1~5的认识和加减法 整理与复习
一年级数学上册31_5的认识和加减法整理和复习教案
整理和复习▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练习七"第1～5题。
▶教学目标1。
在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系.2。
在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度.在知识再现过程中，培养数感和符号意识。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣.▶教学重点5以内数的认识和加减法计算。
▶教学难点整理加减法算式表。
▶教学准备课件，5以内的加减法口算卡片(教师一套，学生每小组一套）。
▶教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们,我们已经学完第三单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
【学情预设】学生会说到“数数”“比大小”“第几"“分与合"“加、减法"“0的认识”等。
师:今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识,帮助学生明确本单元的复习重点。
二、分类整理，复习巩固1.复习数数和第几。
师：看,动物园里的小动物们排着整齐的队伍赶来参加咱们的整理和复习大会,我们掌声欢迎它们！课件依次呈现教科书P32第1题的10个小动物头像。
师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。
【学情预设】大多数学生会数出各种小动物的数量，部分学生会说出熊猫数量最多,大象数量最少，个别学生会考虑到出场排序的问题。
师:同学们真棒，发现了这么多的数学信息.我们来数一数，大象、熊猫、长颈鹿分别有多少只？【学情预设】学生说出有2头大象,5只熊猫,3只长颈鹿.（让学生在教科书P32第1题写出这几个数)师：从左数，第3个是什么小动物？从右数，第5个是什么小动物?和同桌一起数一数，说一说.【学情预设】从左数,第3个小动物是大象；从右数，第5个小动物是长颈鹿.师：在这个单元中，我们除了认识数2、3、5以外,还认识了哪些数？（学生自由回答)完成教科书P33“练习七”第1题。
人教版(2024)小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思一、教材分析本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册关于5以内数的认识和加、减法的整理和复习课。
本单元的学习内容主要包括数的认识（0-5的认读、大小比较、顺序）、数的加减法（5以内的加法与减法）以及简单的应用题。
本节课的整理和复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 复习巩固0-5的数的认读、大小比较和顺序。
- 熟练掌握5以内的加法与减法计算方法，并能正确进行口算。
- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。
- 引导学生通过游戏、竞赛等形式，提高数学学习的兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，提高解决实际问题的勇气和能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 复习巩固5以内数的认识和加减法计算方法。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：- 引导学生自主归纳整理所学知识，形成知识网络。
- 提高学生解决实际问题的灵活性和准确性。
四、学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
通过前面的学习，学生已经初步掌握了5以内数的认识和加减法计算方法，但部分学生在知识的运用和解题技巧上还存在不足。
因此，本节课应注重知识的巩固和能力的提升，同时关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学过程：1.引入阶段- 师生互动：教师展示一些5以内的物品（如苹果、小球等），让学生快速数出数量，并说出对应的数字。
- 提出问题：我们之前学习了5以内的数，以及它们的加减法，今天我们要一起来复习这些知识，你们准备好了吗？2.复习阶段①数的认识复习- 教师出示数字卡片，学生快速读出数字，并说出该数字表示的意义（如“3”表示有3个物品）。
1~5的认识和加减法
5以内数的认识和加减法
内容包括（1~5的认识和加减法、0的认识和加减法、整理和复习）
1~5的认识（1、基数含义2、认读写3、数序4、大小比较5、序数含义6、组成）加减法
0的认识（1、表示没有2、表示起点）加减法
本单元最核心的知识：
1、会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序
数含义）。
掌握5以内数的组成。
初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
学习方法：
1、姿势正确写好每一个数字，端正、漂亮。
2、培养数感，会用自己的方式表示数。
3、学习读题，养成读题、审题的好习惯。
4、学习思考，逐步养成思考的意识和习惯。
5、学习与同学交流。
人教版一年上册数学第三单元5以内数的认识和加减法“复习和整理”教学反思
人教版一年上册数学第三单元5以内数的认识和加减法“复习和整理”教学反思数学是一门基础学科，也是我们生活中不可或缺的一部分。
在小学阶段，数学教育的重要性不言而喻。
而作为一名一线教育工作者，我一直以来都致力于提高学生对数学的理解和应用能力。
本文将从人教版一年上册数学第三单元“5以内数的认识和加减法”的复习和整理教学反思，分享自己的经验和教学心得。
一、教材复习与整理人教版一年上册数学第三单元主要内容包括了5以内数的认识和加减法。
在进行复习和整理时，我会仔细研读教材，明确每个知识点的要点和重点，梳理出重要的知识点和难点。
二、复习和整理目标根据教材内容和学生的学习状况，我制定了以下几个复习和整理目标：1.巩固学生对5以内数的认识，包括数的大小关系、数的读法等；2.复习学生对加法和减法运算的掌握，包括基本的加减法运算技巧和解决实际问题的能力；3.加强学生的数的比较能力，使他们能够准确比较5以内数的大小；4.培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学思维水平。
三、复习和整理过程1.教材内容梳理首先，我会对教材进行全面的复习和整理。
通过仔细阅读教材，了解每个知识点的要点和重点，确保自己对内容的准确理解。
2.知识点整理在复习和整理过程中，我将每个知识点进行系统梳理。
将重点、难点、易错点等进行明确标注，以便更好地引导学生学习和复习。
3.复习方法多样化在课堂上，我会采用多种方法进行复习和整理。
比如，通过教具、图片和游戏等形式，让学生直观地感受数字的大小关系；通过互动活动，让学生进行比大小的游戏，提高他们的数的比较能力；通过语音游戏，让学生练习数字的读法；通过实际问题解决，引导学生掌握加法和减法的运算方法。
4.强化练习复习过程中，我会设计一些强化练习，让学生进行反复的操练。
通过练习题的完成，帮助学生发现和纠正错误，巩固已学知识。
四、教学反思1.教学准备在复习和整理阶段，教师的准备工作非常重要。
为了能够高效地进行复习和整理，我会提前准备好复习资料，梳理知识点，明确复习和整理的目标和方法。
1-5的认识和加减法整理与复习
行整理复习。（板书课题）
二、师生互动，梳理知识，建构网络
1、复习数的顺序
教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？
2、复习数和数比大小。
（1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？
（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。
（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。
作业设计
完成课本第33页练习七的第2、3两题。
板书设计
1-5的认识整理与复习
教学反思
课题
整理和复习
课时
备课者
教
学
目
标
1、加深对5以内数的认识，。会正确的计算.有关5以内数的加减法.
2、通过各类训练,,提高学生的计算水平。
重难点
重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
难点：提高学生计算的正确率。
教学准备
课件，投影仪,数字卡片
教学Βιβλιοθήκη 过程一、提问导入，唤起记忆
1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。
（2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。
（3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。
（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。
在学生完成后组织学生进行集体讲评。
3、复习5以内数的分解。
（1）完成课本第32页的第2题。
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》 人教版
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和加减法运算。
2. 教学难点：运用1-5的数字解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解1-5的数字认识和加减法运算。
2. 演示法：通过教具演示，让学生直观地理解1-5的数字认识和加减法运算。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用教具（如数字卡片、算式卡片等）引导学生复习1-5的数字认识和加减法运算。
2. 讲解与演示（10分钟）讲解1-5的数字认识和加减法运算，并通过教具演示，让学生直观地理解。
3. 练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，拓展学生思维。
六、课后作业1. 完成《整理和复习1-5的认识和加减法》练习题。
2. 结合生活实际，运用1-5的数字解决一个实际问题，并与家长分享。
七、板书设计1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
同时，要注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。
在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。
这两部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思1.4 整理和复习
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.4 整理和复习【课题名称】第12课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册31-32页。
【教学目标】1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。
2.在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。
在知识再现过程中，培养数感和符号意识。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：5以内数的认识和加减法计算。
教学难点：整理加减法算式表。
【课前准备】1.教师：教具：5以内数的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：5以内数的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第三单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“数数”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”“0的认识”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）1~5的认识1. 1~5的认识（1）知识点回顾：教师：关于1~5几个数，大家都学会了什么？预设1：数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示。
预设2：1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。
预设3：书写1~5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。
（2）看图写数教师：说一说图中有几个事物？可以用几表示？并写一写。
预设：2只熊猫，2个苹果，2个水杯都可以用“2”表示。
（课件出示图片，学生回答）预设：2只小鸡用“2”表示；5只蝴蝶用“5”表示；1个陀螺用“1”表示；4棵大树用“4”表示。
（3）指导学生在田字格本上认真的书写1.2.3.4.5几个数。
一年级上册_5以内数的认识和加减法的整理和复习_教学设计
了 1 添上 1 是 2，2 添上 1 是 3，3 添上 1 是 4，4 添上 1 是 5。还学会了怎么读、
写这几个数。
2.梳理知识，记录整理过程。
（1）记录单元名称。
（2）以例题为线索，学画知识图。
从复习 1 至 5 这几个数开始，就像画大树数数，画出第一支小树枝，在记录的时候可以画图来表示。还知道 了一个数添上 1 就会得到下一个数，再画出一支小树枝。第三根小树枝是读写数。 通过比大小的学习，我们更深入的认识了这几个数，在 1 到 5 的认识里再画出第 4 根小树枝。
在第几的学习中，我们知道了几和第几表示的意思不一样，从 1-5 的认识里 再画出第 5 根树枝，并简单的记录共 5 人和第 5 个人。
还学习了数的分与合，再画出第 6 根小树枝，然后可以写出 5 的分与合，还 有 4、3 等数的分与合。
我们还知道了 0 的含义、0 的读写、有关 0 的计算，还初步认识了加法和减 法。都记录在这棵“大树”上。 二、巩固 加、减法 含义
3.在整理加法表的过程中，探索、发现算式的排列规律，提升计算水平。
教学内容
教学重点：梳理单元知识，巩固 5 以内数的认识和加减法的相关知识。
教学难点：沟通知识之间的联系，发现加法算式的排列规律。
教学过程
一、回忆、 这个单元我们都学习了什么知识，你们还记得吗？ 梳理知识
（一）初读教材，指导看书
自主翻看数学书第 14 页--第 33 页这部分内容。发现这些小标志其实就是在
告诉我们这个单元都学习了哪些内容。
（二）细读教材，尝试梳理
1.仔细翻看数学书，整理知识。
打开数学书第 14 页。在 1 到 5 的认识中，我们首先学习了什么？
引导学生说出：会数数量是 1、2、3、4、5 个的物体。还知道像 5 个南瓜、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
0 5 5 2 1 4 5 0 1
5
0 3 0 2
2
2 2 4
2 1
1 4 5 2
5
3
1
1
1
1
2
1
3
1
4
2
1
2
321源自23 43
2 1
3
-
1
2
5
-
1
4
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
三、加减法的整理
（一）制作加法卡片
小组合作： 1. 请你们在21张卡片上写出学过的5以内的加法算式。 2. 试着摆一摆，看看是否都写全了？有没有重复的算式？ 3. 小组汇报。
整理和复习
2
5
3
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12
比 多（2 ）个
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
4
4
数的组成
3
1 2 4 3
5 3 2 1
三、加/减法的整理
1. 说一说左面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。 2. 任意指一道算式很快说出得数。 3. 计算第一列算式，你发现了什么？
2+2＝4
5-4＝1
3+2=5
5-2=3
3+2=5
5-2=3
在
里填上
> < = 号：
4 5
3 4
2
4
5
3 5
5
5
0
3
0
3 4
1 0 3 3