403叙事课之“人在囧途”四年级语文语文小学教育教育专区.ppt2
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统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 课件(共20张PPT)
爸爸的厨艺不仅让我们家人赞不绝口，邻居们也都称赞不 已。李奶奶常说："你爸爸做的菜，比饭店的还要好吃！"王叔 叔每次来我家做客，都会说："老李啊，你这手艺，真该去开 个餐馆。"就连我的班主任张老师也在家长会上夸奖说："小明 爸爸，你做的点心真是太棒了，孩子们都抢着吃呢！"听到这 么多人夸奖爸爸，我感到非常自豪。
弟弟总是能用一些生动有趣的词语和句子来表达自己的想
法，让人忍俊不禁。有一次，他看见一只蝴蝶在花丛中飞舞， 就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾 舞呢!” 我们都被他的比喻逗笑了，弟弟却一本正经地 说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”他那认真的样子，真是让 人哭笑不得.
弟弟虽然年纪小，但却很懂得察言观色，能够敏锐地感受到 我们的情绪变化。有一次我因为考试成绩不理想而闷闷不乐， 弟弟看出了我的不开心，他默默地走到我身边，用小手轻轻地 握住我的手，用他那稚嫩的声音说:“姐姐，别难过，下次我 们一起努力，一定会考好的。” 他那温暖的话语，像一股暖 流涌进我的心田，让我感受到了他的关心和安慰。
其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛 选。
写清楚家人的特点
怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在大家面前一 样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人 在生活中的具体表现。具体描写时，要学会捕捉家人的动作、 语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事 例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就会更有意思啦！
弟弟的机灵劲儿，真是让人叹为观止。记得有一次，家里
的电视遥控器突然不见了，我们找了半天也没找到。就在大家 一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里握着遥控器，得意洋 洋地说:“哈哈， 我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢!” 我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨 眼睛，神秘地说：“我可是有火眼金睛的哦！” 他那副得意 的样子，真是让人既好笑又佩服。
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
2024-2025学年统编版语文七年级上册第10课《往事依依》课件(共39张ppt)
教学过程
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽 的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千 家诗》。
运用比喻的修辞，把读书给自己带来的快乐比作 “编织我童年美丽的生活花环”；把读书的益智作 用，形象地描绘成“给我以广阔的天地”，表达了 作者对书的喜爱之情。
教学过程
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美 丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天， 风云变幻，真是美不胜收。
教学过程
精读课文，分析讨论
1.文中提到的几件往事对“我”的成长有什么深远 影响？
（1）小时候看山水画，读《评注图像水浒传》 ——带来生活的乐趣，乐在其中
（2）学生时代读《千家诗》 ——获得美的享受，生活的乐趣
（3）听国文老师讲《南乡子·登京口北固亭有怀》 ——激发了我的爱国热情
教学过程
（4）听国文老师讲《南归》 ——使自己的心与时代更加贴近了
教学过程
写作特色
2．用词准确，生动传神。 本文的语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图象所展 现的梁山景象(第2段)，祖国家乡美好的风光气象(第4段)， 描摹国文老师讲课入神的情态(第5段)，等等。
课堂小结
课堂内容小结
本文作者回忆了她初中时代的几件 往事，回顾了自己对文学的用心， 抒写了作者热爱生活、热爱祖国的 深情，并告诉青少年要多读书，读 好书，要热爱文学。
教学过程
4.于漪老师的往事，对我们的读书、学习、成长有 什么启发呢？
一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国； 二是多读书、读好书，明做人之理，做一个志趣高 尚的人。
教学过程
品味语言，体会情感 文章中的哪些词语、句段最能打动你的心？为什么？ （提示：从多角度如精美的语言、形象的描绘、修辞 手法、大量引用诗句增强形象性等去思考讨论）
第二单元写作《学会记事》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
*
第三关：情节陡转，引人入胜
两段情节中矛盾的出现让文章有了波澜，文章就有了看头， 能够吸引人了。当然除了设置矛盾以外，还有欲扬先抑、设置悬 念、采用倒叙、插叙等方法也可使文章收到波澜起伏、动人心弦、 摄人心魄的效果。
*
第四关：添枝加叶，生动丰满
俗话说"细节决定成败",在写作中,一篇习作的优劣很大程度上 取决于能否有生动的细节描写,因为真正能打动人心的,往往也是那 些不经意间的细微之处。
基础教育精品课
学会记事
年 级：七年级
学 科：语文（统编版）
因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖，我该干的 事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故 事。
——莫言
*
学习目标
1.学会围绕中心交代好记叙要素，把事件写完整。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节，把事件写生动。 3.学会在文章中加入议论和抒情，把故事写感人。
*
成果展示
星期天，爸爸妈妈出去了，只有我和外公在家。我正在玩 手机时，外公进来了，他想让我陪他去村头看戏。我想爸爸 妈妈不在家，我要照顾好外公，就答应了。我放下手机，穿 好衣服，陪着外公出门去看戏。我陪着外公来到村头，高高 兴兴地看了一场戏。
*
第三关：情节陡转，引人入胜
“文似看山不喜平。”说的是优秀的记叙文，情节在完整的 基础上还要波澜起伏，引人入胜。其中情节上设置矛盾冲突是很 有效的方法。
*
经典鉴赏
《散步》六要素 时间：初春 地点：田野 人物：我们一家四口 事件的起因：一家四口去散步。 经过：为走哪条路发生分歧。 结果：母亲改变主意走小路，一家人其乐融融。
*
学以致用
同学们，请暂停视频完成： 用记叙文的六要素概括自己所写的事情。 （提示：动笔之前要先理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺 序有条理地写下来，要写出起因、经过、结果。100字左右）
第三关：情节陡转，引人入胜
两段情节中矛盾的出现让文章有了波澜，文章就有了看头， 能够吸引人了。当然除了设置矛盾以外，还有欲扬先抑、设置悬 念、采用倒叙、插叙等方法也可使文章收到波澜起伏、动人心弦、 摄人心魄的效果。
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第四关：添枝加叶，生动丰满
俗话说"细节决定成败",在写作中,一篇习作的优劣很大程度上 取决于能否有生动的细节描写,因为真正能打动人心的,往往也是那 些不经意间的细微之处。
基础教育精品课
学会记事
年 级：七年级
学 科：语文（统编版）
因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖，我该干的 事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故 事。
——莫言
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学习目标
1.学会围绕中心交代好记叙要素，把事件写完整。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节，把事件写生动。 3.学会在文章中加入议论和抒情，把故事写感人。
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成果展示
星期天，爸爸妈妈出去了，只有我和外公在家。我正在玩 手机时，外公进来了，他想让我陪他去村头看戏。我想爸爸 妈妈不在家，我要照顾好外公，就答应了。我放下手机，穿 好衣服，陪着外公出门去看戏。我陪着外公来到村头，高高 兴兴地看了一场戏。
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第三关：情节陡转，引人入胜
“文似看山不喜平。”说的是优秀的记叙文，情节在完整的 基础上还要波澜起伏，引人入胜。其中情节上设置矛盾冲突是很 有效的方法。
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经典鉴赏
《散步》六要素 时间：初春 地点：田野 人物：我们一家四口 事件的起因：一家四口去散步。 经过：为走哪条路发生分歧。 结果：母亲改变主意走小路，一家人其乐融融。
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学以致用
同学们，请暂停视频完成： 用记叙文的六要素概括自己所写的事情。 （提示：动笔之前要先理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺 序有条理地写下来，要写出起因、经过、结果。100字左右）
小学语文 四年级上册 第20课《陀螺》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)
陀螺
第二课时
四年级语文上册统编版
读一读
复习回顾
冰天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应手 椅子 尤其 手舞足蹈 恨不得
预料 不动声色 顽强 溃败 自豪
说一说
复习回顾
课文按（说）陀螺——（做）陀螺——（ 得 ） 陀螺——（ 斗 ）陀螺——（悟）陀螺的顺序，回忆 了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，揭示 了 人不可貌相，海水不可斗量 的道理。
学好语文，快乐成长！
春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得 小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛， 不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。
秋天，丰收的场院热闹起来。男孩子最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲
折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己 埋在草堆里，叫你半天也找不到。
5 我的叔叔，一位很有童心的年轻民 警，答应在我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
批注：“恍惚的状态” 是“我”盼望陀螺时 的状态，从中可以看 出“我”对陀螺充满 了无限渴望。
7 这只陀螺不是人工削出来的，而是 一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的
这句话是说不能以貌取人，就 像海水不能用斗去度量一样。不能 只根据外貌来评估一个人的才能、 品质和行为，对待别人，仅凭外貌 是看不出他真实的实力的。
学习任务二 关注重点语句，体会心情变化
讨论交流
课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我” 童年玩陀螺的经历。读下面的句子，体会“我”心情 变化的过程。
冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从 高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。女孩子喜欢自己 缝沙包，丢来丢去真开心。
第二课时
四年级语文上册统编版
读一读
复习回顾
冰天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应手 椅子 尤其 手舞足蹈 恨不得
预料 不动声色 顽强 溃败 自豪
说一说
复习回顾
课文按（说）陀螺——（做）陀螺——（ 得 ） 陀螺——（ 斗 ）陀螺——（悟）陀螺的顺序，回忆 了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，揭示 了 人不可貌相，海水不可斗量 的道理。
学好语文，快乐成长！
春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得 小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛， 不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。
秋天，丰收的场院热闹起来。男孩子最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲
折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己 埋在草堆里，叫你半天也找不到。
5 我的叔叔，一位很有童心的年轻民 警，答应在我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
批注：“恍惚的状态” 是“我”盼望陀螺时 的状态，从中可以看 出“我”对陀螺充满 了无限渴望。
7 这只陀螺不是人工削出来的，而是 一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的
这句话是说不能以貌取人，就 像海水不能用斗去度量一样。不能 只根据外貌来评估一个人的才能、 品质和行为，对待别人，仅凭外貌 是看不出他真实的实力的。
学习任务二 关注重点语句，体会心情变化
讨论交流
课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我” 童年玩陀螺的经历。读下面的句子，体会“我”心情 变化的过程。
冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从 高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。女孩子喜欢自己 缝沙包，丢来丢去真开心。
人教新课标四年级上册语文《写人》作文指导 (共14张PPT)
桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小
心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。
• 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
语言描写
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人 物的性格特征
动作描动写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！
•
动作描写举例
• 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。
• 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在
• （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
习作训练：
• 审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） • 要求：
1：写人。（运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性。 3：书面整洁，字体工整，300字以
上。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
作文指导课（一） 如何写人
• 外貌描写：要善于细致地精确地描绘人物 外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物 性格和精神面貌无关的其它东西。
• 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
• 语言描写：
• 神态描写：
外貌描写
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
人教版四年级下上语文PPT课件第七单元全神贯注
全神贯注[学习目标]1、熟悉本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
[学习重点]引导学生体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描述来表现人物全神贯注的写法。
[学习难点]通过具体事例的描述来表现人物全神贯注的写法。
[媒体运用]1．硬件媒体：运算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时刻]25分钟[教学进程预设]一、课前谈话，激发爱好。
1、出示一段文字资料，学生默读，这是如何一个人？他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩愈来愈差，常常受到教师的批评和同窗们的嘲笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。
2、再出示一段文字资料，学生默读，这又是如何一个人？他是法国最闻名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰硕，深受世界各国人民喜爱。
他的创作对欧洲近代雕塑的进展产生了专门大的阻碍。
3、这两段话介绍的是同一个人，难以想象吧，他是谁呢？他确实是罗丹二、揭露课题，初知大意。
1、罗丹成功的要领是什么？今天就让咱们随着罗丹的朋友——奥地利闻名作家茨威格一路走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。
读题目。
2、什么是全神贯注？3、谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容有关的话。
三、初读课文，整体感知。
1、整体感知课文：课文是如何描述这件事的呢？快速地读全文，一段一段地跳读，读后想一想——课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么？依照学生发言，归纳出：发觉毛病修改塑像忘记挚友深有感触2、关于这件情形，茨威格深有感触。
他是怎么说的呢？一路读一读课文的最后一段话。
2、教师范读，学习字词四、感受形象，了解写法1、出示第二自然段。
请同窗们认真地读一读这段话，想一想，作者是从哪几方面来描述罗丹全神贯注地修改塑像的？把自己以为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，体会体会。
2、让咱们来交流一下作者是如何抓住罗丹的动作、神态来描述他全神贯注地修改塑像的？3、小结，朗诵第二自然段。
语文人教版四年级下册全神贯注(195)精品PPT课件
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态 度和对艺术执著追求、精益求精的精神。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里
呢！
哎哟！你看 我，简直把 你忘记了。 对不起，请 不要见怪。
小组讨论 联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
重点段朗读、理解：
茨威格对这件事有很深的感触。他后来 回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到的还要多。 因为从那时起，我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯 注。”
整体感知
默读课文，用一句 话概括课文主要写了关 于法国雕塑家罗丹的一 件什么事情？
主要内容：
课文主要写了法国大雕塑家罗丹专注 雕塑作品忘记了客人的故事。
介绍罗丹
奥古斯迪·罗丹是法国最 著名的雕塑家，一生创作了 许多优秀的作品，他的雕塑 神态生动,内涵丰富，深受 世界各国人民喜爱。他的创 作对欧洲近代雕塑的发展产 生了很大的影响。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
读划线句子，谈谈体会？
意思理解：
做事要想取得成功，就要像罗丹一样 全神贯注，执著追求。
罗丹的精神品质
精益求精 全神贯注 坚持不懈
同学们学到了什么？
第26课 全神贯注
R 四年级下册
质疑课题
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
学习课文
1.默读课文，说说课文主要写了关于法国 雕塑家罗丹的一件什么事？
2.找找哪些地方体现罗丹全神贯注？在书 上划出来。
小学语文人教部编版四年级上册《第二课时13精卫填海》课件
本文通过精卫填海的故事反映了 人类对自然力的抗争，同时也歌颂了 他们不畏艰险，坚持不懈、顽强不息 的精神。
刑天舞干戚
刑天与帝至此争神，帝断其首，葬 之常羊之山，乃以乳为目，以脐为口， 操干戚以舞。
【字词解释】 葬：埋。 操：手持，拿着。 干戚：干 ，盾；戚，斧
1. 课下找一找自己喜欢的 神话故事的小古文，读一读， 也可以比比谁读得最开心，谁 的读法最有创意！
从此精卫衔木石，奋飞不息穿波涛。 沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。
精卫给你留下了怎样的印象？ 你今后遇到困难时怎样对待？
精卫具有怎样的精神品质？后 来把精卫鸟作为什么的象征？
具有不畏艰险、坚持不懈、顽强不 息的精神品质。后来人们把精卫鸟象征 力量虽很微弱，但斗志却很坚强的人。
这则神话故事反映了什么主题？
1.精卫为什么要填海？
它不甘于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海水淹死的命运，精 魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也 是替人类除害造福，不让东海继续为 患。
2.精卫鸟有怎样的形象？
至死不屈，顽强奋斗
3.“精卫填海”这一故事表现了精 卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此 精神？
不畏艰险、矢志不渝、坚持不懈的 志向和毅力。 常
文章主旨
人教部编版 语文 四年级上
精卫填海
第二课时
炎帝 游 溺
少女 故 衔
名曰 常 堙
是炎帝之少女（这，指精卫鸟） 溺而不返（淹没） 故为精卫（所以） 以堙于东海（填塞）
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石， 以堙于东海。
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝的小女儿，名叫女娃。
这是一篇很有教育意义的神话传说。炎帝之女 女娃因游玩东海而被淹死，变成小鸟，决心口衔高 山木石，去填塞大海，这种至死不屈的精神和顽强 的毅力，象征着劳动人民征服自然的强烈愿望和坚 强决心。
刑天舞干戚
刑天与帝至此争神，帝断其首，葬 之常羊之山，乃以乳为目，以脐为口， 操干戚以舞。
【字词解释】 葬：埋。 操：手持，拿着。 干戚：干 ，盾；戚，斧
1. 课下找一找自己喜欢的 神话故事的小古文，读一读， 也可以比比谁读得最开心，谁 的读法最有创意！
从此精卫衔木石，奋飞不息穿波涛。 沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。
精卫给你留下了怎样的印象？ 你今后遇到困难时怎样对待？
精卫具有怎样的精神品质？后 来把精卫鸟作为什么的象征？
具有不畏艰险、坚持不懈、顽强不 息的精神品质。后来人们把精卫鸟象征 力量虽很微弱，但斗志却很坚强的人。
这则神话故事反映了什么主题？
1.精卫为什么要填海？
它不甘于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海水淹死的命运，精 魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也 是替人类除害造福，不让东海继续为 患。
2.精卫鸟有怎样的形象？
至死不屈，顽强奋斗
3.“精卫填海”这一故事表现了精 卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此 精神？
不畏艰险、矢志不渝、坚持不懈的 志向和毅力。 常
文章主旨
人教部编版 语文 四年级上
精卫填海
第二课时
炎帝 游 溺
少女 故 衔
名曰 常 堙
是炎帝之少女（这，指精卫鸟） 溺而不返（淹没） 故为精卫（所以） 以堙于东海（填塞）
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石， 以堙于东海。
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝的小女儿，名叫女娃。
这是一篇很有教育意义的神话传说。炎帝之女 女娃因游玩东海而被淹死，变成小鸟，决心口衔高 山木石，去填塞大海，这种至死不屈的精神和顽强 的毅力，象征着劳动人民征服自然的强烈愿望和坚 强决心。
(精选)四年级语文上册第八单元网上呼救PPT课件5湘教版
63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 30.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克 94.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
33.财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。 75.成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 72.梦想，不去实现，终究只是梦想。
2.思考：根据起因、经过和 结果给课文分段。
第一部分（第1~5段）写美国男孩桑恩在网上发现 了求绘了她的处境。
第三部分（第9~10段） 写桑恩得知苏珊的实际情 况，决定立即打电话给紧急救援中心。
第四部分（第11~18段）紧急救援中心接到电话后 马上采取行动，最后苏珊脱险了。
号码。
苏珊：我不能动，呼吸困难， 请帮助我，苏珊。
麦克：你在什么地方？ 苏珊：芬兰。
……
麦克：挺住！我已经打 了电话去求助！
最后结果：
苏珊得 救了
-
感悟：
想一想苏娜为 什么能获救？哪 些因素使得苏娜 最终获救？
①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩很有同情心。 ③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。 ④紧急救援人员的及时救助。
表现出他很矛盾 的心理，也表现 出他很善良，能
够- 助人为乐
苏珊是芬兰一所学校的学生， 当时她正在图书馆进入互联网找寻 资料。忽然老毛病发作，双腿灼痛， 直穿骨髓。她的两肋像被紧紧夹住 似的，只能坐着，不能行走，呼吸 也越来越急促。
33.财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。 75.成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 72.梦想，不去实现，终究只是梦想。
2.思考：根据起因、经过和 结果给课文分段。
第一部分（第1~5段）写美国男孩桑恩在网上发现 了求绘了她的处境。
第三部分（第9~10段） 写桑恩得知苏珊的实际情 况，决定立即打电话给紧急救援中心。
第四部分（第11~18段）紧急救援中心接到电话后 马上采取行动，最后苏珊脱险了。
号码。
苏珊：我不能动，呼吸困难， 请帮助我，苏珊。
麦克：你在什么地方？ 苏珊：芬兰。
……
麦克：挺住！我已经打 了电话去求助！
最后结果：
苏珊得 救了
-
感悟：
想一想苏娜为 什么能获救？哪 些因素使得苏娜 最终获救？
①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩很有同情心。 ③紧急求援中心人员对工作的高度责任感。 ④紧急救援人员的及时救助。
表现出他很矛盾 的心理，也表现 出他很善良，能
够- 助人为乐
苏珊是芬兰一所学校的学生， 当时她正在图书馆进入互联网找寻 资料。忽然老毛病发作，双腿灼痛， 直穿骨髓。她的两肋像被紧紧夹住 似的，只能坐着，不能行走，呼吸 也越来越急促。