八年级信息技术 美化数码照片教案
101 八年级上册第一单元 活动1美化照片秀风采
【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。
【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。
【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。
【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4页的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。
【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。
【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。
【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。
【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。
三、本课小结
本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。
板书设计
一、修复曝光不足
1、认识软件界面
2、调整照片暴光不足
2018—2019学年度第二学期
八年级信息技术学科教学设计
主备人
备课组长第1课时执教人课型新授总课时
1
课题
第一单元 活动1 美化照片秀风采
教学目标
知识与技能
1.认识photoshop软件的界面.
2.了解photoshop软件的主要功能
3.掌握菜单命令与按钮的使用
4.掌握文件的打开与保存的方法
过程与方法
二、修补照片瑕疵
八上第一单元活动1美化照片秀风采
工具箱、画布区、面板区等。
(2)调整照片亮度 使用调整“亮度/对比度“对话框，可以快速调整
亮度，修复照片的曝光不足和曝光过量。
（2）修复曝光不足过程
（1）运行软件：单击 按钮，选择“所有程序” “Adobe Photoshop” “Adobe Photoshop CS3”命令，运行Photoshop软件。 （2）调整亮度：选择“图像” “调整” “亮度与对比度”命令，如图1.1.4所示 操作，拖动“亮度”滑块时，观察效果。
（3）查看照片瑕疵 按图1.1.13所示操作，使用“抓手”工具 查看照 片的瑕疵位置。
修补工具，可以使用选中区域替换其他区域，也可使用其他区域替换选 中区域，还能修复的对象与背景进行融合。
1.选择区域 按图1.1.14所示操作，选择一个 区域用于替换瑕疵区域。
图1.1.14 选中属性栏上的“目标”选项，则使用选中区域修补目标区域， 如选中“源”选项，则使用目标区域替换选中区域。
一、修复曝光不足
拍摄的照片，如图1.1.1所示，因曝光不足，颜色偏暗，可以使 用Photoshop中的调整亮度和对比度的方法进行修复。
图1.1.1 调整照片亮度与对比度效果图
认识Photoshop
• 观察窗口：认真观看图1.1.2所示界面，认 识Photoshop软件使用界面的组成。
菜单栏
1.学前须知
2.Photoshop的主要功能 Photoshop被广泛应用于平面设计、制作效果图、照片处理、网页制作、
绘画等多个领域。
二、修补照片瑕疵
图1.1.11 修干净，污渍影响了照片 的效果，可以使用Photoshop软件中的修补工具，用黑板干净的 部分对污渍进行修复。
初中信息科技编辑数码相片教案
初中信息科技编辑数码相片教案一、教学目标1. 让学生了解数码相片的编辑原理和基本操作。
2. 培养学生运用信息科技手段，对数码相片进行编辑和处理的能力。
3. 提高学生对美学的鉴赏能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 数码相片的编辑原理2. 数码相片的常见编辑操作（如：裁剪、旋转、调整亮度、对比度等）3. 数码相片的特效处理（如：滤镜、色彩调整、文字添加等）4. 数码相片的组合与排版5. 数码相片的输出与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：数码相片的编辑操作、特效处理、组合与排版。
2. 教学难点：特效处理技巧、组合与排版的美学鉴赏。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的编辑任务，引导学生掌握相关知识和技能。
2. 案例分析法：分析优秀数码相片编辑案例，培养学生对美学鉴赏能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作精神。
4. 师生互动法：教师提问、学生回答，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
五、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、数码相机。
2. 软件工具：数码相片编辑软件（如：Photoshop、美图秀秀等）。
3. 教学资源：数码相片编辑教程、优秀数码相片案例、相关素材。
六、教学进程1. 导入新课：简要介绍数码相片的编辑原理和编辑软件的基本功能。
2. 讲解与演示：讲解数码相片的常见编辑操作，并在投影仪上进行演示。
3. 实践操作：学生利用计算机进行数码相片的编辑实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析优秀数码相片编辑案例，引导学生探讨美学鉴赏原则。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的编辑成果，提出改进意见。
6. 总结与评价：对学生的编辑作品进行评价，总结本节课所学知识。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学方法是否恰当，学生掌握程度如何。
2. 学生反馈：学生对数码相片编辑知识的掌握程度，对教学方法的满意度，有何建议。
八、课后作业1. 利用所学知识，编辑一幅具有个人特色的数码相片。
活动1《美化照片秀风采》教学设计
第一单元活动1《美化照片秀风采》教学设计授课人：黄云授课地点：计算机教室授课时间：2015年9月9日一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1的内容。
本节课的内容设计是引导学生合理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。
二、学情分析Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。
三、教学目标1.知识和技能（1）了解Photoshop软件界面（2）学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题（3）学生通过修补工具来修补照片瑕疵2.过程与方法（1）了解Photoshop的基本功能和使用方法（2）体验照片美化一般方法和过程3.情感态度价值观（1）培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣（2）培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题（3）培养学生的审美和评价意识四、教学重难点1.重点Photoshop中照片瑕疵修复的方法2.难点（1）对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复（2）运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的五、设计思想在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。
在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。
着重培养学生利用工具解决问题的能力。
六、教学准备极域电子教室，安装Photoshop软件的学生电脑、课件七、教学过程汽车史话教案【专业】汽车运用与维修【学科】汽车文化【教材版本】汽车文化/张文华，王明辉主编.—北京：高等教育出版社，200【班级】【执行日期】年月日第节【课题】汽车史话【教学目标】1.知识目标：通过本次活动的学习，使学生知道汽车的诞生和发展对人类社会进步的巨大影响；汽车动力尤其是内燃动力的起源过程。
初中信息技术科学版教学方案〖活动1 美化照片秀风采 示范教案〗
第1课时《美化照片秀风采》教学方案教学目标软件界面；学会通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光不足与曝光过度等问题；学会使用修补工具修补照片瑕疵。
软件的基本功能和使用方法；掌握照片美化的一般方法和过程。
软件的学习兴趣；培养学生学会使用信息技术工具处理生活中的实际问题。
教学重点用Photoho软件处理有问题的图片教学难点对有问题的图片进行分析，选择合适的工具课前准备课件，Photoho软件课时安排1课时教学过程一、游戏导入1班级文化纪念册之同学们的风采篇！教师：新学期新气象，同学们已经进入初中阶段的八年级，去年一年中应该有不少美好的回忆，接下来初中2年的时光也会更加美好，有没有什么方式可以记录这些美好呢？学生发言教师总结、点评，引出第一单元主题：班级文化纪念册，提问：班级文化纪念册由哪些元素组成？学生发言教师总结：学生活动照片、班牌、班级口号。
教师展示班级“故事大王”比赛中，同学们的风采图片。
任务：请同学们讨论、并指出比赛图片存在的问题。
学生讨论、发言教师补充【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣。
二、知识新授1．修复曝光不足教师介绍照片曝光不足的原因，并展示几张案例图片。
教师提问：同学们对这样的照片有什么比较好的解决办法嘛？学生发言教师介绍Photoho软件及其界面教师演示学生完成任务，教师巡视并指导。
【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。
2修补照片瑕疵教师用Photoho软件演示如何修补照片瑕疵。
学生完成修补照片瑕疵，教师巡视、指导、点评。
【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。
三、对比探究打开素材中的“”，使用修补工具去除垃圾桶旁边的废纸团。
四、巩固练习学生完成教师提供的几张问题照片。
【设计意图】及时巩固学生学习的新知识、培养学生的审美意识。
五、总结拓展本节课有什么收获？【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。
《美化数码照片》教学设计
课时安排
一课时（45分钟）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？
教师演示操作学生练习。步骤同上。
4、学生练习：
①打开素材中的“花卉”照片，利用“裁剪”工具对照片进行合理的裁剪。
②利用“缩放功能”，对素材中的照片文件进行压缩处理，为后面创建网络相册做好准备。
仔细观察，记下操作重点。
学生示范操作。
学生练习。
学生练习。
学生练习。
全体学生练习。相邻座位的学生互相帮忙。
培养学生处理问题、解决问题的能力。
在教学时，一定要说明“光影魔术手”的特点——简单易学，以降低学生的学习压力。这也是教材此次修订改用“光影魔术手”的一个重要原因。教学中，要积极利用“光影魔术手”的功能展示来提高学生的学习兴趣，培养学生利用工具解决实际问题的能力。
本节课使用的教学方法主要是演示模仿、任务驱动、自主合作探究等。
课前准备
硬件环境：局域网环境的网络机房学生机必须能上网，“光影魔术手”的许多功能模板都是在线的。
(2)欣赏经过加工处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养学生的自我评价意识。
教学重点
本活动的重点是通过对“光影魔术手”中工具的使用，了解图片处理的基本应用：一类是不改变图片内容的操作，如旋转、裁剪、压缩等；另一类是对图片内容进行处理的操作，如调整图像亮度对比度，加边框、多图组合等等。
八年级信息技术美化数码照片教案
美化数码照片课题美化数码照片课型新授课时序数备课人审查人讲课人讲课日期【课标要求】课标利用 Photoshop的修复工具修复照片，使照片更雅观。
理解并合理使用Photoshop 中的滤镜。
解读与教课内容分析：教材熟习 Photoshop 软件界面及基本工具的作用。
利用Photoshop 的调整工具简单办理分析照片。
熟习 Photoshop 软件界面及基本工具的作用。
知识利用 Photoshop 的调整工具简单办理照片。
与利用 Photoshop 的修复工具修复照片，使照片更雅观。
技术理解并合理使用 Photoshop 中的滤镜。
教过程掌握照片办理的基本操作。
学认识图象办理的基本功能和使用方法。
与目进一步加工美化照片。
方法标赏识修复完成的照片，提升合理利用图象办理软件的能力和审盛情识，培育自感情我谈论意识。
态度培育学生利用工具解决实质应用的能力。
价值观教课要点熟习 Photoshop 中工具的使用。
利用 Photoshop 的修复工具修复照片，使照片更雅观。
要点与培育学生比较片审美的合理判断。
难点赏识修复完成的照片，提升合理利用图象办理软件的能力和审盛情识，培育自我难点谈论意识。
媒体教计算机具课时一课时教学过程更正栏教课内容师生互动（一）导入新课同学们在上节课已学会获得数码照片的方法，同学们可能已经发现有些照片存在问题，如：画面太亮等。
我们知道计算机的功能强盛，能否用它来解决这个问题？[ 依据学生回答引入新课 ] ：我们今日就是要学习一种可以填充这些不足的软件Photoshop 。
这时一款专用图片办理软件，本节课不过通过“美化数码照片”的活动对这个软件的一些单间功能进行学习，经后我们仍要连续深入学习。
（二）新课表达请同学们打开教材第11 页阅读“分析室”认识要学习的基本操作。
仔细参照第 12 页—第 16 页“加工坊”操作练习。
[ 要修业生主要用Photoshop 软件完成下述内容：1、旋转裁切照片2、调节照片色彩 3 、滤镜调整照片 ]提示学生注意阅读教材第17 页“知识库” ，认识工具箱中对应工具的名称和形状，用曲线调整照片、照片的缩全体学生听讲并思虑。
八年级信息技术 美化数码照片教案
美化数码照片课题美化数码照片课型新授课时序数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
理解并合理使用Photoshop 中的滤镜。
教学内容分析：熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
教学目标知识与技能熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
过程与方法掌握照片处理的基本操作。
了解图象处理的基本功能和使用方法。
进一步加工美化照片。
情感态度价值观欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。
培养学生利用工具解决实际应用的能力。
教学重点与难点重点熟悉Photoshop中工具的使用。
利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
难点培养学生对照片审美的合理判断。
欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。
媒体教具计算机课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动（一）导入新课同学们在上节课已学会获取数码照片的方法，同学们可能已经发现有些照片存在问题，如：画面太亮等。
我们知道计算机的功能强大，能否用它来解决这个问题？[根据学生回答引入新课]：我们今天就是要学习一种可以弥补这些不足的软件Photoshop。
这时一款专用图片处理软件，本节课只是通过“美化数码照片”的活动对这个软件的一些单间功能进行学习，经后我们仍要继续深入学习。
（二）新课讲述请同学们打开教材第11页阅读“剖析室”了解要学习的基本操作。
认真参考第12页—第16页“加工坊”操作练习。
[要求学生主要用Photoshop软件完成下述内容：1、旋转裁切照片2、调节照片色彩3、滤镜调整照片]提醒学生注意阅读教材第17页“知识库”，了解工具箱中对应工具的名称和形状，用曲线调整照片、照片的缩放。
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美化数码照片
课题美化数码照片课型新授课时序数
备课人审核人授课人授课日期
课标解读与教材分析【课标要求】
利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
教学内容分析：
熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
教学目标
知识
与
技能
熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
过程
与
方法
掌握照片处理的基本操作。
了解图象处理的基本功能和使用方法。
进一步加工美化照片。
情感
态度
价值观
欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自
我评价意识。
培养学生利用工具解决实际应用的能力。
教学重点与难点重点
熟悉Photoshop中工具的使用。
利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。
难点
培养学生对照片审美的合理判断。
欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自我
评价意识。
媒体教
具
计算机
课时一课时
教学过程
修改栏教学内容师生互动
（一）导入新课
同学们在上节课已学会获取数码照片的方法，同学们可能已经发现有些照片存在问题，如：画面太亮等。
我们知道计算机的功能强大，能否用它来解决这个问题？[根据学生回答引入新课]：
我们今天就是要学习一种可以弥补这些不足的软件
Photoshop。
这时一款专用图片处理软件，本节课只是通过“美化数码照片”的活动对这个软件的一些单间功能进行学习，经后我们仍要继续深入学习。
（二）新课讲述
请同学们打开教材第11页阅读“剖析室”了解要学习的基本操作。
认真参考第12页—第16页“加工坊”操作练习。
[要求学生主要用Photoshop软件完成下述内容：
1、旋转裁切照片
2、调节照片色彩
3、滤镜调整照片]
提醒学生注意阅读教材第17页“知识库”，了解工具箱中对应工具的名称和形状，用曲线调整照片、照片的缩放。
请个别学生分别演示上述三个操作。
我们在数码相片的拍摄中常会碰到红眼、数码噪声、模糊等问题。
如何让它更具有观赏性。
同学们请尝试参考教材第19页—第23页“加工坊”内容，学习对照片进行增强特效的处理，提高其观赏性。
主要内容是：
1、消除照片红眼
[学习利用颜色替换工具、降低饱和度、色相/饱和度。
] 2、去除数码噪声
[学习用仿制图章覆盖污点。
]
3、使照片更清晰
[学习利用锐化滤镜，使图片的边界更清晰。
了解USM锐化和Ctrl+F键。
]
4、选区剪裁照片
[学习利用椭圆选区工具，“反选”、“删除”图像。
] [提醒学生要按自己的学习进度，依次学习上述4步操作。
请学生们把握好时间，在2个课时内完成。
]
巡视教室，指导学生制作中遇到的问题。
[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具，如“滤镜”等。
] 全体学生听讲并思考。
小组讨论交流．
学生分组讨论，
教师做补充说明
观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助
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