高中物理教师招聘面试试题
高级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试高级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名高中物理教师，你如何设计一堂关于“力的作用与反作用”的物理实验课，以帮助学生更好地理解这一物理概念？第二题题目：作为一名高中物理教师，如何根据学生的个体差异，设计差异化的教学策略，以提高物理课堂的参与度和学生的学习效果？第三题题目描述：假设你是即将担任高中物理教师，班级中有三名学生在物理学习中表现出明显的差异：小明对物理实验非常感兴趣，但理论知识掌握得不够扎实；小华理论知识扎实，但实验操作能力较弱；小王对物理学习缺乏兴趣，基础知识掌握不牢固。
作为教师，你将如何针对这三个学生的特点进行差异化教学，促进他们共同进步？第四题题目：在高中物理教学中，如何有效激发学生的学习兴趣，并使其在课堂中保持积极参与的态度？第五题题目：作为一名高中物理教师，你如何处理课堂上学生提问的问题，尤其是那些超出教学大纲范围的问题？第六题题目：请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解，并结合教学实际，谈谈如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。
第七题题目：请谈谈您对“物理教学中的实验与探究”的理解，并结合实际教学经验，说明您如何设计和实施有效的物理实验教学活动。
第八题题目：在《光学》的教学中，有一位学生提出了这样的问题：“为什么我们能看到物体的颜色？”请结合物理教学原则，设计一个简短的教学活动，旨在帮助学生理解光的反射和吸收原理与物体颜色的关系。
第九题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何在物理教学中培养学生的创新思维。
第十题题目：在高中物理教学中，如何有效地引导学生进行科学探究，培养学生的科学思维和创新能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节高中物理课程教案。
课程名称：力学课题：《牛顿第二定律》教学目标：1.知识与技能：理解牛顿第二定律的内容，掌握其数学表达式，并能应用于解决简单的力学问题。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的实验操作技能。
2024年教师资格考试高级中学面试物理试题及答案指导
2024年教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合物理学科的特点，谈谈如何激发高中学生的物理学习兴趣？第二题题目：近年来，随着科技的发展，很多新的物理实验和教学工具被引入到中学物理教学中。
对此，你认为这些新技术和工具如何能够提升物理教学的效果？请具体说明。
答案和解析：第三题题目：请就“物理实验在教学中的重要性”进行论述，并结合具体案例谈谈你是如何组织物理实验活动的。
第四题题目：在一次物理课堂上，你发现学生们对于一个实验操作步骤出现了不同的见解。
一个学生认为，“必须在特定的电压下进行实验，否则无法观察到预期的物理现象。
”而另一个学生则认为，“没有必要严格控制电压，因为我们只需找到一个大致的范围。
”面对这一情况，你将如何处理？第五题题目：请结合当前高中物理课程标准，谈谈你对“探究加速度与力、质量关系”实验的理解，以及如何在实验中体现学生的主体性和提高实验的有效性。
第六题题目：假设你是一位高中物理教师，正在教授“牛顿第三定律”这一章节。
在课堂上，你发现一位学生对于这一概念的理解有困难，他无法理解作用力和反作用力之间的关系。
在接下来的15分钟内，你将如何设计教学活动来帮助这位学生理解并掌握牛顿第三定律？第七题题目：请结合实际教学经验，谈谈你在高中物理教学中如何培养学生的问题解决能力。
第八题题目：考生请结合物理学科特点，谈谈如何在进行物理实验教学时，培养学生的创新精神和实践能力。
第九题题目：作为一名高中物理教师，你认为如何在教学中有效激发学生的学习兴趣，并保持其长期的学习动力？第十题题目：如何激发高中学生在物理学学习中的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节符合课程标准的物理课堂教学教案，主题为“电功”。
第二题题目：请你设计一堂关于“牛顿第二定律”的高中物理课，要求：1.教学目标：明确牛顿第二定律的内容，理解加速度与力、质量之间的关系，培养学生运用牛顿第二定律解决实际问题的能力。
高中物理社招面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 教学设计题题目：请设计一堂高中物理课《牛顿第二定律》的教学方案。
要求：（1）教学目标明确，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）教学内容符合课程标准，体现科学性、系统性和完整性。
（3）教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）教学过程设计合理，注重学生主体地位，体现以学生为本的教育理念。
（5）教学评价方法科学，能够全面评估学生的学习成果。
2. 课堂情景题题目：假设你在课堂上遇到一位学生提问关于牛顿第二定律公式的推导问题，请你现场回答并解释。
要求：（1）能够准确、简洁地回答学生的提问。
（2）解释过程中，能够运用生动的例子和图像，帮助学生理解。
（3）回答问题后，引导学生进一步思考，培养学生的探究精神。
3. 教学案例分析题题目：阅读以下案例，分析教师在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
案例：某教师在讲授《曲线运动》时，只注重公式的推导和记忆，忽视了学生对曲线运动实际意义的理解。
要求：（1）分析案例中教师存在的问题。
（2）提出改进措施，包括教学内容的调整、教学方法的改进等。
4. 教育理论题题目：结合新课程改革，谈谈你对“教师主导，学生主体”教学理念的看法。
要求：（1）阐述“教师主导，学生主体”教学理念的含义。
（2）结合实际教学，分析如何体现这一理念。
（3）提出在实施过程中可能遇到的问题及解决方法。
5. 教育教学政策题题目：请结合我国当前的教育政策，谈谈你对高中物理课程改革的看法。
要求：（1）分析我国当前的教育政策对高中物理课程改革的影响。
（2）提出高中物理课程改革的具体建议。
6. 教学反思题题目：请结合你以往的教学经验，谈谈你在教学过程中遇到的一个问题及解决方法。
要求：（1）描述遇到的问题。
（2）分析问题产生的原因。
（3）阐述解决问题的具体方法及效果。
7. 教学评价题题目：请设计一套高中物理课程的评价方案，包括评价内容、评价方法、评价标准等。
要求：（1）评价内容全面，涵盖知识、能力、情感等方面。
教师资格考试高级中学物理面试试题及解答参考
教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名高中物理教师，请谈谈你对“探究式学习”在物理教学中的应用及其对学生学习兴趣和能力的培养。
第二题题目：简述牛顿第三定律，并提供一个日常生活中的实例来说明该定律的应用。
如果学生对你的解释表示疑惑，你会如何进一步解释以帮助他们理解？第三题题目：假设你正在教授“机械能守恒定律”这一物理概念，班上有几位学生对于能量转换过程中的能量损失（如摩擦力做功）感到困惑。
在面试中，请描述你会如何通过提问和引导帮助学生理解这一概念。
第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何有效提高高中物理课堂中的学生参与度。
第五题题目：在高中物理教学中，如何有效地将理论知识与实验操作相结合，以增强学生的理解能力和实践能力？请结合具体例子说明。
第六题题目：假设你是一位即将担任高中物理教师的考生，请谈谈你对“新课程改革”中物理学科教学目标的看法，并结合实际教学谈谈你将如何实施这些教学目标。
第七题题目：请结合《普通高中物理课程标准》的基本理念，谈谈你对物理学科核心素养的理解。
第八题题目：请解释什么是简谐振动，并举例说明在日常生活中哪些现象可以视为简谐振动的例子。
此外，请说明简谐振动的特征，并解释为什么这些特征对于理解物理学中的振动和波动至关重要。
第九题题目：请谈谈你对“物理实验在高中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学经验，举例说明你是如何通过实验提高学生物理学习兴趣和能力的。
第十题题目：在进行“力的合成与分解”教学时，如何利用生活中的实例来帮助学生更好地理解这一概念？请给出一个具体的例子，并说明这个例子是如何体现力的合成与分解原理的。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和要求，设计一堂关于“力的相互作用”的高中物理教学课。
教学背景：《力的相互作用》是高中物理教材中力学部分的重要内容，主要讲述力的基本概念、力的作用效果、力的合成与分解等内容。
教师资格考试高中面试物理试题及解答参考
教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目背景：在教学过程中，教师不仅要传授知识，还需要关注学生的情感发展和心理状态。
良好的师生关系能够促进学生的全面发展。
假设你在课堂上发现一位学生近期表现异常，成绩下滑，情绪低落，作为教师，你会如何处理这种情况？题目要求：1.描述你会采取哪些具体措施来了解学生的情况。
2.阐述你认为建立和谐师生关系的重要性。
3.分享你对如何有效沟通以帮助学生克服困难的看法。
第二题题目：在高中物理教学中，如何有效地利用多媒体技术辅助教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果？第三题题目：你认为高中物理教学中，实验教学的重要性体现在哪些方面？在你的教学实践中，如何有效开展实验教学？答案和解析：第四题题目：在高中物理教学中，如何有效地将理论知识与实验操作相结合，以增强学生的理解能力和实践能力？请结合具体例子说明。
第五题题目背景与要求：假设你在教授高一物理课程中的牛顿第三定律（作用力与反作用力）。
请设计一个课堂活动，使学生能够通过实验理解并验证牛顿第三定律，并解释如何通过该活动帮助学生加深对定律的理解。
此外，请说明在活动中可能会遇到哪些常见的学生误解，并提出相应的解决策略。
第六题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效利用多媒体技术辅助高中物理教学，提升学生的学习兴趣和教学效果。
第七题题目：在高中物理教学中，如何帮助学生理解“光的波动性”？第八题题目：在高中物理课堂中，学生对于牛顿第三定律的理解出现困难，有的学生认为作用力和反作用力大小相等、方向相反，但不能同时发生或消失。
请你设计一个教学活动，帮助学生正确理解牛顿第三定律的概念。
第九题题目描述：假设你是一位高中物理老师，在讲解“牛顿第三定律”（即作用力与反作用力）时，有学生提出了这样的疑问：“既然作用力和反作用力总是相等且方向相反，为什么物体还会加速运动？”请你设计一段教学对话，来解答学生的疑惑，并确保学生能够理解这一概念。
2025年教师资格考试高中面试物理试题及答案指导
2025年教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：在高中物理教学中，如何有效激发学生对物理学的兴趣，提高他们的学习动力？第二题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效地在课堂中实施“探究式学习”教学策略，并举例说明。
第三题题目：在高中物理教学中，如何激发学生对物理学史的兴趣，并有效地将物理学史融入到课程教学中？第四题题目：请结合高中物理学科特点，谈谈你如何在教学过程中运用“探究式学习”来提高学生对高中物理概念的理解，并举例说明如何在电磁学的教学中具体实施这一方法。
答案及解析：第五题题目：在高中物理教学中，如何设计一堂以“牛顿第二定律（F=ma）”为主题的探究式教学课程，以提升学生的实验能力和理论理解？第六题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效地在课堂中实施“探究式学习”教学策略，并举例说明。
第七题题目：请你谈谈如何在高中物理教学中有效利用信息技术工具（如多媒体教学软件、在线模拟实验等）来提升教学效果，并举例说明。
答案及解析：第八题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效地将实验教学与理论教学相结合，以提高学生的实验能力和理论素养。
第九题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何帮助学生建立物理模型，并举例说明。
第十题题目：请结合高中物理课程特点，设计一个关于“动能定理”的教学方案，旨在提高学生的理论理解和应用能力，并说明如何在教学过程中融入探究式学习方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中物理必修课程《机械能守恒定律》的教案。
第二题题目：设计一节高中物理“牛顿第三定律”的课堂教学方案。
第三题题目：请设计一份针对高中物理课程中“牛顿第二定律”的教案设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计。
2025年教师资格考试高中物理面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：在高中物理教学中，如何有效激发学生对物理学的兴趣，提高他们的学习动力？答案：在高中物理教学中，激发学生对物理学的兴趣并提升他们的学习动力是至关重要的。
高中物理教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中物理学科的特点，谈谈如何运用探究式教学策略激发学生学习物理的兴趣。
第二题题目：请结合高中物理学科特点，谈谈您如何设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理实验课，以培养学生的科学探究能力和实验操作技能。
第三题题目：请你谈谈对高中物理教学中实验课重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效设计和实施实验课。
第四题题目：请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解，并举例说明如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。
第五题题目：请谈谈你对高中物理教学中“探究式学习”的理解，并结合具体案例说明如何在高中物理教学中有效实施探究式学习。
第六题题目：请谈谈你对高中物理课程中“牛顿运动定律”教学的理解，以及如何在课堂中有效引导学生理解和应用这些定律。
第七题题目：请您解释什么是简谐振动，并举例说明在日常生活中简谐振动的例子。
此外，请说明如何通过实验来验证一个物体是否在做简谐振动。
第八题题目：请结合高中物理教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术辅助物理实验教学，并举例说明。
第九题题目：在教学过程中，如何设计一个实验来帮助学生理解电磁感应现象，并确保每个学生都能积极参与到实验中？第十题题目：作为一名高中物理教师，如何有效激发学生的学习兴趣，提高他们的物理学科素养？二、教案设计题（3题）第一题题目：请为高一学生设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理课。
要求包括教学目标、教学重点与难点、教学过程（含导入、新授、巩固练习和小结）、以及板书设计。
同时，请提供一份简短的解析说明你的设计思路。
第二题题目：请设计一节高中物理选修3-2《机械振动》的课堂教学教案，内容包括：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第三题题目背景：假设您是一名即将参加教师资格考试的高中物理教师。
在面试环节中，您需要展示一堂关于“牛顿运动定律”的课程。
本题要求您设计一个具体的教学活动，旨在帮助学生理解和应用牛顿的三个运动定律。
2025年教师资格考试高级中学面试物理试题与参考答案
2025年教师资格考试高级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请简述你对“物理是一门实验科学”这一观点的理解，并结合教学实践谈谈如何在高中物理教学中体现这一特点。
第二题题目：请结合高中物理教学的特点，谈谈如何设计一堂富有启发性的物理实验课？1.分析高中物理实验课的特点：实验课是物理教学的重要组成部分，旨在通过实验培养学生的实验技能、科学探究能力和创新思维。
2.设计富有启发性的实验课应考虑的因素：实验内容的选择、实验方法的创新、实验过程的引导、实验结果的讨论等。
3.结合实际，给出具体的设计方案。
1.选择与课程标准相符、贴近学生生活实际的实验内容，激发学生的学习兴趣。
2.结合教材章节，选取具有代表性的实验，使学生能够通过实验更好地理解和掌握物理概念、规律。
二、创新实验方法1.采用多样化的实验方法，如分组实验、探究式实验、合作实验等，提高学生的参与度和互动性。
2.利用现代教育技术，如虚拟实验、多媒体演示等，丰富实验手段，提高实验效果。
三、引导实验过程1.在实验前，引导学生明确实验目的、原理和步骤，培养学生的自主学习能力。
2.实验过程中，注重观察、记录和分析，引导学生发现实验现象背后的物理规律。
3.鼓励学生在实验中提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。
四、讨论实验结果1.实验结束后，组织学生进行讨论，总结实验过程、结果和收获。
2.引导学生将实验结果与理论知识相结合，加深对物理概念、规律的理解。
3.通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
具体设计方案示例：以“探究自由落体运动”为例，设计如下：一、实验内容：利用自由落体实验，探究物体下落的规律。
二、实验方法：分组实验、合作实验。
三、实验过程：1.实验前，明确实验目的、原理和步骤，使学生了解自由落体运动的特点。
2.实验过程中，引导学生观察、记录物体下落的时间和距离，发现物体下落的规律。
3.鼓励学生在实验中提出问题，如“为什么不同质量的物体下落时间相同？”、“为什么物体下落速度越来越快？”等，培养学生的探究能力。
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高中物理教师招聘面试试题姓名 毕业院校 联系电话 一、选择题：本题共10小题，每小题5分，共50分1．如图，建筑工人用恒力F 推运料车在水平地面上匀速前进， F 与水平方向成30°角，运料车和材料的总重为G ，下列说法正确的是D A ．建筑工人受摩擦力方向水平向左 B ．建筑工人受摩擦力大小为32GC ．运料车受到地面的摩擦力水平向右D ．运料车对地面压力为2F G +2．一个理想变压器的副线圈连接有电阻R 和两个完全相同的灯泡L 1和L 2，如图所示，开始时开关K 断开，灯泡L 1恰好能正常发光。
当把开关K 接通以后，以下说法正确的是AA ．灯泡L 1将变暗B ．电阻R 上的电流将减小C ．变压器的输出功率减小D ．原线圈中的输入电流减小3．在反恐演习中，中国特种兵进行了飞行跳伞表演。
某伞兵从静止的直升飞机上跳下，在t 0时刻打开降落伞，在3t 0时刻以速度v 2着地。
伞兵速度随时间变化的规律如图所示。
下列结论正确的是DA ．在t 0～3t 0的时间内，平均速度221v v v +> B ．降落伞打开后，降落伞和伞兵所受的阻力越来越小C ．在0～t 0时间内加速度不变，在t 0～3t 0时间内加速度变大D ．若第一个伞兵在空中打开降落伞时第二个伞兵立 即跳下，则他们在空中的距离先增大后减小4、如图电路中，电源电动势为E 、内阻为r ，R 1为定值电阻，闭合开关S ，增大可变电阻R 的阻值，电压表示数的变化量用表示ΔU 表示，电流表示数的变化量用表示ΔI 表示。
下列判断正确的是CA ．电阻R 两端的电压增大，增加量为ΔUB．电容器的带电量减小，减小量为C ΔU C ．变化过程中ΔU 和ΔI 的比值保持不变 D ．电压表的示数U 和电流表的示数I 的比值不变5．空间有一电场，各点电势ϕ随位置x 的变化情况如图所示。
下列说法正确的是C A ．O 点的电场强度一定为零 B ．-x 1与-x 2点的电场强度相同C ．-x 1和-x 2两点在同一等势面上D ．将负电荷从-x 1移到x 1电荷的电势能减小6．如图所示，三个灯泡L 1、L 2、L 3的电阻关系为R 1＜R 2＜R 3，电感L 的电阻可忽略，D 为理想二极管．电键K 从闭合状态突然断开时，下列判断正确的是BD A ．L 1逐渐变亮 B ．L 2立即熄灭C ．L 1先变亮，然后逐渐变暗D ．L 3先变亮，然后逐渐变暗 7.在一种速降娱乐项目中，人乘坐在吊篮中，吊篮通过滑轮沿一条倾斜的钢索向下滑行。
现有两条彼此平行的钢索，它们的起、终点分别位于同一高度。
小红和小明分别乘吊篮从速降的起点由静止开始下滑，在他们下滑过程中，当吊篮与滑轮达到相对静止状态时，分别拍下一张照片，如图所示。
已知二人运动过程中，空气阻力RR 1S E rAV C 30°Fx O x 1 -x 1 -x 2 x 2ϕ0ϕ0ϕ-vO v 1v 2t 3t 02t 0 t ～ RL 1L 2KL 1L 2 L 3L DEKP AB C OD的影响可以忽略，则ACA ．小明到达终点用时较短B ．吊篮对小明的作用力向上C ．小明到达终点时的速度较大D ．两人的运动都一定是匀速运动8．如图所示，绳系卫星系在航天器上方，航天飞机进行适当调控后关闭发动机，它们一起在赤道上空绕地球作匀速圆周运动（绳长不可忽略）。
下列说法正确的是BCDA ．长绳中一定没有弹力B ．卫星只能在航天飞机的正上方C ．绳系卫星的加速度比航天器的大D ．若连接它们的长绳突然断了，卫星将做离心运动9．如图所示，等腰直角三角体OCD 由不同材料A 、B 拼接而成，P 为两材料在CD 边上的交点，且DP >CP 。
现OD 边水平放置，让小物块从C 滑到D ；然后将OC 边水平放置，再让小物块从D 滑到C ，小物块两次滑动经过P 点的时间相同。
下列说法正确的是CDA ．A 、B 材料的动擦因数相同 B ．两次滑动中物块到达P 点速度相等C ．两次滑动中物块到达底端速度相等D ．两次滑动中物块到达底端摩擦生热相等10．如图甲所示，光滑绝缘水平桌面上直立一个单匝矩形导线框，线框的边长0.3m AB L =，0.2m AD L =，总电阻为Ω=1.0R ．在直角坐标系xoy 中，有界匀强磁场区域的下边界与x 轴重合，上边界满足曲线方程x y 310sin2.0π=（m ），磁感应强度大小T 2.0=B ．线框在沿x 轴正方向的拉力F 作用下，以速度10m/s v =水平向右做匀速直线运动，则下列判断正确的是ABD A ．线框中的电流先沿逆时针方向再沿顺时针方向 B ．线框中感应电动势的最大值为0.4V C ．线框中感应电流有效值为4AD ．线框穿过磁场区域的过程中外力做功为0.048J 二.实验题（10分）11、某同学用螺旋测微器测量一圆柱体的直径d ，示数如图， 则d = mm ；8.473~8.47712.在“探究求合力的方法”实验中，同学们在操作过程中有如下讨论，其中说法中正确的是( BD )A 、两细绳必须等长B 、拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤应平行贴近木板C 、用两弹簧秤同时拉细绳时两拉力之差应尽可能大D 、拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些13．有一种名为辉钼（MoS2）的单分子层材料，非常薄，很容易用在纳米技术上，在制造微型晶体管、发光二极管（LED ）、太阳能电池等方面有很大潜力。
某学习小组利用辉钼制成的半导体来探究其电阻的决定因素，做了如下实验 ⑴用多用电表R×1档测其电阻，表盘指针如图， 则半导体材料的电阻为 Ω19Ωx/my /mB （O ）ACD0.3F4405⑵某同学利用器材连接电路如图所示。
闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为12V ）：若电流表示数为零、电压表示数几乎为12V ，则发生故障的是 A 处 A ．半导体材料 B ．滑动变阻器 C ．电键 D ．电源 ②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多 用电表检查故障时将选择开关旋至 B 档 A ．欧姆×10 B ．直流电压25V C ．直流电流500m Ａ D ．交流电压25V三.计算题14.（20分）如图所示是一皮带传输装载机械示意图．井下挖掘工将矿物无初速放置于沿图示方向运行的传送带A 端，被传输到末端B 处，再沿一段圆形轨道到达轨道的最高点C 处，然后水平抛到货台上．已知半径为的圆形轨道与传送带在B 点相切，O 点为半圆的圆心，BO 、CO 分别为圆形轨道的半径，矿物m 可视为质点，传送带与水平面间的夹角，矿物与传送带间的动摩擦因数，传送带匀速运行的速度为，传送带AB 点间的长度为．若矿物落点D 处离最高点C 点的水平距离为，竖直距离为，矿物质量，，，，不计空气阻力．求：（1）矿物到达B 点时的速度大小；（2）矿物到达C 点时对轨道的压力大小； 解：（1）假设矿物在AB 段始终处于加速状态，由动能定理可得2AB 1(cos sin )2B mg mg s mv μθθ-=3分代入数据得B 6m/s v = 1分由于B 0v v <，故假设成立，矿物B 处速度为6m/s ．1分（2）设矿物对轨道C 处压力为F ，由平抛运动知识可得CD C s v t = 1分 2CD 12h gt =1分 代入数据得矿物到达C 处时速度C 4m/sv =1分由牛顿第二定律可得半导体材料电压表 （量程0~3~15V ）电流表（量程0~0.6~3A ） 滑动变阻器（阻值范围0~20Ω）电源（12V ） 电键+－2/c v F mg m R+= 2分代入数据得/1500NF = 1分根据牛顿第三定律可得所求压力/1500N F F == 1分（3）矿物由B 到C 过程，由动能定理得02211(1cos37)22f B C mgR W mv mv -++=- 3分 代入数据得140J f W =-即矿物由B 到达C 时克服阻力所做的功140J f W = 1分15. （本题20分）在如图所示的竖直平面内，水平轨道CD 和倾斜轨道GH 与半径m r 449=的光滑圆弧轨道分别相切于D 点和G 点，GH 与水平面的夹角︒=37θ，过G 点、垂直于纸面的竖直平面左侧有匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度T B 25.1=；过D 点、垂直于纸面的竖直平面右侧有匀强电场，电场方向水平向右，电场强度C N E /1014⨯=。
小物体1P 质量kg m 3102-⨯=、电荷量C q 6108-⨯+=，受到水平向右的推力N F 31098.9-⨯=的作用，沿CD 向右做匀速直线运动，到达D 点后撤去推力。
当1P 到达倾斜轨道低端G 点时，不带电的小物体2P 在GH 顶端静止释放，经过时间s t 1.0=与1P 相遇。
1P 和2P 与轨道CD 、GH 间的动摩擦因数均为5.0=μ，取2/10s m g =，6.037sin =︒8.037cos =︒，物体电荷量保持不变，不计空气阻力。
求：（1）小物体1P 在水平轨道CD 上运动的速度v 的大小； （2）倾斜轨道GH 的长度s 。
【解析】(1)由对P1受力分析可得：竖着方向受力平衡：N+qvB=mg ……①水平方向受力平衡：F=μN ……② 联立①②可得：v=4m/s（2）P1从D 到G 由于洛伦兹力不做功，电场力做正功，重力做负功由动能定理可知： qEr θsin -mgr(1-cos θ)=21mv G 2-21m 2D v ……③ P1过G 点后做匀变速直线运动的加速度设为a 1,则; qEcos θ-mg θsin -μ(mgcos θ+qE θsin ）=ma 1 ……④SDGC FP 1 P 2 O HEr θBP2质量设为m 2在GH 上做匀加速直线运动的加速度a 2，则： m 2g θsin -μm 2gcos θ=m 2a 2 ……⑤P1和P2在GH 上的时间相同位移之和为S ，所以： S=v G t+21a 1t 2+21a 2t 2……⑥ 联立各式，可得：S=0.56m。