绘本阅读让孩子们绽放精彩
绘本阅读在幼儿园教育中的应用
绘本阅读在幼儿园教育中的应用随着社会的不断发展，教育方式也在不断地创新和改进。
近年来，绘本阅读逐渐成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
那么，绘本阅读在幼儿园教育中的应用有哪些优势和好处呢？接下来，我们将会从多个角度来进行阐述。
一、培养想象力和创造力绘本阅读可以丰富幼儿的想象力，启发幼儿的创造力，使幼儿更加热爱生活、热爱阅读。
绘本不仅包含丰富的图画和文字，而且还具有故事情节。
幼儿可以通过感性的理解和理性的思考，更好地理解故事情节，从而激发出他们的想象力与创造力。
同时，绘本也为幼儿提供了各种各样的角色，他们可以通过角色扮演的方式，学会自我表达和互动。
二、提高语言表达能力绘本阅读可以帮助幼儿更好地理解语言，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿可以通过对绘本中单词和词组的理解，学会更加准确和丰富地表达自己的想法和情感。
同时，绘本中包含了各种各样的情境和背景，通过对这些情境和背景的学习和掌握，幼儿能够更加自如地表达自己的想法和观点。
三、促进大脑发育绘本阅读还可以促进幼儿大脑的发育，提高幼儿的智力成长。
对于幼儿来说，绘本阅读是一种视觉和认知的刺激，可以帮助幼儿建立更加复杂和完整的神经回路，从而促进幼儿大脑的发育。
而通过绘本中的角色扮演与故事情节的消化，幼儿能够进一步提高自己的注意力和记忆力。
四、培养社交能力绘本阅读还可以帮助幼儿培养社交能力。
在阅读绘本的同时，教育者可以引导幼儿们进行一些小讨论和交流活动，让幼儿们学会尊重别人、理解别人、与别人沟通交流。
同时，绘本还可以为幼儿提供很多很有意义的话题，这些话题能够帮助幼儿更好地理解自己和他人之间的关系，有利于他们建立良好的人际关系。
五、增强情感教育绘本阅读还可以帮助幼儿增强情感教育。
通过绘本中的故事情节和角色扮演，幼儿能够学会理解社会、感受家庭、体验友情和爱情等各种情感。
教育者可以引导幼儿通过绘本中的角色扮演和对话来表达自己的情感，进一步提高幼儿的情感意识和情感能力。
总之，绘本阅读在幼儿园教育中具有非常重要的作用。
描写阅读绘本的唯美句子(精选两篇)
描写阅读绘本的唯美句子(篇一)阅读绘本是一种美妙的体验，它可以带给我们许多快乐和启迪。
下面是70句描写阅读绘本的唯美句子，希望能够给读者带来一丝温暖和愉悦。
1. 在绘本的世界里，文字和图画交相辉映，展现出绚丽的画面。
2. 打开绘本的一页，犹如打开了一扇通往奇幻世界的大门。
3. 绘本的魔力在于其神奇的故事，它们像一道道彩虹，点亮孩子的童年。
4. 绘本的画面如诗如画，带来无限美好的遐想。
5. 阅读绘本是与文字和画面相约，展开一段富有想象力的旅程。
6. 绘本是孩子们的伙伴，也是他们探索世界的指南针。
7. 绘本描绘的场景犹如一幅幅明信片，带着我们远离现实，进入美好的梦境。
8. 绘本是一本开启想象力之门的魔法书。
9. 绘本中的角色活灵活现，它们栩栩如生地跃然纸上。
10. 绘本是一扇打开心灵之窗的神奇钥匙。
11. 阅读绘本，让我们的心灵在文字和图画之间自由徜徉。
12. 绘本带给我们的是精神的震撼，它让我们的思维不再局限于现实。
13. 绘本的故事如一首美妙的旋律，温暖着人们的内心。
14. 阅读绘本，我们仿佛穿越了时光隧道，回到了美丽的童年。
15. 每一本绘本都是一座神奇的宫殿，等待我们去探索。
16. 绘本是一本冷静的书，它给人们带来在忙碌生活中的片刻宁静。
17. 绘本的色彩犹如鲜花绽放，让我们感受到大自然的美丽。
18. 绘本中的文字和画面相互交织，勾勒出一道道美丽的风景线。
19. 绘本是我们用心灵去倾听的美好音符。
20. 绘本是陶冶心灵的绿洲，让我们暂时远离喧嚣的现实。
21. 绘本的情节如泉水般清新，给人以滋养和洗涤。
22. 绘本是人类创造的无尽宝藏，蕴藏着丰富的智慧和情感。
23. 绘本中的故事情节如同一颗颗璀璨的星星，照亮我们的成长之路。
24. 绘本的图画中洋溢着温暖的细节，它们触动着人们最柔软的地方。
25. 阅读绘本，让我们的内心绽放光芒，散发出喜悦和温馨。
26. 绘本是诗意和艺术的完美结合，给人以无尽的想象空间。
幼儿绘本心得体会范文
幼儿绘本心得体会范文11.幼儿绘本世界的心灵之旅作为一名幼儿教育工作者，或者说作为一位家长，幼儿绘本在孩子的成长过程中，就像一把神奇的钥匙，为他们打开了一个个充满奇妙和惊喜的世界。
每当我拿起一本幼儿绘本，与孩子们一同沉浸其中，那种心灵的触动和温暖，真的难以言表。
1.1 先来说说故事类绘本吧，它就像是孩子们想象的翅膀。
《小熊宝宝》系列绘本，那可爱的小熊形象和简单却温馨的故事，总是能让孩子们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
每次和孩子们一起读，他们都会被小熊的经历所吸引，跟着小熊一起学会穿衣、吃饭、睡觉，仿佛自己也成为了小熊的小伙伴。
在这个过程中，孩子们的想象力得到了极大的激发，他们会开始自己构思小熊接下来可能会发生的故事，会想象自己如果是小熊会怎么做。
这种想象力的迸发，对于孩子未来的创造力和思维能力的发展，无疑是一颗宝贵的种子。
1.2 而科普类绘本，则像是知识的宝库。
《我们的身体》这本绘本，通过生动有趣的画面和简单易懂的文字，向孩子们展示了人体的奥秘。
孩子们在阅读的过程中，了解了自己身体的构造，知道了心脏是如何跳动的，食物是怎样在身体里消化的。
这不仅满足了他们的好奇心，还让他们对世界有了更深入的认识。
曾经有个孩子，在读完这本绘本后，对健康饮食产生了浓厚的兴趣，开始主动选择吃蔬菜和水果，因为他知道这些食物对身体有益。
1.3 还有情感类绘本，那是心灵的滋养。
《猜猜我有多爱你》里大兔子和小兔子之间的深情对话，让孩子们感受到了爱的力量。
我还记得和孩子一起读这本书时，他紧紧地依偎在我怀里，小声地说：“妈妈，我爱你就像从这里到月亮那么多。
”那一刻，我的心都要化了。
这类绘本让孩子们学会了表达爱，懂得了珍惜身边的人。
1.4 艺术启蒙类绘本，是美的启蒙。
《点点点》这本绘本，用简单的色彩和形状变化，给孩子们带来了一场视觉的盛宴。
孩子们在欣赏的过程中，不知不觉地提高了对色彩和形状的感知能力，激发了他们对艺术的兴趣。
幼儿绘本的重要性不言而喻。
绘本润童心,绘本启智慧幼儿园国旗下的讲话
绘本润童心,绘本启智慧幼儿园国旗下的讲话（一）亲爱的老师，小朋友们：大家早上好！我是大三班的陈。
今天，我很高兴站在国旗下讲话。
我要和大家分享的题目是“爱上绘本，坚持阅读”。
书籍是人类进步的阶梯。
当你走进我们漂亮的幼儿园的时候，你会发现在走廊旁边，在楼梯转角，在教室里，都有精致的绘本在等待我们。
而且，在一楼还有一间宽敞的“快乐阅读屋”里面有各式各样，精彩纷呈的绘本，在里面看绘本就是最开心的事情。
这个幼儿园是不是很奇妙呀！没错，“和之阅”是我们幼儿园的特色。
我们幼儿园的小朋友阅读就是从绘本开始的。
而且，我们幼儿园在每年的4月份都会举办阅读节。
坚持绘本阅读，可以提高我们的语言表达能力；可以拓展我们的思维能力和想象力。
坚持绘本阅读，还可以养成良好的阅读习惯。
在家里，我听着妈妈的绘本故事，进入甜美的梦乡；在幼儿园，我们听着老师的绘本故事，快乐地成长！我阅读，我成长。
我阅读，我快乐。
我们都是一名会听、爱看、能说、乐演的幼儿园的小豆逗。
谢谢大家！（二）亲爱的小朋友、家长们：你们好！在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，相约冬季，一起体验与感受快乐的阅读之旅。
本次读书月活动将在12月1日拉开序幕，在这个月里会开展系列活动，现发出如下倡议：倡议孩子们：好书你我共分享：在会听绘本的同时，更会讲绘本，现在开始，请宝贝们在家给爸爸妈妈讲绘本，来到学校，大胆走上讲台为小伙伴讲绘本。
倡议家长们：1、给孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的书。
2、共同阅读时段：请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持10-15分钟的绘本阅读，养成孩子热爱读书的好习惯：3、鼓励孩子参与读书节各项活动。
希望您和孩子积极参与。
家长朋友们，读书是终生的事情，读书应重在平时，我们希望借助读书月活动，让阅读成为孩子们的一种习惯，成为孩子们生活的一部分。
让孩子们在书香中收获美好和感动，健康快乐的成长！。
英语绘本让小学英语课堂绽放异彩
英语绘本让小学英语课堂绽放异彩英语绘本是小学英语课堂中非常重要的教学资源，因为它能够帮助孩子们更容易地理解英语语言，从而激发他们的学习兴趣，使英语课堂更加生动有趣。
下面我们一起来了解一下英语绘本在小学英语课堂教学中的重要性和应用方法。
1. 提高孩子们的语言能力英语绘本可以帮助孩子们更快地学会英语单词和语法，因为绘本集图像和文字于一体，可以让孩子们在观看图画的同时学习英语单词和语法。
另外，绘本的语言通常比较简单易懂，所以小学生们更加容易理解。
2. 激发孩子们的学习兴趣英语绘本通常采用有趣的故事情节和生动的图画，可以吸引孩子们的注意力，让他们在学习中感到轻松愉快。
如果老师能够巧妙地利用绘本讲述生动、有趣的故事，那么孩子们的学习兴趣将大大提高。
3. 培养孩子们的阅读能力英语绘本是一种很好的阅读材料，可以帮助孩子们提高阅读速度和阅读理解能力，并且可以启发他们对阅读的兴趣。
通过不断地阅读英语绘本，孩子们不断提高自己的阅读能力，为日后更好地学习英语打下坚实的基础。
二、英语绘本在小学英语课堂中的应用方法1. 教授单词和语法英语绘本可以用来教授单词和语法。
老师可以根据故事情节选取相关内容来讲解单词和语法，让孩子们在阅读故事的同时学会更多的单词和语法知识。
2. 讲述故事情节英语绘本可以用来讲述故事情节。
老师可以选择一个有趣的绘本，让学生在听故事的同时学会更多的英语知识。
这种方法可以让孩子们在愉快的氛围中学习英语，增强对英语的兴趣。
3. 提醒学生注意细节英语绘本中往往隐藏着很多有趣的小细节，老师可以让学生在课堂上一起发现这些小细节，从而提高学生的细节观察能力和英语水平。
4. 带领学生模仿英语绘本可以用来带领学生模仿。
例如，老师可以让学生跟着书中的角色一起朗读，或者让学生模仿书中的情节和对话。
这种方法可以帮助学生更好地掌握英语发音和语调。
幼儿园绘本教学心得与感悟
幼儿园绘本教学心得与感悟绘本，一种图文并茂的读物，它能吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，培养他们的阅读兴趣。
作为一名幼儿教育工作者，我有幸参与了绘本教学的全过程，从中收获了许多心得与感悟。
一、绘本教学的魅力二、绘本教学的重要性1.培养孩子们的阅读兴趣2.提高孩子们的审美能力绘本中的精美插图和文字，展现了美的形式和内涵。
通过绘本教学，孩子们可以欣赏到各种风格的艺术作品，学会发现美、感受美、表达美，从而提高审美能力。
3.培养孩子们的情感态度绘本中的人物形象和故事情节，往往具有很强的感染力。
孩子们在阅读过程中，可以体会到作品的情感内涵，从而培养正确的情感态度和价值观。
4.锻炼孩子们的思维能力绘本教学通过提问、讨论、表演等形式，引导孩子们积极思考、勇于表达。
这种互动式教学，有助于锻炼孩子们的思维能力，提高他们的口语表达能力。
三、绘本教学的实践探索1.选择合适的绘本2.创设丰富的教学环境为了让孩子更好地投入绘本教学，我们需要创设一个充满趣味的教学环境。
可以通过布置教室、准备教具、设计游戏等方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
3.运用多种教学手段绘本教学应注重运用多种教学手段，如讲解、提问、讨论、表演等，激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师要善于引导孩子们观察、思考、表达，培养他们的综合素质。
4.注重个性化教学每个孩子都有自己的特点和需求，教师要在绘本教学中关注个体差异，因材施教。
对于不同程度的孩子，可以设置不同难度的教学目标，提供个性化的指导。
5.加强家校合作四、感悟与展望通过多年的绘本教学实践，我深刻体会到绘本对于幼儿教育的重要性。
它不仅孩子们的阅读兴趣，还培养了他们的审美能力、情感态度和思维能力。
然而，绘本教学在我国仍处于起步阶段，有许多问题和挑战需要我们去面对。
如如何更好地挑选和运用绘本，如何提高教师的专业素养，如何加强家校合作等。
我相信，随着绘本教学的不断深入，我国幼儿教育将迎来一个新的春天。
绘本在幼儿园主题教育活动中的应用
绘本在幼儿园主题教育活动中的应用绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其生动形象、寓意深刻的特点，深受孩子们的喜爱。
在幼儿园主题教育活动中，绘本发挥着不可替代的作用。
下面，我就来谈谈绘本在幼儿园主题教育活动中的应用。
一、激发幼儿阅读兴趣幼儿园的孩子年龄小，注意力容易分散，而绘本以其独特的图文形式，能吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过引导孩子们观察绘本中的图片，讲述图片中的故事，让孩子们在愉悦的氛围中感受阅读的乐趣。
二、培养幼儿认知能力绘本中的故事内容丰富，涉及生活、自然、科学等多个领域。
在主题教育活动中，教师可以根据绘本内容，引导孩子们进行观察、思考，培养他们的认知能力。
例如，在讲述《好饿的毛毛虫》时，孩子们可以了解毛毛虫的生长过程，学习到关于昆虫的知识。
三、提升幼儿语言表达能力绘本中的文字简洁明了，易于孩子们理解和模仿。
在主题教育活动中，教师可以引导孩子们朗读绘本，培养他们的语言表达能力。
同时，通过让孩子们讲述自己喜欢的故事情节，锻炼他们的口头表达能力。
四、培养幼儿情感态度绘本中的故事往往具有浓厚的情感色彩，可以帮助孩子们认识各种情感，学会理解和表达自己的情感。
在主题教育活动中，教师可以引导孩子们关注绘本中的情感元素，培养他们的情感态度。
例如，在讲述《爱心树》时，孩子们可以感受到亲情、友情的力量。
五、提高幼儿审美能力绘本中的插图精美，色彩丰富，具有较高的艺术价值。
在主题教育活动中，教师可以引导孩子们欣赏绘本中的插图，提高他们的审美能力。
同时，鼓励孩子们创作自己的绘本，培养他们的艺术创造力。
案例一：《月亮忘记了》在讲述《月亮忘记了》这个故事时，教师可以先让孩子们观察封面，引导他们说出月亮、小男孩等元素。
接着，教师讲述故事内容，让孩子们在愉悦的氛围中感受故事情节。
教师可以引导孩子们讨论：月亮为什么会忘记升起？如果月亮忘记了，我们应该怎么办？通过这个故事，孩子们可以学会珍惜当下，关爱他人。
案例二：《鸭子骑车记》在讲述《鸭子骑车记》时，教师可以引导孩子们观察鸭子骑车的画面，激发他们的好奇心。
巧借绘本,让德育之花绽放得更加绚烂
巧借绘本，让德育之花绽放得更加绚烂绘本是孩子成长过程中重要的阅读资源，其丰富的图文内容不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以在潜移默化中培养孩子的品格和情感。
在教育实践中，巧妙地借助绘本来进行德育教育，可以让德育之花绽放得更加绚烂。
本文将从绘本对儿童德育的重要性、如何选择适合的绘本以及如何巧妙运用绘本进行德育教育三个方面进行阐述。
一、绘本对儿童德育的重要性1.激发情感体验绘本中的故事情节、人物形象等可以让孩子在阅读的过程中产生情感共鸣，激发孩子的同情心、友爱心等良好的情感体验。
2.培养美好品格绘本中的主人公往往具有积极向上的品格，如勇敢、正义、宽容等，让孩子从小就接触到这些美好品格，从而潜移默化地影响孩子的价值观和行为准则。
3.引导行为规范绘本中的故事情节往往会涉及到一些行为规范的问题，通过故事的展示和主人公的经历，可以引导孩子认识到什么是正确的行为，建立良好的行为准则。
二、如何选择适合的绘本1.关注内容质量在选择绘本时，要注重绘本的文学性和艺术性，故事情节要具有一定的深度和启发性，图画要精美细腻，这样才能吸引孩子的注意力并给予孩子良好的阅读体验。
2.符合孩子的认知水平不同年龄阶段的孩子对绘本的接受能力和理解程度是不同的，因此在选择绘本时要根据孩子的年龄和认知水平来进行合理选择，避免选择内容过于复杂或简单的绘本。
3.积极向上的主题绘本的主题应该积极向上，能够传递正能量，塑造良好的品格和价值观，避免选择暴力、恐怖、性别歧视等不良内容的绘本。
三、如何巧妙运用绘本进行德育教育1. 建立绘本角在学校或家庭设置一个专门的绘本角，摆放上大量的高质量绘本，让孩子们可以随时自由地进行阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 以绘本进行教学在德育教育课或其他学科课堂中，可以通过讲故事、讨论等形式，巧妙地将绘本的内容融入教学中，激发孩子对美好品格和行为规范的认知和体验。
3. 开展绘本阅读活动定期组织绘本阅读活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，通过阅读和互动的方式，深入理解绘本中的故事情节和主题内涵，从而培养孩子的情感和品格。
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202018.02学校发展与管理Xuexiaofazhanyuguanli［摘 要］莎士比亚曾所：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”阅读对于孩子们非常重要，我们甚至可以认为阅读是孩子们的第二生命。
怎样才能让孩子们对阅读产生浓厚的兴趣，让他们感受到阅读的兴趣，经过反复斟酌，我们以绘本为抓手，调动起了孩子们的阅读积极性，让孩子在绘本阅读中一点一滴的进行着改变，改变着孩子的阅读态度，改变着孩子们的学习习惯，绘本阅读让我们认识到了原来孩子比你想的优秀许多，只要你给他一点点的信任，他就能给你一片精彩。
［关键词］绘本 阅读 转变莎士比亚曾所：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”阅读对于孩子们非常重要，我们甚至可以认为阅读是孩子们的第二生命。
怎样才能让孩子们对阅读产生浓厚的兴趣，让学生爱上阅读，能够自觉的进行阅读，经过反复斟酌，通过观察我了解到低年级的孩子们注意力的持续性比较差而他们认字又非常有限，根据这种特点我认为该阶段的阅读教材应该具有页码少、文字适中、图文兼半、字大排宽等特点，可以让孩子们一气呵成的读完。
而且绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的。
绘本是由图画和文字相结合而成的，它的故事一般在三十个页码左右，每页都是以图画为主，文字大而少，形式更加有趣，是符合儿童阅读爱好的。
绘本不但可以激发孩子们的想象力，还可以拓展孩子们的知识量和眼界，真是一举多得啊！一、绘本阅读，激发孩子们的阅读兴趣为低年级的儿童普遍喜欢阅读色彩鲜艳的图画，绘本正是这种版式精到、构图独特有趣所以能在视觉上引起学生的喜爱并让孩子们对阅读感兴趣。
如：我们的绘本阅读课第一次和同学们分享的是英国艾米·哈斯本德编著的《亲爱的老师收》，这是一册非常特别的绘本，整册绘本由许多封书信组成，封面也被设计成了信封的形状，别具一格。
快乐的假期不知不觉间就结束了，迈克尔却怎么也不想去上学。
于是，小迈克开始给新老师写信！他编出了一个又一个不去上学的理由。
让我们跟着迈克尔开始旅行吧！随着地点的转换，问题一个接一个的提出，孩子们聚精会神的听着，铭铭是个小书虫，他为大家介绍了埃及金字塔，瑞瑞从小在妈妈影响下伴书成长，告诉大家狮身人面像的秘密。
随着旅行地点的更换，大家有了不一样的收获，你知道“又及”是什么意思吗？原来是附带再提一下的意思，一般指信写完并已署名后又添上几句，在后添加的几句话下常注明“又及”或“某某又及”。
嘿，真是不听不知道啊，平时没有写信的习惯，现在的信都被电子产品所取代，有事电话联系，视频联系，恐怕大家也很少写信了吧！听完这个故事后，小朋友们的创作兴趣也被点燃了，他们加上了自己的丰富想象，天马行空的开始了团队、课题团队、信息化推进团队等。
让教师在浓郁的教研氛围之中浸染，智慧共享，相互启发，裹挟成长，专业素养得以自觉地不断重构与塑造。
团队成员在合作共享中自然形成良好的合作意识，共事的过程中增进了友谊，融洽的研讨气氛将彰显“合作共享”的研修文化。
（二）校本教研——营造“务实创新”的研修 文化学校办学中应秉承务实精神办学，倡导扎扎实实做实实在在的事。
务实求真的态度，会让学校在传承文化教书育人的进程中不断创新，也只有务实，教科研工作才能得到教师的支持，校本教研才能扎实有效。
为提升研讨的实效，学校可创建“教研、备课、听评课”三位一体的研讨模式；而创建“学段公开课+校级研讨课”研讨模式，可以让教研组教师都有展示的机会；通过过程性评价改革，可促进学生语文能力的全面发展；创办教师阅读刊物可提供给老师们最前沿的教育思想；推出“名师进校园”新举措，可以给校本教研带来活水。
这些源自于解决问题的做法，从无到有，自上而下，“务实创新”的研修文化也就水到渠成了。
（三）课题管理——营造“专题探究”的研修 文化课题研究利于教育理念的形成，利于教育理论的实践运用，利于教师专业的成长，对学校和教师的发展大有裨益。
学校应积极鼓励教师在日常教学中发现问题，申报课题，以小团队的方式进行探究。
课题研究建议学校领导亲自挂帅，或任主持人，或骨干成员，着力引导。
对通过申报获得批准的课题，学校应给予充分的支持，支持课题组购买相关书籍，支持聘请专家亲临指导，同时也加强引导和管理，使得课题扎实开展。
学校课题顺利完成结题，课题有了自己的科研小成果，不管是作为示范性结题，还是被鉴定为“优秀”，亦或者是正常结题，均会在不同程度上提升教师的科研能力，促使教师从“经验型”向“研究型”转变。
同时，学校还应加强结题后课题成果的延伸推广，让课题的研讨并没有因为结题而停止，研讨仍继续，影响进一步扩大，让更多教师不断地参与进来。
逐步形成“校本教研课题化”的专题研究意识。
参考文献：[1]田慧生.教师专业成长的核心内涵[J].中国民族教育,2009(3):1.[2]教师的那些事：“独立精神，自由思想”应是教师之风［EB/OL].2018-1-4. /s/blog_70afbbba0102wag5.html.[3]沈海夫.回顾教育的三个问题[N].中国教育报,2013-7.▍212018.02学生发展指导Xueshengfazhanzhidao 自己的“小作家”之旅。
当孩子的作品呈现在眼前时，你能说他对绘本阅读不感兴趣吗？附作品：亲爱的老师，开学第一天，我可能得晚到一会，因为一个秘密特工的头头找到了我，要我帮他们去找失踪的国家主席。
我知道，今天有数学测验，可那个头头说，中国的未来全指望我了，没法拒绝啊！对不起了，老师。
学生：李家瑞2013.9.5又及：两只仓鼠是非常棒的警鼠。
二、绘本阅读，让孩子们进行主题式阅读从孩子们的兴趣出发，我们的绘本课，也不是没有主题，在以孩子们感兴趣、喜爱为前提，我们也希望孩子们能有主题性的阅读，所以在删选绘本书目时，我们又进行分类主题阅读，如能够培养学生自信心的；能够让孩子们明白什么是友谊的；以爱为主体的等。
希望不仅能培养孩子读书兴趣，更能让孩子们读有所获。
如：读书节前后，为了让孩子们爱上读书，我们带领孩子们分别读了《我讨厌书》、《我讨厌读书》、《一本书的制作》；为了让孩子们明白友谊的可贵，我们读了《我有友情要出租》、《獾的礼物》；元旦临近了，我们读了有关中国传统节日的书《元宵节》、《春节》，孩子们在欢声笑语中了解了中国文化，知道了春节的来历，春节的习俗，有孩子悄悄地说：“过年我也让妈妈给做糕吃！”小吃货的本性尽显无疑，可是这不也说明孩子们听进去、看进去了吗？三、绘本阅读，让你看到孩子的转变随着阅读课的开展，孩子们有了不一样的表现，词语的积累越来越多，甚至有的孩子开始使用四字词语，表达的语言也越来越流畅，那些本来不敢回答问题的孩子渐渐的举起了小手参与到课堂活动当中。
课堂上孩子们越来越大方，你瞧《万圣节的大南瓜》，让班里来了一群小怪物，有小巫婆、有幽灵、有木乃伊……他们从书中的故事懂得了合作的重要性，懂得了人多力量大，看！他们正在帮助女巫拔大南瓜呢！晨晨的学习让人操碎了心，你很难看到她的优点，妈妈一忙她的作业准成问题，如果看她的字你很难相信那是个漂亮的小姑娘写得字。
可是一次阅读课上你会发现原来你并不是很了解自己的孩子，看！那个学着小兔子的样子，将红领巾当作道具，声情并茂的表演的小豆子，不正是我们的晨晨吗？这真是不可思议的一件事。
《天啊，错了！》小兔子错把小裤裤当作帽子戴在头上，我却错在否定了自己的宝贝，看来阅读课上我也在收获着啊！四、绘本阅读，让孩子们绽放精彩阅读课让孩子们开拓了眼界，让你不得不相信孩子的潜力是不可估量的，只要你相信他们能做到，他就会给你一个奇迹，只要你相信他们能改变，他就会给你一个信念。
一学期的绘本阅读课结束，以为就这样结束了，没想到孩子们却给你一份惊喜！你试着把你看过的书，用书名编成一个故事吗？我们班的小朋友们做到 了奥！附作品：一个好玩的故事（孩子的作品）有一天，我们班的《尼尔森老师不见了》，我去《圣诞老人的王国》，在路上，我发现了一个《奇怪的蛋》。
在它的周围有一个菜园，看！整整《一园青菜成了精》。
后来我去了图书馆，《我讨厌书》，因为它太重了，我怎么也拿不动。
一气之下，我去了面包店，买了我最爱吃的《云朵面包》，真好吃啊!看芭蕾的时间到了，我看了《大脚丫跳芭蕾》，她跳得真好！从剧场出来我去了公园，那里有一棵《爱心树》，站在树下，我给不见得尼尔森老师写了一封信，上面写着《亲爱的老师收》。
对了，今天是万圣节，我要去女巫家做客，看见了《万圣节的大南瓜》，女巫把它做成了南瓜派，请我吃，真是太美味了！女巫请我看《朱家故事》，这本书好看极了！离开女巫家，我继续向着圣诞祖爷爷家出发，路上我又经过一家面包店，发现这家面包店的面包师傅把鸡蛋倒进了洗手盆里，我大叫：《天啊！错啦！》忽然，一只恐龙从店里走出来，它大声喊着：《我是霸王龙》，仔细一看才发现原来是叔叔假扮的。
几经周折，终于到了《圣诞老人的王国》，这时，我发现自己的衣服破了，圣诞老人说：圣诞祖《爷爷一定有办法》。
见到圣诞祖爷爷我告诉他我《非常喜欢书》，他送给我好多本有关军事的书，我告别了圣诞祖爷爷，回到家洗了一个澡躺在床上睡着了！绘本阅读调动起了孩子们的阅读积极性，让孩子在绘本阅读中一点一滴的进行着改变，改变着孩子的阅读态度，改变着孩子们的学习习惯，绘本阅读让我们认识到了原来孩子比你想的优秀许多，只要你给他一点点的信任，他就能给你一片精彩。
参考文献：[1]方素珍.绘本阅读时代[M].浙江少年儿童出版社,2013.[2]王林,余治莹.绘本赏析与创意教学[M].河北教育出版社,2010.[3]马玲.手心里的光[M].天津教育出版社,2009.▍绘本阅读让孩子们绽放精彩山东省青岛北山二路小学 李伟娜。