信息分布中的马太效应弊大于利吗
马太效应解释
马太效应解释马太效应（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少马太效应的愈少的一种现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。
名字来自于《新约·马太福音》中的一句话。
在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
关于此效应的诞生，作为一个中国人，不得不多说几句。
《道德经·七十七章》：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。
”。
其实老子看明白的更早，也更透彻，顺便把坏处也指明了。
与马太效应对应的是张弓效应。
张弓效应是“天之道，损有余而补不足”，马太效应是“人之道，损不足以奉有余”。
张弓效应的主要作用是“仗义疏财”机制，讲究的是公平；马太效应的主要作用是“赢家通吃”机制，讲究的是效率。
张弓效应与马太效应，具有相辅相成的内在机制。
张弓效应来自老子《道德经》第七十七章，“天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之。
天之道，损有余而补不足。
人之道则不然，损不足以奉有余。
”[1]用现代语言说就是：大同理想社会的法则，不就像开弓射箭一样吗？瞄准目标高了，就把它压低；低了就把它向上抬高；力道大了就减小一些，不够就补足一些。
理想社会的法则，是减去有余的并且补上不足的；世俗经济社会的法则就不是如此，是减损不足的，用来供给有余的。
据此看来，世俗经济社会的法则，与马太效应有异曲同工之妙，惊人吻合！既然大同理想社会的法则与世俗经济社会的法则相对应，那么，有与马太效应相对应的相关效应吗？有。
老子已经告诉我们，只是未被发现、命名而已，《三七理论》作者现姑妄名之，就是老子的张弓效应。
张弓效应正如《道德经》第七十七章所云：“天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之。
浅议马太效应
浅议马太效应任何社会系统的运行，都必须有一套奖惩机制，以便使人们在行为上知所趋避。
国家机器的运行，离不开法制的规范作用；成熟的社会体制，也有其道德规范系统；而对于军队来说，更必须有严格的纪律。
科学体制也不例外，要想正常地运转，就必须有一套奖惩制度。
这正如弗朗西斯·培根所说“只要人们在科学园地中的努力和劳动得不到报酬，那就足以阻遏科学的发展···因此，一项事物不被人尊崇就不会兴旺，也就没有什么可奇怪的了”。
科学奖励制度就是指科学共同体对于科学家所做贡献的肯定和承认的体系。
承认是科学王国中的硬通货。
科学奖励的实现形式多种多样，包括荣誉奖励和物资报酬等等，科学家所取得的科学成就的层次等级不同，所获得的承认和肯定也就不同。
但是，科学家所获得的承认和其所取得的成就并不一定是成正比的，这就是存在于科学奖励制度中的一种特殊现象，即优势积累效应，又称“马太效应”。
一、马太效应的含义“马太效应”的名字来自于圣经《新约•马太福音》中的庄严词句：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”这句话在某种程度上形象的描述了科学工作报偿与奖励的不当分配模式。
所谓“马太效应”，是指科学奖励中的一种不平等现象，即有声望的科学家得到了与贡献不成比例的更大的荣誉和奖励（受惠者），而不出名的科学家则得到了与他们贡献相比也不相称的更少的荣誉和奖励（受害者）。
“马太效应”就是一种连锁反应，不仅仅存在科学界，其他领域也是存在的，如政界、军界、文艺界、教育界、金融界、企业界等等，甚至可以说“马太效应”存在于社会的各个领域，而且都时时刻刻在发挥着作用。
因此，科学上还将“马太效应”归纳为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
二、马太效应的特点马太效应所揭示的现象普遍存在于生活中的各个领域，其本身也表现出一些特点：1.认同趋向性个人或机构的科学成就一旦得到科学共同体的高度认同，就会产生所谓的波敦克效应和光环效应，个人和机构也更容易得到他人的认同。
教育信息化进程中的马太效应
学校教育中 ， 信息素养比 较好的学生， 他们适应信息技术环 境下教学的能力本身就强， 数字化学习 技能也好。 而信息素养较 差的学 生， 他们的 数字化学习 技能也差。 结果， 因 为信息素养上的差 别， 导致学生数字化学习 的马 太效应越发普遍越发严重了 。
于那些不知名的 研究者， 声名显赫的 科学家通常得到更多 的声望，
教育信息 化发展历程中， 马太效应也是普遍存区 由 于经济、 教育、 社会以 及
环境基础等方面的 差异， 存在一定的数字鸿沟。 对政府而言， 其宏 观决策的 一个重要意图 就是缩小地区差异， 实现教育均衡发展。 而实际上， 由 于教育信息化基础、 经济实力以 及地方教育行政部门 的观念与意识等原因， 往往我们看到的情况是， 随着信息技术的发
马 太效应（ Ｍ ￣ ｔ ｔ ｈ ｅ ｗ Ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ） 是指好的愈好， 坏的愈坏， 多的 愈
多， 少的 愈少， 强的 愈强， 弱的 愈弱 的一种现象。 在教育信息化发展 历程中 ， 马太效应普遍存在， 对中央政府和各级教育行政部门而
息化发展进程中 的“ 马 太效应” 。
的 现象。
言， 如何在教育信息化发展历程中 避免数字鸿沟越拉越大的 马太
效应， 是一个极为重要的 战略课题。 马 太效应是什么 ？ “ 马太效应” 这个名字来自 于（ （ 圣经・ 马太福音》 中的一句话：
“ 凡有的， 还要加给他叶他多余； 没有的， 连他所有的也要夺过
来。 ” 社会学家从中 引申 出 了“ 马太效应” 这一概念， 用以 描述社会 生活领域中 普遍存在的 两极分化现象。 １ ９ ６ ８ 年， 美国 科学史研究者罗伯特・ 默顿（ ＆ １ ｏ ｂ ｅ ｒ ｔ Ｋ ．Ｍ ｅ ｒ ｔ ｏ ｅ ） 提 出 了 这个术语， 用它 来概括一种较为普遍的 社会心理现象： “ 相对
信息生产与分布中的马太效应
信息生产与分布中的马太效应信息生产与分布中的马太效应，指的是信息的不平等分配现象。
简单来说，就是富者越富，穷者越穷的现象。
在信息社会中，信息的获取和分发是重要的资源。
许多人能够借助互联网，轻松地获取到大量的信息，同时能把自己的信息发布到网络上，许多人却因为地域、经济、文化等原因而无法获取到充足的信息，进而在信息的生产与分布中被边缘化，形成了信息的不平等分配现象。
在这种情况下，信息生产与分布的马太效应愈加明显。
一方面，由于能够充分利用网络的人所获得的信息非常丰富，他们可以通过更充分的信息，更好地了解时事动态、增长知识技能，进而在职业等领域获得更高回报；另一方面，那些无法获得充足信息的人通常需要耗费更多时间和精力来锻炼自己，以获取更好的生活质量。
其结果往往是，有更多的时间和选择权者更容易通过贡献更多的信息获得更多的权利和资源，而这种现象在某些领域中特别明显。
马太效应在信息生产与分布中的表现可以是多样化的。
例如，经过多年积累的大型门户网站、综合性论坛等在网络上已经占据了信息分发的主导地位。
由于这些平台信息质量高，访问量大，因此有更多的人聚集在平台上观点和信息也更容易地流向这些平台。
同时，与这些信息平台相比，较小的新兴媒体和社区网站的影响力就相对较小。
因此，为了缓解信息生产和分布中的马太效应，需要推动更加平等的信息获取和分发。
首先，互联网的基础设施和普及应得到更多的关注和资金投入，尤其是在经济和文化不发达的地区。
其次，需要提高公众对网络资源的运营、开发和利用的认识，促进信息平等的环境和风气。
此外，大型门户网站等信息阵地也应慎重对待信息的分发，不应深化马太效应，相反，应尝试通过技术能力和其他手段等手段多向较为弱势的新媒体和社区平台输血，推动信息更为平等的分发，在网络世界中实现更加公正的信息资源分配。
马太效应的利与弊.docx
马太效应的利与弊马太效应在社会生活领域普遍存在着，对社会生活发挥着至关重要的影响。
下面，我们来详细看看马太效应在社会各个领域产生的影响。
马太效应对经济的影响首先，马太效应会让贫富差距变得越来越大。
详细来说, 就是经济发达地区与经济欠发达地区之间的发展经常会呈现出“发展趋异"的马太效应，落后地区的人才会不断流向发达地区，这就是为什么我国西部地区缺少人才，东部地区的人才却一抓一大把的根本原因。
与此同时，落后地区的资源会廉价地流向发达地区，再加上落后地区的制度通常又没有发达地区合理，因此在不断的循环往复中，地区之间的差距变得越来越大。
其次，在股市中赚钱的总是庄家赔钱的也总是散户，平凡大众的钱渐渐地聚集到了少数人手中，进一步加剧了贫富差距。
另外，富人通常会享受更好的教育，享有更好的发展机会，可是穷人因为手里没钱，所以没方法享受更好的教育，更没有更好的发展机会，这样的状况假如一直发展下去，也会导致富者越富，穷者越穷。
在同一个项目上，人们总爱把巨大的荣誉赐予一个已经出名的专家，各种奖项也总是授予最资深的权威，即使大部分工作都是权威的一个不知名的弟子完成的。
越是专家、权威，得到的科研经费就越多，身上的社会兼职也越多，各种名目的评奖好像都是为这些专家和权威设立的。
马太效应对教育也造成了恶劣影响，这一点主要体现在过度投资名校上。
我们都知道，国家对于教育的总投入是固定的，因此假如对甲校投入过多，那么在乙校方面的投入就必定不足。
现在我国就存在名校因投入过多而在硬件和软件方面都具有肯定优势，可是那些平凡学校却因为投资不足而遭遇“瓶颈"，不能获得较好的发展。
现在我国的教育资源安排严重不均，资金、师资、生源都严重地向名校倾斜，可是平凡学校却在生源、资金、师资等方面遭遇了全面危机。
另外，城市教育与农村教育发展很不平衡，国家将大部分教育经费都投入到城市里，城里的学生从小得到的国家教育资源就多，高考时也能得到特别照看。
谈“马太效应”对学校教育的负面影响
谈“马太效应”对学校教育的负面影响摘要：“马太效应”在教育中的作用十分突出，但同时我们要意识到它对学生的发展、教师的发展、学校的发展等方面存在消极作用和负面影响，在一定程度上成为了教育均衡发展的桎梏。
关键词：“马太效应”；均衡发展；公平作者简介：徐春林，任教于江苏省沭阳国际学校。
“马太效应”（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。
名字来自于圣经马太福音中的一则寓言。
《圣经》中“马太福音”第二十五章有这么几句话：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”罗伯特·莫顿（Robert K. Merton）归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
教育是国家发展的基石，教育公平是社会公平的基石；没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。
2006年9月1日实施新的《义务教育法》把义务教育均衡发展作为基本的价值追求，推进“教育公平”的和谐社会建设，具有很重要的现实意义。
“马太效应”在教育中的作用十分突出，同时我们要意识到它对学校的发展、教师的发展、学生的发展等方面的消极作用和负面影响。
“马太效应”在一定程度上成为了教育均衡发展的桎梏。
一、“马太效应”对学生发展的障碍1.“马太效应”在学校奖励制度中对学生的负面影响(1)容易使一部分学生过分注重成绩和追逐名利在“马太效应”的作用下，有了好的学习成绩，就能拿奖学金，各项奖励、荣誉、机会就会纷至沓来，很容易造成“唯成绩论英雄”，在客观上助长了部分学生过分注重对分数的追逐，重名而不重实。
为了取得好成绩，一些学生不是通过刻苦学习，而是采取考试作弊等不正当的手段达到目的；也有些学习优秀的学生为了保全自己成绩的优势，更加“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不利于学生?的全面发展。
(2)不利于有个性、有特长、有创新和挑战精神的人才的成长?随着精英化教育向大众化教育、应试教育向素质教育的转化，越来越多的学生学习成绩尽管不是很优秀，但很注重个性化发展，对某一方面表现出强烈的兴趣、爱好，他们有能力，有特长。
信息生产与分布中的马太效应
信息生产与分布中的马太效应
信息生产和分布已成为现代社会中不可或缺的一部分，然而在这个过程中却存在着一个被称为“马太效应”的现象。
马太效应是指“凡有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”在信息生产和分布中，这个现象表示为信息的获取和传播越来越不平等。
一方面，信息生产者和传播者往往会倾向于选择具有更高知名度或影响力的人或组织进行合作，从而使得这些人或组织获得更多的信息资源和机会。
这种现象在社交媒体上尤为明显，用户数量巨大的偶像明星、大V账号等往往能够获得更多的关注、点赞和分享，从而进一步扩大其影响力。
另一方面，信息消费者也会对信息进行选择和筛选，往往更倾向于获取那些更为新颖、有趣或有用的信息，而忽视那些质量较低或来源较为不明的信息。
这导致了信息质量和可靠性的差距不断拉大，那些已经具有更高知名度或影响力的人或组织在信息传播方面更容易
获得成功。
长此以往，这种马太效应在信息生产和分布中将不可避免地导致信息资源的不平等分配和信息的进一步垄断。
因此，我们应该积极采取措施，促进信息生产和传播的公平、开放和透明，打破信息垄断，避免信息生产和分布中的马太效应。
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信息资源管理重点整理
第一章信息与信息社会33(8题）1.什么是信息?信息有什么特征？2.试述信息的功能3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些?4.衡量信息社会的标准是什么？5.什么是社会信息化？社会信息化的特点是什么？6.社会信息化指数法的优劣是什么？7.什么是信息高速公路？信息高速公路的核心内容与特点是什么？8.世界各国的信息高速公路计划主要有哪些？1.什么是信息？信息有什么特征?维纳：信息就是我们在适应外部世界，并把这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称.“信息就是信息，不是物质，也不是能量”钟义信：信息是事物存在的方式或运动的状态,以及这种方式/态直接或间接的表述。
本体论层次:信息是事物存在的方式或运动的状态.认识论层次：信息就是主体所感知或所表述的事物运动状态极其变化方式，是反映出来的客观事物的属性。
特征：(1）普遍性（2）表征性（3)动态性（4)相对性（5）依存性（6)可传递性(7）可干扰性（8) 可加工性（9）可共享性（10）可转换性2.试述信息的功能信息是人类一切活动的基础信息是人类认识自然和社会的媒介信息是人类思维的材料信息是人类交流的工具信息是决策的依据信息是重要的人类资源3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些？丹尼尔.贝尔《后工业社会的来临》阿尔温.托夫勒《第三次浪潮》约翰.奈斯比特《大趋势》4.衡量信息社会的标准是什么？定性标准信息化社会的主要指标应包括：(1）以高度发达的信息通信系统为基础设施;（2)提供通信服务，利用高度发达的信息通信产业向多方面发展；（3）信息通信系统的多样化和使用范围的广泛化。
定量标准恩格尔系数：食品开支与家庭消费支出总额之比。
信息系数：以表示与信息有关消费占每个家庭全部开支的比例。
信息系数主要表明家庭消费信息物品和服务的倾向，而不能准确地显示整个社会的信息化程度.西方学者比较公认的信息社会的主要数量指标是信息产业和信息人员在整个国民经济中所占的比重.一是信息产业的产值超过国民生产总值的一半以上。
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信息分布中的马太效应弊大于利吗？
我的观点：弊大于利
论据一：在大量的信息资源中，由于马太效应会将使信息处于极端化，很多有价值的信息将因此不被发觉
实验路线：收集20个最热门版面、20个普通版面、20个最冷僻版面，分析它们的反馈贴/主题贴的比例。
共得到3600条数据的统计结果。
实验结果：越是热门的版面，其反馈贴在全部文章中占的比例越高，在热门版面，一个主题贴平均有7个回帖，而这一比例在普通版面下降到1.6个，在冷僻版面下降到1.4个。
说明了信息需求的马太效应。
越“兴盛”的版面就越“兴盛”，越“萧条”的版面就越“萧条”，浏览人数高度集中，大部分的人始终停留在少量的热门版面中，而大量的版面无人关顾[1]。
从中可以看出，人们对于信息的关注点主要还是集中于热点新闻，并把研究和讨论的时间大量的花在热点信息上，使得冷僻信息的关注度下降，而存在冷僻信息中的很多有价值的东西将不会被人挖掘和研究，这样将会导致偏面化。
论据二：由于马太效应作用,信息鸿沟的出现不可避免，导致经济、文化发展不平衡
从目前的现状看，由于信息发展以产业为主导，利润的驱动让信息产业优先选择了经济较发达的地区，然后才逐步向经济欠发达和不发达地区普及。
信息鸿沟将进一步加剧贫富分化,威胁国家安全乃至全球政治经济的稳定,威胁世界文化财富和语言的多样性,剥夺一些人参与社会活动的权利[2]。
从我个人理解来说就是，这个地方我们关注的时候对信息的拥有量。
也就是说越会寻找资源或者本身已拥有很多资源的人将更容易获得其他资源，而本身就资源匮乏的人将更难获得资源，这样就使得有些人资源越来越多，而有些人资源越来越缺乏。
这样不仅导致文化发展不平衡，还将导致经济发展不平衡，不利于社会的发展。
参考资料：
[1] /chapter03/content/13case.htm
[2] /Article/CPFDTOTAL-ZDEE200710001027.htm /Article/CJFDTotal-ZGTS200704007.htm。