1散步

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母亲、我、妻子、儿子 A、散步的人物有：
B、散步的地点是： 田野
C、散步的时间是：
初春
D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地散步
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人

假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的 某个人物，并请说说理由
相亲相爱
祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依 偎 全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
小结：本文通过 选取祖孙三代一家人在田 野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣， 体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
课后作业
真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。

在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互 理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开 满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。 文章通过这么一件小事表现大的主题 ——
“孝”
谦让、疼爱孙子、善解人意

即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还 是走小路吧！”


贤良、孝顺、家庭责任感

“在外面，她总是听我的”——贤良

当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了 儿子”

调皮、活泼可爱、聪明、听话

“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹， 对此变现出非常地听话和理解；


英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的 本能，赡养父母才是人类的文 化之举，这个，全世界数中国 人做得最好。”
我
母亲
妻子
儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子



文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以 兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下 有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。


家，是 一副沉重的担子，需要我们每个
人用责任来担当；

家，是 一根生命的链条，老年、中年、
幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护。 家， 更是一副沉沉的担子，需要我 们每个人用责任来担当。只有 这样，我们才能撑起一片爱的 天空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
散步（分歧） 中 见
尊老爱幼
小
大
品读语言 为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？ 这个细节大有深远的象征意义，“世界” 这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡 养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的 重大使命 。
联系生活，诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写 例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子 都怡然自乐；
chāi sàn） 拆散（
霎（ shà ）时
水波粼粼（ lín ）
嫩（ nèn ）芽 熬（ áo ）过
词义Leabharlann Baidu

分歧： （思想、意思、记载等等）不一致，有
差别；

委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过，
这里是指使儿子受到委屈的意思；

水波粼粼： 各得其所：
形容水波十分明净； 每一个人或者事物都得到合适的 安排；
预习要求
一读：标段落、标字词。（导读提示） 二读：查字词，标不懂。（课下注释） 三读：思内容，揣感情。（课后研讨）
散 步
莫 怀 戚
李静
帮妈妈洗脚
看公益广告，您感受到了什么？
听读课文
整体感知：
要求： 1.划出生字新词和词义； 2.想一想，课文写了哪些人物？ 写了一件什么事，结果如何？
给划线的汉字注音。 分歧（ fēn qí ） 信服（ xìn fú ）