散步 (1)
散步教案
教学目标：
1能正确流利朗读课文
2掌握复述故事的方法，并学会品读文中含义丰富的语句，体会作者遣词用句的精妙
3 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养；培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
一：导入
俗话说：“饭后百步走，活到九十九。
”散步，已经成为现代人追求健康的一种方式。
夕阳西下，滨江河畔、林荫道上，常常可以看到三三两两散步的人群。
然而，就是这平平常常的散步，却被一位有心的作家捕捉到了，小事情写出了大意境。
那么，散步究竟讲了个什么样的故事呢？想知道吗？那就让我们一起走进莫怀戚的《散步》
二初读故事明内容
五分钟时间学生大声朗读课文，明确学习任务：
1.划出不熟悉或想积累的字词（请一个同学读读你想积累的字词）
2.用简洁的语言复述文中故事（先请学生说，改进，然后提示抓关键词会更完善）
找文中的关键词来串连：散步、南方，初春，田野，分歧，大路，小路，背，整个世界（再请一个人复述）
三、品读语言悟真情
1.刚才在同学的复述中我们了解了这是一家三代四口人的散步，每个人的个性不同，表现不一，你比较喜欢他们中的谁呢？问什么？能结合书中语句说明理由吗？
我更喜欢，因为他（她）
预设：A父亲-----孝顺懂理（①分析到劝母亲出游，能把他的语言想象出来吗？
②说他孝顺，可能会提到我决定委屈儿子-----时日不多，从而联系到母亲的状况，引出“熬”这个字。
示例介绍“熬”字，四点水——热。
热是超过人的体温，上升到人不舒服时的感觉，如：热浪、烈日、熊熊烈火、烧焦，四点水其实原本是"火"字，后来演化成为四点水。
可以想见年老多病的母亲是怎样度过那个难耐的寒冬，也可以想见她对生命的态度。
（读，感受文意）
B 妻子------温柔贤惠（“她总是听我的”------不想让丈夫为难，给丈夫十足的面子，聪明体贴。
联系现实生活中的婆媳关系）
C老母亲----慈祥善良（“摸”，轻轻地慢慢地柔柔地，突出老人对孙儿的怜爱。
变了主意是思想的转变，该怎么读呢？“还是”后停一停。
请两个学生分别读一读，感受老人的慈爱）
D儿子-----乖巧懂事（“前面也是---后面也是”机灵，善于观察，天真可爱，请学生读出他的活泼，惊喜的感觉）(提醒句式,有什么特色?老师再给个例子,说作用.找,分前后段读)
2.通过对人物的分析，我们感到这是个——的家庭。
一大家子，其乐融融的走在春风里，什么心情？一切景语皆情语，文中是不是很适时有烘托他们这种心情的景色描写呢？（出示图片，谈你读后的感受，生命的勃动不由的让我们想起了这个家庭中的一个人---母亲，她对生命的渴望，生命的坚韧。
让我们带着愉悦，带着生命的渴望和激情再读写景段）
3.总结：散步，这是一件很小的事情，但它折射出的却是人性的光辉，正是家庭成员之间的互相谦让，互相理解，正是父慈子孝、夫妻和顺才有了文中让我们倍感温暖很多细节。
四、研读细节解真谛
哪个细节让你印象最深刻？我们一起来赏析一处
1.齐读“到了一处，我蹲下来---整个世界”
2．结合前文，交流讨论对这段文字的理解（预设问题：“为什么都走得慢？为什么觉得是整个世界）
提示：从稳稳地、慢慢地谈起，说明我们小心，我们深知自己责任重大。
什么责任？对于一个家庭来说，我和妻子，一代中年人，既要孝敬老人，又要爱护儿子，我们必须担当好为人父母为人子女的双重责任。
其实，人生之路上，每个人都曾经也都将要负有这个使命，这个责任。
文中的夫妇给了我们对于责任最好的诠释。
一个是生命的缔造者，一个是生命的延续者，我们合在一起就构成了一个生命链，亲情链，对于家庭成员来说，这就是全部。
家是最小国，国是千万家，无数个尊老爱幼和谐美满的家庭就组成了我们一个幸福昌盛的国家，世界。
3.孝心也好，责任也罢，都离不开一个字——爱，（陪在身边，放在心上，用心去对待）孔子都曾经说过：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
⑴自读
⑵根据注释交流直译
⑶总结什么是孝：不仅是物质上的满足，更是精神上的安慰和心灵的沟通。
五，总结
文中的母亲是幸福的，因为她得到了儿孙们真心的呵护和关爱。
大家知道今天是什么日子吗？重阳节，因其久久的谐音，包含了生命长久，健康长寿的含义，所以，我国自1989年期起，把每年的重阳节定为老人节，目的就是想倡导全社会尊老敬老爱老助老的社会风气，适逢这个特殊的日子，我们祝愿天下所有的父母老人都能和文中的老母亲一样，享受幸福的晚年，因为，他们真的是这个世界上最值得我们去爱去尊敬的人。
欣赏视频短片《亲情》
承担起我们应尽的责任，奉献出我们该尽的孝心，只是，我们要抓紧啊，趁着亲人们还健在的光阴，不要给人生留下缺憾！。
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散步(1)
——毕淑敏《孝心无价》
《散步》一文题材虽小，却大有深
意。作者意在借散步表达自己关于
家庭伦理的理想，并宣扬一个伦理
原则，即上有老，下有小，当两头 无法兼顾时，应该顾 老的一头。遵 循这个原则，家庭就和美 了。
练笔：
以儿子的眼光和口吻改写本文。
有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，不过很瘦，自然不算重；儿子虽
然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
看这些句子有什么特点？
两两对称。有对称美。
写景作用
1、提供环境 2、表情达意、渲染气氛 3、衬托人物、突出主旨
作者简介
莫怀戚，1951年出生。重庆人。中国
作家协会会员。笔名周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼 大家》、《大律师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支时代》等。
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路
讨论：
母亲要走大路，儿子要走小路，如 果“我”依从儿子，母亲会怎么想？ 对儿子的成长，是否有利？
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅， 也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁， 也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑 的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许 是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净 的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许仅仅含 着体温的一枚硬币。……但“孝”的天平上， 它们等值。
哺育子女是动物也有的本能， 赡养父母才是人类的文化之举，这 个，全世界数中国人做得最好。
《散步》一文题材虽小，却大有深
意。作者意在借散步表达自己关于
家庭伦理的理想，并宣扬一个伦理
原则，即上有老，下有小，当两头 无法兼顾时，应该顾 老的一头。遵 循这个原则，家庭就和美 了。
练笔：
以儿子的眼光和口吻改写本文。
有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，不过很瘦，自然不算重；儿子虽
然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
看这些句子有什么特点？
两两对称。有对称美。
写景作用
1、提供环境 2、表情达意、渲染气氛 3、衬托人物、突出主旨
作者简介
莫怀戚，1951年出生。重庆人。中国
作家协会会员。笔名周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼 大家》、《大律师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支时代》等。
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路
讨论：
母亲要走大路，儿子要走小路，如 果“我”依从儿子，母亲会怎么想？ 对儿子的成长，是否有利？
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅， 也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁， 也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑 的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许 是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。 也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净 的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许仅仅含 着体温的一枚硬币。……但“孝”的天平上， 它们等值。
哺育子女是动物也有的本能， 赡养父母才是人类的文化之举，这 个，全世界数中国人做得最好。
《散步》 莫怀威(1)
※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生 命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特 先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝 ”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精 髓”。 ※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾 起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视 这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是 就有了这篇令人感动不已的《散步》。
散 步
莫 怀 戚
学习目标
1、有感情地朗读课文，积累本文重点词语。 2、整体感知课文内容，体会文章主题，理 清文章思路。 3、品读文章清新质朴的语言，学习以小见 大的写作方法，领悟用细节描写来表现人 物感情的方法。 4、感受文章字里行间的亲情与责任感，懂 得尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命。
文体常识：
常见的景物描写的作用主要有
(1)交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景， 有时也揭示作品的时代背景。 (2)渲染环境气氛，烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种 特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 (3)推动情节发展,为后文做铺垫。如《秋天的怀念》中，“窗 外的树叶‘刷刷啦啦'地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的 心境，同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。 (4)借景抒情，表达人物的思想感情。《秋天的怀念》最后一. 段对菊花的描写便寄托了作者浓郁的思想感情。
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体 会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是 父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护； 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来 担当。惟其如此，我们才能撑起一片爱的天空，营造 一个幸福的家园。让我们的家永远洋溢着亲情，让我 们的家永远充满爱！
《散步》课件图文
E.“我”是如何处理这个分歧的？
你认为： 这是
的一家人。
假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举
止和心理活动的语句说说你的理由。
我会将这束鲜花献给
，因为他
（她）
，从文中
可以看出。
从课文中勾画出你喜欢的精彩语句，然后按照下面的句式做
批注。
我喜欢的句子是
,因为
。
这样，我们在阳光下，向着那 菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也轻。但我和 妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就是整个世界。
听从 委屈
儿子
大路
散步 分歧
小路
•读了本文，相信你对“亲情”有了新的认识和理解。请模 仿例句再续写两句，构成语意连贯的排比句。 亲情是散步途中家人的相互搀扶；
； 亲情是吃饭桌上家人的相互谦让。 亲情是遇困难时家人的温馨话语
相亲相爱
常回家看看 找点空闲，找点时间， 领着孩子，常回家看看。 带上笑容，带上祝愿， 陪同爱人，常回家看看。 妈妈准备了一些唠叨， 爸爸张罗了一桌好饭。 生活的烦恼，跟妈妈说说。 工作的事情，向爸爸谈谈。 常回家看看,回家看看， 哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗 碗。 老人不图儿女为家做多大 贡献， 一辈子不容易就图个团团 圆圆， 常回家看看,回家看看， 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉 肩， 老人不图儿女为家做多大 贡献，
1.为你的长辈做一件力所能及的事，如：捶捶背、揉揉肩、 洗洗脚。 2.将这一过程及真实感受写成一篇400字左右的短文,题目自 拟。
资料搜集
• 将你不认识的字注 上记号。
• 初步感知课文内容。
• 朗读课文、比比谁读得最好
要求: 声音洪亮、吐词清楚、字 音正确、停顿恰当、做到 抑扬顿挫。
你认为： 这是
的一家人。
假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举
止和心理活动的语句说说你的理由。
我会将这束鲜花献给
，因为他
（她）
，从文中
可以看出。
从课文中勾画出你喜欢的精彩语句，然后按照下面的句式做
批注。
我喜欢的句子是
,因为
。
这样，我们在阳光下，向着那 菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也轻。但我和 妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就是整个世界。
听从 委屈
儿子
大路
散步 分歧
小路
•读了本文，相信你对“亲情”有了新的认识和理解。请模 仿例句再续写两句，构成语意连贯的排比句。 亲情是散步途中家人的相互搀扶；
； 亲情是吃饭桌上家人的相互谦让。 亲情是遇困难时家人的温馨话语
相亲相爱
常回家看看 找点空闲，找点时间， 领着孩子，常回家看看。 带上笑容，带上祝愿， 陪同爱人，常回家看看。 妈妈准备了一些唠叨， 爸爸张罗了一桌好饭。 生活的烦恼，跟妈妈说说。 工作的事情，向爸爸谈谈。 常回家看看,回家看看， 哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗 碗。 老人不图儿女为家做多大 贡献， 一辈子不容易就图个团团 圆圆， 常回家看看,回家看看， 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉 肩， 老人不图儿女为家做多大 贡献，
1.为你的长辈做一件力所能及的事，如：捶捶背、揉揉肩、 洗洗脚。 2.将这一过程及真实感受写成一篇400字左右的短文,题目自 拟。
资料搜集
• 将你不认识的字注 上记号。
• 初步感知课文内容。
• 朗读课文、比比谁读得最好
要求: 声音洪亮、吐词清楚、字 音正确、停顿恰当、做到 抑扬顿挫。
散步 (1)
7 家庭作业
1收集积累有关亲情的名句。 收集积累有关亲情的名句。 收集积累有关亲情的名句 2为父亲捶一次背，为母亲梳一次头，并将感 为父亲捶一次背， 为父亲捶一次背 为母亲梳一次头， 想写成一篇随笔。 想写成一篇随笔。
谢谢大家
பைடு நூலகம்
联系对比法
这南方初春的田野， 有的浓，有的淡； 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着 ，有的浓，有的淡；树上的 嫩芽也密了； 嫩芽也密了；水也咕咕地起着水泡 。这一切都使人想起着一样东西，生命。 今年的春天来得太迟，太迟了， 今年的春天来得太迟，太迟了， 有一些老人挺不住。但春天总算来了，我的 母亲又熬过了一个严冬
（3）自主探究，理解主旨
A让学生有感情地朗读体现文章主旨的最后 三段，揣摩重点字词句，仔细体会文章的 感情。 B问题引导
1面对分歧作者为什么感到为难呢？ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲；妻子呢，在外面她总是听我的；
2“我”为什么不选择走大路呢？由此你可以 看出作者是一个什么样的人呢？ 从儿子的角度看：儿子还小，伴随我的时 日还长，而且如果依从了儿子，久而久之， 儿子会变得骄纵。 从母亲的角度看：母亲老了，腿脚不灵便， 若走小路说不定母亲内心深处会有一丝不 快，自己的话还不及小孙儿。 明智，孝顺
一 说教材
本文讲述了一家祖孙三代在春天 郊野散步时发生的故事，通过这 家人和谐美好的生活画面，表现 了作者的家庭伦理理想：尊老爱 幼，在凸显一个“孝”字的同时， 表现了中年人对家庭神圣的责
二 学习目标
第一：知识与技能目标，整体感知课文的内容， 第一：知识与技能目标，整体感知课文的内容，在理 解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的特色。 解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的 第二：过程与方法目标，学习自主， 第二：过程与方法目标，学习自主，合作探究学习 方式。 方式。 第三：情感态度与价值观目标， 第三：情感态度与价值观目标，对学生进行感恩教 育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感， 育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感，并要求学生 把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。 把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。
七年级语文上册1《散步》课件(新版)新人教版
• 为什么“一顿时我感到了责任的重 大”？
• 因为我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从她高大的父亲，妻子 在外面总是听我的。
换位思考
假想一下： 如果文中的我毫不犹豫地允从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
•善待衰老的生命
•（尊老）
中年人
人生的责任 感、使命感
•爱惜幼小的生命
•（爱幼）
•在这篇文章中，你 感受到了什么？
同学们，你们该怎么做？
假如你是文章中的“我的儿子”，要 解决漫步时产生的这一分歧，你将对文章 作怎样的修改？
英国哲学家培根曾说过：“培养子女是 动物也有的本能，供养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美 德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅 他们的每一份苦心。
作为一个人，对父母要尊敬，对 子女要慈爱，对穷亲戚要大方，对一 切人要有礼貌。 —— 罗素
劳累
lèi
累 果实累累 léi
罪行累累 lěi
听课文录音，回答问题
A、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、漫步的地点是： 田野
C、漫步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里漫步 E、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地漫步
又一波 母亲决定改走小路。
问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主张”？ •走小路孩子感兴趣，母亲慈 祥，向让孙子高兴改变了主 张。反应了母亲对孙子的喜 欢和爱惜。
结局 一家人田野温馨漫步。
《散步》 (1)
3、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 4、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的 一个词来回答）
5、结果如何？
因为我伴同儿子的时日还长
疼爱孙子，满足他 的想法
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
我最欣赏 ，因为，从文 中 可以看出他（她）是一 个 的人。”的句式回答。
抒写亲情……
家庭是一个人成长的摇篮， 浓浓的亲情不止在作者笔下， 更萦绕在每一位同学身边。
用心发现自己家庭生活中的细节，抒写一篇你与家人 间的浓浓亲情的文章。题目：《我爱我家》《有家真好》
我： 我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：
孝顺善良 温和慈爱 温柔贤惠 聪明乖巧
相 亲 相 爱
尊 老 爱 幼
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
例如： 生动的景物描写； 精当的用词； 对称的句式； 含义深刻的语句； 贴切的修辞······
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴去感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
散
作者：莫怀戚
步
作者简介
莫怀戚，1951年出 生，重庆人，中国作家 协会会员。笔名：周平 安、章大明。1982年毕 业于四川大学中文系。 曾任教于重庆师范学院 中文系.著有小说集 《诗礼人家》、《大律 师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支 时代》。
初读课文
1、散步的季节是： 初春
2、散步的地点是： 田野
5、结果如何？
因为我伴同儿子的时日还长
疼爱孙子，满足他 的想法
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
我最欣赏 ，因为，从文 中 可以看出他（她）是一 个 的人。”的句式回答。
抒写亲情……
家庭是一个人成长的摇篮， 浓浓的亲情不止在作者笔下， 更萦绕在每一位同学身边。
用心发现自己家庭生活中的细节，抒写一篇你与家人 间的浓浓亲情的文章。题目：《我爱我家》《有家真好》
我： 我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：
孝顺善良 温和慈爱 温柔贤惠 聪明乖巧
相 亲 相 爱
尊 老 爱 幼
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
例如： 生动的景物描写； 精当的用词； 对称的句式； 含义深刻的语句； 贴切的修辞······
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴去感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
散
作者：莫怀戚
步
作者简介
莫怀戚，1951年出 生，重庆人，中国作家 协会会员。笔名：周平 安、章大明。1982年毕 业于四川大学中文系。 曾任教于重庆师范学院 中文系.著有小说集 《诗礼人家》、《大律 师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支 时代》。
初读课文
1、散步的季节是： 初春
2、散步的地点是： 田野
散步 (1)
散步
——莫怀戚
教学目标
• 1.感受体味浓浓的亲情。 • 2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言。 • 3、学习以小见大的写法。
整体感知
• 1、文章记叙了一件什么事？用简洁的语言 概括。 • 2、课文出现了哪几个人物？ • 3、散步的季节是什么时候？一家人为什么 要去散步？这表明了什么？ • 4、在散步过程中发生了什么？ • 5、读完本文后，你感受最深的是什么？
心灵激越
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ——孟子 （在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没 有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不 应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 ） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文化之举。 ——培根 我们的生命受之于父母，当我们的父母日渐老去的 时候，我们该为父母做些什么呢？
课外练笔
• 在每个人的身边都有许多让你记忆 深刻的亲情故事，请你从中选择一 个，记录下来，写在周记本上。Fra bibliotek拥抱亲情
1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？ 你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生 日的祝福吗？ 2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体 会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
自主学习
• 散步中的分歧是怎样解决的？ • 我为什么会做出这样的决定？母亲为 什么要改变主意？ • 由此你看出这是一个什么样的家庭？ 和睦、和美、其乐融融
合作探究
• 这篇文章写出了家庭成员之间的浓浓亲情，请你 找出表现人物情感的句子进行品读、赏析。 模式：我找到的句子是的 （语句），因 为它写出了 （抓住修辞、用词、 感情表达分析） 示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （赏析：通过“老、小”写出了母亲和儿子的弱小， “强壮、高大”写出了我在家庭中的责任，因其 弱小，因我强壮，所以“听从”，写出了母亲和 儿子对我的依赖。）
——莫怀戚
教学目标
• 1.感受体味浓浓的亲情。 • 2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言。 • 3、学习以小见大的写法。
整体感知
• 1、文章记叙了一件什么事？用简洁的语言 概括。 • 2、课文出现了哪几个人物？ • 3、散步的季节是什么时候？一家人为什么 要去散步？这表明了什么？ • 4、在散步过程中发生了什么？ • 5、读完本文后，你感受最深的是什么？
心灵激越
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ——孟子 （在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没 有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不 应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 ） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文化之举。 ——培根 我们的生命受之于父母，当我们的父母日渐老去的 时候，我们该为父母做些什么呢？
课外练笔
• 在每个人的身边都有许多让你记忆 深刻的亲情故事，请你从中选择一 个，记录下来，写在周记本上。Fra bibliotek拥抱亲情
1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？ 你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生 日的祝福吗？ 2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体 会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
自主学习
• 散步中的分歧是怎样解决的？ • 我为什么会做出这样的决定？母亲为 什么要改变主意？ • 由此你看出这是一个什么样的家庭？ 和睦、和美、其乐融融
合作探究
• 这篇文章写出了家庭成员之间的浓浓亲情，请你 找出表现人物情感的句子进行品读、赏析。 模式：我找到的句子是的 （语句），因 为它写出了 （抓住修辞、用词、 感情表达分析） 示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （赏析：通过“老、小”写出了母亲和儿子的弱小， “强壮、高大”写出了我在家庭中的责任，因其 弱小，因我强壮，所以“听从”，写出了母亲和 儿子对我的依赖。）
人教版七年级语文上册课件：第一单元1 《散步》 (共59张PPT)
（慈爱亲切）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路Βιβλιοθήκη 这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
我： 孝顺善良，有责任感、 讲原则、 不宠爱孩子 我的母亲：慈祥善良亲切、善解人意、 疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、 我的妻子： 尊重丈夫
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以 及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该 尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊 老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪 同他们一家三代去散步，体会这种美德的 传承。
散 步
叙事散文 莫怀戚
走近作者
莫怀戚
1、
分歧
儿子要走小路
母亲要走大路
问题：解决分歧取决于谁？ 为什么有“我”决定呢？
设想一下：假如“我”毫不
犹豫地依从儿子，那么，母
亲会怎样想？
2、“一霎时我感到了责任的重 大。”
看似一个不起眼的 细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的 亲情。“责任”大词小 用，突出了我身为一家 之主的重大的责任感。
（6）这是一个怎样的家庭？
整体感知
文章记叙了一家祖孙三代四口人 在南方初春的田野温馨地散步的事情。
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、充满 亲情、责任„„
和美
疼爱
孝 敬 委 屈
探讨学习
1、在散步的过程中出现了什么 分歧？解决分歧取决于谁？为什 么由“我”决定呢？ 2、“ 我”为什么感到责任的重 大？ 3、“我”做出了什么样的决定？ 最后按“我”的决定做了吗？ 4、你怎样理解“但我和妻子都 是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，
散步1(2019年新版)
罪我以群婢故也夫 卻秦兵 左右或曰救之便 星火 故此二子者 此韩之寄地也 谓曰：“公何不蚤告我 秦破杀赵将扈辄於武遂 因予之 早失父母 强与我会甘泉 为汉太祖 尊公孙弘 稍稍去 当尚温也 财物入於县官 礼祠地主 大馀五十二 ’鲁人曰：‘吾将以十太牢待子之君 有埶家 使百姓
无怨心 以错首名 春秋高 是故其哀心感者 甘茂事之顺焉 绪正律历 急乃为宦者 且蒙恬已死 廉颇免而赵括代将 将以望祠蓬莱之属 齐惠公二年 燕王乃使使斩太子丹 反酷刑法 仰天而视月之光 必喜；馀三星後宫之属也 兄也 列卒满泽 仁者不穷约 ”王蠋曰：“忠臣不事二君 王臧为郎中
一都尉 乃妄从博徒卖浆者游 闻此言 略数千人 翕侯信死 许以为相 而田荣怒齐之立假 乐乘对如廉颇言 晋惠公病 秦王闻赵食道绝 神农封泰山 已而相泣 宿三月 ”於是窦后持之而泣 圜之 今夫珠玉宝器 间行归汉 上不忍 得胡首虏万馀级而还 治数岁 以千六百户封蔡为乐安侯 长卫姬
于丞相乞骸骨免 燕割五城请和 以为汉乃水德之始 殚睹物之变态 若过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ序 鲍叔牙迎受管仲 攻下宛 得数万人 使子婴为相 斩首虏数百 已而复归帝；利公立五月卒 纷湛湛其差错兮 号曰秦嬴 义纵自河内迁为南阳太守 燕国殷富 武成王七年 角 故艺” 渐台高二十馀丈 迁为长沙太守 恚
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而身不退者 齐城皆反之 恐远所谿谷山泽之民不遍闻 上具天文 佩天士将军、地士将军、大通将军印 贤君耻之 本枝分荫 於是舜举鲧子禹 荆巫 不听 与平阳君为媾 有福千世 今秦攻赵 废居善积 婴卒 卒不过三十万 而周泽既渥 爱 虽有黄帝之贤 复入报曰：“客 桓子喟然叹曰：“夫子
王恢、李息、李广别从代主击其辎重 行收兵 臣但恐诸侯合从 晋定公之十四年 夏 不卒 历日长 举故吏士二千石从高皇帝者 天子问太尉田蚡 欲免去 功莫大焉 子将败矣 二者无一可 十七年 王将与之乎 身死国亡 遂会诸侯于陈 及代王立为帝 量秦之兵不如三晋之彊也 ”秦王度之 吾甚
人教七年级语文上册 1《散步》课件01
第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘 由和母亲出来散步之不易。
第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步 的乐趣。
第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景。
二、合作探究，深入理解 １、本文的线索是什么？ ２、第２、３自然段的作用是什么？ ３、文中产生了一个分歧，如何解决？说明了什
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四上午8时59分17秒08:59:1722.4.21 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月上午8时59分22.4.2108:59April 21, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四8时59分17秒08:59:1721 April 2022
可从三方面加以分析：
（１ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情趣盎然。
（２）含义丰富。
（３）意在言外。
９、朗读全文。题目“散步”是从 文章主要事件的角度确定的，你觉得这 个标题好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说你的理由，
１０、《三代》这篇短文也讲三代 人的故事。与课文比较，哪个故事更感 动你？说说你的理由。
课堂回眸
莫怀戚的《散步》是一篇玲珑 剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美 散文，也是一曲用 580字凝成的真 善美的颂歌。读这篇文章，犹如接 受一次道德的洗礼。也可以这样说： 读这篇文章的过程，是人的心灵在 亲情、人性、生命这三点构成的轨 迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步 的乐趣。
第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景。
二、合作探究，深入理解 １、本文的线索是什么？ ２、第２、３自然段的作用是什么？ ３、文中产生了一个分歧，如何解决？说明了什
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四上午8时59分17秒08:59:1722.4.21 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月上午8时59分22.4.2108:59April 21, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四8时59分17秒08:59:1721 April 2022
可从三方面加以分析：
（１ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情趣盎然。
（２）含义丰富。
（３）意在言外。
９、朗读全文。题目“散步”是从 文章主要事件的角度确定的，你觉得这 个标题好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说你的理由，
１０、《三代》这篇短文也讲三代 人的故事。与课文比较，哪个故事更感 动你？说说你的理由。
课堂回眸
莫怀戚的《散步》是一篇玲珑 剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美 散文，也是一曲用 580字凝成的真 善美的颂歌。读这篇文章，犹如接 受一次道德的洗礼。也可以这样说： 读这篇文章的过程，是人的心灵在 亲情、人性、生命这三点构成的轨 迹上的一次愉悦而高尚的旅行。