青年教师教学竞赛综合素质测试题目
教师素养大赛试题及答案
教师素养大赛试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师在教学过程中应该遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 教师在处理学生问题时，应该采取的态度是（）。
A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽略不计D. 随意处置答案：B4. 教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A5. 教师在进行课堂管理时，应该注重的是（）。
A. 课堂纪律B. 学生参与C. 教学进度D. 教学效果答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师应该具备的基本素质包括______、______和______。
答案：专业知识、教育技能、道德品质2. 教师在进行教学反思时，应该关注______、______和______。
答案：教学目标的实现、教学方法的运用、学生学习效果3. 教师在与家长沟通时，应该遵循的原则是______、______和______。
答案：尊重家长、真诚沟通、合作共赢4. 教师在进行课堂活动设计时，应该考虑的因素包括______、______和______。
答案：学生兴趣、教学目标、教学资源5. 教师在处理学生冲突时，应该采取的策略是______、______和______。
答案：冷静分析、公正处理、引导反思三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师如何提高自身的专业素养。
答案：教师提高自身专业素养可以通过不断学习新的教育理论和教学方法，参与教育研究和教学实践，积极参加教师培训和学术交流，以及通过自我反思和教学评价来不断提升自己的教育教学能力。
2. 教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣？答案：教师可以通过创设生动有趣的教学情境，设计富有挑战性的教学活动，运用多样化的教学方法和手段，以及给予学生及时的反馈和鼓励，来激发学生的学习兴趣。
青年教师考试题及答案
青年教师考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师在课堂教学中应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆能力D. 应试技巧答案：B3. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 以惩罚为主B. 以奖励为主C. 以教育为主D. 以批评为主答案：C4. 教师在教学过程中应注重（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 情感态度D. 知识与技能并重答案：D5. 教师应如何对待学生的个性差异（）。
A. 忽视B. 强制统一C. 尊重并引导D. 放任自流答案：C6. 教师在教学中应如何对待学生的提问（）。
A. 忽略B. 批评C. 鼓励并耐心解答D. 直接给出答案答案：C7. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维（）。
A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 批评答案：B8. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习（）。
A. 反对B. 支持C. 忽视D. 强制答案：B9. 教师在教学中应如何对待学生的自主学习（）。
A. 反对B. 支持C. 忽视D. 强制答案：B10. 教师在教学中应如何对待学生的课外活动（）。
A. 反对B. 支持C. 忽视D. 强制答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在教学中应注重培养学生的哪些能力（）。
A. 批判性思维B. 创造性思维C. 团队协作能力D. 独立思考能力答案：ABCD2. 教师在教学中应如何对待学生的不同学习风格（）。
A. 尊重B. 引导C. 忽视D. 强制统一答案：AB3. 教师在教学中应如何对待学生的失败（）。
A. 鼓励B. 批评C. 忽视D. 帮助分析原因答案：AD4. 教师在教学中应如何对待学生的成功（）。
A. 表扬B. 忽视C. 批评D. 鼓励继续努力答案：AD5. 教师在教学中应如何对待学生的课堂纪律（）。
教师素养知识竞赛考题及答案
教师素养知识竞赛考题及答案第一部分：教育法律知识1. 《中华人民共和国教育法》中规定了哪些教育的基本任务？* 答案：培养社会主义建设者和接班人，培养担负国家重任的人才，培养德智体全面发展的社会主义劳动者。
2. 《中华人民共和国民办教育促进法》中规定了哪些民办教育的基本原则？* 答案：自愿、公平、自主、公益、法治。
3. 在教育法律中，什么是学生的法定权益？* 答案：学生的法定权益包括接受教育的权利、接受平等教育的权利、受到教育的权利、受到尊重和保护的权利。
第二部分：教育伦理与职业道德4. 作为一名教师，你应该具备哪些基本的职业道德？* 答案：教师应该具备爱岗敬业的精神，尊重学生个体差异的观念，保护学生权益的责任，维护学校声誉的意识，遵守职业道德规范的行为准则。
5. 在教育伦理方面，典型的职业道德纠纷案例有哪些？* 答案：包括教师与学生之间的性侵犯案件、教师虐待学生案件、教师违反考试纪律案件等。
6. 在处理教育伦理纠纷时，教师应该遵循哪些原则？* 答案：公正、公平、公开原则；事实为依据原则；有错必纠原则；教育为主、法律为辅原则。
第三部分：课程与教学7. 课程标准是什么？它的主要作用是什么？* 答案：课程标准是指根据教育目标和学生特点，对课程内容、教学要求等方面进行规定和制定的标准。
它的主要作用是指导教师进行教学活动，保证教学质量，促进学生全面发展。
8. 课堂教学中，你认为教师应该注重培养学生的哪些能力？* 答案：教师应该注重培养学生的创新能力、合作能力、思维能力、沟通能力、实践能力等。
9. 请简要介绍一种常用的教学方法。
* 答案：问题解决教学法。
该方法通过提出问题激发学生的思考和探索能力，培养学生的问题解决能力和创新能力。
第四部分：学生评价与教师发展10. 学生评价教师的方式有哪些？* 答案：学生评价教师的方式包括问卷调查、讨论小组、个别面谈等。
11. 教师自我评价的意义是什么？* 答案：教师自我评价可以帮助教师全面了解自己的教学情况，发现自身的不足和问题，并进行自我反思和改进，提高教学质量。
教师综合素质考试试题和答案
教师综合素质考试试题和答案教师综合素质考试是一项旨在评估教师专业素养、教育教学能力、心理调适能力以及沟通协调能力等多方面综合素质的考试。
以下是一份教师综合素质考试试题和答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是什么？A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 终身学习D. 为人师表答案：B2. 教师在课堂上应如何对待学生的不同意见？A. 忽略不计B. 鼓励表达C. 严厉批评D. 置之不理答案：B3. 教师在备课时应重点考虑哪些因素？A. 教材内容B. 学生特点C. 教学目标D. 所有选项答案：D4. 教师应如何处理学生之间的冲突？A. 立即惩罚B. 引导学生自我解决C. 偏袒一方D. 忽视不管答案：B5. 教师在教学过程中应如何对待自己的错误？A. 否认错误B. 承认并改正C. 转移话题D. 责怪学生答案：B6. 教师应如何提升自己的专业发展？A. 仅依靠个人经验B. 参加培训和研讨C. 只阅读专业书籍D. 依赖他人指导答案：B7. 教师在班级管理中应如何对待学生的个性差异？A. 忽视差异B. 尊重并利用差异C. 强制统一D. 惩罚个性突出的学生答案：B8. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 严厉要求B. 增加作业量C. 创设情境D. 只关注成绩答案：C9. 教师在与家长沟通时应保持怎样的态度？A. 高高在上B. 尊重并倾听C. 避免交流D. 只谈问题不谈优点答案：B10. 教师应如何对待学生的隐私？A. 随意泄露B. 尊重并保护C. 无视隐私D. 公开讨论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在教学中如何实现因材施教。
答案：教师在教学中应根据学生的认知水平、学习能力和个性特点，设计不同的教学内容和方法，采用多样化的教学手段，以满足不同学生的需求。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能获得适合自己的教育。
2. 描述教师如何培养学生的创新思维。
教师素养知识竞赛试题
教师素养知识竞赛试题第一部分：综合素质题目一：请简述您认为优秀的教师应具备的三个素养，并阐述其重要性。
题目二：教师的职业道德是教育工作中的重要组成部分，请列举三个具体的职业道德要求，并对其进行解释。
题目三：请阐述建立师生关系的重要性，并介绍您在平时教学中是如何促进良好师生关系的。
第二部分：学科知识题目四：请分别解释素数和合数，并给出一个例子。
题目五：请简要介绍巴黎圣母院，并提及其在文学中的重要地位。
题目六：请阐述人体呼吸系统的构成和功能，并解释呼吸过程中的气体交换。
第三部分：教育理论题目七：请说明“学生中心”教学模式的核心思想，并阐述其优势。
题目八：请阐述九年义务教育的含义及其实施过程中的挑战。
题目九：请阐述“因材施教”教学原则的意义，并提供一个适用的案例。
第四部分：教育改革与发展题目十：请介绍您对当前教育改革的观点，并提出针对性的改善措施。
题目十一：请简述您对素质教育的理解，并提供一个在课堂实践中贯彻素质教育的例子。
题目十二：请阐述您对信息技术在教育领域的应用前景的看法，并说明其优势。
第五部分：教育法律法规题目十三：请阐述班级管理中的法制教育内容，并提供一个相关的案例。
题目十四：请列举教师在学生安全管理中的责任，并简要说明其细节。
题目十五：请简述您所了解的国家教育法规和政策，并提及您在实际教学中如何贯彻执行。
第六部分：教育心理学题目十六：请解释教育心理学中的“自尊”概念，并说明其对学习和教育的影响。
题目十七：请说明中学生普遍存在的学习焦虑问题，并提供解决方法。
题目十八：请简述您对教育情绪管理的理解，并解释在教学中如何应对不同的情绪状态。
第七部分：教师专业发展题目十九：请列举三种常见的教师继续教育方式，并对其中一种方式进行详细描述。
题目二十：请简述您对教育研究的看法，并提出自己的研究课题。
题目二十一：请阐述终身学习的重要性，并分享您个人在终身学习中的经验。
总结：通过以上试题的考察，我们可以全面了解教师素养知识竞赛的内容范围，以及对教师职业发展的要求。
青年教师综合能力测试题
青年教师综合能力测试题（四）1、下面四首古诗都含有我国民间的传统节日，请你仔细听，说出每首诗表现的传统节节日：1）去年元月时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
2）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3）细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。
黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（元宵、七夕、重阳、春节）2、做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。
我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？（爱心、严师、公平不歧视学生、做学生的朋友、专业素养、博学、幽默感、注重仪表）3、保定市的一位老师和学生们有个约定：如果哪位学生的表现很出色，得到全班同学和老师的一致肯定，老师就可以满足他向老师提出的一个愿望，前提是不能提不合理的要求。
一位同学想亲亲老师的愿望得到了满足；另一位叫李强的同学在家里经常受到父亲的责骂，被父亲认为什么也不行，结果他得到了这样的满足：全体同学和老师一起当着父亲的面连喊三声：“李强你真棒！”请你对这位老师的做法的加以评价。
（把爱心付诸为行动、理解学生、走进学生的心灵、通过对学生的心理辅导产生良好的教育效果，纠正了家长的不良行为。
）4、我们提倡老师们经常写“教后杂记”“教学随笔”。
有这样的几句话很值得玩味：什么时候写随笔？不是那一天——你有大段大段的时间没事做；不是那一天——你端坐在桌前沏好茶、铺开纸、摆开架势，准备写点什么。
而是那一天——你刚刚被生活触动的一刹那。
请你结合你的教学经历和思考，谈谈你对写教学随笔的认识。
（就是“教学一得”、通过教学反思对教学某一点的心得、题目小、篇幅短、结构简单、成功的经验喜悦、失败的教训，是自我提高的好办法，有反思就会有心得，随时就可以写出来。
）5、在教学中，写教案是每位老师必须做的事情，而且有些所谓优秀教案被抄来抄去，常年不变。
初中物理 初中物理青年教师综合素质大赛考试题及答案.docx
xx 学校xx 学年xx 学期xx 试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）试题1:关于物态变化、温度和内能的下列说法正确的是（ ） A ．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象 B ．冰块熔化成水的过程中温度不变、内能增加 C ．冰棒表面的“白霜”，是水蒸气凝固形成的小冰晶 D ．古时候人类“钻木取火”是利用做功的方式改变内能的 试题2:下列关于光学仪器的作用，说法正确的是（ ） A ．平面镜能成等大的虚像B ．放大镜是凸透镜，凸透镜只能成放大的像C ．近视眼镜是凹透镜，它对光起发散作用D ．照相机照相时，成倒立缩小的实像 试题3:如图1所示，甲乙两杯子底面积相同且均装满水放在水平桌面上，分别将质量相等的铁块和木块放入两个杯子后，两个杯子对桌面的压强相等。
此时铁块和木块受到的浮力分别为F 1和F 2，放入物体前，两杯子对桌面的压强分别为P 1和P 2。
则（ ）.. A ．F 1>F 2 P 1>P 2 B ．F1<F 2 P 1>P 2 C ．F 1<F 2 P 1<P 2 D ． F 1>F 2 P 1<P 2试题4:在如图2所示电路中，闭合开关S后，在滑片P向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是（）A．A1、A3示数不变，A2、V示数变小B．A1、V示数不变，A2、A3示数变大C．A1、A2、V示数不变，A3示数变小D．A2、V示数不变，A1示数变小，A3示数变大试题5:如图3所示，甲、乙两个额定电压相同的小灯泡连接在电路中，（Ｒ甲>Ｒ乙），、、可能是电流表或电压表，则（）A ．如果是电流表，是电压表，则甲灯比乙灯亮B ．如果是电压表，是电流表，则乙灯比甲灯亮C ．如果是电压表，是电流表，则甲灯比乙灯亮D ．如果是电流表，是电压表，则乙灯比甲灯亮试题6:如图4所示的电路中电源电压恒为4.5V，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，滑动变阻器的规格为“20ΩlA”，灯泡标有“2.5V 1.25W”字样。
教师综合素质考试试题和答案
教师综合素质考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 教书育人B. 为人师表C. 终身学习D. 爱岗敬业2. 教师在教育教学中应遵循的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 以学生为中心D. 教师主导3. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是（）。
A. 学生的感受B. 学校的规章制度C. 家长的意见D. 教师的权威4. 教师在课堂上应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视不理D. 惩罚学生5. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 教学目标6. 教师在评价学生时，应采用哪种评价方式（）。
A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价7. 教师在班级管理中，应如何对待学生的不同意见（）。
A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚8. 教师在与家长沟通时，应采取的态度是（）。
A. 权威B. 合作C. 冷漠D. 命令9. 教师在进行自我发展时，应注重的是（）。
A. 专业技能B. 教学经验C. 教育理念D. 个人兴趣10. 教师在面对教育改革时，应持有的态度是（）。
A. 抵触B. 接受C. 观望D. 主动参与二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 道德修养12. 教师在课堂上应避免的行为有（）。
A. 歧视学生B. 体罚学生C. 忽视学生D. 过度表扬13. 教师在教学过程中应关注的学生发展包括（）。
A. 知识掌握B. 能力提升C. 情感发展D. 价值观形成14. 教师在班级管理中应采取的措施有（）。
A. 制定规则B. 公平对待C. 激励学生D. 家校合作15. 教师在与同事合作时应注意的事项有（）。
A. 尊重他人B. 分享资源C. 竞争关系D. 互相学习三、判断题（每题2分，共20分）16. 教师应以自己的权威来管理学生。
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全国高校青年教师教学竞赛综合素质测试题目1.你如何理解人才培养“以德为先.能力为重.全面发展”这一要求.你在教学过程中如何落实？坚持以人为本.全面实施素质教育——以德为先.能力为重.全面发展.三方面应统一.缺一不可。
医学教育.更应如此。
首先.“德”是做人的根本.高尚的品德是成才的保障。
引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观.把德育渗透到教学的各个环节。
第二.教育应坚持能力为重.优化知识结构.丰富社会实践.强化能力培养.重点是培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。
第三.应坚持全面发展.除了专业课程.还应提高身体素质、心理素质.促进综合能力的提升。
教师在在教学过程中要通过言传身教.提高学生的思想道德品质.培养学生专业素养.增强其自主学习能力.帮助学生建立健全人格.完善心理素质.促使其“德、智、体”全面发展。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）2.你在教学过程中是如何考虑为实现专业培养目标服务的？目前.中医院校设置的专业主要有：中医、中药、中西医结合、针推、骨伤等传统专业.还包括公共卫生事业管理、市场营销、应用心理学等医药相关专业。
不同专业的培养目标不尽相同.我们在教学过程中应突出各个专业的特色.充分考虑各专业学生所应具备的知识结构、能力结构.结合专业特点.面向专业实际确定适合的教学内容.采用恰当的教学方法。
同时要考虑不同专业学生的接受能力.因材施教.重视学生个性发展.满足不同专业学生的学习需求.实现专业培养目标。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）3.课程教学目标除了知识、能力目标外.还有“人格情感目标”.你这门课程所设定的人格情感目标是什么？如何实现？人格情感目标主要包括三个方面：第一.培养学生良好的学习态度和乐学情操；第二.引发学生有关的情感体验.培养学生高尚的情感；第三.培养师生之间、生生之间的人际情感.建立良好和谐的人际关系。
（结合上述内容.请总结您讲授课程所设定的人格情感目标）在课程教学中教师可通过直接传授或潜移默化地引导、影响学生建立正确的价值观与思维方式.养成良好学习习惯.建立良好和谐的人际关系.促进学生自我完善、不断追求卓越。
（具体实现方式请结合所授课程进行阐述）4.“教是为了不教”.培养学生自主学习能力是当今课程教学改革的主要目标.什么是“自主学习”？你在教学中如何培养学生的自主学习能力？“以学生为中心”不是指教师与学生角色、身份、地位的高低.而是指教学理念、管理理念、服务理念的转变.是指教学方法、评价手段的转变。
“以学生为中心”.最根本是要实现从以“教”为中心.向以“学”为中心转变.即从“教师将知识传授给学生”向“让学生自己去发现和创造知识”转变.从“传授模式”向“学习模式”转变.从“教师、课堂、教材”老三中心向“以学生发展、学生学习、学习效果”为中心的新三中心转变。
自主学习是学生自我规划、自我管理、自我调节、自我监测、自我评价和自我反馈为主要内容和特点的学习方式。
创造民主平等的学习氛围是培养学生自主学习的先决条件；因材施教的教学方法.灵活多样的教学模式是培养学生自主学习的有效途径；有丰富的学习资源.提供答疑解惑和讨论交流平台.是培养学生自主学习的保证；有学习指南.提供给学生“学”的方法.培养学生的创新能力是培养学生自主学习的关键因素。
5.如何理解批判性思维？你在课程教学中是怎样培养学生的批判性思维能力的？批判性思维是对于某种事物、现实和主张发现问题所在.同时根据自身的思考逻辑作出主张的思考.它包括批判性思维技能与批判精神.是创新思维的重要组成部分.是西方大学教育的重要培养目标.也是我国高校教育教学改革的重要目标之一。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）6.你是如何理解以学生为中心的？你是如何把以学生为中心这一理念落实在课堂中的？“以学生为中心”不是指教师与学生角色、身份、地位的高低.而是指教学理念、管理理念、服务理念的转变.是指教学方法、评价手段的转变。
“以学生为中心”.最根本是要实现从以“教”为中心.向以“学”为中心转变.即从“教师将知识传授给学生”向“让学生自己去发现和创造知识”转变.从“传授模式”向“学习模式”转变.从“教师、课堂、教材”老三中心向“以学生发展、学生学习、学习效果”为中心的新三中心转变。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）7.你在本课程教学中采用的教学方法有哪些? 决定你本堂课教学方法采用的主要考量因素有哪些？在课程教学中常用的教学方法主要有讲授法、讨论法、演示法、案例教学法、互动式教学和PBL等教学方法。
决定课堂教学方法采用的主要考量因素包括：（1）教学的目标、任务；（2）教学内容；（3）学生的年龄特点和知识水平；（4）教师的素养条件；（5）学校的设备条件和教学时间；（6）学生个体或群体在性格和行为习惯方面的特点。
8.中医思维有哪些特点？你是怎样理解的？你在课程设计中是如何实现中医思维培养的？中医思维是指按照中医学认知生命的方式与方法思考、揭示生命现象.把握疾病规律.指导处方用药.建立、形成一种起经常性作用的思维习惯与方式.也就是在中医理论指导下.分析临床问题以及运用中医药方法与技术解决临床问题。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）9. 你认为教学互动有哪些方式？如何在教学互动中体现以学生为中心的教育教学理念？教学互动方式主要有：（1）双向型：在这种互动方式中.师生之间信息互送、互收、互相反馈。
在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。
（2）多向型：这种互动形式与双向型互动不同的是.互动过程中除了师生之间有相互作用之外.学生之间也有相互作用和信息的双向流通。
它强调信息的多向传递反馈。
在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。
（3）网状型：在这种互动中.学生和教师构成一张紧密联结的网.每位学生、每个老师都是这张网的一个结点。
能够牵一点而动全网.互动的辐射范围非常广。
这种互动强调师生平等参与学习活动.信息全面开放.教师不再是唯一的学习源。
这种互动往往是借助现代信息技术的网上互动活动。
在实际教学中.这三种互动往往交织在一起.缺一不可。
就教学效果来说.在这三种互动形式中.双向互动的效果比较差.多向互动的效果比较好.但效果最好的是网状互动。
“全员参与、平等信任、互尊互爱、自由沟通、情知相融、共同活动”是我们所要求的互动的理想境界。
“以学生为中心”.即以学生的学习和发展为中心.实现从以“教”为中心向以“学”为中心转变.从“传授模式”向“学习模式”转变.从重在传授知识向获取方法转变.鼓励学生多参与教学互动.增强学生的沟通、交流、合作能力.鼓励学生大胆质疑和创新.从而提高学生的学习质量.使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。
10.你对提高课程互动效果一般采取什么样的方法？你是怎样看待学生对提问大多齐声回答这样“热闹的课堂”的？提高课程互动效果一般可以采取课堂提问、问题讨论、病案分析、教学演示等方法。
对待学生对提问大多齐声回答这样“热闹的课堂”.首先应肯定积极地一面.学生能主动、积极回答问题.说明思考了。
其次.应发现隐含的问题.即虚假的“热闹和流畅”掩盖了多数学生缺乏思考的实质.部分善于学习的学生的思考代替了全体学生的思考。
课堂是师生交往的场所.是学生用心思考的地方。
科学概念的建立、规律的领悟和应用、学科知识的系统建构无不需要学生静下心来.深思、沉思、静思。
古人讲：静能养性、静能生智。
当然.课堂教学不能千课一面.既不能一味地追求热闹.也不能一味地追求安静。
热闹与安静都不是课堂教学的本质.课堂教学的本质要求之一是要促进学生的思考.调动学生的参与。
当静之处则静.当闹之处则闹.闹与静结合方能彰显课堂教学的本质。
11.你在课程教学设计中如何进行学情分析,学情分析对教学方法和手段的选用有什么帮助.请举例说明?学情分析是教学设计的起点.主要对影响课堂学习的学生自身的特征和学生学习过程中的因素进行分析。
学生自身的特征包括学生的认知、学习心理和情感.即学生的思维特征.学生原有知识.学生的学习动机、学习兴趣、学习偏好、学习风格等。
而影响学生学习过程的因素包括学生原有知识和新输入知识之间的联系、学习环境、课堂氛围、学习方式和方法等。
12.什么是形成性评价？你是如何理解并进行形成性评价的？形成性评价.指“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价.是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。
其目的是“激励学生学习.帮助学生有效调控自己的学习过程.使学生获得成就感.增强自信心.培养合作精神”。
形成性评价是注重过程的评价方式.它是在教学过程中.通过教师观察、座谈、活动记录、问卷调查、课堂提问、阶段测验、课后练习、学生自评、学生互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行的持续性评价。
而且在实施评价时.学生个体、同伴、教师可以共同参加评价。
形成性评价是在一种开放的、宽松的和非正式的氛围中进行的。
评价结果可采用描述性评价、等级评定或评分等形式来体现。
形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”.可以及时改进学生学习.确定学生的学习进度及强化学生的学习.还能给教师提供反馈.有助于教师改进教学内容、方法和形式。
把形成性评价应用于课程教学中.能提高学生学习兴趣.培养学生自主学习能力以及创新思维能力.有益于课程教学。
形成性评价应和终结性评价相结合.各占不同比例.综合分数来反映学生的整体状况。
13.你对PBL教学如何认识？你在教学中是如何运用PBL教学的？PBL（Problem-Based Learning.简称PBL）即基于问题的学习。
PBL模式是以小组的形式进行.由教师提供获得学习资源的途径和学习方法的适当指导.让学生解决拟真情境中的问题的一种教学策略与方法。
其教学过程主要由以下几个环节组成：（1）教师创设一个问题或项目（2）组织小组（3）小组成员要从既有的知识与问题情境出发.说明自己对该问题的知晓程度、想了解的程度等（4）学生针对问题提出假设（5）查阅资料（6）在既定的时间内学习、研究（7）返回小组、报告研究结论并重新反思问题（8）若问题未解决.则进行下一循环.直到获得一定的结果。
PBL是国内目前比较关注推行的一种教学方式.与传统的教学模式相比.它具有提高学生主动学习、增强师生双向交流、培养学生独立思考思维及团队协作能力的优势。
（具体落实举措请结合所授课程进行阐述）14. 你认为以学生发展能力为指向的考核与评价要求如何体现在期末考试试卷当中？请举例题说明。
以学生发展能力为指向的考核与评价要求体现在期末考试试卷当中.最常见的是一些综合性、难度稍大些的试题.如“病案分析题”等.它与临床诊疗疾病时面对病人的情况基本一致.需要学生运用中医思维.通过望、闻、问、切来了解病史.分析病证.判断如何治疗.考查的是学生中基、中诊、中药、方剂、中内等综合知识。