管理学案例：学习计划.ppt
《管理学》教案ppt
评估方式包括平时作业、期中考试、期末考试和小组讨论表 现等。这些评估方式可以全面评估学生的学习效果和掌握程 度。
02 管理学基础知识
管理学基本概念
管理的定义
管理的基本职能
管理是指组织中的管理者通过协调、 组织、领导、控制等手段，实现组织 目标的过程。
管理的基本职能包括计划、组织、领 导、控制等，这些职能相互关联、相 互影响，共同构成管理的核心内容。
《管理学》教案
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基础知识 • 计划、组织、领导、控制四大职
能 • 团队建设与管理沟通技巧
• 战略管理、创新管理及企业文化 塑造
• 案例分析与实践应用能力培养
01 课程介绍与教学目标
管理学定义与重要性
管理学定义
管理学是一门研究组织、领导、控制 和协调等管理过程和方法的学科。
04 团队建设与管理沟通技巧
团队类型与特点分析
任务型团队
以完成特定任务为主要目标，成 员具有明确的角色和责任。
兴趣型团队
基于共同兴趣或爱好组建，注重 成员间的情感交流和共同成长。
混合型团队
结合任务型和兴趣型的特点，既 关注任务完成，又注重成员间的
情感联系。
高效团队建设策略与方法
明确团队目标
确保每个成员都清楚团 队的目标和愿景，激发
学生分组案例研究与展示汇报
分组研究
将学生分成若干小组，每个小组选择一个与课程内容相关的案例 进行深入研究。
展示汇报
各小组将研究成果以PPT、报告或演讲的形式进行展示汇报，分享 自己的分析和见解。
互动交流
鼓励学生在展示过程中与其他小组进行互பைடு நூலகம்交流，共同探讨案例中 的管理问题，拓宽思路和视野。
管理学-滚动计划法之大学学习计划
滚动计划法——大学学习计划
一、近期目标:
1.尽量认真听课，不看手机、不走神，适时做笔记
2.大致学习完、计算机、心理、生命健康、军事理论课程，了解以往期末考试题，提升计算机实践能力
3.加强身体锻炼，傍晚有空小跑几圈，晚上睡前最好做一下仰卧起坐、坐位体前屈
4.积极参与班级、社团活动，积极与同学交流，提升沟通表达能力
5.阅读相关专业论文著作，积累专业术语、新鲜或冷门名词，扩大知识面、丰富知识储备、提升专业素养
6.增强敏捷性，多多观察生活、学习中的现象，多多思考，可以记录下创意与灵感
7.坚持每天积累英语单词，有空可以做一下四级真题（尤其是听力题)，不断提升英语阅读、听力、口语能力
二、长期目标
1.过四六级、计算机二级
2.寻找各类可以尝试的兼职
3.写小说
4.考驾照
5.了解学习编程、视频剪辑、UI等
6.练太极
7.学吉他
8.学做饭（自己吃得下那种）。
学习管理学的学习计划
学习管理学的学习计划一、学习目标1. 理解管理学的基本概念和理论，掌握管理学的研究方法和技巧；2. 掌握现代管理理论和方法，了解管理学在实际工作中的应用；3. 提高管理决策能力，提升团队协同和领导能力；4. 培养创新思维和问题解决能力，增强对复杂问题的分析和解决能力；5. 掌握团队管理、项目管理、人力资源管理等实用技能，提升职业素养和绩效。
二、学习内容1. 管理学基本概念和理论：管理学的定义、范畴、历史渊源、基本原理等；2. 现代管理理论：科学管理、人际关系学派、行为学派、系统管理学、信息管理学等；3. 组织行为学：组织文化、组织结构、决策行为、领导力、团队建设等；4. 项目管理：项目计划、项目实施、项目控制、项目评估、项目决策等；5. 企业战略管理：战略规划、战略执行、竞争战略、国际化战略等；6. 人力资源管理：招聘与选择、培训与发展、绩效管理、薪酬管理、福利管理等；7. 创新管理：创新与创造、创新管理模式、创新企业文化、创新领导力等。
三、学习计划1. 自学阶段（1）阅读经典著作：通过阅读管理学经典著作，例如《学习管理学》《管理学》《商业管理基础》等，从宏观和微观两个视角理解管理学的基本概念和理论。
（2）学习网络课程：通过网络平台学习管理学相关课程，例如Coursera、edX等，了解现代管理理论和方法，学习管理学的研究方法和技巧。
（3）参加管理学培训：参加企业或机构组织的管理学培训班，接受系统的管理学理论和实践教育，提升管理决策能力和团队协同能力。
2. 实践应用阶段（1）参与实践项目：参与企业或机构的实践项目，负责项目计划、实施和控制工作，提升项目管理能力和团队协同能力。
（2）参与实践课题：参与实际管理课题的研究与实践，提高对复杂问题的分析和解决能力，培养创新思维和问题解决能力。
（3）担任管理岗位：通过岗位轮岗或跨部门培养等方式，担任管理岗位，负责团队管理、项目管理、人力资源管理等工作，提升职业素养和绩效。
管理基础学习计划
管理基础学习计划一、学习目标1. 熟练掌握管理基础知识，包括管理概论、管理思想、管理职能、管理过程、管理组织、管理控制等内容。
2. 理解管理的基本原理和理论，掌握管理技能和方法，提高管理素质和能力。
3. 培养良好的管理思维和决策能力，积累实践经验，提高解决问题的能力。
二、学习内容1. 管理概论- 管理的定义及特点- 管理的发展历程- 管理的作用和意义- 管理的基本原理2. 管理思想- 科学管理理论- 行政管理理论- 行为管理理论- 现代管理理论3. 管理职能- 计划- 组织- 领导- 控制4. 管理过程- 决策- 沟通- 协调- 监督5. 管理组织- 组织结构- 组织设计- 组织文化- 组织变革6. 管理控制- 控制过程- 控制原则- 控制方法- 控制手段三、学习方法1. 阅读教材选择一本权威的管理学教材，系统学习管理基础知识和理论。
2. 理论学习通过听课、学习资料、参考书等途径，全面了解管理基础理论和方法。
3. 实践操作在实际工作中，多参与管理决策、组织协调、控制监督等工作，提高管理技能和经验。
4. 讨论交流参加管理学习小组或讨论班，与同学和老师交流学习心得，增进理解和提高能力。
5. 实践应用将所学管理知识和技能应用到实际工作中，不断总结反思，提高管理水平和效果。
四、学习计划1. 第一阶段：理论学习在这个阶段，将重点学习管理概论、管理职能、管理过程等基础理论知识，掌握管理基本原理和方法。
2. 第二阶段：实践操作进入实践环节，通过实际工作，积累管理经验和技能，提高解决问题的能力和应对挑战的能力。
3. 第三阶段：讨论交流参与管理学习小组或讨论班，与同学和老师交流学习心得，加深理解和提高管理能力。
4. 第四阶段：实践应用将所学管理知识和技能应用到实际工作中，不断总结反思，提高管理水平和效果。
五、学习资源1. 教材：选用国内外知名出版社出版的管理学教材，如《管理学》、《企业管理》等。
2. 学习资料：从图书馆、网络等渠道获取管理学学术资料和研究成果，加深理论学习。
管理学原理学习计划
管理学原理学习计划一、学习目标1. 了解管理学的基本概念和原理；2. 理解管理学的发展历程和主要流派；3. 掌握管理学的基本理论和方法；4. 能够运用管理学的知识解决实际问题；5. 提高自己的管理能力和素质。
二、学习内容1. 管理学的基本概念和原理（1）管理学的定义和特点（2）管理学的基本原理（3）管理学的主要理论体系2. 管理学的发展历程和主要流派（1）管理学的历史与发展（2）管理学的主要流派及其代表人物（3）管理学的理论研究动态3. 管理学的基本理论和方法（1）组织理论（2）领导理论（3）沟通理论（4）决策理论（5）激励理论（6）控制理论（7）管理方法与工具4. 管理学的实践应用（1）管理学在组织管理中的应用（2）管理学在领导力发展中的应用（3）管理学在团队建设中的应用（4）管理学在决策和问题解决中的应用（5）管理学在绩效评价和激励中的应用5. 管理学的个人素质提升（1）领导力发展（2）沟通能力提升（3）团队协作能力培养（4）决策能力培养（5）自我管理与自我提升三、学习计划1. 阶段一：管理学基本概念和原理的学习（1周）（1）阅读管理学相关教材和专业书籍（2）了解管理学的基本概念和特点（3）学习管理学的基本原理和理论框架2. 阶段二：管理学的发展历程和主要流派的了解（1周）（1）学习管理学的发展历程和主要流派（2）了解不同管理学流派的特点和代表人物（3）掌握管理学理论研究的动态3. 阶段三：管理学的基本理论和方法的掌握（2周）（1）深入学习组织理论、领导理论、沟通理论、决策理论、激励理论、控制理论等内容（2）掌握管理学的基本理论和方法（3）运用案例分析法和实例演练法加深理解和应用4. 阶段四：管理学的实践应用和个人素质提升（2周）（1）结合实际案例，学习管理学在组织管理、领导力发展、团队建设、决策与问题解决、绩效评价和激励等方面的应用（2）参加管理学相关的培训课程和讲座（3）了解并实践个人素质提升的方法和技巧5. 阶段五：综合复习和总结（1周）（1）对管理学的各项知识进行综合复习（2）总结管理学学习的收获和体会（3）撰写学习心得和体会的报告四、学习资源1. 教材和专业书籍：《管理学基础》、《组织行为学》、《管理沟通学》、《领导学原理》等2. 学术期刊和杂志：《管理学季刊》、《中国管理学杂志》、《管理科学学报》等3. 在线学习平台：慕课网、网易云课堂、Coursera等4. 培训机构和讲座资源五、学习方法1. 阅读和学习：多读相关教材和专业书籍，掌握管理学的基本知识和理论，理解实践案例2. 实践和应用：参与案例分析、角色扮演、模拟训练等实践活动，培养管理学的实际运用能力3. 思考和交流：参加讨论班、讲座和研讨会，与同学、老师和业界人士交流，拓宽管理学的思维视野4. 总结和反思：定期总结学习收获和经验教训，完善管理学的知识结构和方法体系六、学习评估1. 学习成绩：期中考试、期末考试及课程论文的成绩2. 学习表现：课堂表现、作业及小组讨论的积极性和成果3. 实践能力：管理学知识和方法的实际应用能力及素质提升水平4. 自我评价：个人明确学习目标和要求，根据实际情况进行自我评价，并适时调整学习计划和方法七、学习环境1. 学习场所：图书馆、教室、实验室、自习室等2. 学习设备：笔记本电脑、平板电脑、手机及相关学习工具3. 学习资源：图书、资料、网络及人际资源4. 学习条件：良好的心理状态，适宜的学习氛围和环境八、学习心得管理学是一门理论与实践相结合的学科，需要系统掌握基本概念和原理，了解学科发展和动态，掌握基本理论和方法，并着力于实践应用和个人素质提升。
完整版《管理学》ppt课件
投资决策
评估投资项目的风险和收益，为企业投资决 策提供依据。
2024/1/26
风险管理
识别和评估企业面临的各种风险，并采取相 应的应对措施。
26
06 管理挑战与未来趋势
2024/1/26
27
全球化对管理的影响与挑战
2024/1/26
全球化带来的市场竞争
01
企业需要面对来自全球范围内的竞争对手，管理需要更加注重
特点
综合性、实践性、社会性、历史性。
4
管理学的研究对象与任务
研究对象
以组织为研究对象，研究组织内部的 管理活动及其与组织外部环境之间的 相互关系。
任务
揭示管理活动的内在规律，为管理者 提供科学的理论依据和方法指导，提 高管理水平和组织绩效。
2024/1/26
5
管理学的发展历程与趋势
发展历程
古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论。
定义与目标
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，旨在通过设定明确、可 衡量的目标，激励员工实现组织整体目标。
目标设定
设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时限明确的目标，确保目标 与组织战略和部门计划相一致。
目标实施
制定详细的实施计划，分配资源，明确责任和时间表，确保目标按计 划推进。
目标评估与反馈
项目计划
制定详细的项目计划，包括任务分解 、资源分配、进度安排和风险应对措 施等。
2024/1/26
项目启动
明确项目目标、范围、时间和资源等 要素，组建项目团队并制定项目章程 。
项目执行与控制
按照项目计划实施项目，监控项目进 展并及时调整计划，确保项目按期完 成并达到预期目标。
20
管理类学习计划
管理类学习计划学习目标：1. 掌握管理学的基本理论和方法；2. 提高管理技能，包括领导力、沟通能力、团队管理等方面；3. 学习国内外管理案例，掌握实践经验；4. 了解管理领域的最新发展动态，保持学习的持续性。
学习内容及计划：1. 管理学基础知识的学习时间安排：每周花费3-4小时学习内容：管理学的基本概念、管理者的职能和角色、管理的基本原理和方法、组织结构与运作等；学习方法：阅读管理学经典教材，如斯图尔特·斯威特等人的著作，了解管理学的基础理论和知识。
2. 管理技能的提升时间安排：每周花费2小时学习内容：领导力、沟通能力、团队管理、决策能力等方面；学习方法：参加管理学的相关培训课程，如领导力训练、沟通技巧培训等，同时结合实际工作进行实践和总结。
3. 国内外管理案例的学习时间安排：每周花费3小时学习内容：国内外各种类型的管理案例，包括成功案例和失败案例，不同行业和不同企业类型的管理案例；学习方法：阅读管理案例分析书籍、参与管理案例研讨会，深入了解管理者在实际工作中的思考和做法。
4. 最新管理发展动态的了解时间安排：每周花费2小时学习内容：管理领域的最新发展趋势、重大事件和理论成果；学习方法：通过管理学杂志、学术期刊、管理专业网站等渠道，获取最新的管理学研究成果和领域动态。
学习过程中的评估：1. 考试检测：定期参加管理学知识和技能的考试，检验学习成果；2. 实践总结：结合自身工作实际，及时总结并改进管理技能；3. 文献阅读和研讨：通过阅读管理学相关文献和参与研讨会，不断提高自己的理论水平；4. 持续学习：不断关注管理领域的最新动态和理论成果，保持学习的持续性。
时间规划：周一至周五：每天晚上安排1-2小时的时间进行管理学知识和案例的阅读和学习；周六：上午参加管理技能提升的培训课程，下午自主学习管理案例；周日：整理前一周的学习成果，计划下一周的学习。
学习资源：1. 教材资料：管理学的经典教材、管理案例分析书籍等；2. 培训课程：各类管理技能提升的培训机构、企业内部的管理培训等；3. 期刊网站：管理学的相关学术期刊、管理专业网站、国内外管理学杂志等。
管理学基础学习计划控制
管理学基础学习计划控制第一部分：管理学基础概念1. 管理学的定义和发展- 了解管理学的定义和发展历程- 掌握管理学的基本概念和范畴2. 管理学的理论基础- 了解管理学的主要理论流派和研究范畴- 掌握管理学的理论框架和基本观点3. 管理学的基本原理- 学习管理学的基本原理和基本规律- 掌握管理学的基本原则和方法第二部分：管理学基础知识1. 组织管理- 学习组织的定义和特点- 了解组织结构和组织设计的基本原理和方法- 掌握组织管理的基本理论和实践2. 领导与决策- 了解领导与决策的基本概念和特点- 学习领导与决策的理论基础和实践方法- 掌握领导与决策的基本原理和技巧3. 经营管理- 了解经营管理的定义和特点- 学习经营管理的基本原理和方法- 掌握经营管理的基本理论和实践经验第三部分：管理学基础技能1. 沟通与协调能力- 学习沟通与协调的基本原理和技巧- 掌握沟通与协调的理论和实践方法2. 团队管理能力- 了解团队管理的定义和特点- 学习团队建设和团队管理的基本原理和方法- 掌握团队管理的基本理论和实践技能3. 决策与问题解决能力- 学习决策与问题解决的基本原理和方法- 掌握决策与问题解决的理论和实践技巧学习方法：1. 课堂学习：通过听课、讨论、演示等形式，学习理论知识和实践技能。
2. 实践训练：通过实习、项目实践等活动，提升实际操作能力和解决问题的能力。
3. 自主学习：通过阅读相关书籍、资料，进行自主学习和积累知识。
4. 实践应用：将所学知识和技能应用到实际工作中，不断总结、反思和提升。
学习时间安排：1. 第一阶段：学习管理学基础概念和理论，预计1个月时间。
- 每周安排3天课堂学习，2天自主学习。
2. 第二阶段：学习管理学基础知识，预计2个月时间。
- 每周安排3天课堂学习，2天实践训练。
3. 第三阶段：学习管理学基础技能，预计1个月时间。
- 每周安排3天课堂学习，2天实践应用。
学习成果评估：1. 考试评估：每阶段结束进行一次理论知识和实践技能的考试，通过考试达到一定分数才能进入下一阶段学习。
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优点 1. 2. 3. 4. 5.
T字型评估法
取舍决择的原则: 两害相权,取其轻;两利相权,取其重 或许两案无好坏之分,这时应问自己:
我到底想要什么, 我的价值取向是什么 什么是第一重要的事
什么是一个有效果的目标
• 目标的SMART原则都要遵循目标制定的SMART 原则 明确的(Specific)、 可衡量的(Measurable)、 可达成的（Achievable）、 相适的（Relevance） 时间性（Timeliness）
计划-首先是目标的确定
目
标
目标就是你 未来的现实
• 目标的威力
•
哈佛大学有一个
非常著名的关于目
标对人生影响的跟
踪调查。对象是一
群智力、学历、环
境等条件都差不多
的年轻人，调查结
果发现：
• 27%的人，没有目标
• 60%的人，目标模糊
• 10%的人，有清晰但 比较短期的
• 目标
• 3%的人，有清晰且 长期的目标
2-3 5-10
（短 期 目
年标 ）
（近
月 、 周
期 目 标
、
日
、
即
时
等
）
2.多杈树法
树干代表大目标 每一根树枝代表小目标 叶子代表即时的目标，即现在要去 做的每一件事
目标分解的原则
• 小目标是大目标的条件 • 大目标是小目标的结果 • 小目标的实现之和，一定是大目标的实现
多杈树的画法
• 1、写下一个大目标 • 2、写出实现该目标所有的必要条件及充分条件，作为小目
目
标
目标就是你 未来的现实
• ----25年后
剩下27%的是那些25年 来都没有目标的人 群，他们几乎都生 活在社会的最底层。 他们的生活都过得 很不如意，常常失 业，靠社会救济， 并且常常都在抱怨 他人，抱怨社会， 抱怨世界。
目
标
目标就是你 未来的现实
• 结论
目标对人生有 巨大的导向性 作用。成功， 在一开始仅仅 是自己的一个 选择。你选择 什么样的目标， 就会有什么样 的成就，有什 么样的人生。
T字型评估法
在日常生活中,有许多值得我们追求的东 西,但我们并没有那么多的时间和资源去做 每一件事,我们就要做出选择,而T字评估法, 正是用于多个案的深度分析对比,以帮助我 们做出正确选择我工具
A方案
T字 缺点
型评
1. 2.
估法 3.
4.
5.
优点
1.
2.3.4.B案5. 缺点1.
2.
3.
4.
5.
目
标
目标就是你 未来的现实
• ----25年后
10%的有清晰短期目标 者， 大都生活在 社会的中上层。他 们的共同特点是： 那些短期目标不断 被达成，生活状态 稳步上升，成为各 行各业的不可或缺 的专业人士。如医 生、律师、工程师、 高级主管等等。
目
标
目标就是你 未来的现实
• ----25年后
其中占60%的模糊目标 者，几乎都生活在 社会的中下层，他 们能安稳地生活与 工作，但都没有什 么特别的成绩。
A、无所事事，根本没有考虑要学点什么，时间不知不觉 地过去了。
B、准备学点什么，但又不知道学什么好。 C 、按照预先订好的学习计划进行，充分利用这一段自
• 引例： 学习计划的必要性
时间管理诊断表
请你根据自己在日常生活中对待时间的方 式与态度，选择最适合于你的一种答案。
• （1）星期天，你早晨醒来时发现外面正在下 雨，而且天气阴沉，你会怎么办？
A、接着再睡 B、仍在床上逗留 C 、按照一贯的生活规律，穿衣起床
• （2）吃完早饭后，在上课之前，你还有一段自由时间， 你怎样利用？
目标的分解
• 1、剥洋葱法
•
像剥洋葱一样，将大目标分解成若干
个小目标，再将每个小目标分解成若干个
更小的目标，一直分解下去，直到知道现
在该干什么
大目标
小目标
更小目标
即时目标
生涯规划系统的剥洋葱图
（ 人终 生极 真目 谛标 ）
（总
人 生 核
体 目 标
心
轴
）
（长 期 目
年标 ）
（中 期 目
年标 ）
. 5-1 0
则目标即需要修正甚至删除。
这个目标是必须的吗
然后接着自问： (1)达到这个目标会使我更快乐吗？ (2)达到这个目标会使我更健康吗？ (3)达到这个目标会使我更富足吗？ (4)达到这个目标会使我交到更多的朋友吗 (5)达到这个目标会使我内心详和吗？ (6)达到这个目标会使我有安全感吗？ (7)达到这个目标会使我和别人相处的更愉快吗？
标，即第一层树杈 • 3、写出实现每个小目标所需的必要条件及充分条件，变成
第二层树杈 • 4、如此类推，直到画出所有的树叶-即时目标为止，才算完
成该目标多杈树的分解 • 5、检查多杈树分解是否充分、即反之从叶子到树枝再到树
干，不断检查如果小目标均达成，大目标是否一定会达成， 如是则表示分解已完成；如不是则表明所列的条件还不够充 分，继续补充被忽略的树枝
你如何设定目标
• 问题
– 你人生目标是什么？ – 你大学四年的目标是什么？
为什么要达到这个目标
• 目的与目标的区别 • 目标：将来完成事情的标准，既做什么、
做多少、做到什么程度 • 目的：为什么要做，代表一种追求的意义，
是精神价值的追求 • 行为研究结论表明，人不会持续不断地做
自己都不知道为什么要做的事情
目
标
目标就是你 未来的现实
• 结论
今天的生活状态不是由今天所决 定的，它是我们过去生活目 标的结果
明天的生活不由未来决定，它 将是我们今天生活目标的结果。 目标是行动的导航灯 没有目标，我们就不会努力 因为我们不知道为什么要努力。
没有目标，我们几乎同时失去机 遇、运气、别人的支持。
• 19世纪美国哲学家、诗人爱默生说：“一 心向着自己目标前进的人，整个世界都为 他让路！”
这个目标是必须的吗
• 评估你的目标，对每一个目标扪心自问： (1)这真是我的目标吗？我真的热切希望实现
吗? (2)这个目标是否有违良心？对其相关者公平
吗？是否损人利己？ (3)它与其他目标有矛盾和冲突吗？ (4)我是否乐意全身心的投入？ (5)能否想象达到这个目标的情景？ 以上五个问题的答案，都必须是肯定的。否
•
哈佛对此进行了
整整25年的跟踪------
--------------
目
标
目标就是你 未来的现实
• ----25年后
3%的人，25年来几乎 都不曾更改过自己 的人生目标。25年 来他们都朝着同一 个方向不懈地努力， 25年后，他们几乎 都成了社会各界的 顶尖人士，其中有 白手创业者、行业 领袖、社会精英。