四年级上册第四单元课文内容复习-文档资料
部编版四年级上册语文第4单元知识点
部编版四年级上册语文第4单元知识点一、字词解释•平凡：平常；普通；寻常•了不起：相当；非常；极其•赤橙黄绿青蓝紫：红橙黄绿青蓝紫七种颜色的简称，也是彩虹的颜色•模样：容貌；样子•舅舅：父亲的弟弟•精彩：很好、很有意思或很美妙•霞：夕阳下晚霞的简称•辉煌：光辉灿烂•共同：一起；一同•征服：用武力或智力压倒敌人，使屈服二、课文大意本单元主要介绍了一个平凡的小男孩如何创造了一件了不起的事迹。
小男孩原本不善言辞，却在颜色知识比赛中展现出了出色的才华。
在比赛中，他把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合在一起，形成了一幅极具艺术价值和创意思维的作品，并且以模样各异、五颜六色、绚丽异常的形式展现给了人们，从而给人们带来了很大的惊喜和震撼。
这件作品因其独特性和卓越表现而获得了很高的评价和赞誉，令人感叹其辉煌。
三、重点词语解析1.凝固：指液体变成固体。
2.枯燥：无聊、乏味。
3.模仿：照着别人或其他事物的形象或动作来做相似的东西。
4.批判：对事物进行严肃而全面地评价，指出其好坏和问题所在。
四、课文要点1.文中小男孩如何展现出了非凡的才华；2.小男孩的作品如何给人们带来惊喜和震撼；3.人们对小男孩的作品是如何评价的；4.小男孩最终如何征服了全场，成为了颜色知识比赛的冠军。
五、学习目标通过学习本单元，学生应能： 1. 掌握课文中出现的重点词语和短语； 2. 理解课文的大意及其中所涉及的情节； 3. 能够根据课文内容总结出主要思想； 4. 提高阅读理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力。
六、学习方法1.词语记忆：通过课文中的生词和重点词语进行记忆和理解；2.朗读练习：通过大声朗读课文，提高语音语调的准确性；3.语文练习：完成课后习题或仿写练习，巩固课文内容；4.思维拓展：思考课文中所体现的主题和思想，进行观点表达和讨论。
七、知识拓展1.色彩知识：学生可以通过欣赏和学习艺术作品，了解更多关于色彩的搭配和运用；2.创意思维：鼓励学生发挥想象力，进行创作和表达，培养独特和创新的思维方式；3.表达能力：通过朗读、演讲等方式提高学生的语言表达和沟通能力。
新人教部编版小学四年级语文上册《第四单元》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册《第四单元》知识点归纳（一）“的”字短语：混沌的宇宙巨大的变化轻而清的东西重而浊的东西巍峨的巨人飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙伟大的巨人精疲力竭的盘古无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚风吹雨淋的痛苦狠心的宙斯凶恶的鹫鹰尖利的嘴巴高高的悬崖高高的悬崖著名的大力神快乐幸福的生活撑天的大柱子黑黝黝的深沟轰隆隆的响声远远的天空惊惶失措的人们巨大而又艰难的工作黏稠的石浆黑黑的大窟窿坍塌的危险作恶的黑龙零零星星的碎块清清的泉水五彩的云霞（二）“地”字短语：悄悄地说坚定地回答死死地锁（三）“得”字短语：累得倒下打得激烈喷涌得洪水吓得逃回山林（四）动词搭配劈开黑暗呼出气息发出声音发生变化照耀大地带来光明滋润万物创造世界度过长夜冒着危险盗取火种喷射火焰带到人间烧熟食物驱赶猛兽得知消息承认错误归还火种请求饶恕忍受痛苦违抗命令戴着铁环遭受痛苦啄食肝脏承受痛苦砸碎锁链获得自由创造人类撞断柱子裂开深沟陷入混乱修补天地燃起神火熄灭神火炼成石浆杀死黑龙逃回山林残害人类撒到水中恢复平静获得新生怀念女娲传颂功绩露出大窟窿创造人类残害人类（五）三四字词语归纳：精疲力竭奔流不息精卫填海驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平欢歌笑语又羞又恼惊惶失措世世代代零零星星轰隆隆熊熊大火赞叹不已腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入机智聪明惩恶扬善爱憎分明黑乎乎黑黝黝（六）多音字：累：①liě（积累）②liè（劳累）③lié（累赘）混：①hùn（混沌）②hún（混水摸鱼）劈：①pī（劈开）②pǐ（劈叉）扒：①bā（扒拉）②pá（扒手）踏：①tā（踏实）②tà（踏步）少：①shǎo（多少）②shào（少年）血：①xuè（血液）②xiě（血淋淋）脏: ①zāng （肮脏）②zàng（心脏）恶：①ě（恶心）②è（凶恶）③wù（可恶）隆：①lóng（隆重）②lōng（轰隆隆）扎：①zhá（挣扎）②zhā（扎针）③zā（包扎）（七）近义词：周围——四周黑暗——漆黑缓缓——慢慢茂盛——茂密滋润——滋养创造——制造严厉——严格饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从尖利——尖锐痛苦——苦楚燃烧——焚烧寻求——探求急忙——慌忙辽阔——宽阔驱赶——驱逐敬佩——佩服违抗——违背惩罚——处罚吩咐——命令光明——明亮悲惨——凄惨请求——恳求坚定——坚决遭受——忍受快乐——欢乐幸福——美满急忙——立刻难过——伤心（八）反义词：重—轻清—浊少—老精疲力竭——精力充沛零零星星——漫山遍野上升——下降合拢——分散茂盛——枯萎辽阔——狭窄光明——黑暗悲惨——幸福危险——安全惩罚——奖励严厉——宽大饶恕——惩罚坚定——犹豫错误——正确违抗——顺从痛苦——快乐屈服——抗争敬佩——轻视凶恶——善良承认——否认巨大——微小燃烧——熄灭（九）数量词一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一场雨一个窟窿一道深沟一眼清泉一个大盆（十）重点句子1.比喻句（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
人教版四年级上第四单元复习资料
1，《白鹅》三四五自然段。
2，《猫》第四自然段。
二，听写79页日积月累（听写在以下空白处）三，多音字chàn (颤动) wù(可恶) bǐnɡ (屏息凝视) cánɡ (捉迷藏)颤恶 è（凶恶）屏藏zhàn（颤lì栗）ě（恶心) pínɡ（屏幕）zànɡ (西藏)mèn(闷闷不乐) le (走了) lǜ (利率) dānɡ(当然) 闷了liǎo(没完没了) 率当mēn（闷热） liào(了望) shuài（率领）dànɡ(勾当)ɡònɡ (供奉) diào (腔调)供调ɡōnɡ（供养不周） tiáo (调节)jiǎo (角落) sì(窥伺) pì(譬如)角伺辟jué（角色） cì（伺候） bì（复辟）倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—柔和勇猛—勇敢淘气—顽皮喜欢—喜爱慈爱—慈祥凄惨—悲惨五，反义词高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职——失职讨厌—喜欢反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴暖和—寒冷欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦慢条斯理—大步流星无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉六，课文知识点13.白鹅一、课内阅读知识1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。
部编版语文四年级上册第四单元知识点复习课件
十一、课文理解 《普罗米修斯》
1、 《普罗米修斯》是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类 没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为 人类受苦的伟大精神。 2、我想对普罗米修斯说:你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗 争精神真让我敬佩!
十一、课文理解 《女娲补天》
1、通过《女娲补天》这篇故事，我认识了一个为人类造福、具有 奉献精神的女娲。 2、女娲补天的原因是:天塌下一大块，地被震裂，山上起火，田野 到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦, 于是决 心补天，以终止这场灾难。
十一、课文理解 《女娲补天》
3、女娲补天遇到的困难有:天上的大窟窿在喷火;五彩石都是零星碎 块;寻找纯青石。 4、我还知道一些神话故事:夸父追日、精卫填海、后羿射日、嫦娥 奔月、大禹治水、神农试百草。
浑浊(zhuó) 溺(nì)水 饶恕(shù)
二、易写错的字
吟：右边是“今”不是“令”； 暮：下面是“日”。 隙：“隙”右边上半部不是“小”。 临：右下角里面不要多写一竖。 卧：“臣”里面不是“口”。
三、会写的词语
翻身 缓缓 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 睁眼 斧头 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
七、反义词 上升—下降 合拢—分开 茂盛—稀疏 伟大—渺小 黑暗—光明 悲惨—幸福 危险—安全 惩罚—奖励 严厉—宽大 饶恕—惩罚 坚定—犹豫 错误—正确 违抗—顺从 幸福—痛苦 屈服—抗争
(重要)人教版四年级语文上册第四单元重点知识的整理
四年级语文上册第四单元重点知识的整理第13课白鹅一、生字颈jǐng 头颈、瓶颈、颈部、长颈鹿郑zhèng 郑重、郑国、姓郑、郑重其事gěng 脖颈儿厉li 严厉、厉声、厉害、变本加厉剧jù喜剧、京剧、剧本、剧痛餐cān 早餐、用餐、餐桌、野餐倘tǎng 倘若、倘使、倘或、倘有饮yǐn 饮料、饮用、饮酒、饮水侍shì侍候、侍卫、侍女、侍奉脾pí脾气、脾脏、脾性、脾胃蹲dūn 蹲着、蹲下、下蹲、蹲在家里供gòng 供养不周、提供、供应、供给邻lín 邻近、邻居、邻座、左邻右舍二、多音字角：jué角色、主角─jiǎo角落、角度模：mú模样─mó模型看：kān看守─kàn观看、看见供：gōng供求—gòng供品伺：cì伺候—sì窥伺吭：háng引吭高歌—kēng吭声饮：yǐn饮食、饮料、饮酒—yìn饮羊、饮牛、饮牲口三、形近字。
厉（厉害）─历（历史）侍（侍候）─待（等待）颈（瓶颈）─领（领导）郑（郑重）─送（送别）剧（剧烈）─据（根据）倘（倘若）─淌（流淌）脾（脾气）─啤（啤酒）蹲（蹲下）─遵（遵守）供（供应）─洪（洪水）格（性格）─洛（洛阳）稿（稿子）─高（高低）梅（梅花）─悔（悔恨）蛇（毒蛇）─砣（秤砣）撞（顶撞）─幢（一幢）辟（开辟）─劈（劈柴）辛（辛苦）─幸（幸福）抗（反抗）─坑（水坑）虑（考虑）─虚（虚心）四、词语理解。
左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨。
[造句]他产得很慢，左顾右盼的，像在寻找什么。
引吭大叫：放开喉咙高声歌唱。
“吭”是喉咙的意思。
这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。
[造句]每天早晨，小公鸡都在桥头上引吭大叫。
局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。
本文指鸭子的步态急速,很不自然。
人教四年级语文上册第四单元知识点总结
单元目标
掌握本单元生字、新词，积累词汇 理解课文内容，提高阅读理解能力 了解本单元主题，把握文章主旨 培养学生对自然和动物的热爱之情
课文解析
《古诗三首》
单击添加标题
内容：《古诗三首》是四 年级语文上册第四单元的
一篇课文，包括《望洞 庭》、《峨眉山月歌》和
《风》三首古诗。
单击添加标题
解析：每首古诗都通过生 动的景物描写，表达了作 者的情感和思想。学生需 要了解古诗的背景、作者、 诗意和意境，以及古诗中 运用的修辞手法和表现手
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课文解析：本文讲述了魏格纳在观察世 界地图时，发现南美洲和非洲的轮廓可 以吻合在一起，从而提出大陆漂移假说
的故事。
人物介绍：魏格纳（1880-1930），德 国气象学家、地球物理学家，是大陆漂
移说的创始人。
生字生词
本单元生字
坝（bà） 傣（dǎi） 昌（chāng） 昂（áng） 跤（jiāo） 凤（fèng） 凰（huáng） 挺（tǐng） 略（luè） 绸（chóu） 歇（xiē） 矛（máo） 盾（dùn） 葱（cōng） 嘲（cháo） 沟（gōu） 溉（gài） 议（yì） 论（lùn） 截（jié）
汇报时间：20XX/XX/XX
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教学效果。
《爬山虎的脚》
课文解析：本文介绍了爬山虎的特点和生长方式，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
重点词语：掌握本课重点词语，如“嫩绿、蔓延、逐渐、牢固、休想”等。 句子理解：理解文中描写爬山虎动态和静态的句子，体会其形象生动的表达方式。 写作特点：了解本文的写作特点，如按照一定的顺序进行描写，运用多种感官和修辞手法等。
感叹句：表示强烈感情或感叹的句子，通常以“啊”、“呀”等词开头。
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点整理
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点整理
本文档整理了人教部编版四年级语文上册第四单元的重点知识，以帮助学生更好地研究和掌握相关内容。
一. 词语解释
1. 简单句
- 简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子。
- 简单句的主谓结构要正确，动词时态要一致。
2. 定语
- 定语是用来修饰名词或代词的词语，可以增加名词的具体含义。
- 定语可以用形容词、数词、名词等来构成。
3. 句子成分
- 句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
- 在句子中，各个成分的存在和表达方式都有一定的规律。
二. 课文内容
1. 课文梗概
- 本单元的课文主要围绕着小熊的成长故事展开。
- 小熊在探险过程中，遇到了许多困难和挑战，通过努力和勇气克服了困难，成长为一个勇敢的小熊。
2. 生词解析
- 本单元的生词包括一些比较生僻的词语，如“探险”、“勇敢”等。
- 学生可以通过查字典或请教老师来了解这些词语的具体含义和用法。
三. 研究建议
1. 阅读理解
- 学生可以多读课文，理解其中的内容和情节。
- 可以尝试回答课后的阅读理解题目，巩固对课文的理解和运用能力。
2. 词语积累
- 学生可以将课文中的生词和重要词语整理起来，形成自己的词汇表。
- 可以通过使用这些词语来进行造句和句型练，提高语言表达能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元知识点的整理，请学生们认真学习和复习相关内容，提高语文学习能力。
更新部编人教版四年级上册(第一学期)第四单元知识点【复习必备】
以文体组织单元。
从课文学习中我们体会到神话具有的永久的魅力。
从课文中可以体会到古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇的想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：|勇于献身|、|无私奉献|的盘古、|坚韧执着|的精卫、|勇敢不屈|、祁瓯、|勇敢坚毅|的普罗米修斯、|甘于奉献|的女蜗。
单元语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作要点：展开想象，写一个故事。
选择一个感兴趣的神话或童话人物，想想自己与他过一天会发生的故事。
第12课《盘古开天地》（精读课文）盘古开天地是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。
课文按照博情发展顺序|记叙起因：宇宙混沌，盘古沉睡经过：盘古开天辟地、创造万物结果：盘古用整个身躯创造了美丽的世界选择义项练习。
息A.呼吸时进出的气B.消息C.停止D.休息他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
（A.呼吸时进出的气）重点词句：对称的描写。
1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2•天每天升高一丈，地每天加厚一丈。
3.天升得高极了，地变得厚极了。
4•天每天升高一丈，地每天加厚一丈。
课文梳理：昏天黑地，混沌一片一一大刀阔斧，开天辟地一一顶天立地，与日俱增一一化生万物，改天换地盘古死后，身体化成了世间万物，我的想象：。
他的牙齿、骨头、骨髓则变成了蕴藏在大地下的闪光的金属、坚硬的石头、美丽的珍珠和湿润的玉石。
肌肉变成肥沃的土地，筋骨变成条条宽阔的道路。
O他高兴的时候是晴天，发怒的时候是阴天。
问题点拨：1 .边读课文变想想画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
思考方法：I朗读课文,找出盘古开天地的词句，想象画面，总结出盘古形象。
答题例举：I我心目中的盘古力大无穷。
他英勇无畏，开天辟地，为了造福人类，无私奉献，是个“顶天立地”的英雄。
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４、第六自然段中“连大公鸡也怕它三分” 与前文中它永远不反抗公鸡想照应。 ５、文末“我不敢再讨厌母鸡了。”其中 “不敢”一词的含义是（ ） Ａ、我害怕母鸡旧 Ｂ、我很敬佩母鸡 Ｃ、赌气的话 作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌 与不讨厌？每个事例各用一个词来概括。 讨厌：随处乱叫、欺软怕硬、发狂炫 耀 不讨厌：负责 慈爱 勇敢 辛苦
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（sì ）， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模（mú）大样的，颇像京剧里的净角（jué ） 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈（jǐng）子来咬你一口。 １、给文中加粗的字注音。 ２、用“____”画出这段的中心句。 ３、这段话用了（ 拟人 ）修辞手法。 ４、写出下列词的同义词。 急速──（快速） 傲慢──（骄傲） 颇像──（很像）
我会填（６分） 《猫》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿ ＿，字＿＿＿＿＿。作者生动、细致地描述了大 花猫＿＿＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿＿ ＿，充分表现了作者对猫的＿＿＿＿＿之情。
我会填（６分） 《猫》的作者是（老舍）。原名（舒庆 春），字（舍予）。作者生动、细致地描述 了大花猫（性格）的古怪和它刚满月时的 （可爱），充分表现了作者对猫的（喜爱） 之情。
认真读课文，回答问题（１０分） 这只白鹅的高傲表现在＿＿＿＿、＿＿＿、 ＿＿＿＿、＿＿＿＿四个方面。 认真读课文，回答问题（１０分） 这只白鹅的高傲表现在（姿态）、（叫 声）、（步态）、（吃相）四个方面。
角：jiǎo（角度） jué （角色） 供：gōng（供求） gòng（供奉） 似：sì （相似） shì （似的）
根据课文内容填空 １、这篇课文的作者是＿＿＿＿。课文细致地描 述了猫的性格特点──“实在有些古怪”。具体 表现在三个方面：①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿ ＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿。
２、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中 “梅花”指＿＿＿＿＿＿。把＿＿＿＿＿＿比作 ＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿的感情。
读写结合我能行（１２分） 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相 中。 １、这句话在全文起的作用。承上启下的作用 ２、根据下面的内容，结合在一起写一个过渡段 ⑴ 在生活上，爸爸无微不至地关心我， 照顾我。 ⑵ 在学习上，爸爸对我的要求十分严格。 爸爸不但在生活上无微至地关心我，照顾我， 而且在学习上对我的要求十分严格。
读一读，比一比（２０分） 《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步 态”，有什么相同点？有什么不同点？ 相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读一读，比一比（２０分） 《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步 态”，有什么相同点？有什么不同点？ 相同点：傲慢十足。 不同点：一个从容不迫，大模大样；另 一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比， 一个具体写如何“落步”过泥泞路，狗在 身后追赶的步态。
４、第六自然段中“连大公鸡也怕它三分” 与前文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿想照应。 ５、文末“我不敢再讨厌母鸡了。”其中 “不敢”一词的含义是（ ） Ａ、我害怕母鸡旧 Ｂ、我很敬佩母鸡 Ｃ、赌气的话 作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌 与不讨厌？每个事例各用一个词来概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读写结合我能行（１２分） 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相 中。 １、这句话在全文起的作用。（４分） ２、根据下面的内容，结合在一起写一个过 渡段（８分） ⑴ 在生活上，爸爸无微不至地关心我， 照顾我。 ⑵ 在学习上，爸爸对我的要求十分严格。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
猜猜我是谁（根据意思写词语）（４分） １、暗中窥探，寻找机会。 （ ） ２、大声训斥。 （ ） ３、狗大声叫。 （ ） ４、通过大量钱财来追求物质和精神上的 享受。 （ ）
１、暗中窥探，寻找机会。 （窥伺） ２、大声训斥。 （呵斥） ３、狗大声叫。 （狂吠） ４、通过大量钱财来追求物质和精 神上的享受。 （奢侈）
１、“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是 （ ） Ａ、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 Ｂ、欺软怕硬 Ｃ、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 Ｄ、下 蛋后炫耀自己 ２、“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（ ） Ａ、勤劳、朴实、能干 Ｂ、警惕性高 Ｃ、身体灵敏动作敏捷 Ｄ、对幼雏的极度关 怀
给下列加粗的字选择正确的读音，画“√”
扇风：shān（ shàn（ 效率：lǜ（ ） shuài（ 勾当：dāng（ dàng（ 上将：jiāng（ jiàng（
） ）
） ） ） ） ）
给下列加粗的字选择正确的读音，画“√”
扇风：shān（√ ） shàn（ ） 效率：lǜ（ √ ） shuài（ ） 勾当：dāng（ ） dàng（ √ ） 上将：jiāng（ ） jiàng（ √ ）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（ ）， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模（ ）大样的，颇像京剧里的净角（ ） 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈（ ）子来咬你一口。 １、给文中加粗的字注音。 ２、用“____”画出这段的中心句。 ３、这段话用了（ ）修辞手法。 ４、写出下列词的同义词。 急速──（ ） 傲慢──（ ） 颇像──（ ）
四、给下面句子加标点 １、公园里的花很多（ ）有红 的（ ）黄的（ ）白的（ ）绿的 （ ）美丽极了（ ） ２、我们学校成立了书法（ ） 国画（ ）唱歌（ ）舞蹈（ ）体 育等课外活动小组（ ） ３、动物园里有老虎（ ）狮子 （ ）狗熊（ ）猴子（ ）公园里的花很多（，）有红的 （、）黄的（、）白的（、）绿的（，） 美丽极了（！） ２、我们学校成立了书法（、）国 画（、）唱歌（、）舞蹈（、）体育等 课外活动小组（。） ３、动物园里有老虎（、）狮子 （、）狗熊（、）猴子（，）好玩极了 （！）