教育名著选读
经典教育名著选读（五篇材料）
经典教育名著选读（五篇材料）第一篇：经典教育名著选读经典文献目录教育学原理：1.柏拉图:《理想国》，商务印书馆，2002年版。
2.马克思：《黑格尔法哲学批判导言》，《马克思恩格斯选集》（第一卷），第1页至第16页，人民出版社，1995年版。
3.马克思：《1844年经济学哲学手稿》，人民出版社，2000年版。
4.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第一卷，第16页，人民出版社，1972年版。
5.罗素：《西方的智慧》，文化艺术出版社，2006年版。
6.福柯：《规训与惩罚》，三联书店,1999年版。
7.《论语》，吉林人民出版社，2007年版。
8.高时良：《学记研究》，人民教育出版社，2006年版。
9.夸美纽斯：《大教学论》，教育科学出版社，1999年版。
10.赫尔巴特：《普通教育学》，人民教育出版社，1998年版。
11.卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆，1982年版。
12.康德：《论教育学》，上海人民出版社，2005年版。
13.杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001年版。
14.雅斯贝尔斯：《什么是教育》，三联书店，1991年。
15.加德纳：《多元智能》，新华出版社，2004年版。
16.斯腾伯格：《成功智力》，华东师范大学出版社，1999版。
17.联合国教科文组织：《学会生存》，教育科学出版社，1996年版。
18.联合国教科文组织：《教育财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版。
19.联合国教科文组织：《今日的教育为了明天的世界》，教育科学出版社，1996年版。
20.陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版。
教育史：1.《论语》，吉林人民出版社，2007年版。
2.《大学·中庸》，陕西旅游出版社，2003年版。
3.高时良著：《学记研究》，人民教育出版社，2006年版。
4.柏拉图:《理想国》，商务印书馆，2002年版。
5.夸美纽斯：《大教学论》，教育科学出版社，1999年版。
100部教育名著
100部教育名著教育名著是指对于教育思想、教育理论等方面有着深刻洞察和独特认识的文学作品。
下面，本文将介绍100部教育名著，供读者们参考学习。
一、古典教育名著1. 《论语》：是儒家学派的经典著作，讲述的是孔子及其学生的言行和思想，以及孔子的教育方法和思想。
其中，提出了“学而时习之，不亦说乎”等著名的教育理念。
2. 《大学》：讲述的是修身齐家治国平天下的原则，并提出了“三纲五常”的思想。
《大学》强调说的是人之所以能够实现自己的价值，是因为人有自我超越的内在力量，有修身齐家的道德使命和责任。
3. 《中庸》：本书是儒家经典之一，着重阐述中庸之道的观念。
中庸之道旨在平衡人们的情绪和行为，以达到人的修养和道德伦理的标准。
4. 《孟子》：是儒家思想的重要著作之一，强调人之善恶的本性，追求仁义道德。
孟子提出“天命之谓性，率性之谓道”，并从天命、仁、义、道、德等多个方面论述了人类自由意志和道德的重要性。
5. 《庄子》：是老子思想的代表作之一，旨在追求心灵的自由和美好。
庄子提出了“大道无形，生育天地；大道无情，运行日月；大道无名，长养万物”，并在书中多次批判了儒家的教育思想。
6. 《墨子》：是中国古代思想家墨子创作的一部具有重要思想和文化价值的著作。
墨子的教育思想强调实用性和群众性，主张爱人、厚德、勤学、好问，同时反对贵族专制、宗教、儒家等因素对社会和教育造成的不良影响。
7. 《吕氏春秋》：是战国时期吕不韦撰写的一部政治和教育著作，以“君子之德本乎人情”为核心，提出了推陈出新、鼓吹壮志，重视群众的教育思想。
书中有很多具体的例子和实践案例，是一部非常有实际意义的教科书。
二、西方教育名著1. 《华盛顿舒尔茨教育内幕》：是一本关于华盛顿公立学校问题的调查报告，报告的结论是需要改变学校的管理模式以及提高教育水平。
华盛顿舒尔茨解决了美国公立学校教育问题，成为一位无愧的教育家。
2. 《哥德尔、艾舍尔、巴赫：交织的艺术与科学》：阐述了数学、艺术和音乐之间的关系。
教育名著选读课心得体会(3篇)
第1篇自从参加了教育名著选读课，我对教育有了更深刻的理解，对教师这一职业有了更深刻的认识。
通过阅读这些经典著作，我深刻体会到了教育的重要性，也感受到了教育工作的艰辛与乐趣。
以下是我对教育名著选读课的一些心得体会。
一、教育名著的价值教育名著是人类智慧的结晶，是教育实践的总结，对于我们教师来说，具有重要的指导意义。
通过阅读教育名著，我们可以了解到教育的发展历程、教育理念、教育方法等，从而更好地把握教育的本质，提高教育教学质量。
1. 传承教育智慧教育名著是教育先贤们对教育事业的深刻思考和实践经验的总结，其中蕴含着丰富的教育智慧。
通过阅读这些著作，我们可以了解到古代教育家的教育理念、教育方法，从而传承和发扬我国优秀教育传统。
2. 指导教育教学实践教育名著中的教育理论和方法，为我们的教育教学实践提供了有益的指导。
通过学习这些理论和方法，我们可以更好地把握教育教学规律，提高教育教学质量。
3. 提升教师素养阅读教育名著，有助于提升我们的教师素养。
教育名著中的教育理念、教育方法、教育情感等，都是我们教师应当具备的基本素养。
通过阅读，我们可以不断丰富自己的教育理念，提高自己的教育教学能力。
二、教育名著选读课的学习体会1. 深入了解教育史通过阅读教育名著，我深入了解了我国教育史的发展脉络。
从古代的儒家教育、道家教育，到近现代的教育改革，教育名著为我们展现了我国教育的发展历程。
2. 丰富教育理念教育名著中的教育理念，为我提供了丰富的教育思想资源。
如陶行知的“生活教育”理念，强调教育要贴近生活，关注学生的全面发展；苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”理念，强调教育要关注学生的个性发展。
这些教育理念使我受益匪浅。
3. 提高教育教学能力教育名著中的教育方法，为我提供了丰富的教育教学技巧。
如赞科夫的“发展性教学”方法，强调教师要根据学生的实际情况进行教学；布鲁姆的“认知目标教学”方法，强调教师要根据学生的认知水平进行教学。
这些方法使我受益匪浅，提高了我的教育教学能力。
教育名著选读导论课件
教育名著选读导论课件一、概要本课件旨在引导学生深入阅读和理解教育名著，探索教育思想和理论的精髓，从而拓宽教育视野，提升教育素养。
通过选读经典教育著作，我们将一起探索教育历史的长河，领略古今中外的教育智慧，并反思现代教育实践中的问题与挑战。
我们将从古代教育名著入手，了解早期教育思想和教育理念的发展脉络。
这些著作不仅为我们提供了丰富的历史背景，还揭示了教育在不同文化和社会背景下的价值与作用。
通过阅读《学记》、《论语》等古代教育经典，我们可以深刻感受到古人对于教育目标、方法和意义的独到见解。
我们将转向近代和现代教育名著的选读。
这些著作代表了教育理论和实践的重大突破和创新。
通过阅读杜威的《民主主义与教育》、赫尔巴特的《普通教育学》等经典著作，我们将深入探讨教育的本质、目的和方法，以及现代教育理念的变革和发展。
本课件将注重学生的主动参与和讨论，通过分组讨论、案例分析和主题辩论等形式，激发学生的思考和创新精神。
我们还将邀请教育专家进行讲座和分享，为学生提供更广阔的视野和深入的思考。
通过本课件的学习，学生将能够掌握教育名著的核心思想和理论，提升教育素养和批判性思维能力。
学生还将学会将教育理论与教育实践相结合，为未来的教育工作奠定坚实的基础。
本课件将引领学生踏上一段探索教育智慧的旅程，让他们在经典著作的熏陶下，成为具有独立思考能力和创新精神的教育工作者。
1. 介绍教育名著的重要性和价值在教育领域，名著不仅仅是经典之作，更是智慧的结晶。
这些书籍历经时间的洗礼，依然能够闪耀出耀眼的光芒，为我们提供关于教育的深刻见解。
智慧的启迪：教育名著汇聚了众多教育家的智慧和心血。
阅读这些著作，我们能够感受到不同文化背景下的教育思想碰撞与融合，从而获得更加广阔的教育视野。
方法的借鉴：名著中不仅包含了教育理念，还往往涉及到具体的教育方法和技巧。
这些方法和技巧往往具有实践性和可操作性，为我们提供了实用的教育工具。
人性的探索：教育不仅是关于知识的传授，更是关于人性的培养和塑造。
教育名著推荐阅读书目
教育名著推荐阅读书目一、中国教育名著书目[1]孔子学生编《论语》[2]孟子《孟子》[3]荀子《劝学》[4]墨子《墨子》[5]孟子学生编：《学记》[6]颜之推《颜氏家训》[7] 董仲舒《春秋繁露》[8]韩愈《师说》[9]朱熹《朱子语类》[10]陈鹤琴《家庭教育》[11]杨贤江《新教育大纲》[12]陶行知《陶行知文集》[13]蔡元培《蔡元培教育论著选》[14] 叶圣陶《叶圣陶教育文集》[15]顾明远《比较教育》[16]孙培青《中国教育史》[17]吴式颖《外国教育史教程》[18]黄济《教育哲学通论》[19]肖川《教育的理想与信念》[20]郑金洲《案例教学指南》[21]吴康宁《教育社会学》[22]朱永新《新教育之梦》[23]窦桂梅《中国著名班主任德育思想录》[24]于漪《中国著名特级教师教学思想录》[25]魏书生《班主任工作漫谈》[26]李镇西《爱心与教育》《做最好的老师》《与青春同行》[27]孙云晓《向孩子学习》[28]李吉林《李吉林小学语文情境教学——情境教育》[29]吴非《不跪着教书》[30]李希贵《为了自由呼吸的教育》二、外国教育名著书目[1] [古希腊]柏拉图《理想国》[2] [古希腊]亚里士多德《政治学》[3] [古罗马]昆体良《雄辩术原理》[4] [捷]夸美纽斯《大教学论》[5] [瑞士]裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》《葛笃德如何教育她的子女》[6] [意]康帕内拉《太阳城》[7] [意]蒙台梭利《童年的秘密》[8] [英]莫尔《乌托邦》[9] [英]培根《新大西岛》[10] [英]弥尔顿《论教育》[11] [英]洛克《教育漫话》[12] [英]斯宾塞《教育论》[13] [英]赫胥黎《科学与教育》[14] [英]沛西·能《教育原理》[15] [英]罗素《教育与美好生活》[16] [英]利文斯通《论教育》[17] [法]拉伯雷《巨人传》[18] [法]蒙田《论儿童的教育》[19] [法]卢梭《爱弥儿》[20] [法]涂尔干《教育与社会学》[21] [法]朗格朗《终身教育引论》[22] [德]康德《论教育》[23] [德]席勒《审美教育书简》[24] [德]赫尔巴特《普通教育学·教育学教授纲要》[25] [瑞典]爱伦·凯《儿童的世纪》[26] [德]福禄培尔《人的教育》[27] [德]第斯多惠《德国教师培养指南》[28] [德]拉伊《实验教育学》[29] [德]凯兴斯泰纳《工作学校要义》[30] [德]雅斯贝尔斯《什么是教育》[31] [俄]乌申斯基《人是教育的对象》[32] [苏]马卡连柯《教育诗》[33] [苏]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》[34] [苏]赞科夫《教学与发展》[35] [苏]巴班斯基《教学过程最优化—一般教学论方面》[36] [美]杜威《民主主义与教育》[37] [美]克伯屈《教学方法原理》[38] [美]巴格莱《教育与新人》[39] [美]泰勒《课程与教学的基本原理》[40] [美]布鲁纳《教育过程》[41] [美]舒尔茨《人力资本投资》[42] [美]加德纳《智能的结构》[43] [美]阿普尔《意识形态与课程》[44] [美]麦克米伦《教育哲学》[45] [日]小原国芳《全人教育论》[46] [巴西]弗莱雷《被压迫者教育学》[47] [美]古德布罗菲《透视课堂》[48] [美]古里德利《自主课堂：积极的课堂环境的作用》[49] 联合国教科文组织《学会生存——教育世界的今天与明天》[50] 联合国教科文组织《教育——财富蕴藏与其中》。
中外教育家名著选读
孔丘的教育思想
五、论教师
学而不厌 温故知新 诲人不倦
身教
以身作则
爱护学生 教学相长
以 身 作 则
孔丘的教育思想
五、论教师
孔子特别重视教师的以身作则，亦称‚身 教‛。他认为，一个人能正己然后才能正人。他 回答子贡的提问时说：‚圣则吾不能，吾学不厌 而教不倦也。‛ 他也曾在学生面前评价自己说： ‚若圣与仁， 则吾其敢。抑为（学）之不厌，诲 人不倦，则可谓云尔已也。‛ 他为后世的教师树 立了光辉的形象。
孔丘的教育思想
孔子约自30岁起，就奔走于齐鲁 之间，希望通过从政来实现他的理 想。但经过十多年的努力，终未获 得统治者的重用。于是，他就招收 弟子从事讲学活动。 直到51岁，鲁定公任他为中都宰 。在做官期间，他并未停止办学。 55岁时，便率领弟子周游列国。 孔子先后经过卫、曹、陈、宋、蔡 、郑、楚等十几国，一面宣讲自己 的政治主张，一面坚持流动教学。 68岁时返回鲁国。此后，他专门 从事教育工作。
孔丘的教育思想
四、教育方法和道德修养
（二） 道德修养
孔子的道德教育有以下两个鲜明特色：一是注重德 育。‚君子务本，本立而道生‛。 这里的‚本‛就是做 人的根本，‚务本‛就是要学会做人，学会作一个有仁爱 之心，能‚泛爱众‛，和‚博施于民而能济众‛，即能为 人民大众谋福利的人。实施德育的过程就是塑造和完善人 格的过程。把完善人格作为做人的目标并把造就理想人格 作为德育的根本任务。二是重视方法与途径。孔子的道德 教育不仅注意抓根本，即有明确的道德教育目标——造就 理想人格，而且还提出了达到这一目标的具体途径和方法。
全景，以期待丰富中国特色的学前
教育理论内容，拓展幼儿教育实践 经验的提炼和概括。
中国教育家
• 孔丘的教育思想 • 孟柯的教育思想 • 韩愈的教育思想
教育部推荐的经典文学名著必读篇目
教育部推荐的经典文学名著必读篇目第一篇：教育部推荐的经典文学名著必读篇目教育部推荐的经典文学名著必读篇目新课标小学生必读参考书目1.《儿童诗歌选》2.《成语故事》3.《神话故事》4.《伊索寓言》5.《克雷洛夫寓言》6.《中外历史故事》7.《中外民间故事》8.《安徒生童话》9.《格林童话》领取班级：班主任签字：教育部推荐的经典文学名著必读篇目新课标初中学生必读参考书目1.《西游记》吴承恩2.《水浒》施耐庵3.《朝花夕拾》鲁迅4.《骆驼祥子》老舍5.《繁星·春水》冰心6.《鲁滨逊漂流记》（英）笛福7.《格列佛游记》（英）斯威夫特8.《名人传》（法）罗曼·罗兰9.《童年》（俄）高尔基10.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基新课标高中学生必读参考书目1.《论语通译》孔子、《孟子选注》孟子、《庄子选译》庄子2.《三国演义》罗贯中3.《红楼梦》曹雪芹4.《西厢记》王实甫5.《呐喊》《鲁迅杂文选》鲁迅6.《子夜》茅盾7.《家》巴金8.《茶馆》老舍9.《边城》沈从文10.《雷雨》曹禺11.《女神》郭沫若12.《朱自清散文精选》13.《谈美书简》朱光潜14.《高中生必背诗文 40篇》15.《围城》钱钟书16.《堂·吉诃德》（西班牙）塞万提斯17.《歌德谈话录》（德）爱克曼18.《巴黎圣母院》（法）雨果19.《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克20.《匹克威克外传》（英）狄更斯21.《复活》（俄）列夫·托尔斯泰22.《普希金诗选》（俄）普希金23.《泰戈尔诗选》（印度）泰戈尔24.《莫泊桑短篇小说精选》（法）莫泊桑25.《契诃夫短篇小说精选》（俄）契诃夫26.《欧·亨利短篇小说精选》（美）欧·亨利27.《老人与海》海明威28.《哈姆雷特》（英）莎士比亚第二篇：文学名著必读书目最新石室联中2014级阅读书籍推荐目录文学名著必读书目：七年级上：《繁星》《春水》冰心《伊索寓言》七年级下：《童年》高尔基八年级上：《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基八年级下：《名人传》罗曼·罗兰九年级上：《水浒传》施耐庵《傅雷家书》傅雷《培根随笔》培根九年级下：《简·爱》夏洛特·勃朗特选读书目：《西游记》吴承恩《三国演义》罗贯中《红楼梦》曹雪芹《鲁滨孙漂流记》笛福《昆虫记》法布尔《海底两万里》凡尔纳《格列佛游记》斯威夫特《新月集》《飞鸟集》泰戈尔《汤姆·索亚历险记》马克·吐温《老人与海》海明威《羊脂球》莫泊桑《家》巴金《巴黎圣母院》雨果《我与地坛》史铁生《雅舍小品》梁实秋《朱自清散文集》朱自清《文化苦旅》余秋雨《守望的距离——周国平散文集》周国平《自己的文章》张爱玲《刘墉精品书坊——花季卷》刘墉《品人录》易中天《麦田里的守望者》（美）塞林格《解读大师》鄢晓霞语文学习需请家长合作完成的几点：1.监督并培养孩子良好的阅读习惯。
教师必读的教育名著
教师必读的教育名著教师必读的教育名著推荐名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
能给人们以警示和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
下面跟着小编来看看教师必读的教育名著推荐吧！希望对你有所帮助！1、阿兰《教育漫谈》《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
阿兰，法国哲学家、教育家散文家。
一、学校教育学校是天然的儿童社会，教师是父母民族和儿童民族之间的大使和中介人。
无论怎样杰出的父母都不善于教自己的子女。
二、教育的最终目标教育的最高目标是开发人的头脑，使人们具有理智的判断力和自由的思考力。
人的发展是个体自我发展的实践过程。
三、教育的内容几何学是自然的钥匙，谁不了解几何，不是几何学者，谁就永不明了他所生活和依存的这个世界。
四、教学方法一是教师要少讲，二是提倡阅读。
2、蒙台梭利《童年的秘密》意大利著名幼儿教育家。
《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
3、马卡连柯《教育诗》马卡连柯是苏联早期的教育实践活动家和富有创新精神的教育理论家。
《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。
书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。
一、阐明的教育方法（一）流浪儿是可以被教育的。
（二）重视学生集体建设，让学生在集体中学会自我教育。
（三）运用前景教育方法。
在改造的过程中，不应该把注意力集中在过去的错误上，而应引导他们看到美好的未来。
并强调说“一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就活不下去，人类生活中真正的刺激是未来的快乐。
”（四）教师要以身作则，为学生做榜样。
（五）惩罚时要对每个少年犯罪者作具体分析，并对症下药。
“在集体和集体机构还没有成立之前，在传统没有形成，最起码的劳动习惯和生活习惯没有养成之前，教师可以有权采用强迫的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
喜欢照相，爱美 雷锋留下了24张彩色照片和199张黑白 照片。 此外，雷锋还很喜欢到照相馆照相。 仅搜集到的雷锋自己在照相馆拍的照 片就有54张之多。
令人惊讶的是，雷锋还有一些相当高档的 个人用品：瑞士名表、皮夹克、毛料库、 皮箱、皮鞋。前三样在当时可以算是奢侈 品。
5.让自己过好，顺便对他人好一点点
经典阅读：适合教师阅读的10本名著
6.《老子/庄子》（ 或易中天:《中国智 慧》） 7.《论语》（或易中天:《先秦诸子百家争 鸣》） 8.卡逊:《寂静的春天》 9.茨威格:《世界建筑师》（或司马迁的 《史记》） 10.圣严法师:《佛学入门》
拓展阅读：适合教师阅读的10本书
1.熊明安主编：《中国近现代教育实验史》 （相关的图书包括《中国当代教育实验 史》） 2.薛涌：《美国人是如何培养精英的》 （包括作者相关的书，如《精英的阶梯》） 3.[美]亨特著：《心理学的故事》 4.Hock著的《改变心理学的40项研究 5.夏中义主编：《大学人文教程》
第三部分 未来普世教育电影
2.未来情感-道德教育电影 2.1《阿甘正传》与《美女与野兽》 2.2《查特莱夫人的情人》的身体主义 2.3《小鞋子》与与《天堂的颜色》
第三部分 未来普世教育电影
3.未来信仰-政治教育电影 3.1《甘地》与《追风筝的人》 3.2《华氏911》与《教父》 3.3《鲁滨逊漂流记》与《喜马拉雅》
附：职业道德与人格魅力：向雷锋学习
雷锋是一个比较典型的主动进取，不 断改变自己人生命运的人。 小学毕业回乡做记工员——“秋征 员”——乡政府通讯员——县委机关 通讯员——国营农场拖拉机手——公 社通讯员——鞍钢工人——入伍当兵。
雷锋的职业生涯规划
雷锋从1956年6月小学毕业到1960年入伍 的短短3年半中，频繁流动，7次更替工作， 做过8种工作 几乎每一次都是对自己原有生存状态和发 展水平的超越。 几次重要的人生转折，都是雷锋自己主动 把握机遇积极争取而来的。
教育名著阅读：读什么与怎么读
刘良华 博士 教授
华南师范大学 基础教育培训与研究院 副院长 教师教育与家庭教育研究中心主任
邮箱：liulianghua@
经典阅读：适合教师阅读的10本名著
1.柏拉图:《理想国》 2.夸美纽斯:《大教学论》 3.卢梭:《爱弥儿》 4.杜威:《学校与社会· 明日之学校》 5.联合国:《学会生存》
读书：适合教师阅读的10本书
6.王小波：《沉默的大多数》（或“周国 平散文”、“余秋雨散文”）。 7.师永刚：《雷锋（1940-1962）》 8.黑柳砌子：《窗边的小豆豆》 9.[日]三浦展：《阶层是可以遗传的》 10.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（或邵建: 《胡适与鲁迅》） 刘良华：《教育自传》
文艺爱好 雷锋不仅学文化、学写作，而且还学过理 发、吹口琴、拉手风琴、说普通话，朗诵、 歌舞、说快板、办墙报，样样都能来几下， 是个文艺骨干。
4.雷锋热爱生活并追求时尚 让人如雷贯耳的雷锋，当年可不是一个甘 于寂寞、易于满足的落伍的“老土”而是 一个对许多事物都充满幻想的阳光青年， 一直都是他那个时代的潮流先锋。
第一部分 古典自然教育电影
3.中世纪自然法的电影 3.1《十诫》 3.2《悲惨世界》 3.3《远山的呼唤》
第二部分 现代主体教育电影
1.现代科技教育电影 1.1《神童的成长》 1.2《死亡诗社》 1.3《2012》与《抢救切尔诺贝利》
第二部分 现代主体教育电影
2.现代道德教育电影 2.1《公民凯恩》与《美国丽人》 2.2《包法利夫人》与《苦月亮》 2.3《七宗罪》与《血色将至》
雷锋是一个十分好学上进的青年，他有一 种孩子般的心态和浓烈的好奇心。不仅看 政治理论方面的书，同时也看英雄故事、 文学名著。 《怎样做一个共青团员》、《毛泽东选 集》、《唯物主义与经验批判主义》、 《刘胡兰》、《董存瑞》、《黄继光》、 《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》、 《把一切献给党》等。
利他与利己 损人利己 利人损己 互利
雷锋的幸福感其实很强，他生活得甚至有 些诗意
教师的职业道德与人格魅力
刘良华 博士 教授
华南师范大学 基础教育培训与研究院 副院长 教师教育与家庭教育研究中心主任
邮箱：liulianghua@
雷锋在思想上追求进步，生活上却有 着浪漫的情调。
性格阳光
雷锋尽管其貌不扬，但由于他性格开朗、 单纯善良，对异性很有些魅力。 在团山湖农场时期、鞍钢时期、部队时期， 他都有一些革命友谊般的红颜知己。 曾有三位女性对雷锋动过一定的真情，而 雷锋也对其中两位很有些情意。尽管对雷 锋来说那还谈不上是真正的恋爱，但也说 明他对异性也是比较开放的，绝不是一个 不食烟火的“苦行僧”。
第二部分 现代主体教育电影
3.现代启蒙教育电影 3.1《左拉传》与《意志的胜利》 3.2《死亡实验》与《浪潮》 3.3《与狼共舞》与《阿凡达》
第三部分 未来普世教育电影
1.未来游戏-劳动教育电影 1.1《回归》与《大宅门》 1.2《海上钢琴师》里的“自闭” 1.3《达摩祖师》里的静修
最能体现主动精神的两次：一是去县 委机关当通讯员；一参军
2.雷锋的人际关系
雷锋性格外向开放、直率友善、谦和 宽容、乐观阳光，招人喜爱，善于与 人交往 雷锋与人交往，从不怕生，自信，能 很快获取他人的好感并办成事情。 在一般人看来，几乎是不可能的事情 但雷锋却敢于去尝试。
3.学习:喜欢阅读
附录：教育名片
第一部分 古典自然教育电影 1.古典自然哲学电影 1.1《迁徙的鸟》与《帝企业日记》 1.2《长袜子皮皮》与《西游记》 1.3《达摩祖师》与《老子》
第一部分 古典自然教育电影
Hale Waihona Puke 2.古典政治哲学电影 2.1《柏拉图》的理想 2.2《孔子》的建议 2.3《安提戈涅》中的自然法