护理学导论 PPT课件
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护理学导论第一章_绪论完整ppt课件
冯玉娟 香港医院管理局九龙西联网
广华医院及东华三院 黄大仙医院护理总经理
陈征 北京地坛医院社会服务部
主任
刘振华
济南市皮肤病防治院
编辑版pppt
住院部主任 返4回9
第41届(2007年) 泽仁娜姆---青海省同仁慢性病防治院主管护师 陈海花---北京军区总医院消化内科护士长 丁淑贞 --大连医科大学附属第一医院护理部主任
1912年， 国际护士会为了纪念南丁格尔将“５·１２”定为国际护士节。
编辑版pppt
31
知识拓展 ZHISHI TUOZHAN
编辑版pppt
继续 32
南丁格尔奖章
作为各国优秀 护士的最高荣誉奖， 每两年颁发一次。
自1983年至２ ０14年７月，中国 已有68 位护士荣 获南丁格尔奖章。
第一位男护士获 得者叫巴桑邓珠
编辑版pppt
34
第30届(1985年)
梁季华 广州红十字会医院护理部主任 杨必纯 四川省泸州市红十字医院护理部副主任
司堃范 北京红十字朝阳医院外科护士长
编辑版pppt
35
第31届 (1987年)
陈路得 天津医学院附属医院顾问 史美黎 上海市红十字医院胸外科护士长
张云清 辽宁省肿瘤医院副主任护师
11
3.文艺复兴时期的护理前期
❖ 医学科学迅猛发展—许多著名的先驱者。
❖ 1543，比利时：维萨留斯—《人体构造》
❖ 1628，英国：威廉哈维—《心血运动论》
❖ 近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演变成一
门独立的专业。
1517-1717年:宗教革命、工业革命、重男轻女的 影响，护理工作仍停留在中世纪状态，护理工作不再 是由慈爱精神的神职人员担任，聘用者多为一些谋生 者，这些人多无经验也无技术，还缺乏热忱，使护理 质量大大下降，称为护理的黑暗时期
中医《护理学导论》课件-护理学导论
护理的独特功能在于协助患者置身于自然而良好的环境下，恢复身心健 康。
——南丁格尔 护理的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从事有助于健康、康复 或安宁地死去的活动。如果护理对象具有足够的能力、意志或知识时， 他能独立的自理。否则，护士则要帮助人满足其基本的需要，使其尽快 恢复自理能力。
——美，韩德森
http://www.icn.ch/
/index.asp
– 80年代之前只有一本护理杂志 – 目前已有30多种护理杂志
四、我国护理学的发展
• 1909年江西牯岭成立中华护士会/ 1964年改名中华护理学会 • 1979年 《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》
2020/8/6
29
第二章 健康与疾病
Health
A state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
World Health Organization (WHO), in 1948, 健康不仅仅是没有疾病 ，而且是身体、心理和社会适应的完好状态
考核方式
• 平时成绩（20-30）：
课后作业，测验，出勤
• 理论试卷70-80（自学15 % -20%）：
– 题型包括
• 单项选择 • 简答 • 案例分析 • 其他
护理学导论
课程内容
第一章 护理学的发展与基本概念 第二章 健康与疾病 第三章 人的基本需要 第四章 人的成长与发展 第五章 压力学说 第六章 护理工作中的人际关系 第七章 护理工作中的人际沟通
护理是一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残 者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用， 加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式， 以实现最大限度的健康潜能。
——南丁格尔 护理的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从事有助于健康、康复 或安宁地死去的活动。如果护理对象具有足够的能力、意志或知识时， 他能独立的自理。否则，护士则要帮助人满足其基本的需要，使其尽快 恢复自理能力。
——美，韩德森
http://www.icn.ch/
/index.asp
– 80年代之前只有一本护理杂志 – 目前已有30多种护理杂志
四、我国护理学的发展
• 1909年江西牯岭成立中华护士会/ 1964年改名中华护理学会 • 1979年 《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》
2020/8/6
29
第二章 健康与疾病
Health
A state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
World Health Organization (WHO), in 1948, 健康不仅仅是没有疾病 ，而且是身体、心理和社会适应的完好状态
考核方式
• 平时成绩（20-30）：
课后作业，测验，出勤
• 理论试卷70-80（自学15 % -20%）：
– 题型包括
• 单项选择 • 简答 • 案例分析 • 其他
护理学导论
课程内容
第一章 护理学的发展与基本概念 第二章 健康与疾病 第三章 人的基本需要 第四章 人的成长与发展 第五章 压力学说 第六章 护理工作中的人际关系 第七章 护理工作中的人际沟通
护理是一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残 者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用， 加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式， 以实现最大限度的健康潜能。
《护理学导论》课件
加强国际间的护理学术交流与合作，共同推动护理学的发展。
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
护理学导论护理理论ppt课件
专科护理操作
针对不同专科疾病的特殊 护理技术，如烧伤护理、 疼痛管理、呼吸道护理等 。
操作规范与流程
熟悉各项护理操作的规范 和流程，如操作前准备、 操作步骤、操作后整理等 。
急救技能与应急处理
急救理论
学习急救医学的基本理论，了解 常见急症的发病机制和急救原则
。
急救技能
掌握基本的心肺复苏、人工呼吸、 止血包扎、急救药品使用等技能。
推广方法
通过培训、研讨会、学术会议等 方式，向护理人员推广循证护理
实践的理念和方法。
护理技术创新与应用
技术创新
应用新技术、新方法和新设备，提高护理工作的 效率和质量。
技术应用
例如应用移动健康技术、远程监护技术等，为患 者提供更加便捷和个性化的护理服务。
技术评估
对应用的技术进行评估，以确保其安全性和有效 性。
VS
舒缓护理
舒缓护理是指针对长期慢性疾病或晚期癌 症等严重疾病病人开展的缓解症状和改善 生活质量的服务，包括疼痛控制、呼吸困 难处理、心理疏导等方面。舒缓护理需要 关注病人的症状控制和情感支持，提供全 面的身心护理和支持。
04
护理学实践技能
பைடு நூலகம்理操作技能与规范
01
02
03
基础护理操作
包括如何正确执行医嘱， 配药、注射、采血等基础 护理技术，以及如何使用 各种护理仪器设备。
知情同意
护士应尊重病人的知情权和同意权，在开展医疗活动前，应向病人详细 解释病情、治疗方案、检查项目等信息，并获得病人的书面同意。
03
风险意识
护士应具备风险意识，及时发现并报告潜在的医疗风险和安全隐患，采
取有效措施进行防范和处理。
护士职业规划与发展路径
护理学导论健康教育课件【73页】
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能（试行）》。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论，以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 30
行为
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预，以指导和制定预防控制 的策略。然而，由于人的行为不仅受“理”的影响，也同时 受“情”的影响，还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此，该理论模型也存在一定的局限性，它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好， 可能会出现有人过于主 动，而有人较为被动， 或出现小组讨论离题的 现象
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 22
23
影响及制约 因素
提示因素
健康信念 模式
学习交流PPT
对疾病严重程度的 认知
促使或诱发健康行 为发生的因素
对疾病易感性的认 知
对疾病严重程度的 认知
对采取健康行为障 碍的认知
对采取健康行为获 益程度的认知
对疾病威胁 的认知
民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知
识与技能（试行）》。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 16
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
论，以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 30
行为
重点难点解析
（Key 学习交流PPTpoint interpretations） 31
合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用
广泛用于健康行为的认识和干预，以指导和制定预防控制 的策略。然而，由于人的行为不仅受“理”的影响，也同时 受“情”的影响，还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因 此，该理论模型也存在一定的局限性，它忽略了情境、个人 行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。
讨论法
优点
不足
注意事项
• 学习过程主动化 • 学习者从中分享知识与
经验 • 提高学习者兴趣
• 较浪费时间
• 讨论引导或控制不好， 可能会出现有人过于主 动，而有人较为被动， 或出现小组讨论离题的 现象
(医学课件)护理学导论ppt演示课件
24-18
. 15
.
16
各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
.
23
需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
. 18
三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
. 22
社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
. 15
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16
各层次需要之间的关系
1.必须首先满足较低层次的需 要，再考虑较高层次的需要 2.各种需要得到满足的时间不 同 3.较低层次需要的满足是较高 层次需要产生的基础 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非 固定不变 6.越高层次的需要，其满足方 24-19 . 式和程度差异越大
.
23
需要 生理
婴幼儿/儿童 饮食、排泄、 卫生、休息和 活动 提供适合的感 官刺激和游戏
青少年 饮食中各种营 养成分的满足 正确引导
中年人
老年人
妇女
各种保健知 提供正确的保 识，疾病做 健知识 到“三早”
刺激
安全
避免意外伤害 预防接种
与父母、老师 和同伴建立良 好的关系 适当给予赞赏 和肯定
提高辨别是非 的能力
17
卡利什-人类基本需要层次论
刺激的需要 needs of stimuli
24-20
. 18
三、韩德森的病人需要模式
1.正常呼吸 2.适当的摄入食物和水 3.通过各种途径排除代谢废 物 4.移动并维持所期望的姿势 5.充足的睡眠和休息 6.选择恰当的穿着 7.通过调整衣服或环境，使 体温维持在正常范围 8.保持身体清洁和良好的修 饰，保护皮肤完整性
生理的需要：氧气、水分、营养、排泄、温度、 休息和睡眠以及避免疼痛 刺激的需要：肌肉废用性萎缩、情绪低落 安全的需要：焦虑、恐惧与经济问题 爱与归属感的需要：建立良好的护患关系 尊重的需要：隐私的暴露、自我形象紊乱 自我实现的需要：偏瘫、截肢、失语与失明
. 22
社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康。
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2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔主要贡献
（2）著书立说，阐述其基本护 理思想
南丁格尔一生撰写了大量的笔 记、报告和论著，其中《影响英 军健康、效率与医院管理问题摘 要》的报告被认为是当时医院管 理最有价值的文献。1858年至 1859年分别撰写了《医院札记》 及《护理札记》。
二、护理学的任务
减轻痛苦 恢复健康 维护健康 促进健康
三、护理学的范畴
理论研究范畴 实践范畴
理论研究范畴
护理学研究的对象、任务、目标 护理学理论体系 护理学与社会发展的关系 护理交叉学科及分支学科
实践范畴
1、临床护理： （1）为服务对象提供生理、心理服务； （2）认真评估、收集资料；（3）执行各种医嘱； （4）进行独立性护理功能；（5）做好各项记录； （）6（监督、指导有关护理人员； （7）协调医疗小组成员的活动
1.南丁格尔时期（生平）
1820年5月12日—出生于意大利的佛 罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯女 神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤 率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
五、临床护理工作的方式
功能制护理 个案护理 小组护理 责任制护理 系统化整体护理
第二节 护理学的发展史
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理的孕育 （二）近代护理学的诞生 （三）现代护理学的发展
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理学的孕育 1、公元前后护理 （1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法---防腐保存
《护理学导论》PPT课件
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的.
３．动态性：指系统随时间变化而变化.
４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列 组织的.较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统.
５．目的性：每个系统均有明确的目的.
四、一般系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
2.协助病人适应压力 <1>协助病人适应医院环境 <2>满足病人的各种需要 <3>提供有关疾病的信息 <4>协助病人适应其角色 <5>协助病人保持良好的自我形象 <6>协助病人建立良好的人际关系
二、护士在工作中的压力与适应
1.护士常面对的压力源 <1>繁重而紧张的工作
<2>复杂的人际关系
<3>高风险
等.
２．生理病理性的
〔１〕正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等,或基本需要未满足,如饥渴、 活动等.
〔２〕病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等.
３．心理社会性的 〔１〕一般性社会因素：如丧失亲人 〔２〕灾难性社会事件：如地震 〔３〕心理社会因素：如参加考试
〔三〕压力反应
立的系统,如质量控制系统. 〔３〕复合系统：自然系统和人造系统的综
合,称复合系统,如教育系统、卫生系统.
２．按系统与环境的关系
〔１〕开放系统〔open system〕：指与周 围环境不断进行物质、能量和信息交换的 系统,如人体系统、医院系统.
开放系统的主要功能有
包容：此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境中不 受欢迎与不相关的事物能量或讯息,进入此 系统.
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同学们 上午好!
授课人 刘娟
开始上课, 请安静!
人体解剖学
Human Anatomy
绪 论 第 一 章
Introduction
一、人体解剖学的定义和任务
一）定义：研究人体正常形态结构的科学。
二) 任务
阐明各器官的形态、结构、 位置、毗邻及相关联系
1.定义：研究人体正常形态结构的科学。 2.任务：阐明各器官的形态、结构、位置、
Hippocrates
( 460~377 BC )
在西欧古希腊时代 （公元前500-300 年），著名的哲学 家希波克拉底 (Hippocrates)和亚 里斯多德(Aristotle) 都进行过动物实地 解剖，并有论著。
Andreas Visalius ( 1514~1564 )
文艺复兴时代， 维扎里 ( Andress Vesalius, 1514-1564), 完成了《人体构造》 的巨著，全书共七册， 成为现代人体解剖学 的奠基人。
• 医学中有1/3以上的名词来源于解剖学。
恩格斯说：没有解剖学就没有医学
二、人体解剖学的分科
解剖学：一门古老学科,
解剖（Section） ——分割、剖开之意。
我国医典两千多年前，己有“解剖”一词用 刀切割-----主要研究技术和方法。
随科学技术发展，本学科研究范围不断扩大 和加深，形成许多分支学科。
• 方位术语
内侧(Medial) 3
外侧(lateral)
• 方位术语
内(Internal) 4
外(External)
• 方位术语
浅［Superficial］ 深［Deep］
近侧［Proximal］ 远侧［Distal］
• 方位术语
内、外侧
尺侧［Ulnar］ (胫侧［Tibial］)
桡侧［ Radial］ (腓侧［Fibular］)
超出正常范围较远，影响功能者。
三、人体解剖学常用术语
一）解剖学(标准)姿势
Anatomical Position
身体直立,两眼向前平视； 上肢下垂于躯干两侧,掌心向前； 两腿并拢,足尖向前。
二）方位术语
上(Superior) 1
下(Inferior)
前 (Anterior) 腹侧(Ventral) 2 后 (Posterior) 背侧(Dorsal)
1)矢状面
(Sagittal Plane)
2)冠状面
(Coronal Plane)
3)水平面
(Horizontal Plane)
四、解剖简史
三千年前，古 埃及人在制作木乃 伊时场景。
解剖学是一门历史 悠久的科学，在我国战 国时代（公元前500年） 的第一部医学著作《内 经》中，就已明确提出 了“解剖”，以及一直 沿用至今的脏器的名称。
运动系统 (Locomotor System) 消化系统 ( Alimentary System) 呼吸系统 ( Respiratory System) 泌尿系统 ( Urinary System) 生殖系统 ( Genital System) 脉管系统 ( Angiology System) 感觉器官 ( Sense Organs) 内分泌系统 ( Endocrine System) 神经系统 ( Nerve System)
2.分区
1 )头部；
2 )颈部；
3 )背部
3 )部；
6 )四肢部；上、下肢
•人体的体型、器官的变异与畸形
体型
瘦长型
适中型
矮胖型
变异（Variation）：
超出正常统计范围，差别不很明显， 无明显功能影响者。
畸形（Anomaly;异常:Abnormality）:
Locomotor anatomy 运动解剖学
1.人体的组成：
细胞
Cells
组织
Tissues
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
器官
Organs
系统
Systems
1.人体的组成：
细胞
Cells
器官
Organs
组织
Tissues
系统
Systems
运动系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 脉管系统 感觉系统 内分泌系统 神经系统
regional anatomy 局部解剖学：
按人体结构的部位，由浅入深地研究各部位结构的配布、 位置关系及层次结构的科学。
其他 Surgical anatomy 外科解剖学
Sectional anatomy Surface anatomy X - ray anatomy
断层解剖学 表面解剖学 X线解剖学
毗邻及相关联系。
3.目的：掌握和理解人体器官系统的形态结
构及相互间的关系。为基础医学和 临床医学课奠定基础。
4.地位
• 人体解剖学在医学中的地位是非常重要的--是学习基础医学和临床医学的先修课。
• 只有掌握了正常人体解剖学才能理解人体 的生理功能和病理变化，判断正常和异常， 区别生理和病理状态，对疾病进行正确的 诊断和治疗。
三二））轴轴和术面语 1.轴(Axis)
1）垂直轴(Vertical Axis) 2）矢状轴(Sagittal Axis) 3）冠状轴(Coronal Axis)
•轴
1)垂直轴(Vertical Axis) 2)矢状轴(Sagittal Axis) 3)冠状轴(Coronal Axis)
2.面（plane） （）
课后复习
• 解剖学的定义、任务、目的 • 人体正常解剖姿势
广义解剖学
解剖学 组织学、细胞学 胚胎学
解剖学系局统部解解剖 剖学学((STyosptoegmraatpihc iAcanlaAtonmatyo)my)
组织学：借助显微镜研究人体器官、
组织微细结构。
胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规
律的科学。
systematic anatomy 系统解剖学：
按机能系统阐述人体器官的形态结构的科学。
授课人 刘娟
开始上课, 请安静!
人体解剖学
Human Anatomy
绪 论 第 一 章
Introduction
一、人体解剖学的定义和任务
一）定义：研究人体正常形态结构的科学。
二) 任务
阐明各器官的形态、结构、 位置、毗邻及相关联系
1.定义：研究人体正常形态结构的科学。 2.任务：阐明各器官的形态、结构、位置、
Hippocrates
( 460~377 BC )
在西欧古希腊时代 （公元前500-300 年），著名的哲学 家希波克拉底 (Hippocrates)和亚 里斯多德(Aristotle) 都进行过动物实地 解剖，并有论著。
Andreas Visalius ( 1514~1564 )
文艺复兴时代， 维扎里 ( Andress Vesalius, 1514-1564), 完成了《人体构造》 的巨著，全书共七册， 成为现代人体解剖学 的奠基人。
• 医学中有1/3以上的名词来源于解剖学。
恩格斯说：没有解剖学就没有医学
二、人体解剖学的分科
解剖学：一门古老学科,
解剖（Section） ——分割、剖开之意。
我国医典两千多年前，己有“解剖”一词用 刀切割-----主要研究技术和方法。
随科学技术发展，本学科研究范围不断扩大 和加深，形成许多分支学科。
• 方位术语
内侧(Medial) 3
外侧(lateral)
• 方位术语
内(Internal) 4
外(External)
• 方位术语
浅［Superficial］ 深［Deep］
近侧［Proximal］ 远侧［Distal］
• 方位术语
内、外侧
尺侧［Ulnar］ (胫侧［Tibial］)
桡侧［ Radial］ (腓侧［Fibular］)
超出正常范围较远，影响功能者。
三、人体解剖学常用术语
一）解剖学(标准)姿势
Anatomical Position
身体直立,两眼向前平视； 上肢下垂于躯干两侧,掌心向前； 两腿并拢,足尖向前。
二）方位术语
上(Superior) 1
下(Inferior)
前 (Anterior) 腹侧(Ventral) 2 后 (Posterior) 背侧(Dorsal)
1)矢状面
(Sagittal Plane)
2)冠状面
(Coronal Plane)
3)水平面
(Horizontal Plane)
四、解剖简史
三千年前，古 埃及人在制作木乃 伊时场景。
解剖学是一门历史 悠久的科学，在我国战 国时代（公元前500年） 的第一部医学著作《内 经》中，就已明确提出 了“解剖”，以及一直 沿用至今的脏器的名称。
运动系统 (Locomotor System) 消化系统 ( Alimentary System) 呼吸系统 ( Respiratory System) 泌尿系统 ( Urinary System) 生殖系统 ( Genital System) 脉管系统 ( Angiology System) 感觉器官 ( Sense Organs) 内分泌系统 ( Endocrine System) 神经系统 ( Nerve System)
2.分区
1 )头部；
2 )颈部；
3 )背部
3 )部；
6 )四肢部；上、下肢
•人体的体型、器官的变异与畸形
体型
瘦长型
适中型
矮胖型
变异（Variation）：
超出正常统计范围，差别不很明显， 无明显功能影响者。
畸形（Anomaly;异常:Abnormality）:
Locomotor anatomy 运动解剖学
1.人体的组成：
细胞
Cells
组织
Tissues
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
器官
Organs
系统
Systems
1.人体的组成：
细胞
Cells
器官
Organs
组织
Tissues
系统
Systems
运动系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 脉管系统 感觉系统 内分泌系统 神经系统
regional anatomy 局部解剖学：
按人体结构的部位，由浅入深地研究各部位结构的配布、 位置关系及层次结构的科学。
其他 Surgical anatomy 外科解剖学
Sectional anatomy Surface anatomy X - ray anatomy
断层解剖学 表面解剖学 X线解剖学
毗邻及相关联系。
3.目的：掌握和理解人体器官系统的形态结
构及相互间的关系。为基础医学和 临床医学课奠定基础。
4.地位
• 人体解剖学在医学中的地位是非常重要的--是学习基础医学和临床医学的先修课。
• 只有掌握了正常人体解剖学才能理解人体 的生理功能和病理变化，判断正常和异常， 区别生理和病理状态，对疾病进行正确的 诊断和治疗。
三二））轴轴和术面语 1.轴(Axis)
1）垂直轴(Vertical Axis) 2）矢状轴(Sagittal Axis) 3）冠状轴(Coronal Axis)
•轴
1)垂直轴(Vertical Axis) 2)矢状轴(Sagittal Axis) 3)冠状轴(Coronal Axis)
2.面（plane） （）
课后复习
• 解剖学的定义、任务、目的 • 人体正常解剖姿势
广义解剖学
解剖学 组织学、细胞学 胚胎学
解剖学系局统部解解剖 剖学学((STyosptoegmraatpihc iAcanlaAtonmatyo)my)
组织学：借助显微镜研究人体器官、
组织微细结构。
胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规
律的科学。
systematic anatomy 系统解剖学：
按机能系统阐述人体器官的形态结构的科学。