北师大版小学六年级英语上册教案
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)目标 Goals本教案旨在帮助六年级学生研究北师大版英语上册的全部内容，并包含了教学反思。
教学计划 Teaching PlanUnit 1: Greetings- 教学目标：研究问候的表达方式并进行简单的对话。
- 教学内容：问候的礼貌用语，如"Hello, how are you?", "Fine, thank you."等。
- 教学活动：教师以游戏形式呈现问候对话，鼓励学生互相练对话。
Unit 2: Numbers- 教学目标：研究基本的数字表达和数量词的用法。
- 教学内容：英语数字1-100的读法，数量词的用法，如"two books", "three pens"等。
- 教学活动：教师用实例演示数字和数量词的用法，帮助学生进行口语练。
Unit 3: Colors- 教学目标：研究基本的颜色词汇。
- 教学内容：常见颜色的英文表达，如"red", "blue", "green"等。
- 教学活动：教师使用图片和实物展示不同颜色，让学生进行颜色识别和描述。
教学反思 Teaching Reflection通过本教学计划，学生在上述几个单元内研究了基础的英语表达，包括问候、数字和颜色等方面。
教学活动以互动的形式进行，激发了学生的研究兴趣，提高了口语表达能力。
然而，部分学生在数字的读法上还存在一些困难，需要更多的练和巩固。
下一阶段的教学将重点关注数字的训练，并与其他语言技能相结合，帮助学生全面提高英语能力。
以上是2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案及教学反思。
教师应根据具体情况进行调整和优化，以达到最好的教学效果。
北师大版六年级上册英语教案5篇2022
北师大版六年级上册英语教案5篇2022教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是小编带来的北师大版六年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！北师大版六年级上册英语教案11.—(答案)will you stay in London —Three weeks.A.How oftenB.How muchC.How long2.I’ve got an email in Japanese,(答案)I can’t read it.A.andB.butC.so3.What would you like(答案)A.eatB.eatsC.to eat4.Amy(答案)got a Chinese book.A.isB.hasC.have5.Please don’t wal k(答案)the grass.A.atB.inC.on6.There(答案)some birds in the tree.A.isB.areC.be7.—(答案)is New York —It’s here, in the street.A.WhatB.WhereC.Who8.Have you got(答案)stamps from CanadaA.someB.anyC.a9.All letters(答案)from China.A.beB.isC.are10.Mr Zhang is very friendly, and(答案)like him very much.B.weC.our北师大版六年级上册英语教案2《Meet my family》教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。
最新北师大版六年级英语上册全册教案
最新北师大版六年级英语上册全册教案
本教案共分为四个单元，每个单元分别围绕主题进行教学。
每个单元包括听、说、读、写四个方面，为教师教学提供了具体的教案设计和教学方法建议。
第一单元：My School Life
本单元主要围绕“我的学校生活”这一主题展开教学。
教师可以通过展示学校、教室、课程、老师等相关图片来帮助学生了解和记忆本单元的词汇。
在听说读写四个方面，设计了多个语言环境和语言情境，让学生在愉悦的氛围中研究英语。
第二单元：My Family
本单元以“家庭”为主题，通过家庭成员、家庭活动等话题来帮助学生建立简单的家庭关系。
教师可以通过PPT、图片、音频等多种方式，让学生更直观地感受家庭中的亲密关系，从而了解不同家庭成员的职责和贡献。
第三单元：My Holiday
本单元围绕“假期活动”这一主题展开，教师可以通过引导学生描述自己的假期活动，让学生不断地通过口语表达和书写来提高他们的语言表达能力。
通过多种语言环境和语言情境的设计，让学生在教师的帮助下，逐渐形成自己的英语思维方式。
第四单元：Our World
本单元以“世界和平”为主题，通过介绍不同国家的文化和人民之间的友好交往来培养学生的国际视野和文化认知。
通过设计不同的场景和情境，教师可以引导学生用英语交流，让学生在研究英语的同时，了解更多国际文化，丰富自己的知识面。
以上是北师大版六年级英语上册全册教案的内容概述，希望能为您的英语教学提供一些参考和帮助。
北师大版-英语-六年级上册-UNIT two Mocky’s bad day教案(7课时)
UNIT two Mocky’s bad day新课标体现：本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间在干什么。
让学生对一般过去时有一个初步的认识。
引导学生形成吃饭时的一些好习惯。
Teaching Aims:知识技能：1、 Listening:能够理解本单元的故事。
2、 Speaking:能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去都干了什么。
3、 Reading:能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。
4、 Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。
过程方法：1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。
2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。
3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。
Teaching Emphasis:1． What did you do last night? 及回答.2． Where were you yesterday afternoon? I was at home.3．一般过去式行为动词规则与不规则的变化以及在肯定，否定句中的运用。
Teaching Difficulty:1．去时的用法及表达。
2．如何用过去时描述自己所做过的事情。
3．一些单词的记忆。
Lesson1Teaching Aims:1. The students can read the story.2. The students like to learn English.3. The students can be listening the story.Teaching Emphasis:1. How to read the story and understand the story.Teaching Difficulty1. How to read the story.2. How to understand the story.Teaching process:Step1:Review the song.T: Play the tape and have the children try to sing.S: Listen and try to sing the song.Step2:Review the story.Ask some questions to the children.T: Where were Ann and Ken in her dream?S: Try to answer.T: Where were they in this picture?S: Try to answer the question.T: Where were you yesterday/last night?S: Try to answer the question.Step3:Set the sceneT: Ask the children if any of them have ever chocked on food while they were eating. S: Try to talk their experience in Chinese.T: Tell the children that in this unit’s story Mocky eat something too quickly and then chocks on his food.S: Think and listen.Step4:Get preparedT: Have the children listen the story and order.S: Listen to the tape and try to order.T: Play the tape.S: Listen and order.T: Have the children open the book and check the answer.S: Open the book and check.T: Have the children read the story by themselves.S: Read the story.T: Play the tape again and have the children look at the picture.S: Listen to the tape and look at the picture.T: Play the tape and have the children repeat.S: Listen and repeat.Step5:Read the story and act. (Group work)Homework:Preview the story.课后反思：学生对句子都能理解，并能自己说出一些句子，只是个别学生不能完整地回答问题，应该多锻炼学生说完整的句子。
北师大版英语六年级上册全册教案
北师大版英语六年级上册全册教案一、教学目标本册教材的研究是向学生介绍语言知识，特别是英语三大基本能力：听、说、读及初步的写。
通过逐步深入、递进式的研究，使学生以越来越高的英语听、说、读能力进行基础训练；同时，培养学生正确的发音、口语表达及语音知识。
此外，教学目标还包括在语言能力培养的基础上，启发学生思考，培养学生的创新能力、综合能力、沟通能力和解决问题的能力；鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以生动的方式体验英语研究，逐渐扩大视野，丰富语言，增强信心。
二、教学重点本册教学内容使学生掌握日常生活用语，培养学生的语言交际能力和解决问题的能力。
重点包括以下几个方面的基本内容：掌握英语的基本发音；初步研究英语中最基本的语法和词汇；掌握常见的日常用语；初步研究英语读写能力。
三、教学难点本册教学难点也是本册教学的重点之一，它不同于学生接触英语的初期所积累的知识，而是要求学生具备基本的语言交际能力，在此基础上，研究更加深入的英语知识。
难点包括：研究英语基本的语法和词汇；初步掌握英语阅读和写作能力；养成良好的发音惯；提高语言交际能力，开展口语训练，具备一定的英语应用能力。
四、教学内容本册教材内容涉及的主要领域包括：学校生活；家庭生活；周末活动；动物；人体器官；交通工具；时态；动词；形容词；名词等。
这些内容联系到孩子们的生活实际，贴近孩子们身心发展的需要，并引导他们进入一个有益的英语语境，继而研究语言知识。
五、教学方法本册教学采取听、说、读、写等多种教学方法，使学生更好地掌握英语技能，强化对知识点的记忆。
其中主要体现以下几个方面的教学方法：1. 听说结合，提高口语表达能力；2. 归纳总结，促进知识记忆；3. 体验英语，激发学生研究英语的兴趣；4. 结合语言实际，培养语言应用能力；5. 情境教学，营造英语教学氛围。
六、教学手段多媒体教学工具、会话练习、口语练习、听写、词汇表练习等。
新北师大版六年级英语上册全册教案
新北师大版六年级英语上册全册教案教学目标- 帮助学生掌握六年级英语上册的全部内容- 培养学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语交流和合作意识教学内容本册教材涵盖了以下几个方面的内容：1. 单元一：Greetings and Introductions- 研究常用问候语和自我介绍的表达方式- 进行简单的对话练2. 单元二：Daily Routines- 研究描述日常活动的词汇和句子- 进行日常活动的角色扮演3. 单元三：My Family- 研究描述家庭成员和关系的词汇和句子- 做家庭成员的简单介绍4. 单元四：My School- 研究描述学校和学校设施的词汇和句子- 分享自己的学校经历和感受5. 单元五：Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的词汇和句子- 进行食物和饮料的讨论和介绍6. 单元六：Hobbies and Sports- 研究描述爱好和运动的词汇和句子- 分享自己的爱好和运动经历教学方法- 听力训练：播放录音，让学生听并理解对话和句子- 口语练：进行对话练和角色扮演，让学生积极参与- 阅读练：让学生阅读相关的课文和材料，并进行理解与回答问题- 写作练：要求学生用英语书写简短的句子和段落，表达自己的想法和经历教学评价- 通过课堂表现、听力理解和口语表达等方面进行综合评价- 回顾学生的写作作业，纠正错误并给予指导和建议- 进行小组和个体评价，激励学生积极参与和合作教学计划根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括每个单元的具体教学活动、时间安排和评估方式。
教学资源- 新北师大版六年级英语上册教材- 录音机和相关录音材料- 教学辅助工具如图片、PPT等以上为《新北师大版六年级英语上册全册教案》的简要内容，请根据教学要求和学生实际情况，具体安排具体教学活动和细化教学计划。
新版北师大小学六年级上册英语全册教案【精品】
新版北师大小学六年级上册英语全册教案【精品】本教案旨在全面指导和辅助北师大小学六年级上册英语教学工作，帮助学生有效研究英语知识和提升他们的语言能力。
以下是按单元划分的教案内容概述：Unit 1: Greetings and Introductions本单元的主题是问候和介绍。
通过研究相关词汇和句型，学生将能够展示自己并与他人进行简单交流。
教学目标：- 研究并掌握与问候和介绍相关的常用词汇和短语。
- 能够正确使用句型进行自我介绍和向他人问候。
Unit 2: Daily Routines本单元的主题是日常生活。
学生将研究描述日常活动和时间的词汇，并能够就自己的日常活动进行简单表述。
教学目标：- 研究并掌握关于日常活动和时间的常用词汇和短语。
- 能够用简单句子描述自己的日常活动，并理解他人的描述。
Unit 3: Hobbies and Interests本单元的主题是爱好和兴趣。
学生将研究描述自己的爱好和兴趣，并能够就他人的爱好进行提问和回答。
教学目标：- 研究并掌握关于爱好和兴趣的常用词汇和句型。
- 能够用简单句子描述自己的爱好和兴趣，并进行问答交流。
Unit 4: Food and Drinks本单元的主题是食物和饮料。
学生将研究相关词汇和短语，并能够就喜欢的食物和饮料进行简单表达。
教学目标：- 研究并掌握关于食物和饮料的常用词汇和句型。
- 能够用简单句子描述自己喜欢的食物和饮料，并进行简单的讨论。
Unit 5: Weather and Seasons本单元的主题是天气和季节。
学生将研究描述不同天气和季节的词汇，并能够就天气和季节进行简单交流。
教学目标：- 研究并掌握关于天气和季节的常用词汇和短语。
- 能够用简单句子描述不同的天气和季节，并理解他人的描述。
本教案的设计旨在通过多样化的教学活动和练，培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教师可以根据实际情况和学生的需要进行相应的教学调整和拓展。
六年级英语上册 Unit 1 Space Lesson 5 教案 北师大版（三起）-北师大版小学六年
Unit 1 Lesson 5 Get It Right一、教学目标1. The students can read the story.2. The students like to learn English.3. The students can listen and match.二、教学重难点Teaching Emphasis:How to read the story and choose the right answerTeaching Difficulty1. How to read the story.2. How to answer the questions and write the words.三、教学过程Step1:1) Review the Ann’s dreamT: Have the children try to retell the Ann’s dream.S: Try to retell.T: Have the children retell the dream together.S: Do it.2) Read and writeLook at the letter, read it with question.Step2:T: Have the children try to read J ane’s dream and try to write the missing words. S: Read the J ane’s dream and try to write the missing words.T: Have the children try to read the dream and check the answer.S: Check the answer.Step3:T: Have the children write the Uncle Booky’s dream.S: Try to write it.T: Review Ann’s dream with children.S: Retell the dream.T: Have the children write three sentences about Ann’s dream. S: Try to do it.Step4:ReflectionT: Explain some sentences to the children.S: Open the books and look at the sentences.T: Have the children read the sentences and try to do it.S: Read the sentences and write the answers about this unit. T: Have the children do the group work.S: Group work and finish the reflection.Step 5:Homework:1) Review Ann’s dream. Have the children write Ann’s dream.2) Have the children review the past tense.。
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北师大版小学六年级英语上册教案6.Tell students match each sentence to correct picture above by putting the number of the picture in the square to the left of the sentence.. Then complete each sentence by filling in the blanks spaces. Check as a class.六、板书设计:Lesson4: Making Dinnerlunch dinner dish (dishes) clean dry dirtyLesson5: In the living room一、教学目标1、知识与技能目标(1)听、说、读、写单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs.(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标(1)激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
(2)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(3)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点1、教学重点(1)掌握单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs.(2)掌握动词短语。
如:watch TV, read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,(3)现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点(1)变现在分词的不同方法。
如:playing , reading , watching ,writing ,sitting (2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具: 录音机, 图片课件四、教学过程step1:warming upA. sing a song In the living roomB. revisionstep 2:new teaching出示Jenny家客厅的图片课件What can you find in the living room? What do you do in the living room ?step 3. game 教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答:what is he\she doing ?what are you\they doing ?\ what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的picture, ask and answer about the picture. 出示Jenny家客厅的图片step4:cousolidationlisten to the tape and answer the question Is everyone in the living room quiet ? Listen ,repeat and check your answers .step 4.activities .Show a picture of your living room and talk about it with your partner.step 5 Tell the students to fill in blank in each of the sentences by writing in the correct pronoun from the yellow box on the right side of the sentence.step6: Students should listen to each of the following sentences and repeat them. Tell the students to put the inflections and stresses in the right place in each of the sentences as note by the red markings in each of the four sentences.step6:homeworkTalk about your living room with your friends and your family.六、板书设计Lesson5: In the living roomme ,him, them, card ,Mr. Mrs.watch TV read the newspaper play cards write a letter sit in the chairLesson 6: Baby Becky at Home一、教学目标:知识目标;学生听懂病理解这个简单的故事能力目标:能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标:渗透劳动意识，培养劳动习惯。
二、教学用具:录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板三、教学过程:1.Greeting2.ReviewUse the quiz in the student book as review. Observe the students closely.3.Story Use the storybook and audiotape. Prepare to Read Here are some questions I can use to prepare the students for the story. Use as much English as possible, but allow the discussion to take place in Chinese where necessary. Who remembers Baby Becky? What is Baby Becky doing in this story?...... Read 可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Find the words. 等形式，训练学生熟练拼写单词。
4.Discuss Here are some questions I can use to reinforce the main idea of the story. What does Baby Becky do at home? Does Baby Becky help her mother? Did Baby Becky have fun? Did her mother have fun? Why not? Where does Baby Becky help her mother cook? How does Baby Becky get dirty? Where does her mother take Baby Becky when she is dirty? Do you like this story? Why or why not?四、板书设计:Lesson 6: Baby Becky at Home1. Are these dishes clean or dirty? The dishes are clean.2. What is Mr. Smith doing? Mr. Smith is washing the dishes in the sink.3..Where s the toilet? The toilet is in the bathroom.4.What does Baby Becky do at home?5. Does Baby Becky help her mother?Unit2 Lessons7-12 School in CanadaLesson 7:On the School Bus一、教学目标:知识目标:1.学习并掌握always, sometimes, often, never等表示频度的词汇。
2. 掌握四会词汇:dry/ wet ,umbrella 能力目标:学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标:培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点:重点:四会单词。
难点:频度副词:always often sometimes never的理解和运用。
三、教具、学具:图片、录音机、四、课堂教学资源: Word Supermarket always: at all time often: most often sometimes: not often never: at no time五、教学过程:1.问候2.复习常用短语:(eat breakfast watch TV go to the park ,go to school by bus 可以出示卡片，进行复习)3.Key Concepts(1)Always / usually /sometimes / never的教学。
教师利用Danny Jenny Steven LiMing 一周吃早餐的图表学习单词: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Danny donut donut donut donut donut donut donut Jenny \ sandwich sandwich sandwich \ sandwich sandwich Steven soup \ soup \ LiMing \ From Sunday to Saturday ,Danny eats a donut every day .He always eats donuts for breakfast .(教师放慢速度，并板书这句话) 板书:He always eats breakfast .A-L-W-A-Y-S always(2)单词的理解和运用。
(由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。
) (设计意图:通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思)(3)巩固操练。