(课件精选)-学前班音乐公开课教案 第4课《老虎拔牙》教案(开学第一课)
小班健康优质课教案《老虎拔牙》3篇
小班健康优质课教案《老虎拔牙》小班健康优质课教案《老虎拔牙》精选3篇（一）教案标题：小班健康优质课教案《老虎拔牙》教案目标：1.\t通过观看故事、讨论和角色扮演等活动，让幼儿了解牙齿保健的重要性。
2.\t培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
教具准备：1.\t故事书《老虎拔牙》2.\t幻灯片或实物图片（牙刷、牙膏、饮水杯等）3.\t幼儿口腔保健海报或图片教学活动：活动一：故事导入（10分钟）1. 准备《老虎拔牙》故事书，让幼儿围坐在故事区域。
2. 向幼儿介绍故事的主要角色和情节，并鼓励幼儿提出自己对牙齿保健的任何想法或问题。
活动二：观看故事视频（10分钟）1. 使用幻灯片或实物图片展示《老虎拔牙》故事的主要情节和角色。
2. 播放《老虎拔牙》故事的视频，引导幼儿聚焦于讲述牙齿保健的重要性。
活动三：讨论和角色扮演（15分钟）1. 导引幼儿通过问题引导讨论，例如：“为什么老虎要拔牙？拔牙对他的牙齿有什么好处？我们应该如何保护自己的牙齿？”2. 分成小组进行角色扮演活动，其中一部分幼儿扮演牙医，另一部分幼儿扮演患有虫牙的动物。
牙医幼儿可以模拟使用牙刷、牙膏等工具给患有虫牙的动物进行治疗，同时向其他幼儿展示正确的刷牙姿势和方法。
活动四：亲手制作口腔护理海报（15分钟）1. 准备海报纸、颜料、刷子和图片等材料。
2. 向幼儿介绍如何正确刷牙和保护牙齿的方法，并提供相关图片供幼儿参考。
3. 鼓励幼儿根据自己的理解和创造力绘制口腔护理海报，可以包括正确刷牙姿势、食物的选择等内容。
活动五：结束活动（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们学到了什么。
2. 对幼儿的参与和努力给予肯定和表扬。
教学延伸：1. 鼓励幼儿每天和家人一起刷牙，并养成定期看牙医的好习惯。
2. 提醒幼儿合理选择优秀口腔清洁用品，并教给他们正确使用方法。
教学评估：观察幼儿在角色扮演和绘制海报过程中的参与和表现。
可以通过口头提问、问题回答等方式进行评估，检查幼儿是否对牙齿保健有了更深的理解。
小班健康优质课教案《老虎拔牙》
小班健康优质课教案《老虎拔牙》一、教学目标通过展示、操作等方式，引导幼儿了解牙齿的基本结构和保健知识，培养良好的口腔卫生习惯。
二、教学准备1.教具：玩具老虎、牙刷模型、牙膏模型2.进行课堂幻灯和视频演示3.准备幼儿观察和操作用的牙刷、牙膏、杯子等三、教学过程1. 环境创设在课堂上悬挂绘制好的牙齿结构图，放置牙科医生和护士的角色扮演服装，给幼儿提供一些医生玩具等。
2. 导入活动通过展示玩具老虎，引发幼儿对牙齿的兴趣，提出问题：“老虎的牙齿大吗？那我们的牙齿和老虎的牙齿有什么不同呢？”引导幼儿进行讨论，激发他们的思维。
3. 观察探究1.首先，引导幼儿观察教师准备好的牙齿结构图，认识正常的牙齿结构，如牙冠、牙根。
2.接着，展示牙刷和牙膏的模型，向幼儿介绍正确的刷牙方法和注意事项，让幼儿学会保护牙齿。
3.找一位幼儿当医生，其他幼儿做患者，医生使用牙齿模型和牙刷、牙膏模型进行操作，教授正确的刷牙方法。
4. 制作刷牙工具让幼儿动手制作自己的刷牙工具。
教师为每位幼儿准备牙刷、牙膏、杯子等材料，引导幼儿依照正确的顺序和方法制作自己的刷牙工具，培养幼儿制作和使用物品的技能。
5. 角色扮演请两位幼儿扮演牙科医生和患者，幼儿们轮流扮演并演练正确的刷牙方法，通过角色扮演的方式巩固刷牙的重要性和正确方法。
6. 课堂总结教师向幼儿总结今天的课堂内容，强调刷牙的重要性和正确方法，并鼓励幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
四、教学反思通过本次课堂教学，幼儿们对牙齿的基本结构和保健知识有了初步的了解。
他们通过观察和操作牙齿模型，掌握了正确的刷牙方法，并制作了自己的刷牙工具，增强了他们制作和使用物品的技能。
通过角色扮演的活动，使幼儿更深入地理解和运用刷牙的知识。
整个教学过程生动有趣，激发了幼儿的参与和学习兴趣。
然而，本节课有一定的理论性，幼儿的年龄和认知能力有限，对于牙齿结构的理解有一定困难。
下次课堂，可以通过更多的实物观察和操作，加强幼儿对牙齿结构的理解。
《老虎拔牙》PPT课件
2024/1/24
在表现狐狸的狡猾性格时，可以 通过夸张的眼神、动作等细节描 绘，让观众更加深刻地感受到狐
狸的狡黠。
通过对比老虎拔牙前后的形象变 化，运用夸张的手法突出老虎拔 牙后的狼狈形象，增强故事的趣
味性。
18
巧妙设置悬念，激发观众兴趣
在PPT课件的开头，可以设置悬念，比如只展示老虎的威猛形象，而不展 示其拔牙的情节，让观众对后续故事产生期待。
2024/1/24
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倡导团结协作精神，共同解决问题
团结协作
通过故事中动物们齐心协力帮助老虎拔牙的情节，强调团结协作的 重要性，教育孩子们懂得与他人合作，共同解决问题。
互相尊重
引导孩子们学会尊重他人的意见和想法，善于倾听他人的建议，以 开放的心态接纳不同的观点，促进团队合作的顺利进行。
分享精神
鼓励孩子们在团队中分享自己的知识和经验，互相帮助，共同进步， 实现个人和团队的共同成长。
描述老虎拔牙后的感受
穿着白大褂，拿着拔牙工具的牙医形 象。
虽然有点疼，但是很快就恢复了正常 。
展示拔牙过程
先给老虎打了麻药，然后用钳子轻轻 地把坏牙拔了出来。
2024/1/24
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结局：老虎感激动物们，和谐相处
老虎向动物们表示感谢，认识到自己以前对动物们的态度不好，决定改正错误。
动物们原谅了老虎，大家一起开心地生活在森林里。
将学生分成若干小组，每组选一位代 表，讨论如何在生活中运用故事中的 道理来关爱牙齿、保持健康。
各小组代表依次发言，分享讨论成果 ，其他小组可补充或提出不同意见， 形成全班交流。
2024/1/24
26
课后作业：创作一篇以“感恩”为主题的短文
2024版PPT课件老虎拔牙
01引言Chapter课件背景与目的背景目的老虎拔牙故事简介故事概述故事意义通过老虎拔牙的教训，引导儿童养成良好的口腔卫生习惯。
课件内容与结构内容结构02老虎拔牙故事详解Chapter老虎牙齿问题与原因牙齿问题老虎出现牙齿疼痛、松动、感染等问题，无法正常进食。
原因分析长期吃软食、口腔卫生不佳、牙结石等导致牙齿问题。
拔牙前准备拔牙过程注意事项030201拔牙过程及注意事项拔牙后护理与恢复拔牙后护理恢复期饮食定期检查03老虎拔牙寓意分析Chapter勇敢面对困难与挑战这告诉我们，在解决问题时要谨慎选择方式方法，避免盲目行动和冲动决策。
正确的解决问题方式可以事半功倍，而错误的方式则可能导致问题更加严重。
老虎拔牙故事中，老虎因为选择了错误的拔牙方式而遭受了痛苦。
谨慎选择解决问题方式老虎拔牙故事中，如果老虎能够与其他动物进行有效的沟通和合作，或许可以避免拔牙的痛苦。
这启示我们，在团队合作中要注重沟通和协作，共同解决问题和面对挑战。
有效的团队合作可以提高工作效率和质量，同时也可以增强团队成员之间的信任和凝聚力。
重视团队合作与沟通04动物牙齿保健知识普及Chapter常见动物牙齿问题及原因牙周病龋齿牙齿断裂先天性牙齿问题01020304提供适当咀嚼物定期口腔检查控制糖分摄入刷牙或使用口腔清洁剂相似之处不同之处05儿童口腔健康教育启示Chapter培养良好口腔卫生习惯早晚刷牙，饭后漱口教育孩子养成每天早晚刷牙的好习惯，每次刷牙时间不少于两分钟，饭后及时漱口以清除口腔内食物残渣。
正确使用牙刷和牙膏为孩子选择适合年龄段的牙刷和含氟牙膏，教会孩子正确的刷牙方法，避免横向刷牙损伤牙齿。
饮食健康，控制甜食摄入引导孩子养成健康的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃糖果、巧克力等甜食，以降低蛀牙风险。
定期进行口腔检查与治疗及时治疗定期检查如发现孩子有龋齿、牙龈炎等口腔疾病，应尽快带孩子就医治疗，避免病情加重影响孩子口腔健康。
预防为主家长参与孩子口腔保健过程监督孩子刷牙01鼓励孩子表现02共同学习口腔健康知识0306课件总结与展望Chapter重点知识点提炼总结课件中涉及的重点知识点，如牙齿的保健、口腔护理的重要性以及拔牙的注意事项等。
老虎拔牙幼儿园大班活动教案
老虎拔牙幼儿园大班活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解老虎拔牙的原因和牙齿健康的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 情感目标：培养幼儿关注自己和他人的身体健康，树立健康生活的意识。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎拔牙》2. 牙齿模型3. 牙刷、牙膏4. 口腔健康宣传海报三、活动过程1. 导入：讲述故事《老虎拔牙》，引导幼儿了解老虎拔牙的原因。
2. 讨论：为什么老虎要拔牙？牙齿对我们有什么重要性？3. 演示：正确刷牙方法，引导幼儿学习并实践刷牙技巧。
4. 实践：分组进行刷牙实践，互相检查刷牙效果。
四、活动延伸1. 制作口腔健康宣传海报，展示在幼儿园公共区域。
2. 开展“我是口腔小卫士”主题活动，鼓励幼儿分享自己的刷牙心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对刷牙知识的掌握程度。
3. 定期检查幼儿的口腔健康，了解刷牙效果，及时给予指导和鼓励。
六、活动资源1. 故事视频：《老虎拔牙》2. 牙齿模型套具3. 儿童牙膏和牙刷4. 口腔健康宣传手册5. 角色扮演道具（老虎、医生等）七、活动步骤1. 观看故事视频，引导幼儿关注老虎因为不刷牙而导致的牙齿问题。
2. 小组讨论：老虎的牙齿为什么会有洞洞？我们应该怎样保护牙齿？3. 演示正确刷牙方法，并让幼儿进行模拟刷牙。
4. 角色扮演游戏：部分幼儿扮演医生，部分幼儿扮演病人，模拟牙齿检查和刷牙过程。
八、家庭作业1. 与家长沟通，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。
2. 布置作业：让幼儿在家与家长一起刷牙，并记录刷牙时间。
3. 设计“我的刷牙日记”：鼓励幼儿每天记录刷牙情况，培养自我管理能力。
九、安全须知1. 在使用牙齿模型时，确保幼儿不会误吞或误伤自己。
2. 分发牙刷和牙膏时，检查是否有破损或过期情况。
3. 角色扮演时，确保道具安全，避免幼儿受伤。
十、教学反思1. 反思活动设计：考虑是否适合幼儿的年龄和发展水平。
小班健康优质课教案《老虎拔牙》
小班健康优质课教案《老虎拔牙》教案：《老虎拔牙》一、教学目标1. 了解和认识口腔健康的重要性。
2. 学习正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
3. 通过游戏和互动，培养小班幼儿的协作能力和团队意识。
二、教学准备1. 教具准备：模型老虎、大牙牙刷、小牙牙刷、橡皮牙齿、白纸牙齿、牙膏、大号酒精灯。
2. 图片资料：牙齿的结构图、牙齿的健康图片、刷牙的正确姿势图。
3. 音频准备：歌曲《刷牙歌》。
三、教学过程1. 创设情境老师带领幼儿们模仿老虎怪叫声进入游戏氛围，介绍故事情节：老虎得了一颗坏牙，大家一起来帮助老虎拔掉它的牙齿。
2. 导入知识老师出示图片资料让幼儿观察，引导他们说出牙齿的作用和重要性。
然后介绍牙齿的结构以及牙齿健康的标准，让幼儿了解牙齿健康的重要性。
3. 学习刷牙方法通过展示大号酒精灯示范火焰是如何熄灭的，引导幼儿明白牙齿上的细菌会产生酸，使牙齿发生腐烂，然后介绍正确刷牙的方法。
教师提问题，让幼儿互动回答：刷牙要不要用水？刷牙要用多少牙膏？刷牙要刷几分钟？正确答案：需要用水，牙膏的量要适量，刷牙要刷两分钟。
4. 学习养成正确的口腔卫生习惯通过故事情节和游戏互动，引导幼儿讲述养成正确的口腔卫生习惯的重要性，并与幼儿一起制定牙齿健康计划，每天以正确的姿势刷牙两次，保持口腔清洁。
5. 游戏环节使用模型老虎、大牙牙刷、小牙牙刷、橡皮牙齿、白纸牙齿等教具，模拟拔牙的过程。
将大牙牙刷、小牙牙刷分别绑在橡皮牙齿上，模拟大牙和小牙被拔掉的情景，让幼儿来拔掉牙齿。
通过游戏，让幼儿亲身体验拔牙的过程，进一步加深对口腔健康的认识。
6. 巩固与评价播放歌曲《刷牙歌》，引导幼儿一起唱歌，巩固刷牙的方法和养成良好的口腔卫生习惯。
最后，进行小结，检查幼儿对刚才内容的掌握情况，评价幼儿的学习表现。
四、教学延伸1. 拓展口腔健康知识：通过绘本、图片等形式，继续学习和探讨关于口腔健康的知识，了解牙齿的不同类型和不同动物的牙齿特征。
《老虎拔牙》幼儿园大班活动主题教案
《老虎拔牙》幼儿园大班活动主题教案一、活动目标1. 让幼儿了解老虎拔牙的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
3. 引导幼儿通过故事体验合作、分享的情感，培养幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎拔牙》2. 牙齿模型3. 口腔卫生用品（牙刷、牙膏等）4. 合作游戏道具三、活动过程1. 导入：教师播放《老虎拔牙》故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论老虎为什么拔牙，拔牙后的感受，以及如何保护牙齿。
3. 实践：教师展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和重要性，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
4. 游戏：组织幼儿进行口腔卫生游戏，如“牙齿拔河赛”、“牙齿找朋友”等，增强幼儿对口腔卫生的认识。
四、活动延伸2. 区域活动：设置“口腔卫生角”，提供相关图书、道具等，让幼儿自主阅读和探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对口腔卫生的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在家庭和园所中口腔卫生习惯的养成情况。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、教学资源故事视频：《老虎拔牙》角色头饰：老虎、医生、小动物们牙齿模型和牙齿海报牙齿健康宣传册绘画材料：纸张、彩笔、水彩颜料等音乐CD：《刷牙歌》七、教学活动1. 观看故事视频，引导幼儿理解故事内容，讨论老虎为什么需要拔牙。
2. 角色扮演，让幼儿戴上头饰，分角色表演故事，加深对故事情节的理解。
3. 牙齿模型展示，教育幼儿牙齿的重要性，教授正确的刷牙方法。
4. 小组活动，让幼儿合作制作牙齿健康宣传册，增强团队协作能力。
5. 绘画活动，让幼儿画出自己刷牙的场景，提高幼儿的绘画兴趣。
6. 音乐活动，播放《刷牙歌》，引导幼儿跟着音乐一起跳舞，培养幼儿的音乐节奏感。
八、家园联系发送家园联系信，告知家长本周教学主题和家庭作业。
请家长协助，确保幼儿在家也坚持刷牙，并观察幼儿的刷牙习惯。
家长分享环节，让家长在群里分享幼儿在家刷牙的照片或视频。
九、教学评估观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
小班健康教育教案《老虎拔牙》
小班健康教育教案《老虎拔牙》教案：《老虎拔牙》一、教学目标：1.了解牙齿的结构和功能。
2.了解牙齿的保健方法。
3.掌握正确的刷牙技巧和刷牙的重要性。
4.培养孩子们良好的口腔卫生习惯。
二、教学内容：1. 获取背景知识：牙齿的结构和功能。
2. 观看动画片《老虎拔牙》。
3. 分析故事情节，引导学生思考刷牙的重要性。
4. 学习正确的刷牙技巧。
5. 制作并分享牙齿健康宣传海报。
三、教学过程：1. 获取背景知识：牙齿的结构和功能（15分钟）a. 通过图片和课堂讨论的方式，向学生们介绍牙齿的结构和功能。
b. 引导学生回答以下问题：- 牙齿有哪些部分？每个部分的作用是什么？- 我们应该如何保护牙齿呢？2. 观看动画片《老虎拔牙》（15分钟）a. 播放动画片《老虎拔牙》，引发学生对刷牙的思考。
b. 观看完毕后，让学生简单描述故事情节，并提出问题。
3. 分析故事情节，引导学生思考刷牙的重要性（25分钟）a. 引导学生回答以下问题：- 为什么老虎的牙齿会疼痛？- 如果老虎每天刷牙两次，能避免这种情况吗？b. 让学生们表达自己的观点，并与同伴进行讨论。
4. 学习正确的刷牙技巧（20分钟）a. 向学生们展示正确的刷牙步骤，并重点讲解每一步的注意事项。
b. 让学生们模仿老师的示范，练习正确的刷牙技巧。
c. 学生们可以互相观察和纠正彼此的刷牙方法。
5. 制作并分享牙齿健康宣传海报（30分钟）a. 将学生分成小组，让他们共同设计和制作牙齿健康宣传海报。
b. 在海报上展示正确的刷牙步骤、牙齿保健方法等内容，并附上相关插图。
c. 每个小组派代表分享他们设计的海报，并解释其中的内容。
四、教学资源：1. 图片、PPT等教学工具2. 动画片《老虎拔牙》3. 刷牙工具（牙刷、牙膏）五、教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 分享海报时对相关知识的描述和理解。
3. 刷牙技巧的掌握情况。
六、教学拓展：1. 配合该课程，可以进行更多的口腔保健活动，如组织学生进行口腔检查和清洁等。
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《老虎拔牙》活动目标1、通过涂色、捉鱼等活动，复习5以内的加减法。
2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程一、开始部分：故事导入：有一天，小猫买了一个新玩具，其它小动物看见了，都非常的喜欢，争着抢着去玩，大家你推我，我推你，谁也不让谁，结果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。
讨论：小动物们这样做危险不危险?拥挤的后果是什么?(幼儿：这样会摔跤的，头会摔出血。
)二、基本部分：出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面引导幼儿观察并讨论：是什么地方?发生了什么事情?;教案来自:屈老师教案;为什么会发生踩踏事故?师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则，不能拥挤，否则会造成严重的后果，不仅会给别人，还可能给自己带来很大的伤害，我们平时活动、入厕都要养成排队的习惯。
情境表演：小兔有秩序入厕。
教师讲解入厕时的注意事项：入厕前，先要按顺序排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。
上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。
下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆慢慢下。
由于幼儿年龄小，十二星座/post/1535.html经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。
发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。
入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故洗手后，要到指定地方排队，等待全体结束后，再回到活动室附儿歌：入厕时，要文明，大家不推也不挤，注意安全守秩序。
三、结束部分：幼儿逐一练习，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。
附儿歌：入厕安全小朋友，要知道，及时入厕很重要。
进出厕所守规则，看清标记不滑道。
安全卫生记心里，争做文明好宝宝。
活动反思这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。
针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。
活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
活动准备1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
活动过程(一)开始部分1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。
文章出自屈老师教案做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。
可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
(二)基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。
3、分组(三组或两组)4、活动开始，教师进行辅助。
(注意不要过多地干涉幼儿)5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。
(三)结束部分带幼儿回家：天快要黑了。
宝宝，我们赶快回家吧!活动反思孩子们非常的喜欢这个活动，，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。
准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。
首先在汽车展示会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。
展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。
同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。
由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但开起车来就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍开车时，他们会加强对自己的约束力。
在开车游戏中，我又发现了一个问题，许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：太吵了，太吵了，我及时提出了噪音问题。
告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。
游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的救护车、救火车先行在绘画未来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索未来汽车的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。
能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循承认和关注幼儿的个体差异的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画未来马路上的车，孩子们非常激动，围着壁画议论着小朋友画的汽车最漂亮，小朋友画的汽车最有本领。
有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。
使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。
不足之处：教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。
汽车展示会上15分钟，开汽车准备20分钟，画汽车为难点准备30分钟，可是在开汽车过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节画汽车，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把汽车展示会和开汽车放在上午一起上，而把画汽车环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，开汽车游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上画汽车课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把未来汽车画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。
我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。
于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。
当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。
教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。
小班第一学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依赖还存在，通过周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，帮助孩子更好掌握叠裤子的方法，同时也增强孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。
而教师也需要多鼓励、表扬幼儿，才能使幼儿萌发自己动手的意愿。