教育局教师绩效考核量化细则
教师绩效考核实施方案及细则
教师绩效考核实施方案及细则一、绩效考核的目的和意义教师绩效考核是为了评估教师的工作能力和业绩，提高教师的教学质量和教育水平，促进学校的发展和进步。
通过绩效考核，能够激励教师积极投入工作，激发教师的创造力和热情，为学校的改革和发展贡献力量。
二、绩效考核的内容和指标1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生学习情况和教学方法等方面的评估指标。
如课堂教学设计的合理性、教学内容的深入广泛性、学生的学习成绩和自主学习能力等。
2. 教育能力：包括教师的专业能力、教育教学方法和理论知识的研究等方面的评估指标。
如教师的学科专业水平、教师的教学方法的创新性和实效性、教师的教育科研成果等。
3. 教育负责：包括教师的责任感、工作积极性和团队合作能力等方面的评估指标。
如教师的课堂纪律管理、教师的师德师风和教师的学校管理能力等。
4. 学生满意度：学生对教师教学的满意程度，通过问卷调查和学生口头反馈等方式进行评估。
三、绩效考核的流程和方法1. 制定绩效考核的时间表和计划，明确考核的时间节点和流程。
2. 教师绩效考核分为自评、同行互评和上级评估三个环节。
（1）自评：教师对自己的工作情况进行全面、客观地评估，填写绩效考核表。
（2）同行互评：教师之间进行相互评估，通过互相观课、听课、交流和讨论，评价对方的教学水平和工作能力。
（3）上级评估：学校领导对教师进行考核评估，通过观察、听课、检查资料和召开专家评审会等方式进行评估。
3. 每个环节的评估结果，可以作为后续环节评估的依据，形成全面的评估结论。
4. 绩效考核结果的公示和反馈，将考核结果及时通知教师，以便教师了解自己的工作表现和不足之处，及时改进提高。
四、绩效考核结果的运用1. 表彰和奖励：对绩效优秀的教师给予表彰和奖励，激励教师更好地发挥自己的工作能力和水平。
2. 推进教师发展：根据绩效考核结果，针对教师的不足之处，采取相应的培训和改进措施，推动教师的专业发展。
3. 人员调整和退出机制：根据绩效考核结果，对工作不合格、能力不适应的教师进行反馈和培训，如经努力改进仍未达到要求，可进行人员调整或辞退。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
教师绩效分赋分细则
教师绩效分赋分细则
第一章教师绩效赋分细则
一、总体要求
1、教师绩效考核要求：
（1）以学生的学习教育成果为评价标准；
（2）以教师个人任教能力和教学质量为评价标准；
（3）以教师积极参与社会公益活动及职业发展情况为评价标准；
（4）以教师的专业能力、学术水平、学术观点等多方面为评价标准。
2、考核要求：
（1）考核要求教师在任教过程中能以准确的思想指导学生，并竭力
做好教学工作；
（2）考核要求教师能够在教学中发挥自己的专业优势，把知识传授
给学生；
（3）考核要求教师能够把自身的经验和技能和工作中的专业水平融
合在一起，以提高教学质量；
（4）考核要求教师应能够参与学校教育活动，并以诚实积极的态度
与家长和学生保持友好的关系。
二、绩效赋分标准
1、准确的指导思想及教学工作:
（1）能正确指导学生思想，引导学生发展为仁义道德的人才，得分20-25分；
（2）认真完成教学工作，为学生营造良好的学习环境，得分20-25分；
（3）能够主动组织课堂活动，激发学生学习兴趣，得分15-20分；
（4）能够根据学生的学习水平，提出合理的教学计划，得分15-20分。
2、职业发展能力：。
小学教师绩效考核量化评分细则
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细那么〔试行〕为了不断鼓励全体教师争先创优，促进教育事业和谐开展，现根据【秀屿区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知】精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细那么。
一、工作量〔20分〕1、出勤〔6分〕①各小学〔园〕以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=[5.5分×考核人数。
②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。
〔封顶6分〕③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。
2、教学工作量〔10分〕每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计〔其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计〕核准全校总课时数。
〔学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师〕。
中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推〔必须报中心小学备案〕。
①小学教师每周16节，得10分〔中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分〕，每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。
②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。
每超一节加0.5分。
③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。
〔四舍五入法〕④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。
每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数到达所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。
⑤学生数到达校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。
本栏目封顶16分。
⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。
⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。
⑧学年度教学工作量缺乏的〔低于10分〕当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀〞，近三年内工作量缺乏者不能晋升职务。
教职工量化考核细则
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
中小学教师绩效考核细则
中小学教师绩效考核细则为了适应教育改革和发展的需要，遵照《XX县教职工业务量化考核细则》精神，结合本校工作实际，制定本教师绩效考核细则。
一、教学人员(一) 基本素质（15分）1.师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：（1）针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
（2）有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣响的一票否决。
（3）有体罚、变相体罚学生的，以家长反映为依据一经查实一票否决。
2.现代化教育技术教学手段。
（5分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学。
考核办法：依据能运用计算机等电教手段进行教学的熟练程度给1-5分，达不到等级要求者该项不给分。
（二）出勤（10分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续。
考核办法：1.旷职一天扣2分；事假每天扣0.5分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，每超3天扣1分；正常产假、婚丧假只注明起止时间，不再扣分。
2.迟到或早退超过15分钟者，按当节旷职计算；旷职6节者，按旷职一天计算；缺课（含辅导课）一节扣0.5分。
（三）政治业务学习（5分）标准：1.积极参加学校和上级组织的政治业务学习，要有规定数量的学习笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
2.按要求参加继续教育学习，不断更新教育教学思想，提高专业知识水平，完成阶段性学习任务，最后应取得相应的合格证书。
3.完成听课任务，每学期不少于30节，听课要有记录，有评价和建议。
4.中、高级教师有培养指导青年教师的责任，要做到有对象、有内容、有效果。
考核办法：依据有关资料和证件，以上第一、二项达到者分别给2分；第三项达到者给2.5分，第四项达到者指导者和被指导者各给0.5分，以上四项中达不到者酌情扣分或不给分。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
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20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
教师绩效考核方案及细则
教师绩效考核方案及细则背景随着教育行业的发展和竞争的加剧，教师绩效考核成为学校管理的重要一环。
合理的绩效考核方案和细则可以激励教师发挥潜力，提升教学质量，进而推动学校整体发展。
本文将详细介绍一套完善的教师绩效考核方案及细则。
考核目标教师绩效考核的首要目标是评估教师的教学能力和教育贡献，并通过量化的指标体现出来，以实现公平公正的评价。
同时，考核也应激励教师提高自身素质，关注教学效果和学生发展，进一步促进教师和学校的共同发展。
考核内容教师绩效考核内容应包括以下几个方面：教学能力教学能力是教师绩效考核的核心内容之一。
主要评估教师的课堂教学设计、教学方法和教学效果等方面。
评估指标可以包括学生的学业成绩、评语、考试通过率等。
同时，也可以通过学生的问卷调查等方式获取学生对教师教学水平的评价。
教育贡献教育贡献是评估教师在学校发展中所做的贡献。
包括教师的教研成果、教材编写、学术论文发表、参与教育科研项目等。
此外，还可以考虑教师在社会服务、教师培训和学生辅导等方面的表现。
个人发展个人发展是评价教师个体能力和职业发展的重要部分。
可考虑教师参加培训、继续教育、获得相关证书等方面，以及教师参与学术交流、学术会议等指标。
考核流程教师绩效考核的流程如下：1.设定绩效考核目标和指标：学校根据教育目标和发展需求，制定适应自身特点的考核目标和指标。
2.绩效评估计划制定：确定评估时间、评估方式、评分标准等。
3.数据收集和分析：收集教师的相关数据和信息，进行评估。
4.绩效评估与评价：根据评估指标对教师进行评价，并给予绩效等级评定。
5.反馈与改进：向教师反馈评估结果及改进意见，并制定改进计划。
6.绩效奖惩：根据评估结果，给予绩效优秀者相应奖励，并对绩效不佳者进行相应处罚。
考核结果应用教师绩效考核结果应用于以下方面：1.工资和奖金：绩效考核结果可以作为教师工资和奖金的依据，激励教师提高教学质量。
2.晋升和职称评定：绩效考核结果可以作为教师晋升和职称评定的重要依据，进一步鼓励教师发展。
教师绩效量化考核细则
教师绩效量化考核细则教师绩效量化考核细则教师绩效奖金量化考核评估方案一、指导思想为了加强学校的科学管理，增强办学活力，发挥教师量化考核的激励导向作用，充分调动广大教职工的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制，提高教育教学水平和办学质量。
二、制定方案原则1、坚持按劳分配，大力提倡无私奉献、团结合作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、在充分保护广大教师普遍利益的基础上，让绩效突出的优秀教师脱颖而出。
5、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步，不停步的方法，根据学校及教师的实际情况，逐步完善教师量化考核评估方案，努力提高教师待遇。
三、实施对象：全体教师。
四、绩效奖金的构成：1、师德奖；2、岗位、工作量奖；3、全勤奖；4、教育、教学过程和成绩奖；5、安全责任奖；五、考核细则：1、考核原则①考核本着公正、公开、公平的原则进行。
②每学期考核一次，考核结果以量化分值形式表示。
2、考核机构为了做好教师考核工作，学校成立教师绩效奖金量化考核评估领导小组，负责此项工作的实施。
3、考核项目及办法从德、能、勤、绩和安全责任（师德表现、岗位和工作情况、出勤情况、教育教学效果、安全责任）等方面对广大教职工进行量化考核，学校领导班子成员享受岗位加分，教学主任100分（分管教务、学籍、常规、计划生育工作等）、德育主任100分（分管德育、财务、保险和安全工作等）、总务主任100分（分管课本征订和循环使用、劳动基地、体卫工作等）、园长100分（幼儿园工作）、少先队辅导员50分（体卫工作、德育工作）、教研组长50分（教研组各项事务）。
（一）德 ----（师德表现）1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校、教委或上级有关部门上访，经调查核实的一次扣除50分；教师与教师、领导或家长打架，扣50分；2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
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乌苏市义务教育学校教师绩效考核量化细则
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效建设为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核工作的基本原则
(一)尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
(三)激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
(四)客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效，力戒繁琐。
(五)根据考核结果合理确定考核优秀等次，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜。