金鱼教学设计
幼儿园金鱼养殖教案设计 幼儿园教案
幼儿园金鱼养殖教案设计一、教学目标1. 认识金鱼，了解金鱼的生活习性和生长环境。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，探索动植物的生长发育规律。
3. 通过养殖金鱼，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点1. 了解金鱼的基本生活习性和生长环境。
2. 培养幼儿对金鱼的爱心和责任感。
三、教学准备1. 金鱼缸、金鱼、饲料、水草等。
2. 课件或图片，介绍金鱼的基本知识和养殖方法。
3. 整理好相关的教学资料。
四、教学过程1. 引入老师首先给幼儿们展示一些金鱼的图片，引导幼儿们讨论金鱼的特点和生活习性，并问他们对金鱼有什么了解和想法。
2. 学习（1）讲解金鱼的基本知识通过课件或图片，向幼儿们介绍金鱼的品种、生活习性、生长环境等基本知识，让幼儿们了解金鱼的生活习性和所需养殖条件。
（2）观察金鱼给幼儿们展示金鱼缸，让幼儿们观察金鱼的生活状态，并引导幼儿们思考如何照顾金鱼，比如喂食、换水等。
3. 实践（1）养殖金鱼老师带领幼儿们一起把金鱼放入准备好的金鱼缸中，并教会幼儿们如何喂食和清洁金鱼缸。
（2）记录观察教师指导幼儿们记录下金鱼的生长状态和变化，比如观察金鱼的运动状态、身体颜色等，并进行简单的观察报告。
4. 总结老师引导幼儿们总结今天的学习内容，询问幼儿们在过程中有什么新的发现和感受。
五、教学延伸1. 可以通过故事、游戏等形式，进一步加深对金鱼的了解。
2. 可以邀请家长共同参与，让幼儿们在家继续观察和养殖金鱼，加深对金鱼的喜爱和责任感。
六、教学评估教师通过观察幼儿们对金鱼的兴趣和参与程度，以及他们对金鱼相关知识的掌握情况进行评估。
七、教学反思老师应该及时总结教学过程中的不足，并对教学内容和方法进行调整，保证教学效果的最大化。
以上是关于幼儿园金鱼养殖教案设计的内容，通过这样的教学设计，既能让幼儿了解金鱼的生活习性和生长环境，培养他们的爱心和责任感，又能锻炼幼儿的观察力和动手能力，是一种有趣而又富有教育意义的教学活动。
在金鱼养殖教案设计的基础上，我们可以进一步扩展幼儿的学习内容和体验，让他们更深入地了解金鱼的生活习性和培养更多的爱心和责任感。
《金鱼核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《金鱼》导学案一、导言《金鱼》是中国闻名作家鲁迅的一篇小说，通过描写一个小孩子的视角，展现了社会的阴郁和人性的扭曲。
本导学案将指挥同砚们深入了解这部作品，帮助他们更好地理解其中的主题和意义。
二、阅读导引1.了解作者：鲁迅，中国摩登文学的奠基人之一，作品具有强烈的社会批判性。
2.了解作品：《金鱼》是一部短篇小说，通过一个小男孩的视角揭示了社会的丑恶和人性的扭曲。
3.了解主题：作品主要探讨了社会的阴郁面和人性的丑恶，以及对美好事物的渴望与无奈。
三、阅读理解1.简要概括《金鱼》的故事情节。
2.分析作品中的主要人物形象，如小男孩、金鱼、小贩等，他们各自代表着什么。
3.探讨作品中所反映的社会现实和人性扭曲。
4.谈谈你对作品中“美好事物与现实的冲突”这一主题的理解。
四、延伸阅读1.阅读其他鲁迅的作品，比如《狂人日记》、《阿Q正传》等，探讨他的文学风格和主题。
2.了解中国摩登文学的发展历程，探讨鲁迅在其中的地位和作用。
3.思考作品中的人性扭曲和社会阴郁是否存在于当今社会，如何反思和改变。
五、教室讨论1.就作品中的主题和人物形象展开讨论，探讨不同的见解和观点。
2.分享自己对作品的理解和感悟，与同砚们进行交流和互动。
3.引导同砚们思考文学作品对我们的启迪和警示，如何将其中的思想应用到现实生活中。
六、课后作业1.写一篇读后感，分享自己对《金鱼》的理解和感悟。
2.选择一个人物形象或主题，展开深入钻研，撰写一篇关于该角色或主题的文章。
3.收集相关资料，了解鲁迅及其作品的更多信息，做一次关于鲁迅的专题报告。
通过本导学案的进修，置信同砚们对《金鱼》这部作品会有更深入的理解和认识，同时也能够引发他们对文学作品和社会现实的思考，培养其批判性思维和人文素养。
愿同砚们在阅读中收获知识，感悟人生，成长为有思想、有情怀的人才。
《饲养小动物——可爱的金鱼》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
《饲养小动物——可爱的金鱼》一、教学目标1. 让学生了解金鱼的生活习性，学会饲养金鱼的基本方法。
2. 培养学生关爱小动物、珍爱生命的情感。
3. 提高学生的观察、探究和动手操作能力。
二、教学内容1. 金鱼的生活习性2. 金鱼的饲养方法3. 金鱼的常见疾病及防治三、教学重点与难点重点：金鱼的饲养方法难点：金鱼常见疾病的防治四、教具与学具准备1. 教具：金鱼图片、视频、PPT课件2. 学具：金鱼缸、饲料、过滤器、温度计等五、教学过程1. 导入新课（1）展示金鱼图片，引导学生观察金鱼的特点。
（2）学生分享自己饲养金鱼的经历。
2. 学习金鱼的生活习性（1）观看视频，了解金鱼的生活环境、食物等。
（2）教师讲解金鱼的生理特点，如呼吸、排泄等。
3. 学习金鱼的饲养方法（1）教师示范如何正确饲养金鱼，包括换水、喂食等。
4. 学习金鱼常见疾病的防治（1）教师讲解金鱼常见疾病及其症状。
5. 实践操作（1）学生分组，每组领取一只金鱼缸和金鱼。
（2）学生在教师指导下，亲自动手饲养金鱼。
（1）学生分享自己饲养金鱼的感受和收获。
六、板书设计1. 《饲养小动物——可爱的金鱼》2. 课题导入：展示金鱼图片，引导学生观察金鱼的特点。
3. 金鱼的生活习性：观看视频，了解金鱼的生活环境、食物等。
4. 金鱼的饲养方法：教师示范如何正确饲养金鱼，包括换水、喂食等。
5. 金鱼常见疾病的防治：教师讲解金鱼常见疾病及其症状，学生分组讨论防治方法。
七、作业设计1. 列举金鱼的生活习性和饲养方法。
2. 描述金鱼常见疾病的症状及防治方法。
3. 写一篇关于饲养金鱼的日记。
八、课后反思1. 课堂上引导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，确保每组学生都能得到充分的指导。
3. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
4. 教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
本节课在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力和关爱生命的情感，达到了预期的教学目标。
三年级下册综合实践活动教学设计-金鱼全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计金鱼全国通用教学目标1. 知识目标：使学生了解金鱼的基本特征、生活习性和养殖方法。
2. 能力目标：培养学生观察、探究和合作的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对自然科学的兴趣。
教学内容金鱼的起源与种类：介绍金鱼的起源、常见种类及其特点。
金鱼的生理特征：学习金鱼的体型、颜色、鳍和鳞片等生理特征。
金鱼的生活习性：探究金鱼的生活环境、食物喜好和生长周期。
金鱼的养殖方法：教授金鱼养殖的基本知识，包括水质管理、饲料选择和疾病预防。
教学重点与难点重点：金鱼的生理特征和生活习性。
难点：金鱼的养殖方法和疾病预防。
教具与学具准备教具：金鱼图片、实物模型、PPT。
学具：笔记本、彩色笔、观察记录表。
教学过程1. 导入：通过展示金鱼图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：详细介绍金鱼的起源、种类、生理特征和生活习性。
3. 互动环节：学生分组讨论金鱼的养殖方法，分享观察记录。
4. 实践操作：在老师的指导下，学生亲手喂食金鱼，观察其行为。
板书设计金鱼的世界包括金鱼的起源、种类、生理特征、生活习性和养殖方法等要点。
作业设计观察作业：要求学生在家中观察金鱼的行为，记录下来。
研究作业：让学生选择一种金鱼，研究其特点和生活习性。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
学生反思：鼓励学生思考金鱼与人类的关系，增强环保意识。
此教学设计旨在通过全面而深入的学习，让学生不仅掌握金鱼的基本知识，还能培养他们的观察力、探究精神和环保意识。
通过实践活动，学生能够亲身体验到学习的乐趣，激发他们对自然科学的兴趣。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动：教师展示不同种类的金鱼图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些金鱼有什么不同吗？”目的：激发学生的兴趣，引导学生主动思考。
2. 新课讲解：内容：详细介绍金鱼的起源、种类、生理特征和生活习性。
方法：结合PPT和实物模型，生动形象地展示金鱼的特点。
综合实践小金鱼教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的进步和社会的发展，培养学生的实践能力和创新精神已成为教育的重要目标。
小金鱼作为一种常见的观赏鱼类，具有易于饲养、形态各异的特点，非常适合作为综合实践教学的素材。
本教学设计旨在通过小金鱼的饲养过程，让学生在实践中学习生物学知识，培养观察、实验、合作等综合能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解金鱼的基本生物学特征和生活习性。
- 掌握金鱼的饲养方法和注意事项。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对生物科学的兴趣和热爱。
- 增强学生的责任感和爱心。
三、教学内容1. 金鱼的基本生物学知识：- 金鱼的起源、分类、形态特点等。
2. 金鱼的饲养方法：- 饲养容器选择、水质管理、饲料投喂、疾病预防等。
3. 实践操作：- 金鱼的饲养过程、观察记录、实验设计等。
四、教学过程第一阶段：导入与准备1. 导入：- 教师通过展示金鱼图片或实物，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 准备：- 学生分组，每组准备一个金鱼饲养容器、水质检测工具、饲料等。
第二阶段：理论学习1. 金鱼的基本生物学知识：- 教师讲解金鱼的起源、分类、形态特点等。
- 学生通过阅读教材或网络资料，进一步了解金鱼。
2. 金鱼的饲养方法：- 教师讲解饲养容器选择、水质管理、饲料投喂、疾病预防等。
- 学生讨论并总结饲养金鱼的注意事项。
第三阶段：实践操作1. 金鱼的饲养：- 学生按照教师指导，进行金鱼的饲养实践。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
2. 观察记录：- 学生每日观察金鱼的生长情况，记录数据。
- 教师指导学生分析数据，发现规律。
3. 实验设计：- 学生分组设计实验，探讨不同饲养条件对金鱼生长的影响。
- 教师评估实验设计，指导学生进行实验。
第四阶段：总结与反思1. 总结：- 学生分享饲养金鱼的经验和感受。
- 教师总结教学要点，强调实践的重要性。
《金鱼》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《金鱼》教学分析在中文教学中，文学作品是非常重要的教材资源之一。
其中，短篇小说《金鱼》作为一部经典的文学作品，不仅具有艺术价值，还能够帮助学生提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
本文将对《金鱼》进行教学分析，探讨如何有效地利用这部作品进行中文教学。
起首，教师可以通过介绍作者、背景和主题等方面的信息来引入《金鱼》这部作品。
《金鱼》是中国当代作家王小波的代表作之一，通过描述一个男主人公与一只金鱼之间的故事，探讨了人性、自由和命运等深刻的主题。
学生通过了解作者和作品背景，可以更好地理解作品的内涵和意义，从而更好地进行文学鉴赏和分析。
其次，教师可以通过分析作品的结构、情节和人物等方面的内容来帮助学生深入理解《金鱼》。
《金鱼》的结构简洁明了，情节紧凑，人物性格鲜明。
通过分析作品的结构和情节，学生可以更好地把握故事的主线和主题，从而更好地理解作品的内涵。
同时，分析人物的性格和行为可以帮助学生更好地理解人物形象，加深对故事的理解和感受。
此外，教师还可以通过讨论作品的语言、风格和意象等方面的内容来增进学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
《金鱼》的语言简洁明了，富有意象和隐喻，充满了诗意和哲理。
通过分析作品的语言、风格和意象，学生可以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力，从而更好地欣赏和理解文学作品。
总的来说，《金鱼》作为一部经典的文学作品，具有很高的教育和文学价值。
教师可以通过介绍作者和作品背景、分析作品的结构和情节、讨论作品的语言和意象等方面的内容，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
希望学生们能够通过进修《金鱼》这部作品，培养自己的文学情操，提高自己的人文素养，成为有文化修养的人才。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解金鱼的基本特征、生活习性和养殖方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然生物的关爱和珍爱认识。
饲养金鱼的教学设计
饲养金鱼的教学设计教学设计：饲养金鱼目标：通过饲养金鱼的经验，学生将能够了解金鱼的生活习性、饲养需求以及金鱼对环境的适应力，培养学生的观察力和责任感。
一、课前预习1. 学生阅读与金鱼相关的资料和书籍，了解金鱼的基本知识。
二、教学活动安排1. 导入（15分钟）教师通过展示一幅金鱼的图片，引导学生对金鱼有一些初步的了解，并通过询问一些问题激发学生的学习兴趣。
2. 了解金鱼的基本知识（15分钟）教师介绍金鱼的起源、种类、外观特征等，让学生对金鱼有一个基本的认识。
3. 金鱼的饲养环境准备（20分钟）教师向学生介绍金鱼的饲养环境要求，包括鱼缸的选择、水质调节、鱼缸中的装饰物等。
同时，教师展示一些鱼缸和相关用品的样品，让学生可以触摸和体验。
4. 选择金鱼与购买（30分钟）教师带领学生一同去宠物商店，选择金鱼。
在此过程中，教师向学生解释选择金鱼的注意事项，并告知学生要选择健康活泼的金鱼。
学生可以自己动手将金鱼装入鱼缸。
5. 饲养金鱼的注意事项（20分钟）教师向学生解释金鱼的饲养需求，包括饵料的选择及喂食方法、定期换水和水质检测等。
同时，教师还告知学生如何观察金鱼的健康状况并及时发现异常。
6. 观察与记录（20分钟）学生回到学校后，每个学生需要观察并记录自己养的金鱼的活动情况和健康状况。
每周一次，学生需要将观察和记录的内容汇总并交给老师。
7. 经验分享（15分钟）每周，老师将选取几位学生进行经验分享，让学生互相学习和交流。
8. 总结与反思（15分钟）每次课程结束后，教师进行总结，并邀请学生对课程进行反思，了解学生的学习感受和收获。
三、评估方式1. 观察学生的参与程度和表现2. 学生的观察记录3. 学生的经验分享和反思四、教学资源1. 金鱼的图片和相关资料2. 金鱼饲养环境的样品、鱼缸和相关用品3. 金鱼的饵料和换水工具五、教学评价通过此次教学，学生将能够养成观察和记录的习惯，并培养对生物及其养殖的兴趣。
学生通过饲养金鱼的实际操作，能够理解生物对环境的适应能力和生命的脆弱性，培养学生的责任感和关爱动物的意识。
养金鱼 劳动教学设计(一)
养金鱼劳动教学设计(一)课程名称：养金鱼劳动一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解养金鱼的基本知识和养殖过程，培养学生的劳动意识和团队合作能力。
二、教学内容1.金鱼的基本知识：–金鱼的种类和习性–金鱼的生活习惯和饲养要求–金鱼的繁殖方式和注意事项2.养金鱼的劳动：–准备鱼缸和鱼食–清洁鱼缸和过滤器–喂食金鱼并观察生长情况–组织团队合作，分工合作三、教学步骤第一步：引入课题1.让学生回忆一下他们是否养过金鱼，对金鱼了解多少。
2.导入金鱼的基本知识，介绍金鱼的种类和习性。
第二步：详细讲解金鱼的饲养要求1.介绍金鱼的生活习惯和饲养要求，包括水质要求、温度控制、饲料类型等。
2.强调养金鱼需要耐心和责任心，对金鱼进行合理的照顾。
第三步：讲解金鱼的繁殖方式和注意事项1.介绍金鱼的繁殖方式，包括自然繁殖和人工繁殖。
2.强调繁殖过程中的注意事项，包括孵化温度、饲料管理以及保持水质清洁等。
第四步：组织学生养金鱼1.分发鱼缸和鱼食，指导学生准备鱼缸和鱼食。
2.学生分成小组，每个小组负责养殖一条金鱼。
3.指导学生清洁鱼缸和过滤器，确保金鱼生活的环境干净整洁。
4.学生按时喂食金鱼，并观察金鱼的生长情况，记录下观察结果。
第五步：总结和分享1.每个小组汇报养金鱼的观察结果和经验。
2.引导学生总结养金鱼的重要性和劳动的价值。
3.鼓励学生互相交流，分享养金鱼的心得和感悟。
四、教学评估1.课堂参与度：–学生是否积极参与课堂讨论和提问。
–学生是否主动组织小组活动，合理分工合作。
2.学习笔记：–学生是否认真记录金鱼的基本知识和养殖过程。
–学生是否能准确描述自己的养金鱼观察结果，总结经验。
五、拓展活动1.家庭作业：要求学生在家中养殖一条金鱼，记录养殖过程和观察结果。
2.课外参观：组织学生参观水族馆，了解更多关于鱼类养殖和保护的知识。
以上是关于“养金鱼劳动”课程的教学设计，通过此课程的学习，希望能让学生了解养金鱼的基本知识，培养学生的劳动意识和团队合作能力。
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金鱼教学设计《金鱼》教学设计教学目标：1.知识与技能（1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。
（2）能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。
2．过程与方法观察、记录和表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征3.情感、态度和价值观培养喜爱小动物的情感，培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
教学重点：通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备：每组：1条金鱼，装载玻璃缸里。
1只滴管、红水、少许鱼食。
教学过程：一、开门见山，揭示课题。
1.同学们，观察周围的环境，知道今天的科学课学习什么内容吗？（金鱼）2.真会观察，今天我们就一起来观察金鱼。
（板书课题）3.金鱼是我们人工培养的，使我们常见的一种观赏鱼类，相信同学们一定有观察过金鱼，以前都观察到什么，谁能分享一下？4.学生汇报。
5.小结：我们平日的这种自由观察虽然也能发现很多金鱼的秘密，但科学的观察能让我们发现更多的科学秘密。
二、学生自主，探究学习：（一）观察金鱼的形态结构（1）科学观察就是有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。
同学们想不想进行一次真正的科学观察活动呢？（想）（2）为了满足大家的愿望，老师为每个组准备了一条金鱼，让大家来做一次真正科学的观察，进行有目的的观察活动：（出示PPT）请大家齐读观察目的：金鱼的外形是怎样的？由哪几部份组成？身上长有什么？（3）请各小组的派一位同学领取金鱼吧。
看看哪些同学发现金鱼的秘密多。
2．交流与整理（1）谁来说一说你观察到什么？（学生交流）（2）看来这一次我们有目的的观察比平时的自由观察更仔细、收获也更多了。
3.深入观察金鱼（1）但是，老师还想让观察更深入一些，现在请同学们一边仔细观察一边用简图方式把金鱼画下来，观察到什么就画什么，并尝试把金鱼的各个部分标示出来。
（2）学生边观察边画金鱼简图，教师巡视指导。
（3）交流共享观察记录（金鱼简图）请小组与全班交流分享。
（二）让学生提问题，解决问题。
1、怎样进食？注意：别看金鱼的肚子大，可是金鱼的饭量却很小，每条金鱼吃2--3粒鱼食，鱼食不能喂的太多，因为金鱼不知饥饱，如果给金鱼喂过量的食物，会导致金鱼吃食太多而胀死。
还要注意喂食要轻一些，因为金鱼非常胆小，以免吓着金鱼。
组中的一个人给金鱼喂食，注意观察金鱼是怎么吃食物的。
学生回答。
--金鱼进食的方式是吞食。
小组内观察：鱼缸里除了金鱼，沉淀的鱼食，还有什么？学生汇报（粪便），教师讲解：金鱼进食后营养部分被身体吸收，废物排出体外，这就是生命体基本特征---新陈代谢。
2、怎样运动：观察金鱼的运动：各部分鳍的作用，如何配合？用鳍摆动游泳（板书）背鳍：保持鱼体直立，平衡鱼体腹鳍：平衡。
尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
3、怎样呼吸？注意：滴管放入要轻，不然小金鱼会受惊吓乱游。
在金鱼嘴前轻轻挤出红色的水。
滴管轻轻的从水中拿出。
（四）比较金鱼、蚂蚁的相同与不同1.讨论：小组内讨论金鱼和蚂蚁的相同与不同，填在记录表上。
2.学生汇报，教师适时总结。
三、本课总结，拓展提高：1.通过本课的学习，你知道了什么？2.把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。
注意平时的看护，保证金鱼存活。
《金鱼》教学设计教学内容：课标教科版科学三年级上册第二单元第六课金鱼教学目标：科学概念：1．鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2．金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
过程与方法：1．合作、探究的方法。
2．用观察、实验的方法证明自己的猜想。
情感、态度、价值观：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证明猜想的科学态度。
教学重点：通过观察金鱼的生活，了解金鱼的生活习性。
教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备：分六个小组，每组：1-2条金鱼，装在玻璃缸里。
1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
教学过程：一、组织教学略。
二、观察图片，设问引入，板书课题1．出示“池塘”图片，让学生猜想池塘中会有哪些生物？2．教师补充介绍这些生物的生活环境。
强调在水中生活，和水中其它生物有密切的联系。
3．设问：水中最多的动物是什么呢？今天，我们就以金鱼为例研究水生动物的特点。
板书课题：金鱼4．激发兴趣，提出课堂要求，分发实验物品。
5．强调研究方法，投影出示观察与实验的要求。
三、活动一：观察金鱼的外形和运动1．金鱼的身体是怎样的？静静的观察，组内交流，填写记录卡，然后各组汇报。
老师边听边在黑板上画出金鱼身体轮廓图。
强调鱼鳍的位置既数量、名称。
2．你能画下来吗？在老师发的白纸上画，看谁画得像。
3．金鱼是怎样运动的？补充介绍鱼鳞、鱼鳍的作用。
4．金鱼是鱼类中长得最漂亮的，有水中牡丹的说法，它的品种很多。
最常见的有：绒球——在头顶长有绒球一样的东西，红色的叫红绒球，白色的叫白绒球。
鹤顶红——又叫红头帽子，在头顶有一红色的肉块，好像戴着一顶红帽子。
珍珠——又叫珍珠鳞，鳞片中央比较突出，很像晶莹发光的珍珠。
龙睛——眼球膨大，突出于眼眶之外，像绘画中龙的眼睛一样。
红色的叫红龙睛，黑色的叫墨龙睛。
水泡——在眼球下生有一个半透明的泡，泡内充满液体。
狮子头——它身体短壮，头部长有肥厚肉瘤，特别发达，从头顶一直包向两颊，眼与嘴均陷于肉内，酷似一头威风凛凛的雄狮。
草金鱼——又叫红鲫鱼，身体红色，很像普通的鲫鱼。
（课件展示图片。
）四、活动二：观察金鱼的捕食1．指导观察金鱼捕食的方法。
强调观察的要求，分发鱼食，进行观察。
2．汇报观察情况。
（如能发现排泄情况就更好了，教师可以补充。
3．观看视频资料进行强化。
五、活动三：观察、猜想和验证金鱼的呼吸1．金鱼的嘴在不停地喝水，会胀破肚子吗？数一数金鱼的鳃一分钟开合多少次？猜一猜，这是金鱼在干什么？2．用红水验证自己的猜想。
学生观察并记录，汇报交流。
老师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
鳃是鱼的呼吸器官。
五、总结金鱼的特点：身体流线型，颜色五彩缤纷，身上有鳞片，靠鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。
六、课堂小结1．欣赏视频，强化对金鱼的印象。
2．欣赏儿歌：小金鱼3．金鱼是有生命的动物，我们该怎么处理今天上课用过的金鱼呢？我们应该爱护生命，把金鱼带回家继续观察与了解，你会有更多的发现。
板书设计：金鱼特征：外形：流线型有鱼鳞鱼鳍颜色：五彩缤纷运动：靠鳍摆动捕食：吞食呼吸：用鳃《金鱼》教学设计教学内容：课标教科版科学三年级上册第二单元第六课金鱼教学目标：科学概念：1．鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2．金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
过程与方法：1．合作、探究的方法。
2．用观察、实验的方法证明自己的猜想。
情感、态度、价值观：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证明猜想的科学态度。
教学重点：通过观察金鱼的生活，了解金鱼的生活习性。
教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备：分六个小组，每组：1-2条金鱼，装在玻璃缸里。
1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
教学过程：一、组织教学略。
二、观察图片，设问引入，板书课题1．出示“池塘”图片，让学生猜想池塘中会有哪些生物？2．教师补充介绍这些生物的生活环境。
强调在水中生活，和水中其它生物有密切的联系。
3．设问：水中最多的动物是什么呢？今天，我们就以金鱼为例研究水生动物的特点。
板书课题：金鱼4．激发兴趣，提出课堂要求，分发实验物品。
5．强调研究方法，投影出示观察与实验的要求。
三、活动一：观察金鱼的外形和运动1．金鱼的身体是怎样的？静静的观察，组内交流，填写记录卡，然后各组汇报。
老师边听边在黑板上画出金鱼身体轮廓图。
强调鱼鳍的位置既数量、名称。
2．你能画下来吗？在老师发的白纸上画，看谁画得像。
3．金鱼是怎样运动的？补充介绍鱼鳞、鱼鳍的作用。
4．金鱼是鱼类中长得最漂亮的，有水中牡丹的说法，它的品种很多。
最常见的有：绒球——在头顶长有绒球一样的东西，红色的叫红绒球，白色的叫白绒球。
鹤顶红——又叫红头帽子，在头顶有一红色的肉块，好像戴着一顶红帽子。
珍珠——又叫珍珠鳞，鳞片中央比较突出，很像晶莹发光的珍珠。
龙睛——眼球膨大，突出于眼眶之外，像绘画中龙的眼睛一样。
红色的叫红龙睛，黑色的叫墨龙睛。
水泡——在眼球下生有一个半透明的泡，泡内充满液体。
狮子头——它身体短壮，头部长有肥厚肉瘤，特别发达，从头顶一直包向两颊，眼与嘴均陷于肉内，酷似一头威风凛凛的雄狮。
草金鱼——又叫红鲫鱼，身体红色，很像普通的鲫鱼。
（课件展示图片。
）四、活动二：观察金鱼的捕食1．指导观察金鱼捕食的方法。
强调观察的要求，分发鱼食，进行观察。
2．汇报观察情况。
（如能发现排泄情况就更好了，教师可以补充。
3．观看视频资料进行强化。
五、活动三：观察、猜想和验证金鱼的呼吸1．金鱼的嘴在不停地喝水，会胀破肚子吗？数一数金鱼的鳃一分钟开合多少次？猜一猜，这是金鱼在干什么？2．用红水验证自己的猜想。
学生观察并记录，汇报交流。
老师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
鳃是鱼的呼吸器官。
五、总结金鱼的特点：身体流线型，颜色五彩缤纷，身上有鳞片，靠鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。
六、课堂小结1．欣赏视频，强化对金鱼的印象。
2．欣赏儿歌：小金鱼3．金鱼是有生命的动物，我们该怎么处理今天上课用过的金鱼呢？我们应该爱护生命，把金鱼带回家继续观察与了解，你会有更多的发现。
板书设计：金鱼特征：外形：流线型有鱼鳞鱼鳍颜色：五彩缤纷运动：靠鳍摆动捕食：吞食呼吸：用鳃篇2：三年级科学金鱼教案水里生来水里长，一双大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。
【教学目标】科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
情感、态度、价值观培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。
1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
（可以让学生准备）【教学过程】一、谈话交流，了解鱼类的生活环境1、出示金鱼，交流：这节课我们要研究的是什么？金鱼的生活环境和前面研究的小动物生活环境有什么不同？和金鱼一样也生活在水中的动物还有哪些？2、交流：关于金鱼，你们都了解些什么？师：同学们对金鱼的了解还真不少，这节课我们就一起来仔细地观察一下金鱼，肯定会有新的发现。
出示课题：金鱼二、观察金鱼的外形和运动提出观察问题：金鱼的身体是怎样的？是如何运动地，今天我们就来重点研究一下。