毕业论文(网络成瘾对儿童心理发展的影响)
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响随着互联网的普及，网络成瘾已经成为了一个日益严重的社会问题，尤其是对儿童和青少年群体来说，网络成瘾对他们的心理和社会化发展产生了消极影响。
本文将从心理和社会化两个方面，探讨网络成瘾对儿童的影响，并提出相关的解决办法。
网络成瘾对儿童的心理发展产生了消极影响。
儿童正处在心智发育的关键阶段，而长时间过度使用互联网很容易导致他们的心理发展受到损害。
一方面，网络成瘾会使儿童的学习和社交能力受到影响。
长时间沉迷于网络游戏或者社交媒体，会使他们忽视学习和课业，影响到成绩的提升和学业的进步。
而且，长时间沉迷于网络游戏或社交媒体，会导致他们对于现实生活中的社交能力产生严重的缺失，从而在与人沟通、交往方面存在障碍。
网络成瘾还会加剧儿童的孤独和自闭。
长时间在虚拟世界中生活，会使他们对现实生活逐渐失去兴趣，不愿意参与户外活动和家庭互动，逐渐变得孤独和自闭，对社会逐渐失去信心和热情。
针对以上问题，我们可以采取一些相应的解决办法。
家长和学校应该加强对儿童的网络教育。
引导他们正确使用网络，监督他们的网络活动，合理安排他们的上网时间，让他们养成良好的上网习惯。
要建立多样化的课外活动，丰富儿童的课余生活。
在家庭和学校中，可以组织儿童进行一些户外活动、社会实践和亲子互动，帮助他们摆脱网络成瘾，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
也可以加强对网络成瘾的治疗和康复工作，为沉迷于网络的儿童提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助他们戒除网络成瘾，重新融入社会。
网络成瘾对儿童的心理和社会化发展产生了消极影响，这是一个需要引起高度重视的社会问题。
家长和学校应该加强对儿童的网络教育，建立多样化的课外活动，加强对网络成瘾的治疗和康复工作，帮助儿童摆脱网络成瘾，健康成长。
希望我们能够共同关注这个问题，为孩子们的健康成长创造一个良好的环境。
【声明：本文根据人工智能模型自动生成】。
网络游戏成瘾对孩子心理健康的影响
网络游戏成瘾对孩子心理健康的影响近年来，随着科技的迅猛发展，网络游戏成为了许多孩子们的重要娱乐方式。
然而，网络游戏成瘾已经成为了一个严重的社会问题，给孩子的心理健康带来了不可忽视的负面影响。
本文将就网络游戏成瘾对孩子心理健康的影响进行探讨和分析。
一、对孩子社交能力的影响网络游戏成瘾往往引发孩子的孤立行为，导致他们远离现实社交。
孩子们花费大量的时间在虚拟游戏世界中，与他人进行线上互动，而忽视了真实世界的社交活动。
长期如此，孩子的社交技能和能力将受到严重影响。
他们可能会变得内向、缺乏自信，并在面对现实社交场合时感到不适应或焦虑。
二、对孩子学习成绩的影响网络游戏成瘾不可避免地占据孩子们的大量时间，使他们无法专心学习。
长时间的游戏时间导致了睡眠不足和疲劳，进而反映在孩子的学习成绩上。
频繁的迟到、旷课和课堂注意力不集中成为了常态，无法达到良好的学业表现。
此外，网络游戏的快节奏和刺激性质还可能使孩子的大脑习惯于即时满足感，从而造成对于长期、耐心努力的学习缺乏兴趣。
三、对孩子情绪和心理状态的影响长期沉迷于网络游戏会引发孩子的情绪不稳定和抑郁症状。
游戏中的竞争、挫折和失败可能给孩子带来挫败感和自卑感，进而导致情绪上的波动和自我否定。
游戏中的网络暴力和负面言论也可能对孩子的心理状态产生负面影响。
同时，过度玩游戏导致孩子的生活失去平衡，忽视家庭和现实中的社交关系，与父母和同龄人之间的亲密关系受到破坏，从而加重了孩子情绪和心理健康的问题。
四、对孩子身体健康的影响网络游戏成瘾导致孩子长时间坐姿不良，缺乏运动。
长期久坐不动容易引发近视、肥胖和脊柱问题，严重影响孩子的身体健康。
此外，长时间面对电子屏幕也会给孩子的眼睛带来伤害，导致视力下降。
五、对孩子家庭关系和社会适应能力的影响网络游戏成瘾使得孩子与家人之间的交流减少，关系疏远。
与此同时，他们对于家庭生活和责任感缺乏兴趣，丧失了家庭参与和团队合作的机会。
长时间的沉迷网络游戏也会使孩子在现实社会中对于人际交往和社会适应能力产生困难，进而影响他们的未来发展。
网络成瘾对儿童心理发展的影响
网络成瘾对儿童心理发展的影响
网络成瘾已经成为当今社会越来越普遍的现象，对于儿童及其心理发展也有重大影响。
全球网络使用者中，有多达60%属于儿童，他们的网络使用行为尚未形成规范，而容易沉
迷于网络。
因此，网络成瘾对儿童的心理发展有着很大影响。
首先，沉迷于网络会影响孩子的注意力及记忆力，并导致他们学习成绩下降，影响孩
子未来发展。
在真实社会中，儿童需要学会控制情绪，理智处理问题以及相互沟通，而沉
迷网络会影响儿童的情感表达能力。
此外，沉迷网络的儿童还容易受到网络不良信息的影响，会持续影响儿童的心理正常发展。
此外，游戏成瘾也是导致儿童心理发展受挫的重要因素。
由于游戏的虚拟现实中儿童
无需面对社会现实中的一切，这就滋生了一种思维消极依赖，影响儿童心理健康发展。
有
研究表明，游戏类成瘾也会导致儿童出现学习障碍、失眠、焦虑以及其他不同的心理问题。
另外，游戏类成瘾会影响儿童的社交互动，影响儿童的行为发展。
因此，网络成瘾会严重影响儿童的心理发展。
针对网络成瘾儿童，家长应当加强家庭
管理。
家长应提醒儿童爱护自我，注意保护自己的信息隐私，增进实际行为活动，意识到
未成年人上网有风险，培养儿童之间健康的相处方式。
更重要的是，应该有法律条文来监
管网络成瘾，严格规范网络信息的发布和使用，从而保护未成年人免受网络的不良危害。
网络成瘾对未成年心理的影响
网络成瘾对未成年心理的影响随着互联网的迅速普及和发展，网络成瘾在未成年人中一直是一个备受关注的话题。
网络成瘾是指个体对互联网产生了极度依赖和痴迷的心理状态，对未成年人的心理发展造成了一定的影响。
本文将就网络成瘾对未成年心理的各个方面进行探讨。
I. 社交能力网络成瘾会对未成年人的社交能力造成不良影响。
长时间沉浸在虚拟的世界中，他们逐渐失去了与现实社会互动的机会。
与此同时，他们可能越来越难以建立和维护真实的人际关系，对面对面交流感到陌生和不安。
这种缺乏社交技能的现象可能会导致他们在学习、工作和生活中遇到困难。
II. 心理健康网络成瘾还会对未成年人的心理健康产生负面影响。
过度使用互联网可能导致他们经历焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
沉迷于网络世界中，他们可能感受到来自社会的压力和期望，却无法积极面对和处理，从而导致心理问题的滋生。
此外，网络上存在着各种负面信息和暴力内容，对心理健康形成一定的威胁。
III. 学业表现网络成瘾也影响未成年人的学业表现。
因为网络成瘾使他们分散了注意力，无法集中精力完成学业任务。
他们会不自觉地将大量的时间花在浏览社交媒体、玩游戏等虚拟活动上，而忽视了学习和功课。
这些行为会导致他们在学业上的成绩下降，丧失对学习的兴趣和动力。
IV. 自我管理能力网络成瘾还削弱了未成年人的自我管理能力。
他们可能无法自律，难以控制自己上网的时间和频率。
一旦开始上网，他们很难自己主动控制和限制，容易陷入沉迷，忽视其他重要的事情。
这种缺乏自我管理能力的情况也可能延续到其他领域，对未来的发展造成一定的不利影响。
V. 幸福感最后，网络成瘾对未成年人的幸福感产生负面影响。
虽然过度使用互联网可能给他们带来一时的快乐和刺激，但长期沉迷于虚拟世界中却会削弱他们对现实生活的喜悦和满足感。
他们可能变得不满足于自己的现状，渴望获取更多的虚拟奖励和荣誉，但这些虚假的成就感并不能真正带来持久的幸福感。
综上所述，网络成瘾对未成年心理的影响是多方面的。
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响网络成瘾是指个体长期受网络世界的吸引，无法自拔，严重影响生活、学习和工作的一种心理疾病。
近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，儿童成为网络成瘾的高发群体之一。
网络成瘾对儿童心理社会化发展有着消极的影响，影响儿童的健康成长和教育。
本文将从心理、社会化两个方面，浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响。
1.损害儿童健康的身心发展网络成瘾往往会导致儿童沉迷于虚拟世界中，长时间沉浸在游戏、视频等网络娱乐活动中，导致缺乏户外活动和锻炼，影响身体健康和发育。
长期对电子屏幕的过度依赖也会造成眼睛疲劳、近视等眼睛问题。
对于心理发展来说，网络成瘾会影响儿童的学习能力和专注力，容易出现学习不感兴趣、学习动力不足等问题，甚至导致学习成绩下滑，影响未来的发展。
2.影响儿童的情绪和社交能力网络成瘾往往会导致儿童对现实生活失去兴趣，沉迷于虚拟世界，导致孤僻、内向，缺乏社交能力。
长时间沉浸在网络世界中，儿童容易出现焦虑、抑郁等情绪问题，甚至出现攻击性、暴躁等问题，影响儿童的心理健康和情绪管理能力。
3.影响儿童的自我调节能力网络成瘾往往使儿童失去对自我行为的控制，导致不愿意按时完成作业，不愿意遵守家长和老师的规定，造成与家庭和学校的矛盾。
在网络世界中，儿童容易受到各种不良信息的影响，缺乏自我判断能力，容易受到网络游戏和虚拟世界的影响，沉迷其中无法自拔。
1.影响儿童的人际交往网络成瘾往往会导致儿童对现实社交失去兴趣，沉迷于虚拟世界中的网友交流。
这种虚拟的社交行为会影响儿童的人际交往能力，使儿童难以建立正常的人际关系，难以融入团体，造成孤独感和自闭行为，长此以往，会影响儿童的社会适应能力和社交技能的培养。
2.增加儿童的安全隐患网络成瘾往往会让儿童沉迷于网络游戏和社交平台中，容易受到网络世界中的不良信息和攻击，容易受到网络欺凌、网络诈骗等危害，增加儿童的安全隐患。
在网络世界中，儿童容易受到不明网友的诱导，轻易相信陌生人，容易成为犯罪分子的牺牲品，造成身心双重受伤。
网络成瘾对儿童心理发展的影响
网络成瘾对儿童心理发展的影响随着科技的发展和互联网的普及，越来越多的人沉迷于网络中，从而导致了一种新的心理现象——网络成瘾。
而对于儿童来说，他们更容易受到网络的影响，特别是那些从小就接触互联网的儿童。
那么，网络成瘾对于儿童的心理发展究竟有哪些影响呢？一、成瘾的儿童更容易受到心理问题的影响网络成瘾的儿童在长期使用互联网的过程中很可能会产生心理问题，例如孤独感、失眠、焦虑、抑郁等等。
这些问题都有可能对儿童的心理产生影响，使他们更容易失去自信心和积极性，并且导致学习的效果下降。
二、网络成瘾的儿童容易失去对现实生活的兴趣和关注网络成瘾的儿童大多花费大量时间在互联网上，令他们失去对于现实生活的兴趣，对于学校中的学习或诸如运动、娱乐等活动也因此缺乏兴趣。
这些儿童不仅从选美比赛、车展等社交活动中缺席，也更有可能放弃诸如读书、学习乐器、制作模型等传统游戏形式，从而失去了多元化的体验。
三、网络成瘾的儿童在社交方面缺乏技能由于他们习惯于通过网络来满足自己的需求和交友，网络成瘾的儿童可能会缺乏面对面的社交技能。
这极大的划分了与家人的关系、朋友交往，使他们更容易陷入孤立和焦虑的状态。
四、网络成瘾的儿童更容易受到负面影响网络世界是虚拟的，其中有许多不良信息和内容，例如暴力、色情、谣言和虚假文风等等。
网络成瘾的儿童通常会沉溺于这些活动中，从而受到负面影响，尤其是对于青少年的身心发展更为有害。
五、患有心理问题的儿童更容易沉迷于网络患有心理问题的儿童，特别是外向型低的孩子女孩，更容易沉迷于互联网，以达到一种对于现实生活的逃避。
这种逃避的状态会促使他们更加追求播放剧本和网络游戏的刺激感觉，最终导致网络成瘾。
在面对这些有害影响时，我们应该提供儿童一个健康的生活环境，比如有规律的生活习惯、适度而不过度的互联网使用、构建与他人的积极和良好的人际关系等等。
在帮助儿童度过网络成瘾的同时，我们也应该注重他们的心理健康，因为这对于儿童的发展和成长有着非常重要的意义。
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响随着互联网的普及和移动设备的发展，网络成瘾在儿童群体中呈现出逐渐增多的趋势。
网络成瘾不仅对儿童的身体健康产生不良影响，而且对其心理社会化发展也会带来一系列的消极影响。
本文将从心理、社会、学业等多个方面探讨网络成瘾对儿童心理社会化发展的不良影响，并提出对策建议。
网络成瘾对儿童心理健康造成消极影响。
长时间泡在虚拟世界中，儿童容易对网络游戏、社交媒体等产生依赖，严重影响了他们的现实生活和心理健康。
网络成瘾的儿童往往表现出明显的情绪波动，易患抑郁、焦虑等心理问题。
过度使用网络也会影响儿童的社交能力，导致他们在现实生活中与人沟通、交往的能力受到削弱。
网络成瘾对儿童的社会化发展产生负面影响。
在网络游戏、虚拟社交平台中，儿童会接触到大量的虚拟信息和社交互动，这种虚拟社交形式会逐渐替代现实生活中的社交活动，导致儿童在面对真实社会时缺乏适应能力。
而且，网络空间往往充斥着大量的不良信息和负面情绪，儿童易受到网络暴力、色情、恐怖等负面影响，严重影响了其正常的社会价值观和行为规范的形成。
网络成瘾还会对儿童的学业表现造成不利影响。
长时间盲目沉迷于网络世界中，儿童容易受到学习积极性下降、注意力不集中、学业成绩下滑等影响。
在网络游戏等虚拟世界中，儿童会花费大量的时间和精力，而忽视了学业任务和学习机会。
长期下来，这种形式的学习方式和生活方式会严重影响儿童的学习态度和学习效果，甚至影响到未来的发展前景。
为了应对网络成瘾对儿童心理社会化发展的不良影响，我们需要采取一系列的措施和对策。
家长应该意识到网络成瘾对儿童的影响，并加强与孩子的沟通和交流，引导他们正确使用网络，培养健康的上网习惯。
学校和社会应该加强对网络成瘾现象的关注和引导，为儿童提供更多的健康、丰富的社交活动和课外活动，帮助他们建立更多的现实社交和社会经验。
政府和相关部门也应加强对网络内容的监管和管理，净化网络环境，降低网络成瘾现象对儿童的诱惑和影响。
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响
浅谈网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响网络成瘾是指个体对互联网产生强烈依赖，无法自拔的一种心理病态现象。
随着互联网的不断发展，越来越多的儿童沉迷于网络世界，导致心理社会化发展受到消极影响。
本文将就网络成瘾对儿童心理社会化发展的消极影响进行探讨。
网络成瘾影响儿童的身心健康。
长时间使用电子设备会导致儿童视力下降、颈椎疾病等身体健康问题，同时在虚拟世界中过度消耗精力会导致儿童注意力不集中、学习成绩下降。
网络成瘾也会导致儿童情绪不稳定，出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
网络成瘾影响儿童的社交能力。
长时间沉浸在虚拟世界中，儿童缺乏与他人面对面交流的机会，导致其社交能力和沟通能力不断下降。
在现实生活中，他们可能会变得内向、孤独，缺乏交友能力和适应能力，影响其正常的社会交往和人际关系。
网络成瘾影响儿童的价值观和品德发展。
互联网中存在大量的有害信息，比如暴力、色情、迷信等，儿童如果长时间暴露于这些信息中，可能会对其价值观和品德产生消极影响，容易出现模仿行为和不良思想，从而影响其正常的道德和品德发展。
网络成瘾影响儿童的家庭关系和学业发展。
长时间沉迷于网络世界中，儿童可能会忽略与家人的沟通和交流，导致家庭关系变得疏远。
网络成瘾也会影响儿童的学业发展，他们可能会把更多的精力花在网络上，而忽视学习和课业，导致学习成绩下降，甚至影响其未来的发展和前途。
针对这些问题，家长和社会应该加强对儿童网络教育和监督，提高儿童对网络的认识和警惕，使他们能够理性、合理地利用互联网。
学校也应该加强对学生的网络教育，引导他们正确使用网络，培养健康的上网习惯。
社会应该建立更严格的网络管理制度和法律法规，加强对互联网环境的监管，净化网络环境，提供一个良好的网络空间给儿童。
网络成瘾对儿童心理社会化发展产生了诸多消极影响。
要加强对儿童的网络教育和监督，引导他们正确使用互联网，保护他们的身心健康和正常的社会发展。
家长、学校和社会应该共同努力，为儿童营造一个良好的网络环境，让他们在网络世界中健康成长。
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网络成瘾对儿童心理发展的影响黄玉林【摘要】近几年来，随着信息科学技术的发展,网络已经走进了千家万户。
开放的网络世界，是一个丰富的资源库，为儿童的创造性活动提供了宽广的空间，但是凡事都有利有弊。
目前有不少儿童网络成瘾。
对于小学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和新思维的平台。
发现，小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，常常迷恋于网络游戏、网络聊天,沉迷于虚拟的网络时空。
因此，本文从网络成瘾对儿童影响的特征，网络成瘾对儿童的消极影响入手，对儿童网络成瘾的原因进行了分析，并提出了网络成瘾的预防及治疗方法。
【关键词】网络成瘾；儿童; 心里健康影响；引言据本课题组对六枝特区第一小学近3000名小学生抽样调查显示：网络成瘾比例为10.5%(轻度者7.9%,中度者1。
8%，重度者0。
9％)。
事实证明长期通宵上网、玩游戏等不正常的生活规律对学生的学业造成严重影响.根据互联网络中心调查显示：近几年高校在对学生退学警告、退学试读、退学等学籍的处理中，有近86％的学生因过于迷恋网络而导致学习下降，有1/3的学生因无节制上网导致课程不及格，有3.6％的学生因网络成瘾导致学业荒废而退学。
网络成瘾问题已经成为近几年来学校教育工作者所关注的焦点，因此，我们有必要深入分析研究小学生网络成瘾的原因，对症下药，找出解决问题的有效办法.一、概念的界定网络成瘾综合症也称“IAD”,是人们由于沉迷于网络而引发的各种生理心理障碍的总称。
其主要症状有:上网后精神极度亢奋并乐此不疲，长时间使用网络以获得心理满足,上网后行为不能自制，或通过上网来逃避现实，并时常出现焦虑、忧郁、人际关系淡漠、情绪波动、烦躁不安等现象;对家人、同学和朋友隐瞒自己是网虫；上网时间每次都超过原来计划，甚至整夜地游荡在虚幻的环境中，而到白天学习时则昏昏欲睡,对现实生活无兴趣;不上网时手指会不停地运动，严重时全身打颤、痉挛、摔毁器物;甚至只是为了活下去不得不吃饭和睡觉；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。
二、网络成瘾对儿童影响的特征互联网在中国迅猛发展，使得我国网民人数呈现出加速上升的势头.网络也因其自身独特的优势构筑了新世纪的一道亮丽的科技、文教育景观，融入人们无法逃避的社会生活.互联网为社会创造了巨大的价值，已日渐成为儿童日常工作、学习和精神生活的一个重要部分。
它在广泛的积极作用的背后，也有使人精神堕落的陷阱,这些网络陷阱就是网络成瘾症,它产生着巨大的反作用，直接危害着社会的健康发展，危害着广大的儿童。
网络成瘾症简单的说，就是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习的状态.它是一种心理异常的新型疾患。
尽管国内外学者对心理健康标准的确定存在异议,但依然有其共同之处，即:人际关系的和谐，自我的接纳与认可，积极、稳定的情绪状态,有效的自我控制能力，心理创伤的自我恢复能力,符合社会现实的适度行为等。
结合以上标准,分析网络成瘾症的表现，发现它们都在一定程度上超出了各项标准所规定的范围:认识到无节制上网的危害性，但无法控制自己的行为;过度满足于虚拟空间,而疏离于现实社会；情绪状态表现极端化，上网时过度兴奋,下网后持续低迷。
此外，还间接地反映出自我评价消极、人生目标不确定等不良症状。
网络成瘾症者无论从行为、情感还是思想意识方面都超出了正常人群的一般尺度，而发展成为一种畸形的、为追求快感而脱离现实世界的异常人群。
网络成瘾行为在各类人群中都有存在,其中最受关注的是儿童.网络成瘾还会造成儿童厌学,厌学是目前儿童诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是儿童最为常见的心理疾病之一。
从心理学角度来讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。
厌学症对儿童的生理以及心理健康都具有极大的危害性。
三、网络成瘾带来的心理问题1、产生成瘾症状主要表现为：一上网就兴奋异常,不能上网时则“网瘾难耐”.平时在脑中反复出现与网络有关的事情.严重者整天沉溺于网络之中，甚至可以不吃、不喝、不睡，以致生物钟紊乱、情绪低落、思维迟缓、自我评价降低。
从心理学的角度分析，这属于抑郁性神经症。
有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物多巴胶(dopamine）水平升高，这种化学物质令患者呈现短时间的高度兴奋,沉溺于网络的虚拟世界不能自拔，但之后的颓废感和沮丧却较上网前更为严重，容易引发一些心血管疾病和产生人格障碍。
患有网络成瘾症的中小学生一旦离开网络,便会产生精神阻碍、异常等心理问题和疾病.表现在日常生活和学习中,就是举止失常、神情恍惚、胡言乱语，性格愈加怪异，还会有说谎、偷窃、逃学等不良行为。
他们将大量的时间和精力投入于网络当中,失去了对周遭现实环境的感受力和积极参与意识。
这样完全脱离现实生活，严重影响了身心发展.2、造成社会交流障碍网络交流的平等、自由，使他们可以不用透露自己的姓名、性别、身份、地址,扮演自己渴望的角色；可以任意选择对话的“朋友”，可以尽情表达自己的内心思想和情感，而且什么话都可以说，不需要负任何责任,不必担心失去朋友或得罪他人，不必在意别人的批评和训斥。
他们在网络里有自己的一套准则和文化，而对现实生活、现实的人际交流却渐渐淡漠，久而久之,到了社会里面，反而因为交流的欠缺，而没有了那种跟人交流的经验,从而对现实社会产生不认可、不服从社会规范、甚至产生逃避的心理,这样可能会连一些必要的人际交往和自我生存能力都没有了.3、造成易怒、冷漠、孤独、抑郁的心理由于人际交往能力相对较弱，使他们容易出现一些人际关系矛盾，可是却缺乏解决矛盾的方法。
他们常常觉得和家长、老师、同学有隔阂，苦闷无处诉说，因此，一些中小学生沉溺于网际交流，沉溺于网络虚拟世界里,以致脱离丰富多彩的现实生活、集体活动。
久而久之,人际情感淡漠，社会适应能力降低，产生易怒、冷漠、孤独、敏感、抑郁、警觉的心理，还可能导致其人格的分裂,如果继续发展下去就会产生各种人格障碍.网络的虚拟性、隐蔽性甚至还会诱发双重人格障碍。
人格障碍一旦形成将很难改变，偏离的人格会持续到成年或终生，这将影响他们的学习、生活以及人际交往等，使他们很难适应社会,与现实社会格格不入。
四、网络成瘾症的诊断标准和临床表现1、上网已占据患者的身心。
2、只有不段的增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定时间长。
3、无法控制上网的冲动.4、每当因特网线路被掐断或其他原因不能上网时，会感到烦躁不安或情绪低落。
5、将上网作为解脱痛苦的唯一方法。
6、对家人或亲友隐瞒迷恋网络的程度。
7、因为迷恋上网而面临失学、失业或失去朋友的危险。
8、在投入大量金钱、时间和精力有所后悔，但第二天忍不住还是要去上网。
9、因长时间迷恋网络而导致睡眠规律紊乱、倦怠、颤抖、视力减退、头疼、头晕、食欲不振等躯体症状。
表现：五、网络成瘾对儿童的消极影响网络成瘾对儿童自我发展确实造成了巨大的障碍，同时也剥夺了自我发展的必要现实条件.患有网络成瘾症的儿童在本能的欲望冲动与现实的社会制约及道德规范之间无法达到平衡，影响到其人格结构的和谐统一；自我认同因缺乏现实的参考条件，而出现角色混乱，进而导致人格发展障碍，出现各类心理问题。
互联网的特点是虚拟性、隐蔽性和开放性。
虚拟性说明网络世界与现实世界存在差距,隐蔽性使参与者的行为不受他人监督，开放性则意味着任何人都有机会面对网络世界的一切内容，参与可能的一切活动.但是现实社会相对于网络世界而言是真实性、局限性和针对性并存的。
儿童的任务是从儿童时代走向成人社会，他必须学会遵守一定的社会规范，内化有关的道德观念。
因为本身承受能力和接受能力的局限，社会通常对儿童有一定的限制,这在一定程度上弥补了儿童的自身防御力的不足。
但是网络世界里，这些保障都丧失了。
在无限制的、充满无限诱惑力的世界中，他们尚不成熟的自制力难以抵挡网络世界不良因素的侵袭.网络成瘾症的儿童,在网络世界的身份与现实世界的身份是不一样的，其内心的感受也是不同的,严重依赖网络而获取快感的儿童，很难适应现实社会。
同时，前者要求儿童能够有足够的自我监控能力,能够自我约束和限制，以阻止非道德化的行为出现，这样的自我控制能力既有利于儿童被社会接纳,同时也有利于儿童接纳社会。
可以使自我内心不会因违反道德而受到谴责，进而完成了内在价值观的统一与和谐。
但是，由于网络缺乏强有力的控制力，所以儿童完全可能会因为缺乏必要的监控体系而放纵自我,随心所欲,使自我道德的内化无法顺利完成，为以后的行为障碍留下后患。
后者要求儿童不仅能够意识到男女在生理上的差异，而且存在着文化上的差异，社会传统对男女两性的性别角色期待是不同的。
在儿童期，当一个男孩表现出过多的女孩倾向时，社会不会对其有更多的干涉，但是进入青春期以后,社会习俗会对性别角色不统一的人给予强大的压力。
对异性好奇心剧增的中小学生,在网络交流中会尝试用异性身份体验角色，而长期的角色混乱,会使其在正当的性别角色发展期发生混乱,影响到自我性别意识的健康发展。
六、小学生网络成瘾的预防及治疗在网络快速发展的背景下，针对网络成瘾给小学生心理发展带来的影响，除了小学生应该加强自身修养外，作为引导主体的家庭、学校、社会都应该采取适当的措施，想方设法解决网络成瘾带来的问题，从而使网络这一科技产物为小学生的发展插上翅膀，使他们在未来人生发展道路上少一分坎坷和失误，多一份健康和成功。
1、从学生自身角度。
小学生自身心理品质尚未定型,自我控制力较差，容易沉溺于网络游戏难以自拔。
应该引导他们在实践中学会区分游戏虚幻世界与现实世界，不把上网玩作为逃避生活问题和调适消极情绪的主要工具。
对一些现实生活中的困惑，要积极与外部沟通，寻求父母、老师、朋友等的外部支持.此外,学生应加强自身情操的陶冶，树立坚定正确的奋斗目标,以此为动力培养自己的控制力与忍耐力。
同时还应正确利用网络资源,养成良好上网习惯，避免网络成瘾症发生。
2、从家庭角度。
父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀，了解他们的内心世界,了解孩子所需所想，给孩子更多理解与关怀.如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的、有意义的活动,尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求,减少孩子上网的欲望。
同时,还应该培养孩子正确认识自我、评价自我，接受现实自我,树立正确的世界观、人生观、价值观。
此外，应加强对小学生心理健康的教育，对小学生网上心理健康进行有力的维护与引导.家庭和学校应进行经常性沟通，建立起有效的监控系统,如：控制孩子上网时间、地点、内容;和孩子一起上网聊天,一起做网页；常提供一些有益的网址和信息；安装过滤软件，使孩子远离黄毒等有害信息的侵蚀；有意识地引导他们选择健康有益的内容，对网上垃圾进行批判；这样有利于孩子在网络中健康成长.对于患有游戏成瘾症的小学生来说（发达国家将每天上网4小时者称为染上网瘾），找心理医生是必不可少的。