大学数学教案第12章

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大学数学极限的教案

大学数学极限的教案

一、教学目标1. 知识目标:(1)理解极限的概念,掌握数列极限和函数极限的定义。

(2)熟悉极限的基本性质和运算法则。

(3)学会利用定义法、夹逼定理、洛必达法则等方法求解极限。

2. 能力目标:(1)培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

(3)培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 情感目标:(1)激发学生对数学的兴趣,培养学生严谨的学术态度。

(2)培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、教学内容1. 极限的概念2. 数列极限3. 函数极限4. 极限的性质和运算法则5. 求极限的方法三、教学过程1. 导入新课(1)回顾实数的概念,引入无穷小的概念。

(2)提问:什么是极限?为什么要学习极限?2. 讲解极限的概念(1)数列极限的定义:给出数列极限的定义,并通过实例讲解。

(2)函数极限的定义:给出函数极限的定义,并通过实例讲解。

3. 讲解极限的性质和运算法则(1)极限的性质:包括极限的保号性、连续性、可导性等。

(2)极限的运算法则:包括极限的四则运算、乘除运算、复合函数的极限等。

4. 讲解求极限的方法(1)定义法:给出数列极限和函数极限的定义,通过定义法求解极限。

(2)夹逼定理:讲解夹逼定理的原理,并举例说明。

(3)洛必达法则:讲解洛必达法则的原理,并举例说明。

5. 练习与巩固(1)布置课后习题,让学生独立完成。

(2)课堂练习,检查学生的学习效果。

6. 总结与反思(1)回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

(2)引导学生思考极限在实际问题中的应用。

四、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂练习正确率3. 学生对极限概念的理解程度4. 学生运用极限解决问题的能力五、教学资源1. 教材2. 课件3. 课后习题4. 网络资源六、教学反思1. 课堂教学是否达到了教学目标。

2. 学生对极限概念的理解程度是否达到预期。

3. 教学方法是否有效,是否需要调整。

4. 学生在学习过程中遇到的问题和困惑,如何解决。

高等数学上 函数 教案 初等函数

高等数学上 函数 教案 初等函数

教师:接下来,我们学习第一节映射与函数中的函数。

一、函数 (板书)1. 函数的概念 (板书) 定义 设数集D ⊂R , 则称映射f : D →R 为定义在D 上的函数, 通常简记为y =f (x ), x ∈D ,其中x 称为自变量, y 称为因变量, D 称为定义域, 记作D f , 即D f =D 。

函数值f (x )的全体构成的集合称为函数f 的值域,记作R f = f (D )={y| y =f (x ), x ∈D }.2. 函数的两要素 (板书)构成函数的两个重要因素:定义域及对应法则 .如果两个函数的定义域相同, 对应法则也相同, 那么这两个函数就是相同的, 否则就是不同的.(熟记)3. 常见函数 (板书)(1) 函数 2y = 定义域D =(-∞, +∞),值域W ={2}(2) 绝对值函数:⎩⎨⎧<-≥==00 ||x x x x x y 其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f =[0, +∞)。

(3) 符号函数:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>==01000 1sgn x x x x y 其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f ={-1, 0, 1}。

(4) 取整函数:设x 为任一实数,不超过x 的最大整数,称为x 的整数部 分, 记作[ x ],例如0]75[=, 1]2[=, [π]=3。

把x 看作变量,函数y = [ x ]即为取整函数。

其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f =Z 。

(5) 分段函数:老师:在自变量的不同变化范围中, 对应法则用不同式子来表示的函数称为分段函数。

符号函数和取整函数都是分段函数。

例:狄利克雷函数1()0x y D x x ⎧==⎨⎩当是有理数时当是无理数时 4. 函数的几种特性 (板书)(1) 函数的有界性设函数f (x )的定义域为D , 数集X ⊂D . 如果存在数K 1, 使得f (x )≤K 1对任一x ∈X 都成立, 那么称函数f (x )在X 上有上界,K 1称为函数f (x )在X 上的一个上界。

同济大学高等数学《导数及其应用》word教案

同济大学高等数学《导数及其应用》word教案

同济大学高等数学《导数及其应用》w o r d教案(总35页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第 9 次课 2 学时第二章 导数与微分导数和微分是高等数学中的重要内容之一,也是今后讨论一切问题的基础。

导数数大体上变化多少,它从根本上反映了函数的变化情况。

本章主要学习和讨论导数和微分的概念以及它们的计算方法,以后将陆续的介绍它们的用途。

§2、1 导数的概念 一、 引例 1、切线问题:切线的概念在中学已见过。

从几何上看,在某点的切线就是一直线,它在该点和曲线相切。

准确地说,曲线在其上某点P 的切线是割线PQ 当Q 沿该曲线无限地接近于P 点的极限位置。

设曲线方程为)(x f y =,设P 点的坐标为),(00y x p ,动点Q 的坐标为),(y x Q ,要求出曲线在P 点的切线,只须求出P 点切线的斜率k 。

由上知,k 恰好为割线PQ 的斜率的极限。

我们不难求得PQ 的斜率为:0)()(x x x f x f --;因此,当Q P →时,其极限存在的话,其值就是k ,即00)()(limx x x f x f k x x --=→。

若设α为切线的倾角,则有αtan =k 。

2、速度问题:设在直线上运动的一质点的位置方程为)(t s s =(t 表示时刻),又设当t 为0t 时刻时,位置在)(0t s s =处,问:质点在0t t =时刻的瞬时速度是多少?为此,可取0t 近邻的时刻t ,0t t >,也可取0t t <,在由0t 到t 这一段时间内,质点的平均速度为00)()(t t t s t s --,显然当t 与0t 越近,用00)()(t t t s t s --代替0t 的瞬时速度的效果越佳,特别地,当0t t →时,00)()(t t t s t s --→某常值0v ,那么0v 必为0t 点的瞬时速度,此时,00)()(lim 0t t t s t s v t t --=→二、 导数的定义综合上两个问题,它们均归纳为这一极限00)()(limx x x f x f x x --→(其中0x x -为自变量x在0x 的增量,)()(0x f x f -为相应的因变量的增量),若该极限存在,它就是所要讲的导数。

大学数学一年级教案全册

大学数学一年级教案全册

课时:36课时教学目标:1. 理解并掌握数学基础知识,包括集合、函数、极限、导数、积分等。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维和创新能力。

4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学内容:1. 集合与函数2. 极限与连续3. 导数与微分4. 积分5. 线性代数6. 空间解析几何7. 概率论与数理统计教学过程:第一周:1. 介绍课程安排和教学目标。

2. 讲解集合与函数的基本概念,包括集合的运算、函数的定义域、值域等。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第二周:1. 讲解函数的性质,如奇偶性、单调性、周期性等。

2. 介绍函数的图像与性质之间的关系。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第三周:1. 讲解极限与连续的基本概念,包括极限的定义、性质、运算法则等。

2. 介绍连续函数的图像特点。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第四周:1. 讲解导数与微分的基本概念,包括导数的定义、性质、运算法则等。

2. 介绍导数在几何中的应用,如曲线的切线、曲率等。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第五周:1. 讲解积分的基本概念,包括不定积分、定积分、积分的应用等。

2. 介绍积分在物理、工程等领域的应用。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第六周:1. 讲解线性代数的基本概念,包括向量、矩阵、行列式等。

2. 介绍线性方程组、特征值与特征向量等概念。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第七周:1. 讲解空间解析几何的基本概念,包括点、直线、平面等。

2. 介绍空间几何的应用,如立体图形的计算、投影等。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第八周:1. 讲解概率论与数理统计的基本概念,包括随机事件、概率、统计量等。

2. 介绍概率分布、统计推断等概念。

3. 课后布置相关练习题,巩固所学知识。

第九周至第十二周:1. 对前四周所学内容进行复习和巩固。

2. 进行课堂讨论,提高学生的逻辑思维和创新能力。

《高等代数》课程教案

《高等代数》课程教案

《高等代数》课 程 教 案(另有电子多媒体制作的课件教案)(一) 课程概况课程名称: 高等代数I,高等代数II课程学时:两学期,课内周4学时,共计128学时。

课外另有讨论课。

课程性质:必修基础课。

讨论交流:每周安排1次讨论课。

考核方法: 多种形式结合。

平时表现 (课堂讨论、作业、思考题)占10%, 期中考试占20%,期末考试(和小论文小答辩)占70%.开课学期:秋季学期、春季学期。

(二) 使用教材:1.《高等代数学》(第一、二版), 张贤科,许甫华编著,清华大学出版社(主教材)2.《高等代数解题方法》,许甫华、张贤科编著,清华大学出版社(辅导教材)3.《Theory and Problems of Linear Algebra》,S. Lipschutz著, McGraw-Hill出版.4.《Linear Algebra》,S.Berberian著,Oxford Univ. 出版5. 《Advanced Linear Algebra》,S. Roman著,Springer出版社。

(以上3本为参考书)(三) 内容合进度安排 (带星号*的是简单介绍性内容)第一部分 基 础 内 容 (第一学期上课)第1章 数与多项式1.1 数的进化与代数系统 (第1大节上课)*1.2 整数的同余与同余类 (第2大节上课)1.3 多项式形式环 (第3大节上课)1.4 带余除法与整除性1.5 最大公因子与辗转相除法 (第4大节上课)1.6 唯一析因定理1.7 根与重根 (第5大节上课)1.8 与 (第6大节上课)1.9 与1.10 多元多项式 (第7大节上课)1.11 对称多项式习题1 (4 次讨论课)第2章 行列式2.1 排列 (第8大节上课)2.2 行列式的定义2.3 行列式的性质2.4 Laplace 展开 (第9大节上课)2.5 Cramer 法则与矩阵乘法 (第10大节上课)2.6 矩阵的乘积与行列式 (第11大节上课)2.7 行列式的计算习题2 (2次讨论课)第3章 线性方程组3.1 Gauss消元法 (第12大节上课)3.2 方程组与矩阵的秩3.3 行向量空间和列向量空间 (第13大节上课)3.4 矩阵的行秩和列秩3.5 线性方程组解的结构 (第14大节上课)3.6 例题*3.7 结式与消去法习题3 (2次讨论课)第4章 矩阵的运算与相抵4.1 矩阵的运算 (第15大节上课)4.2 矩阵的分块运算4.3 矩阵的相抵 (第16大节上课)4.4 矩阵运算举例 (第17大节上课)4.5 矩阵与映射 (第18大节上课)*4.6 矩阵的广义逆*4.7 最小二乘法习题4 (2 次讨论课)-------------------复习, 期中考试 (第19大节)第5章 线性(向量)空间5.1 线性(向量)空间 (第20大节上课)5.2 线性映射与同构 (21大节上课)5.3 基变换与坐标变换 (第22大节上课)5.4 子空间的和与直和 (第23大节上课)*5.5 商空间习题5 (两次讨论课)第6章 线性变换6.1 线性映射及其矩阵表示 (第24大节上课)6.2 线性映射的运算 (第25大节上课)6.3 线性变换 (第26大节上课)*6.4 线性表示介绍6.5 不变子空间 (第27大节上课)6.6 特征值与特征向量 (第28大节上课)6.7 方阵的相似 (第29大节上课)习题6 (两次讨论课)------------------------复习, 期末考试 (第30-32大节)第二部分 深 入 内 容(第二学期上课)第7章 方阵相似标准形与空间分解7.1 引言: 孙子定理 (第1大节上课)7.2 零化多项式与最小多项式 (第2大节上课)7.3 准素分解与根子空间 (第3大节上课)7.4 循环子空间 (第4大节上课)7.5 循环分解与有理标准形 (第5大节上课)7.6 Jordan 标准形 (第6-7大节上课)7.7 矩阵与空间分解 (第8大节上课)7.8 矩阵的相抵与Smith标准形 (第9大节上课)7.9 三种因子与方阵相似标准形 (第10大节上课) *7.10 方阵函数 (第11大节上课)*7.11 与可交换的方阵*7.12 模分解基本定理7.13 若干例题习题7 (讨论课4次)第8章 双线性型、二次型与方阵相合8.1 二次型与对称方阵 (第12大节上课)8.2 对称方阵的相合 (第13大节上课)8.3 正定实对称方阵 (第14大节上课)8.4 交错方阵的相合及例题 (第15大节上课)8.5 线性函数与对偶空间 (第16大节上课)8.6 双线性函数 (第17大节上课)8.7 对称双线性型与二次型 (第18大节上课)*8.8 二次超曲面的仿射分类*8.9 无限维线性空间习题8 (讨论课 3次)-------------------------复习, 期中考试 (第19大节上课)第9章 欧几里得空间与酉空间9.1 标准正交基 (第20大节上课)9.2 方阵的正交相似 (第21大节上课)9.3 欧几里得空间的线性变换 (第22大节上课)9.4 正定性与极分解 (第23大节上课)*9.5 二次超曲面的正交分类 (第24大节上课)9.6 杂例 (第25大节上课)9.7 Hermite型 (第26大节上课)9.8 酉空间和标准正交基 (第27大节上课)9.9 方阵的酉相似与线性变换 (第28大节上课)*9.10 变换族与群表示9.11 型与线性变换 (第29大节上课)习题9 (讨论课 4次)-------------------------复习, 期末考试 (第30-32大节) 第三部分 选 学 内 容(课外阅读材料, 不在课内讲课, 或稍作介绍)第10章 正交几何与辛几何10.1 根与正交补10.2 正交几何与辛几何的结构10.3 等距变换与反射10.4 Witt定理10.5 极大双曲子空间习题10第11章 Hilbert空间11.1 内积与度量空间11.2 内积空间与完备11.3 逼近与正交直和11.4 Fourier展开11.5 等距同构于11.6 有界函数与Riesz表示习题11第12章 张量积与外积12.1 引言与概述12.2 张量积12.3 线性变换及对偶12.4 张量及其分量12.5 外积12.6 交错张量习题12(四)课程的定位和作用《高等代数》是数学的核心基础课程。

大学数学求导教案

大学数学求导教案

课时:2课时教学目标:1. 理解导数的概念,掌握导数的定义和求导方法。

2. 学会运用导数解决实际问题,如求函数的单调性、极值等。

3. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

教学重点:1. 导数的定义及求导法则。

2. 基本初等函数的求导方法。

教学难点:1. 导数的概念理解。

2. 复杂函数的求导。

教学过程:第一课时一、导入1. 回顾初中所学的函数知识,引导学生思考函数的增减性、极值等问题。

2. 引出导数的概念,提出本节课的学习目标。

二、新课讲解1. 导数的定义:讲解导数的定义,包括极限的定义和导数的几何意义。

2. 求导法则:介绍基本求导法则,如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等的求导法则。

3. 基本初等函数的求导:通过实例讲解如何运用求导法则求导。

三、课堂练习1. 学生独立完成基本初等函数的求导练习,教师巡视指导。

2. 针对学生的易错点进行讲解,加深学生对求导法则的理解。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调导数的定义和求导法则的重要性。

2. 布置课后作业,巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,检查学生对导数的定义和求导法则的掌握情况。

2. 引导学生思考导数在实际问题中的应用。

二、新课讲解1. 导数的应用:讲解导数在解决实际问题中的应用,如求函数的单调性、极值等。

2. 复杂函数的求导:介绍复合函数、隐函数、参数方程等复杂函数的求导方法。

三、课堂练习1. 学生独立完成导数应用题和复杂函数的求导练习,教师巡视指导。

2. 针对学生的易错点进行讲解,加深学生对导数应用的理解。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调导数在解决实际问题中的重要性。

2. 布置课后作业,巩固所学知识。

教学反思:1. 教师应注重导数概念的讲解,帮助学生理解导数的本质。

2. 在讲解求导法则时,应结合实例,让学生掌握各种求导法则的应用。

3. 针对复杂函数的求导,教师应引导学生思考,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

高等数学教案同济大学第七版_0

高等数学教案同济大学第七版_0

高等数学教案同济大学第七版《高等数学一》课程教学大纲课程名称:高等数学一课程编号:学分:4适用对象:一、课程的地位、教学目标和基本要求课程地位高等数学是各专业必修的一门重要的基础理论课程,它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,对培养和提高学生的思维素质、创新能力、科学精神、治学态度以及用数学解决实际问题的能力都有着非常重要的作用。

高等数学课程不仅仅是学习后继课程必不可少的基础,也是培养理性思维的重要载体,在培养学生数学素养、创新意识、创新精神和能力方面将会发挥其独特作用。

教学目标通过本课程的学习,逐步培养学生使其具有数学运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、科学创新能力,尤其具有综合运用数学知识、数学方法结合所学专业知识去分析和解决实际问题的能力,一是为后继课程提供必需的基础数学知识;二是传授数学思想,培养学生的创新意识,逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。

基本要求1、基本知识、基本理论方面:掌握理解极限和连续的基本概念及其应用;熟悉导数与微分的基本公式与运算法则;掌握中值定理及导数的应用;掌握不定积分的概念和积分方法;掌握定积分的概念与性质;掌握定积分在几何上的应用。

2、能力、技能培养方面:掌握一元微积分的基本概念、基本理论、基本运算技能和常用的数学方法,培养学生利用微积分解决实际问题的能力。

二、教学内容与要求第一章函数与极限通过本章学习1、理解函数的概念,了解函数的几种特性,掌握复合函数的概念及其分解,掌握基本初等函数的性质及其图形,理解初等函数的概念。

2、理解数列极限的概念、掌握数列极限的证明方法、了解收敛数列的性质。

3、理解函数极限和单侧极限的概念,掌握函数极限的证明方法、理解极限存在与左、右极限之间的关系,了解函数极限的性质。

4、理解无穷小和无穷大的概念、掌握无穷大和无穷小的证明方法。

5、掌握极限运算法则。

6、了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。

大学数学的极限教案

大学数学的极限教案

课时:2课时教学目标:1. 理解极限的概念,掌握极限的定义。

2. 掌握常见的极限性质和运算法则。

3. 能够运用极限知识解决实际问题。

教学重点:1. 极限的定义。

2. 常见的极限性质和运算法则。

教学难点:1. 理解极限的直观意义。

2. 运用极限知识解决实际问题。

教学准备:1. 多媒体课件。

2. 练习题。

教学过程:第一课时一、导入1. 通过实际例子引入极限的概念,如速度、加速度等。

2. 引导学生思考极限的定义。

二、讲解极限的定义1. 讲解极限的定义:若函数f(x)当x趋向于x0时,极限为A,则对于任意给定的正数ε,都存在一个正数δ,使得当0<|x-x0|<δ时,有|f(x)-A|<ε。

2. 举例说明极限的定义,如求lim(x→0) x²。

三、讲解常见的极限性质和运算法则1. 极限的性质:- 有限值性质:若f(x)和g(x)的极限存在,则f(x)±g(x)的极限存在,且等于f(x)的极限±g(x)的极限。

- 乘法性质:若f(x)和g(x)的极限存在,则f(x)g(x)的极限存在,且等于f(x)的极限×g(x)的极限。

- 除法性质:若f(x)和g(x)的极限存在,且g(x)的极限不为0,则f(x)/g(x)的极限存在,且等于f(x)的极限/g(x)的极限。

2. 运算法则:- 直接代入法:对于连续函数,在极限点处可以直接代入函数值求极限。

- 换元法:通过变量代换,将复杂的极限问题转化为简单的极限问题。

- 分解法:将复杂的极限问题分解为简单的极限问题,然后逐步求解。

四、练习1. 布置练习题,让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 学生练习,教师巡视指导。

第二课时一、复习1. 复习极限的定义和性质。

2. 复习常见的极限运算法则。

二、讲解典型例题1. 讲解典型的极限问题,如“求lim(x→0) sinx/x”。

2. 分析解题思路,讲解解题步骤。

三、练习1. 布置难度较大的练习题,让学生巩固所学知识。

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第十二章重积分
本章所介绍的重积分的被积函数是多元函数,积分范围是平面或空间的一个区域,因此重积分是一元函数定积分的推广。

第一节二重积分的概念与性质
一、教学目标
1、正确理解二重积分的概念;
2、知道二重积分的性质及二重积分的几何意义。

二、教学重点
1、二重积分的概念;
2、二重积分的性质。

三、教学难点
二重积分的概念
四、教学内容
1.二重积分的概念
(i)曲顶驻体的体积
(ii)非均匀平面薄片的质量(iii)二重积分的定义(iv)二重积分的几何意义2.二重积分的性质
3、例题
例 1 根据二重积分性质比较二重积分
()D
x y d σ+⎰⎰与2
()D
x y d σ+⎰⎰的大小,其
中D 是由x 轴,y 轴及直线1x y +=所围成区域.
例 2 利用二重积分性质估计积分值
():01,01
D
I xy x y d D x y σ
=+≤≤≤≤⎰⎰.
五、布置作业
第二节 二重积分的计算
一、教学目标
1、掌握二重积分的计算方法(直角坐标,极坐标);
2、能根据积分区域和被积函数的特点选择坐标系及积分次序,能正确定出累次积分的积分限。

二、教学重点
二重积分的计算方法 三、教学难点
化重积分为累次积分的定限问题
四、教学内容
1. 二重积分在直角坐标系下的计算 (1)原理
(2)例题 例 1 计算
D
xyd σ
⎰⎰,其中D 是由
1,2y x ==及y x =所围成的闭区域.
例2 计算
22
3D
x y d σ⎰⎰,其中D 是由x 轴,
y 轴及抛物线21y x =-围成.
例3计算
D
xyd σ⎰⎰,其中D 是由抛物线
2y x =及直线2y x =-所围成闭区域.
例4 计算二重积分
2
D
xy d σ⎰⎰,其中D 是由
224x y +=及y 轴围成右半区域.
例 5 计算
2
y D
e dxdy -⎰⎰,其中D 是由直线0,,1x y x y ===围成.
(3)小结:
由于将二重积分化为累次积分,有两种积分次序,所以可以通过二重积分将已给出的累次积分次序加以更换,这种更换有时会简化计算
例6 更换下列积分次序: (1)
1
10
1
(,)x
x dx f x y dy --⎰


(2)
3
93
1
1
3
3
(,)(,)y y dy f x y dx dy f x y dx +⎰
⎰⎰⎰.
2. 二重积分在极坐标系下的计算
(1) 原理
(2)例题 例7 将二重积分
(,)D
f x y d σ⎰⎰化为极坐标
系下累次积分,其中D 为
222,0x y Ry x +≤≥.
例9
计算二重积分
D
σ,其中
222:()(0)D x a y a a -+≤>.
例10
计算D
I =
⎰⎰,其中2222{(,)4}D x y x y ππ=≤+≤.
例11 计算
2
2()
222,{(,)}
x y D
e dxdy D x y x y a -+=+≤⎰⎰.
第三节 三重积分的概念与计算 一、教学目标
1、了解三重积分的概念;
2、会计算简单函数的三重积分。

二、教学重点、教学难点
1、三重积分的概念;
2、计算简单函数的三重积分。

三、教学内容
一.三重积分的概念
(1)非均匀密度的物体质量
(2)三重积分的定义
二.三重积分的计算 1、
2、
4、例题例1 计算三重积分I xdxdydz
Ω
=⎰⎰⎰,其中Ω由三个坐标面与平面1
x y z
++=围成.
例 2 计算z d x d
Ω
⎰⎰⎰,其
中:z
Ω=z h
=所围区域.
四、布置作业
第四节利用驻面坐标和球面坐标计算三重
积分
一、教学目标
1、学会利用驻面坐标计算三重积分;
2、学会利用球面坐标计算三重积分;
3、培养学生的空间观念和绘图能力。

二、教学重点、教学难点
1、利用驻面坐标计算三重积分;
2、利用球面坐标计算三重积分。

三、教学内容
1.利用驻面坐标计算三重积分例1 利用驻面坐标计算三重积分zdV
Ω
⎰⎰⎰,其中
22 {(,,)}
x y z z z x y Ω==+
.
例 2 利用驻面坐标计算三重积分2222
(),:2,0 2.
x y dV x y z z
Ω
+Ω+=≤≤⎰⎰⎰
2.利用球面坐标计算三重积分
例 3 计算三重积

222
,:.
x y z z Ω
Ω++≤四、布置作业
第五节重积分的应用
一、教学目标
1、使学生掌握利用二重积分求平面图形的面积;
2、使学生掌握利用二重积分和三重积分求空间封闭曲面所围的立体体积;
3、使学生学会用重积分计算曲面面积;
4、使学生学会计算平面薄板、空间物体的质量以及平面薄片的重心。

二、教学重点
1、用重积分计算物体的体积;
2、用重积分计算空间物体的质量。

三、教学内容
1.平面图形的面积
例1 求曲线
00
0),(0),0
y p x x x y
>=>=所围图形面积.
2.空间封闭曲面所围的立体的体积
例 2 一个立体由四个面0,0,1,1
x y x y
====所围驻体被平面
z=及236
x y z
++=所截,求立体体积.
例3
求由曲面22
z z x y
==+所
围立体的体积. 3.曲面面积
例 4 求球面2222
x y z a
++=,被圆柱面22
x y ax
+=所截部分面积.
4. 质量
例5 设平面薄片所占的闭区域D 是由螺线
2r θ=上的一段弧(0)2
π
θ≤≤
与直线
2
π
θ=
围成,它的密度2
2
(,)x y x y ρ=+,
求此薄片质量.
例6 球心在原点,半径为R 的球体,在其任一点的密度与此点到球心距离成正比,求球的质量.
5. 平面薄片的重心
例7 求位于两圆2sin ,4sin r r θθ==之间的均匀薄片的重心.
四、布置作业。

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