习兴趣和积极性，提高教育教学质量。
三、活动时间：2021年3月20日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点：中心小学4楼多媒体教室五、活动流程：1、活动开幕式（8:30-8:40）2、小学六年级语文公开课（8:40-9:40）3、小学五年级数学公开课（9:40-10:40）4、小学四年级英语公开课（10:40-11:30）5、活动总结（11:30-11:40）六、活动细则：1、组织形式：教研组内部自行安排，由各组组长统筹安排、确定主讲教师和观摩教师，并将讲课内容提前通知学生和家长。
2、观摩对象：全体学生和家长，本校所有教师。
3、部署时间：各教研组在活动前2周将相关信息提交至校长办公室。
4、主讲教师：各组挑选一名教学经验丰富、能力突出的教师进行公开课演示。
5、观摩教师：全体学科组组长和老师。
6、评议教师：由全体观摩教师根据教学效果开展评议。
七、活动保障：1、场地保障：多媒体教室、音响设备等。
2、材料保障：教师讲义、学生讲义、学习笔记等。
3、人员保障：各教研组开展好教学准备和组织环节，校领导和办公室提供必要协调帮助。
4、时间保障：保证活动顺利进行，按时结束。
五、总结：本次公开课活动对于教师之间的交流和学习、家校之间的沟通和学校教育教学质量的提高都有着重要的作用。
小学骨干教师示范课活动方案（精选5篇）
小学骨干教师示范课活动方案小学骨干教师示范课活动方案教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。
以下是小编整理的小学骨干教师示范课活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学骨干教师示范课活动方案1教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课，开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定了以“自主探究”课堂模式构建策略研究的活动主题，要求教师积极实施。
一、指导思想为了全面推进素质教育改革和大安市课堂教学改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、活动主题学校是学生发展的载体，在中学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了“自主探究课堂模式策略研究”的主题，目的是提高学生素质，为学生终身发展奠定基础，把教师的主导作用和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的提高和学生综合素质的提高。
三、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。
四、活动目的本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实践落实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。
小学教师教学公开课活动方案
小学教师教学公开课活动方案•相关推荐小学教师教学公开课活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学教师教学公开课活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师教学公开课活动方案1一、教材分析在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。
表达了作者热爱大自然的情感。
二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。
通过声音表达雷雨前后的不同景象。
3、有留下观察天气的兴趣，能写观察日记。
三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。
2、有感情地朗读课文。
3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
四、教学过程（一）、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
请大家打开课文，学习18课（板书课题：雷雨，学生齐读两遍）讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。
2、一般夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。
谁能说说雷雨时的景象吗？3、欣赏录音读课文（边听边看课文），刚才大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。
(仔细观察两幅图的不同之处) 问：第一幅图是什么景象（雷雨前）？第二幅图又是什么景象（雷雨后）？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小朋友关上窗户赏雨。
图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清新，小朋友呼吸凉爽空气。
（二）、初读课文，识字学词。
1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。
小学公开课活动方案
小学公开课活动方案一、活动主题，探索自然，体验乐趣。
二、活动目的，通过开展丰富多彩的公开课活动，激发学生对自然的好奇心和热爱，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
三、活动内容：1. 主题讲座，邀请专业的自然科学老师，为学生们带来一场生动有趣的自然科学知识讲座，让学生们了解自然界的奥秘，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
2. 野外探险，组织学生们到郊外进行野外探险活动，让他们亲身体验大自然的魅力，观察植物、动物，收集各种自然材料，开展小型科学实验，培养学生的观察力和动手能力。
3. 自然手工，利用自然材料，开展手工制作活动，让学生们发挥想象力和创造力，制作各种自然主题的手工作品，增强他们的动手能力和艺术修养。
4. 团队合作游戏，组织学生们进行各种团队合作游戏，通过游戏的方式培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感和责任感。
四、活动安排：1. 活动时间，每周一下午进行一次公开课活动，持续一个月。
2. 活动地点，校园内的操场、教室、自然风景区等。
3. 活动人员，由学校老师和志愿者家长共同组成活动策划小组，负责活动的具体安排和指导。
五、活动评估：1. 学生表现评估，通过观察学生在活动中的表现，包括参与度、表现出的团队合作精神、动手能力等方面进行评估。
2. 家长满意度调查，邀请家长参与活动，通过调查问卷了解家长对活动的满意度和意见建议，为下一次活动改进提供参考。
3. 教师总结评估，活动结束后，由活动策划小组对活动进行总结评估，总结活动中的优点和不足之处，为下一次活动改进提供参考。
六、活动预期效果：1. 学生对自然的兴趣和热爱得到增强，对自然科学知识有了更深入的了解。
2. 学生的观察力、动手能力和团队合作精神得到锻炼和提升。
3. 学生的创造力和想象力得到培养，艺术修养得到提高。
4. 学生的集体荣誉感和责任感得到增强，班级凝聚力得到加强。
七、活动总结：通过本次公开课活动，学生们在轻松愉快的氛围中，充分体验了自然的奥秘，提升了自己的能力和素质，增强了对自然的热爱和探索欲望。
小学语文公开课活动实施方案
小学语文公开课活动实施方案
活动目的
本次小学语文公开课活动旨在提高学生语文素养，激发学生爱好和兴趣，扩展学生知识领域，促进学生互动交流。
活动时间
本次活动将于每周四下午3点开始，每节课时长为40分钟。
活动安排
1. 活动内容包括课堂互动、知识普及和学生表演等环节，每节课采用不同的主题和形式，力求丰富多彩。
2. 活动采用小组竞赛的形式进行，每个小组5名学生，其中一个为组长。
3. 活动分为两个阶段，第一阶段小组内部比赛，第二阶段将获胜的小组进行总决赛。
4. 为了使活动更加生动有趣，我们将邀请一些专业教师和学者参加，为同学们上课，或给同学们讲解一些语文知识。
活动实施
1. 活动组织者需要事先制定好每节课的主题和形式，并公示于
校内或网络平台上，供同学们了解。
2. 活动组织者需要提前做好现场布置和道具准备，确保活动的
顺利实施。
3. 小组比赛分为两轮，第一轮考察小组成员的基础语文能力，
第二轮由小组组长分别进行演讲比赛，根据最终表现评选出获胜小组。
4. 教师和学者上课需要提前准备好教案，确保活动的教学质量
和效果。
活动效果评估
为了评估本次活动的效果和意义，我们将通过同学的成绩和反馈，教师的听课反馈等方式进行评估，并制定改进计划。
结束语
通过本次活动的实施，我们相信同学们的语文能力将得到提升，同学们的爱好和兴趣将得到培养，同学们的交流互动将得到促进，
为提高学生的素质教育质量，做出自己的贡献。
2023年小学下学期行政示范课活动实施方案
2023年小学下学期行政示范课活动实施方案____年小学下学期行政示范课活动实施方案一、活动目标1. 提高学校行政管理水平：通过行政示范课活动，提高学校行政管理的效能和专业化水平，推动学校行政工作的科学化、规范化、现代化发展。
2. 提升教师教育教学水平：通过行政示范课活动，提升教师的教育教学水平，加强教师专业发展，优化学校教育教学质量。
3. 培养学生综合素质：通过行政示范课活动，培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，推动学生全面发展。
二、活动内容1. 行政示范课评选：每个班级选派一名优秀任课教师进行行政示范课展示，学校组织评委对示范课进行评选，评选出一、二、三等奖，并给予奖励。
2. 行政示范课交流分享：组织行政示范课的任课教师开展课堂观摩和经验分享活动，学校组织教师座谈会，促进教学经验的交流和分享。
3. 行政管理研讨会：组织行政管理人员参加行政管理研讨会，学习行政管理新思路、新方法，并与其他学校的管理人员进行交流，共同解决行政管理中的问题。
4. 班级管理示范课：组织优秀班主任进行班级管理示范课展示，通过示范课的方式分享班级管理经验和好的教育教学实践。
5. 家校合作推进会：组织家长代表、教师和管理人员共同参加推进会，加强家校合作，推动学校行政管理与教育教学的有机结合。
6. 学生综合素质评价：组织学生参加综合素质评价活动，通过学生自我评价、班级评价、学校评价等多方面评价学生的综合素质，鼓励学生全面发展。
三、活动方案1. 活动时间安排：本次行政示范课活动将在下学期进行，具体的活动时间安排如下：- 九月份：行政示范课评选、行政示范课交流分享；- 十月份：行政管理研讨会、班级管理示范课；- 十一月份：家校合作推进会、学生综合素质评价。
2. 活动流程规划：（1）行政示范课评选：- 教师自愿报名参加行政示范课展示；- 学校组织评委对行政示范课进行评选，确定一、二、三等奖；- 给予获奖教师适当的奖励和表彰。
小学骨干教师公开课活动的规划与实施
小学骨干教师公开课活动的规划与实施目标本次公开课活动的目标是提升小学骨干教师的教学水平和专业能力，促进教师之间的交流与合作，从而提高学校整体教育质量。
活动内容选择主题根据学校的实际情况和教师的需求，选择适合的主题，如课堂教学设计、学科知识更新、教育技术应用等。
邀请讲师寻找专业的讲师来主持公开课活动，可以邀请校内优秀教师、学科专家或教育研究人员等，确保他们能够传递有效的教学经验和知识。
制定日程安排根据活动内容和时间限制，制定详细的日程安排，包括开幕式、讲座、互动讨论等环节，合理安排每个环节的时间，确保活动顺利进行。
宣传与报名利用学校的官方网站、微信公众号、班级通讯等渠道进行活动宣传，介绍讲师和活动内容，提供报名方式，并设定报名截止日期。
确定场地和设备选择适合举办公开课活动的教室或会议室，确保场地能够容纳所有参与人员，并提前检查所需的教学设备和技术设施是否正常运作。
准备教学材料根据活动主题和讲师提供的资料，准备好教学材料，包括课件、教辅资料等，以便在活动中使用和分享给参与教师。
活动执行按照日程安排，组织参与教师参加公开课活动，确保活动的顺利进行。
活动过程中要注意与讲师和参与教师的互动，鼓励教师提问和分享自己的经验。
活动总结与反馈活动结束后，组织参与教师进行活动总结和反馈，了解他们对活动的评价和建议，以便改进和优化未来的公开课活动。
实施注意事项-确保活动的内容和形式与教师的需求相契合，提供实用的教学经验和方法。
-组织活动时要注重互动和交流，鼓励教师之间的合作和分享。
-活动前要做好充分准备，包括场地、设备、材料等，确保一切顺利进行。
-活动后要及时进行总结和反馈，以便改进和提升活动质量。
以上是小学骨干教师公开课活动的规划与实施建议，希望能够对您有所帮助。
小学教师公开课活动实施方案
小学教师公开课活动实施方案活动名称：小学教师公开课活动一、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的互相学习和交流。
2. 增强教师的团队意识和合作精神，促进学校的整体发展。
3. 增进家长对教师的了解和认同，促进家校合作。
二、活动时间本次活动计划在每学期结束后进行，具体时间为每个学期最后一个周五。
三、活动地点活动地点为学校教室或会议室。
四、活动对象本次活动面向全校小学教师。
五、活动内容1. 邀请教师提交公开课申请- 教师可自愿申请参加公开课活动，也可根据学校的需要进行安排。
- 教师在申请时需要提供公开课的课题、教学内容和教学目标等相关信息。
- 学校教务处负责收集和审核教师的申请，并进行综合评估和安排。
2. 公开课选题和安排- 根据教师的申请和教学需要，学校教务处会协调教师的公开课选题和安排。
- 在每次公开课活动中，保证涵盖各个年级和不同学科的课堂内容，既有基础知识的讲解，也有实践操作和思维拓展等内容。
3. 公开课准备和执行- 教师在公开课之前需要进行充分的准备工作，包括备课、教学设计和教学资源的准备等。
- 公开课内容需要符合学校的教学大纲和教材要求，并能够贴近学生的实际生活和学习情境。
- 教师在公开课中需要展示自己的教学特色和创新点，注重培养学生的主动学习和实际操作能力。
4. 公开课观摩和评价- 公开课活动中，除了参与的教师外，还可以邀请其他教师、家长和学生代表观摩。
- 观摩人员在公开课之后可以进行交流和评价，提出宝贵的意见和建议。
- 学校教务处会根据教师的公开课表现和观摩评价结果，对教师进行绩效评价和奖励。
六、活动评估和总结1. 活动评估- 学校教务处和教师代表在活动结束后会进行活动效果和效果评估。
- 评估内容包括教师的教学水平提升、教学质量反馈和家长满意度等指标。
- 评估结果可以为下一次公开课活动的改进和调整提供参考。
2. 活动总结- 活动结束后，学校会组织教师代表进行活动总结会。
小学公开课活动实施方案
小学公开课活动实施方案一、活动目的为了提高小学生活动参与度、增强家长与学校的互动交流，我们计划在小学开展一系列的公开课活动。
二、活动内容我们将安排一些有趣、有教育意义的公开课，包括但不限于以下几个方面：1. 英语我们将邀请外教和专业英语教师进行英语公开课，让学生在轻松的学习氛围中感受到英语的魅力，提高听、说、读、写的能力。
2. 数学数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维能力的重要途径。
我们将邀请有数学教育背景和才能的老师，为学生们设计有趣的数学课程。
3. 体育我们也将安排一些体育公开课，让学生们在锻炼身体的同时也体验到团队协作的重要性，增强责任心和团队精神。
4. 艺术艺术作为一门综合性学科，对学生的创造力和审美能力有着很大的影响。
我们将邀请专业的艺术教师，为学生们上一些有趣的艺术课程，包括绘画、音乐、舞蹈等等。
5. 社交能力在现代社会中，社交能力已经成为了一种重要的软实力。
我们将依托学校文化资源，邀请相关优秀人士，针对不同年龄段和阶段的学生，开展一系列针对社交技能的公开课。
三、活动时长每个公开课时间一般为一个课时，即45分钟。
我们计划每个学期安排10个公开课活动，每周一次，持续10周。
四、活动地点公开课活动将在学校的课堂、体育场、音乐室、美术室等教育场所内进行。
五、活动方式我们将采用线上直播和线下授课相结合的方式进行公开课活动。
学生可以在教室内或家中观看公开课直播，还可以通过录播回放的方式进行学习。
同时，我们也将在学校内直接进行公开授课，并邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。
六、活动预算我们预计开展一系列公开课将会产生一些相关费用，如：1.外教和专业教师的费用。
2.器材和场地租赁的费用。
3.宣传和推广的费用。
我们将对每个公开课活动进行详细的预算分析，并在财务报表中公开透明。
七、活动评估我们将在活动结束后对每个公开课活动进行评估，以检验活动效果。
评估内容包括但不限于以下几个方面：1.参与人数及满意度。
小学教师大讲坛活动方案
小学教师大讲坛活动方案一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，小学教师的教学水平和专业素养日益受到重视。
为了提高小学教师的教学能力，促进教育教学改革与创新，我们计划举办小学教师大讲坛活动。
本次活动旨在通过邀请优秀的教育专家和经验丰富的教师进行讲座和培训，分享教学经验和教育心得，拓宽教师的教学思路，提升教学质量，促进教师专业发展。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：学校多功能报告厅及线上直播平台三、活动内容1.专题讲座：邀请教育专家及优秀教师就教育理念、教学方法、课程设计等方面进行专题讲座，分享先进的教育教学经验。
2.教学展示：组织骨干教师进行教学展示，展示优秀的教学案例，让其他教师从中学习借鉴。
3.互动研讨：设置互动环节，鼓励教师提出自己的教学困惑和问题，与专家进行深入的交流和探讨。
4.经验分享：邀请一线教师分享自己的教学经验和心得，让其他教师从中受益。
四、活动对象全体小学教师及感兴趣的教育工作者。
五、活动宣传与推广1.利用学校官方网站、微信公众号、校报等渠道发布活动信息，提前预告讲座主题、嘉宾介绍和时间地点等。
2.制作宣传海报和横幅，张贴在学校显眼位置，吸引教师关注。
3.通过学校内部通知、教研组微信群等方式向教师宣传，确保活动信息的覆盖面。
六、活动组织与实施1.成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织、宣传、评估等工作。
2.确定讲座嘉宾和讲座内容，制定详细的活动日程安排。
3.做好活动场地布置和设备调试工作，确保活动顺利进行。
4.安排专人负责活动现场的签到、记录、摄影摄像等工作。
七、活动效果评估与反馈1.每场讲座后，由活动组织委员会进行效果评估和反馈，收集教师的意见和建议。
2.对活动整体效果进行总结和分析，提出改进意见和措施，为今后的活动提供参考。
八、活动预算根据活动规模、讲座嘉宾的邀请费用、场地布置、设备租赁、宣传费用等，制定详细的预算方案，确保活动经费的合理使用。
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博平镇大桑小学2013-2014学年
——每人一节公开课活动方案
一、指导思想：
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。
我校举行公开课活动。
二、具体实施
1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课、评课任务。
2、听课活动要和教研组的活动密切配合，课后各组要进行评课。
3、本学科教师讲公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。
三、活动形式及要求：
1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思。
讲课教师尽量精心准备课，结合讲课内容要求，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样，将自己对教学内容的深层次理解，让他们用自己感悟生活的一颗诚挚之心，探求书本中的奥秘，将枯燥的学习生活变得丰富多彩，让单一的形式变得更为多样。
2、讲课课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。
3、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
教室里一定要有人上课，不得空堂。
4、每位教师听课之后必须及时填好评课意见然后在小组评课会上交流。
5、每个小组至少分两次集中评课。
6、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
四、听课活动组织领导：
组长：赵福忠
副组长：景向丽
成员：齐荣霞谢丽华桑乐德
活动时间：2013年9月9日—10月18日
附：
数学公开课活动表：
语文公开课活动表：
2013.09
大桑小学教师公开课活动总结
9月9日—10月18日我校开展了每人一堂公开课活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学习的机会。
教师参与的热情较高，尤其是英语组，在组长的带领下，全体成员都参与了此次活动，先不说课的优劣，就是这种热情和研究的风气，就值得其他各组老师向他们学习。
在这方面李敬、齐荣霞老师给大家做出了示范，这也是她们平时课堂教学的一个展现。
本次活动将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。
一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。
二、创设情境，学习氛围轻松、娱乐。
为了调动学生的参与热情，很多教师创设了富有情感的教学氛围。
如：语文课，教师利用语言创设情境，引发感悟。
英语课教师使用游戏。
三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。
参加活动的老师课前认真积极准备，深入挖掘教材，客观分析学生和教学内容，选合适的教学方法。
由于策略得当，知识的切入点准，因此重难点突破巧妙，预设性问题抓得准确，课堂教学效果好。
数学课谢丽华能抓准问题引导学生层层深入进行剖析。
李桂芳老师的习作课在使用外班学生的情况下，仅九分钟就有近半数的学生完成了一篇日记。
一是学生有一定的储备，二是老师设计科学，打开了学生习作的思路。
景向丽老师《把我的心脏带回祖国》一课采取变序式设计，紧紧抓住文中的重点词、重点句、重点段通过朗读品悟，认识到赵州桥的独特设计，感受古代劳动人民的聪明才智。
综合实践课的教师联系生活实际，学生搜集资料，结合现状分析，利用儿歌达到学习目的。
体现综合实践的生活性和实用性。
四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。
每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。
特别值得表扬的是一年级的两节课，开学二十多天，学生能这样专心地听讲，教师能轻松有序地进行教学，不得不让听课的教师佩服。
另外，老师也很注意培养学生说完整话、认真倾听别人讲话的习惯。
这一点是很多教师要学习的。
当然，我们的课堂教学也不是完美的，主要有以下问题：
1、教师要有意培养学生的问题意识。
应有意培养学生提出问题、解决问题的能力。
各科都要重视此项能力的培养，尤其是数学学科，目前教学中教师提问的多，问
题或任务都是教师提出的，学生主动获取知识的机会少。
不要只追求结果，应给学生思考的时间，研究的过程。
2、明确各年段的要求，课内实施有效训练。
任课教师心中要明白每一年段学生应达到的程度。
教学中既不拔高，也不滞后。
如一、二年级的语文课以字词为主，阅读课主要是通过朗读理解课文。
学生在有滋有味的朗读中体会作者所表达的情感。
三年级则主要抓重点词，四年级要重视段的训练，五年级应重视全文的布局谋篇。
三－六年级的语文阅读教学，不单单是理解课文内容，学习一些相关语文知识，还要体会作者的表达方法，明白作者为什么国这样写，也就是说阅读教学要将读与写结合起来。
写既指学习作者的表达方法，也指模仿作者的表达形式练笔。
今后的语文阅读课上，教师要有机地将读写结合。
3、教师的基本功还要加强，每科教师都要用普通话授课。
方言或口语尽量少用。
另外教师授课时的音量、语速要适中，英语课上有的教师音量太低，不利于学生听讲。
4、各学科需探讨的问题：数学：如何培养学生的问题意识？语文：如何在阅读课上有效地进行读写结合？英语：如何利用游戏大面积对学生进行操练？
希望本次活动后，教师的教研意识更强，研究风气更浓，课堂教学更加优质高效。
2013.10。