大班科学活动：有趣的水
有趣的水大班科学教案6篇
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2、愿意与同伴合作，使不易转动的物体转动起来的同时体验成功的乐趣。
活动准备：风车、车轮、陀螺、溜溜球等。
活动过程：一、运动操：探索身体部位的转动。
师：小朋友我们来随音乐一起动动我的身体吧。
二、幼儿观看课件：转动在现代科技中应用。
师：在生活中有很多物体也可以转动起来，让我们一起看一看。
三、用“转动玩具”吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索。
（一）第一次尝试：师：两组的小朋友在玩的过程中把你的发现用画图的方式记录到你们组的记录表上，小朋友尽情的玩。
（二）第二次试验：幼儿再次探索操作，鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：师：只要小朋友动脑筋，想办法，尝试把一些不能转动的物品组合在一起也能让它们转动起来，小朋友互相配合试一试吧。
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
一、活动主题：探索水的神奇世界
二、活动目标：
1.让幼儿认识水是我们生活中不可缺少的重要物质。
2.激发幼儿对水的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。
3.帮助幼儿理解水的三态（液体、固体、气体）及其属性。
4.引导幼儿体验水的各种有趣特性。
三、活动准备材料：
1.水杯、水盆、滤纸、冰块、玻璃杯、吸管、铅笔、空瓶等。
四、活动过程：
第一步：观察水的三态
1.准备一些冰块和水杯，让幼儿观察并描述冰块和水的不同之处。
2.引导幼儿思考，为什么冰块是固体而水是液体？
第二步：探究水的气体态
1.将玻璃杯里倒入热水，然后马上盖上盘子，让幼儿观察盘子内部的变
化。
2.观察到盘子上有水滴凝结，引导幼儿认识水蒸气。
第三步：水的吸力实验
1.在水盆里倒入水，放入一根滤纸条和吸管，观察水的上升情况。
2.让幼儿思考，水是如何“爬”上滤纸条的？
第四步：水的变形与空气
1.给幼儿几个空瓶子和一些吸管，让他们用吸管吹入瓶子中。
2.观察瓶子内部的变化，引导幼儿思考，瓶子内的空气对水有何影响？
五、活动总结：
通过本次有趣的水科学活动，幼儿们对水的三态有了更深入的了解，并且培养
了他们的观察和实验能力。
希望通过这些活动，让幼儿对科学充满好奇和热爱，不断探索世界的奥秘。
以上就是本次幼儿园大班《有趣的水》科学活动的教案，希望能给您带来帮助。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》教学目标通过对《有趣的水》的学习和探索，让学生了解水的性质、变化和作用，培养探究和观察问题的能力，提高科学素养和实验操作能力。
教学前准备教学材料•几个小水杯•一小瓶食用醋•小勺子•几张白纸•水彩笔•一盆水•毛刷•大拇指大的海绵•清洁布教学环境教室需要摆放长桌和椅子，以供学生进行实验操作和讨论。
教学过程导入活动1.老师简要介绍课程主题《有趣的水》。
2.提问：“水是什么？在我们生活中有什么样的作用？”。
3.让学生讨论并将答案记录在白纸上，然后汇总让学生分享。
实验一：水的颜色1.老师将几杯白开水倒在桌上，让学生观察颜色。
2.让一小部分学生加一滴食用醋到水中，观察变化后的颜色。
3.让其他学生逐步重复这个过程，将结果汇总在白纸上。
4.让学生用水彩笔画出这个变化的过程，让学生猜测为什么水变成了这个颜色，并让学生选择一个小伙伴解释。
实验二：水的吸附1.老师将水倒在一盘子里，让学生沾湿海绵的表面。
2.让学生观察湿海绵在空气中变干后的情况。
3.老师让学生用毛刷轻轻地刷海绵，然后问学生刷掉的是什么？为什么？实验三：水的吸附和扩散1.老师告诉学生用水把海绵浸湿，然后把海绵放在白纸上面。
2.让学生观察污渍在海绵上吸附和扩散的变化。
3.让学生脑中想象海绵和污渍的扩散过程，并写下想象中的过程。
教学反思通过本次活动，学生从多个角度探究了水的性质和变化，并懂得了水在生活中的重要性。
教学计划中的实验、讨论和绘画活动有效地提高了学生的动手实验能力、观察和思考能力，也让学生在探索中建立了坚实的科学基础和理念。
同时，学习过程中也培养了学生的团队协作意识和创新思维，让学生在愉快的氛围中汲取了知识。
总的来说，以《有趣的水》为主题的大班科学活动，从探究水的变化、性质和吸附等方面着手开展，逐步提高学生的科学素养和实验操作能力，也让学生从探索中体验到科学的魅力和快乐，是一堂充实、生动、富于创新的科学课。
大班科学优质课有趣的水教案【含教学反思】
大班科学优质课有趣的水教案【含教学反思】本文介绍一节大班科学优质课的教案，主题为水，通过生动有趣的教学方式引发学生对水的探究和了解。
本教案适用于大班幼儿，包括课前准备、教学流程、教学反思等内容。
一、课前准备1.教学素材准备：微型化妆盘、滴管、玻璃棒、喷雾瓶、薄荷叶，各种颜色的食用染料。
2.学生准备：每位学生各自准备一瓶水。
二、教学流程1. 导入以绘本《水、水、水》作为导入素材，介绍水的来源和重要性，向学生讲述我们生活中使用的各种水，如自来水、河水、海水等。
通过互动问答的方式，引发学生对水源、水的使用、水的保护等方面的思考。
2. 实验探究通过实验探究，让学生亲身感受水的特性和变化。
首先，让学生对照颜色、气味等特征观察不同来源的水；然后，根据所提供的工具，让学生自己进行水的实验，如：•用滴管滴加食用染料到水中，观察颜色的变化；•用玻璃棒搅拌水，观察水的流动性；•用喷雾瓶给水加入薄荷叶，观察味道的改变。
3. 制作水彩画根据学生进行的实验，让学生制作水彩画，表现自己对水的探究和理解。
在制作水彩画的过程中，让学生自由发挥，发挥想象力，表现对水的感觉。
4. 课堂分享在制作完成后，让学生进行展示和分享，让每位学生说出自己的作品和制作的过程，让其他学生对其进行鼓励和评价。
5. 总结最后，通过问答的方式，帮助学生对本堂课所学习的内容加深理解。
同时总结本堂课的重点，强调水的重要性和应该如何爱护水资源。
三、教学反思本节课是本人第一次授课，因此做了充分的准备工作。
通过放手让学生去实验，在探究中感受水的特性和变化，能够有效地调动学生的积极性和主动性。
制作水彩画的过程，让学生能够深入理解水对我们生命的重要性，通过分享，可以提供交流和分享的机会。
教学反思中，需要重点关注学生的反馈和表现。
对于学生在探究和制作过程中出现的问题，需要及时捕捉并给予帮助。
同时也要对学生的表现进行评价和反馈，让学生以此为动力更上一层楼。
四、总结一节优质的科学课程，需要注重学生的参与和实践，在知识和思考的交流中引导学生更好地理解和掌握知识。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.接触并感受水的特性；2.了解水在日常生活中的重要性；3.探究水的各种变化形态。
二、教学准备1.清水、热水、冷水各适量；2.一只杯子；3.实验器皿；4.可遮挡阳光的场地。
三、教学过程1. 导入环节利用口头交流，让孩子们表述平时接触到水的情况，既有洗澡、洗衣服等活动，又有吃饭、喝水等生活方面的用途等等。
2. 实践操作教师现场演示将温水、热水和冷水倒入杯子中，观察并讨论孩子们能否看出它们之间的区别，温度之间的变化，简单探讨液体的流动性质。
接着，让孩子们自己操作，根据感受倒入不同温度的水，感受其中的温度变化与液体流动的形态，最后再总结各种水之间的异同点。
3. 知识讲解辅以实验器材，分别讲述自来水、河水、湖水、海水等各种水源在日常生活中的用途。
在讲述的过程中，给孩子们动手操作的机会，体验水资源的可贵性和保存水的必要性。
4. 活动延伸水分子是两个氢原子和一个氧原子形成的，也可称为“H2O”。
现场教具体展示水分子内部构造，让孩子们了解自来水是如何从地下取出的、经过什么样的处理去除杂质，避免水污染导致的危害。
四、教学反思1. 教师角色在教学过程中，教师的角色应该是引导者，起到帮助和支持孩子们想象、探索、发现问题并解决问题的作用，力求做到点拨、引导和启发，充分发挥学生的主人翁作用。
2. 教学效果通过学习本次实验活动，我意识到在科学教学中，应该通过实际操作等多种形式，使学生主动探究、发现，引导他们探索科学奥秘，拓展思维，为其他教学活动奠定好基础。
同时，许多学生主动发言，并表现出很高的参与积极性，达到了预期的教学目标。
五、总结《有趣的水》是一个简单易懂的科学探究活动，它并没有使用任何昂贵的教学资源，通过简单的实验操作和场地设备，以及教师的引导和学生的参与，就取得了很好的教学效果。
因此，此种科学教学探究活动是教育教学中随时可以开展的活动，能够大大丰富幼儿的科学知识和视野。
大班科学《有趣的水》课件
大班科学《有趣的水》课件一、教学内容本节课我们将学习大班科学领域《有趣的水》的内容。
该部分内容主要涉及教材第三章《自然现象》的第二节“水的特性”以及第四节“水的循环”。
详细内容包括：水的外观、密度、浮力等基本特性；水在不同状态下的变化；水循环的基本过程及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，能够描述水在不同状态下的变化。
2. 理解水的循环过程，认识到水在自然界中的重要作用。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其在自然界中的作用。
重点：水的特性、状态变化及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实物水、水杯、冰块、热水、色素、滴管、水泵、PPT课件。
学具：记录本、画笔、放大镜、温度计、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰块、热水、普通水，引导学生观察并描述它们的状态，提出问题：“水为什么会有不同的状态？它们之间可以相互转化吗？”2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解水的特性、状态变化以及水的循环过程，引导学生思考并回答问题。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，观察水在不同状态下的变化，记录实验结果，并讨论实验现象。
4. 知识拓展（10分钟）介绍水在自然界中的重要作用，强调节约用水、保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：1）水的特性2）水的状态变化3）水的循环过程七、作业设计1. 作业题目：（1）描述水的三种状态及其相互转化的过程。
（2）简述水的循环过程。
2. 答案：（1）水的三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
它们之间可以相互转化，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）水的循环过程：水从地表蒸发，形成云层，降水到地面，流入河流、湖泊，再次蒸发，如此循环。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生了解水的特性和循环过程，培养学生的观察、思考、实践能力。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》
幼儿园大班科学教案《有趣的水》教学目标1.了解水的基本概念和性质。
2.通过操作实验，掌握水的三态变化。
3.发展孩子的观察能力、想象力和动手能力。
教学过程第一节课：水的基本概念1.导入：老师手拿一个杯子问孩子：“这是什么？”，孩子回答：“杯子。
”老师再问：“杯子里面是什么？”，孩子回答：“水。
”老师再问：“那水是什么？有什么特点？”引导孩子说出水的基本概念，如：水是一种液体，无色、无味等。
2.实物展示：老师拿着几张纸和一杯水，让孩子看纸上的字体与手写的字体有什么不同。
然后让孩子预测，把字放进水里会怎么样，再让孩子探究原因。
3.实验操作：在实验课桌上放一些玻璃杯、桶、蒸发皿、冰块等物品，引导孩子进行一些对水的简单实验，如：“杯中水倒入蒸发皿，放在太阳底下，观察水的变化”等。
第二节课：水的三态变化1.导入：让孩子想象一下冰淇淋被放在太阳下融化的情景，问孩子“为什么？”。
2.实验操作：在桌子上放一些水和冰块，引导孩子进行观察和探究，如：“冰块放在室内，观察冰块的变化”、“从冰箱里拿出来的瓶装水放在室外，观察水的变化”等。
3.结论总结：通过实验，让孩子理解水的三态变化，即液态、固态、气态，让孩子把所得到的结论汇总在白板上。
第三节课：水的性质和用途1.导入：老师宣布今天要给孩子看一些水的图片和视频，让孩子猜猜图片和视频讲解的内容是什么。
2.观看图片和视频：播放关于水的图片和视频，让孩子看到水的各种用途和性质，如：水能灭火、清洗、冲刷、飞溅等。
3.实际应用：向孩子展示一些平时见到的物品，将其与水的用途结合起来，如：“衣服脏了该怎么办？”等。
4.结论总结：学生可以将所学的内容总结并归纳在白板上，加深对水的理解。
活动延伸1.水的音乐表演：让孩子利用各种饮杯、水杯和水的表演方式，和音乐合作，表现“水”的样子和感觉。
2.制作水滴模型：以模型的形式制作出水的结构模型，教孩子识别和运用水的知识。
3.做水母：让孩子制作属于自己的水母手工，让他们探索这种奇妙的生物。
大班科学教案《有趣的水》
大班科学教案《有趣的水》《有趣的水》科学教案科学领域：物质与能量教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 观察和探究水的变化过程。
3. 培养幼儿对水的认知和探索能力。
教学准备：1. 水的样本和容器。
2. 用于观察水的工具，如放大镜、小夹子、滤纸等。
3. 配套教材和图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察教室里的水龙头、水杯等，并引导幼儿讨论水的使用场景。
2. 准备一些带有水的图片，让幼儿观察并回答问题，如“这些图片中有哪些地方可以看到水？”、“你喜欢喝水吗？为什么？”等。
二、探究水的性质（15分钟）1. 给幼儿展示一瓶装满水的容器，引导幼儿观察水的形态，并鼓励他们亲自触摸水。
2. 引导幼儿描述水的特点，如水是透明的、无味的等。
3. 给幼儿提供不同温度的水样本，让他们观察并记录温度对水的影响。
三、观察水的变化（20分钟）1. 提供一些装有不同形状和颜色的冰块，让幼儿观察冰块的特点，并讨论冰块的来源和变化过程。
2. 在观察中，引导幼儿提出问题，如“为什么冰可以化成水？”、“温度对水的状态有什么影响？”等。
3. 利用放大镜和小夹子等工具，观察冰块和水的微观结构，让幼儿了解水的分子结构。
四、探究水的运动和变化（20分钟）1. 准备一些喷雾瓶，并向幼儿展示如何利用喷雾瓶喷水，并引导幼儿自行操作。
2. 引导幼儿观察水在喷雾瓶中的变化，如水的容积变化、水的流动性等。
3. 利用滤纸和水进行实验，观察水在不同条件下的运动和过滤特点。
五、总结（10分钟）1. 引导幼儿回忆和总结今天所学的内容，如水的性质和特点、水的变化过程等。
2. 让幼儿画出自己对水的认识，或口头表达他们对水的观点和感受。
教学延伸：1. 带幼儿到室外进行水的观察和探索活动，如观察雨水的形成过程、水流的方向和速度等。
2. 利用水进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、水的结冰实验等。
3. 品尝不同温度和口味的水，并讨论味道和温度对水的影响。
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大班科学活动：有趣的
水
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大班科学活动：有趣的水
活动目标
1.、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2.、知道水是生命之源，了解水的用途。
3.、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
活动准备塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个
录音机、磁带
活动过程
一、猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。
（打一自然物水）二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方
三、探究水的性质
1、水是没有颜色的。
实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。
4、水是流动的。
实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样厕所会怎样做饭时会怎样这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢那以后应该怎样节约用水呢”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
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