最新19、蓝色的树叶教案汇编
蓝色的树叶教案范文
一、教案基本信息教案名称：蓝色的树叶课时：1课时年级：四年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的蓝色的树叶的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对蓝色树叶的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、小组讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）培养学生善于观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生懂得关爱他人，学会分享与互助。
（3）培养学生勇于面对困难，坚定信念的精神品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）深入体会课文所表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）理解蓝色树叶的象征意义。
（2）引导学生联系生活实际，体会课文所传达的价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造有利于学生学习的情境。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美和情感。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作意识与表达能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示蓝色树叶的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对蓝色树叶的认知和感受。
（3）简介课文作者和作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。
3. 讨论与思考（1）分组讨论：蓝色树叶在课文中的象征意义是什么？（2）全班交流：学生分享讨论成果，教师点评并总结。
（3）引导学生联系生活实际，谈谈自己对蓝色树叶的理解。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调蓝色树叶的象征意义。
《蓝色的树叶》教学设计(优秀6篇)
《蓝色的树叶》教学设计（优秀6篇）篇一：《蓝色的树叶》教案篇一活动目的：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。
活动过程：一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。
二、讲述故事，理解故事。
1、听故事录音一遍。
2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。
3、讨论，理解故事。
为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？如果我是卡佳，我会怎么做？三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方？教师及时表扬幼儿礼让的作为。
活动二内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：感受音乐缓慢与轻快地区别，尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。
体验老人的艰难，懂得要关心老人。
活动准备：幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。
请一位奶奶到幼儿园参加活动。
活动过程：一、以故事的方式引入活动。
二、情景中引导请奶奶走路，引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。
三、感受音乐。
1、听音乐，启发幼儿感受音乐的情绪变化。
2、播放B段音乐，引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。
3、引导祖孙完整的听音乐做动作。
四、活动结束。
要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。
篇二：《蓝色的树叶》教案篇二教学过程：一、谈话导入1、你看到的树叶是什么颜色的？2、你看到过蓝色的树叶吗？3、今天我们来学习19课《蓝色的树叶》二、初读课文，学习生字1、自由朗读全文，边读边画出生字。
2．出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
3、正音练习。
（1）读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读（tǔ）；“削”也是多音字，在本课读(xiāo)4、师范读课文。
生说：课文说了一件什么事？三、识记生字（1）出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。
（2）让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友，目的是让学生在组词说话中识记生字，小学五年级语文教案《小学语文《蓝色的树叶》教学设计》。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《蓝色的树叶》，了解故事内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，提高学生表达能力。
（2）引导学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的观念。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，培养乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事《蓝色的树叶》的阅读与理解。
（2）学生蓝色树叶作品的创作与分享。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中的寓意。
（2）培养学生关注生态环境，珍惜自然资源的观念。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉故事《蓝色的树叶》，理解故事寓意。
（2）准备相关生态环境的资料，以便进行拓展教学。
2. 学生准备：（1）预习故事《蓝色的树叶》。
（2）准备自己的蓝色树叶作品，用于分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对大自然的认识和感受。
（2）提问：“你们认为大自然中的树叶是什么颜色的？”2. 故事阅读与理解：（1）引导学生阅读故事《蓝色的树叶》。
（2）分小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 拓展教学：（1）展示相关生态环境的资料，引导学生关注生态环境保护。
（2）举例说明现实生活中珍惜自然资源的重要性。
4. 创作与分享：（1）引导学生运用想象力，创作自己的蓝色树叶作品。
（2）邀请学生分享自己的作品，并谈谈创作灵感。
五、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于珍惜自然资源的短文。
2. 鼓励学生在家里种一棵树，关注树木的生长，拍照记录，下节课分享。
教学反思：本节课通过故事《蓝色的树叶》引导学生关注生态环境，珍惜自然资源。
在教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的感悟，表现出对大自然的热爱。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的蓝色树叶作品。
课文《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《蓝色的树叶》的主要内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公的情感。
2. 学会从文中获取有用信息，培养阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 培养学生对环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文《蓝色的树叶》文本。
2. 相关图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，引导学生关注大自然，激发学生对树叶的兴趣。
教师提问：“你们知道树叶是什么颜色的吗？树叶有什么作用？”2. 阅读理解：学生自读课文《蓝色的树叶》，理解课文内容。
教师提问：“课文中的树叶为什么是蓝色的？主人公对蓝色的树叶有什么情感？”3. 分析讨论：学生分小组讨论，分析课文中的比喻和象征手法。
教师引导讨论：“蓝色的树叶在课文中代表了什么？它传达了什么样的信息？”4. 情感体验：学生分享自己与大自然的相关经历，体会保护环境的重要性。
教师引导思考：“我们应该如何保护大自然，保护树叶？”5. 总结拓展：学生总结课文内容，表达自己的感悟。
教师布置作业：以“保护树叶，从我做起”为主题，写一篇作文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的环保意识。
七、作业布置：以“保护树叶，从我做起”为主题，写一篇作文。
八、课后辅导：针对学生在作文中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生提高写作能力。
九、教学评价：通过学生的作文和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和感悟，以及对环保意识的培养。
十、教学改进：根据教学评价结果，对教学方法和内容进行改进，以提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行户外观察，收集不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性。
《蓝色的树叶》的教案
《蓝色的树叶》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识树叶的基本特征。
引导学生观察和欣赏大自然的美丽。
激发学生对绘画和手工制作的兴趣。
1.2 教学内容向学生介绍树叶的基本特征，如形状、颜色、叶脉等。
引导学生观察校园或家附近的树叶，并描述它们的特点。
展示一些美丽的树叶绘画和手工作品，激发学生的创作灵感。
1.3 教学活动组织学生观察校园或家附近的树叶，让学生亲身体验和感受树叶的美丽。
让学生带来收集到的树叶，互相展示并分享它们的特点。
教师展示一些树叶绘画和手工作品，引导学生欣赏和评论。
第二章：树叶的形状和结构2.1 教学目标让学生了解和认识树叶的形状和结构。
培养学生观察和描述树叶的能力。
激发学生对自然美的热爱和保护意识。
2.2 教学内容向学生介绍树叶的常见形状，如椭圆形、长方形、心形等。
引导学生观察树叶的叶脉结构，了解其功能和特点。
讨论树叶的形状和结构对植物生长的重要性。
2.3 教学活动组织学生观察和描述不同形状的树叶，让学生练习用词汇表达。
教师展示树叶的叶脉结构图，让学生了解其功能和特点。
引导学生思考树叶的形状和结构对植物生长的重要性，并展开讨论。
第三章：树叶的手工制作3.1 教学目标培养学生动手能力和创造力。
让学生了解和体验手工制作带来的乐趣。
引导学生观察和利用身边的自然材料。
3.2 教学内容向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料。
引导学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
示范树叶手工制作的过程，并鼓励学生进行创作。
3.3 教学活动教师向学生介绍树叶手工制作的基本技巧和材料，如胶水、彩纸等。
组织学生观察和选择合适的树叶进行手工制作。
教师示范树叶手工制作的过程，并给予学生指导和鼓励。
第四章：树叶的绘画4.1 教学目标培养学生绘画能力和观察力。
让学生了解和体验绘画带来的乐趣。
引导学生观察和描绘树叶的细节。
4.2 教学内容向学生介绍树叶绘画的基本技巧和材料。
引导学生观察树叶的细节，如颜色、纹理等。
最新-《蓝色的树叶》教学设计【优秀11篇】
《蓝色的树叶》教学设计【优秀11篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？蓝色的树叶教学设计1教学内容：人教版《语文》第三册第19课教材简说：本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
学习目标：1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
教学重点：理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
教学难点：懂得人与人之间应当互相帮助。
教学流程：一、回忆导入1、同学们，在上课前，老师想来问问：你们平时看到的树叶是什么颜色的？（指名说常看到的都是绿色、黄色和红色的。
）2、今天老师要带大家去看一种奇特的树叶，它是蓝色的！大家想知道它为什么是蓝色的吗？今天就让我们一起去19课中找找答案吧！（设计意图：由自己以往对生活中观察到的实际情况的回忆，引发孩子对课文中蓝色树叶的好奇和想一探究竟的好奇心。
）二、感知体悟1、请同学们认真听故事，说说你听到了什么？（师播放课件）①谁来说说你听到了什么？（指名说）②谁还能用一句话来说说，课文就讲了一个什么故事？③师小结：这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事。
2、现在，请同学们轻轻的打开书本第89页，读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么？（生用自己喜欢的方式读文）3、李丽要画绿树时，绿铅笔找不到了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么？请读读课文的第二自然段。
（生自读文）①谁来说说，这时发生了什么事？（指名说）李丽借到笔了吗？为什么？（林园园说自己还没有画完。
）②林园园是真的没有画完吗？你从哪里看出来的？③林园园吞吞吐吐的回答，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的？（请在同位间说说吧）④那让我们一起带着感情读一读这句话吧！（生可先自读品味，再齐读）⑤那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答？（心里不想借，找理由）4、因为林园园吞吞吐吐的回答，李丽只好趴在桌子上等她都画完。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会珍惜大自然，保护环境。
三、教学难点：1. 学会从故事中提炼出环保意识。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，从故事中提炼出环保意识。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教学课件：《蓝色的树叶》故事动画或图片。
2. 教学卡片：树叶图片。
3. 教学道具：绿色植物。
六、教学过程：1. 导入：展示课件，让学生了解故事背景。
2. 讲故事：教师生动讲述《蓝色的树叶》故事，引导学生进入情境。
3. 讨论：故事结束后，引导学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 总结：教师总结故事中的环保意识，强调珍惜大自然，保护环境的重要性。
七、课堂实践：1. 树叶画：让学生用树叶制作画作，培养学生的动手能力。
2. 绿色植物观察：让学生观察教室里的绿色植物，了解植物的生长过程。
3. 保护环境行动计划：引导学生制定保护环境的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、课后作业：1. 复述故事：《蓝色的树叶》故事复述。
2. 思考题：结合生活实际，谈谈如何保护环境。
九、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
3. 情感态度：学生对大自然、环保的情感态度。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，以提高教学效果。
关注学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲近大自然，体验大自然的美好。
2. 开展环保主题班会，让学生分享保护环境的经验和方法。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蓝色的树叶》，体会故事中的友谊与关爱，培养学生的情感态度和价值观。
2. 培养学生运用想象和联想，理解故事情节，发展学生的阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的环境描写，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 课文《蓝色的树叶》的主要内容，理解故事的主题和寓意。
2. 故事中的环境描写，分析其作用和意义。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事的主题和寓意，体会友谊与关爱。
2. 难点：分析故事中的环境描写，提高对自然环境的认识和保护意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，帮助学生形象地理解故事内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一片蓝色的树叶，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查学生对故事内容的理解。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事主题和友谊的理解，培养学生的情感态度和价值观。
4. 环境教育：分析故事中的环境描写，引导学生关注自然环境，提高保护意识。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调友谊与关爱的重要性，以及保护自然环境的责任。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和作业，评价学生对故事内容的理解程度。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评价其团队协作能力和口头表达能力。
3. 分析学生对环境描写的分析和保护意识的表现，评价其环境教育效果。
七、教学准备：1. 准备课文《蓝色的树叶》的文本材料。
2. 准备与故事相关的图片、视频等教学素材。
3. 准备小组合作学习的讨论题目和作业要求。
八、教学拓展：1. 组织学生进行写作练习，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于友谊和关爱的故事。
2. 引导学生进行绘画创作，以蓝色的树叶为主题，展示学生对故事的理解和想象力。
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19、蓝色的树叶
教学目标·
1．认识9个生字，会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得人与人之间应该互相帮助。
·教学重点·
正确掌握本课生字新词，并学会应用；正确、流利、有感情地朗读课文。
·教学难点·
懂得人与人之间应该互相帮助。
·教学过程·
第一课时
·课时目标·
1．认识9个生字，会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
·教学过程·
一、启发导入
(一)出示：美术课上，老师教同学们画风景，要画上小树、房子和小山。
(出示：画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品，我们看，他的树叶画得怎样?(学生：树叶那么绿，真惹人爱。
)
(二)出示：画着蓝树叶的图片。
教师：看到这片树叶你有什么问题要问吗?(学生有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。
那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好?
二、初读课文
(一)那我们就快快读课文吧，边读边标出生字，划新词。
借助汉语拼音读一读。
喜欢读的段落多读几遍，不认识的字请教你的“好伙伴”帮忙吧!
(二)大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢?(教师奖给勇敢者一颗勇敢星)
(三)大家读得真棒，而且在自由读的过程中，很多同学帮助伙伴是那么认真，老师真为大家感到高兴。
(四)那我们把课文中自己会的生字大声地读一读吧，不会的你也一定会有好办法解决的，是吗?
(五)我想考考你们，同意吗?
1．指名读喜欢的段落，检查自学效果。
(读音指导重点：“术”“惹”“桌”“注”“皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读tǔ。
“削”也是多音字，在本课读xiāo。
)
2．教师出示会认字的字卡指名读，开火车读。
3．课件演示摘苹果游戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
4．课件演示青蛙过河游戏，读词语：
皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红 5．同学们读得这么好，写得也一定不错，再读“术”“铅”“吐”“注”四个生字的卡片，这四个字特别想和我们交朋友，你们有信心写好吗?
(1)这四个字你是怎样记住字形的?把好办法告诉你的同桌。
(2)指导书写。
①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。
②教师要有重点地进行指导：4个左右结构的字“吐”“注”“课”“铅”，前3个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。
四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。
写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。
注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。
③教师范写(请学生帮老师找不足)同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。
三、再读课文
(一)用自己喜欢的方式读课文，思考：你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗?
(二)反复练习读课文，体会人物的对话语气。
第二课时
·教学目标·
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
3．通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。
·教学过程·
一、复习词语
(一)出示生字卡片，开火车读生字。
(二)出示词语，学生自由读，记忆生字。
美术铅笔桌子注意吞吞吐
吐惹人喜欢皱着眉头
(三)听写本课要求会写的生字，互相订正。
二、朗读感悟
(一)读悟第1自然段。
1．自由读，读流利，体会语气。
2．指导朗读。
(1)指导长句子的停顿：美术课上，＼老师教同学们＼画风景，＼要画上树、＼房子＼和小山。
(2)指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
(先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情，再听教师范读，模仿读。
)
(二)读悟第2至4自然段。
1．自读课文，数数两人有几次对话，用——画出李丽的问话，用波浪线画出林园园回答的话。
2．指导读第一次对话。
(1)抓住“小声”“行吗”“吞吞吐吐”这几个关键词语，先让学生自己体会两人说话时的不同预期，自读自悟。
(2)指名读，师生给予评价。
(3)教师范读：读李丽的话“小声”读，用商量的口气；读林园园的话，读出不想借又不直接说的语气。
学生看老师表情，听老师语调。
(4)学生模仿练读，分角色读。
①用抓住关键词语体会感情的方法，在学习小组内读悟其余对话。
②检查自读自悟情况，相机指导朗读。
③教师引读李丽与林园园的对话。
④分解色读2—4自然段。
(三)读悟第5自然段。
1．读读说说：出示画，读读课文，说说蓝树叶的来历。
2．想想说说：林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了？
3．说说议议：你们想对林园园说什么?
三、拓展活动
(一)读读背背。
惜校誉敬师长爱学友守规章
乐助人有雷锋少索取多奉献
(二)续编故事：如果你是作者，在课文的结尾你还会写些什么? ·板书设计·
19．蓝色的树叶
小声吞吞吐吐
只好我怕你……
连忙你要注意……
皱着眉头
(蓝色的树叶) (脸红)。