压强主题单元教学设计
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图(可编辑修改版)
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设 计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时 描述每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动 2、活动 3 等的形 式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主 要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题 的探究完成学习任务）
《压强》主题单元教学设计
适用年 级
八年级
所需时 间
4 课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单 元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之 间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300500)
本主题单元内容是在前面力的知识的基础上展开的，学习时需用到 力的三要素、力的作用效果、力的合成、重力、密度，比值法定义 物理量等重要知识。所以，本章知识也是初中力学知识的延续和综 合，学习这些知识对日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现 实意义。本章知识较抽象，学生感性经验少，所以应加强实验，如 探究液体的压强，了解大气压强，流体压强与流速的关系，让学生 在自我探究过程中培养创造性思维的能力，激发学生的探究意识， 引领学生以积极的心态参与研究性学习，使学生尽可能多的获得更
3、 大气压强存在？哪些实例证明？ 4、 流体的压强与流速有怎样的关系呢？
（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专
题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个
专题划 分
活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：认识压强 （ 1 课时） 专题二：探究液体压强的规律及大气压强的特点 （ 2 课
学生分组实验教师巡视指导。（说明：要充分体现学生的主体作用， 把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自 体验成功的喜悦，探究的乐趣。） 师总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，我们物理 学中用压强表示压力的作用效果。板书：压强：表示压力的作用效 果。 探究活动三：压强的计算 演示：把三块砖放在桌面上，已知每块砖重 10N，一块立放，立放 底面积为 50 平方厘米；两块叠起平放，平放时底面积为 200 平方厘 米。请同学们判断哪组砖对桌面的压强大？生：讨论并回答。（教师 提示：我们使如何比较物体速度的？） 师：总结比较压强大小时即不能够只比较压力，也不能够只比较受 力面积，应比较单位面积上的压力最方便，所以我们用单位面积受 到的压力表示压强。 板书：物体单位面积上受到的压力叫做压强 （类比速度的比值定义的方法，采用启发引导的方式进行教学，让 学生自己下定义） 师板书并讲授：公式：p＝F/S 公式中各个符号的意义：p 表示压强， F 表示压力，S 表示受力面积；单位 1 帕斯卡＝1 牛顿/平方米 1Pa=1N/m2 师：请同学们用我们刚才学习的公式来计算两组砖对桌面的压强。 生：在练习本上完成并进行全班的交流。
《压强》主题单元设计
《压强》主题单元设计《《压强》主题单元设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《压强》主题单元设计所需时间课内共用五课时，每周三课时;课外共用四课时主题单元学习概述本单元的组成：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系本单元的地位：压强是初中物理课程中的一个重要概念，他是体现压力作用效果的重要物理量之一。
压强不仅和人们的生活有密切的联系，而且是材料力学、热力学中的核心概念。
《课标》中属于理解层次的内容只有四个，压强就是其中之一，可见压强在初中物理课程中占重要地位。
本单元的作用：在第七章学习了力的概念，知道了力的三要素，知道了产生形变是力的作用效果之一，在本章第一节开始认识压力探究压力的作用效果，引入压强的概念;以压强为线索学习液体压强;大气压强进一步拓展学习流体压强，同时为学习下一章浮力埋下了伏笔。
本单元的学习重点：通过实验理解压强，通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
本单元的学习难点：建立压强概念。
本单元的学习方式：用探究式学习方式和合作学习方式。
本单元的学习成果：学生通过体验、感受、主动参与实验探究的过程，体会用控制变量的方法研究物理问题;掌握分析、归纳的科学方法;理解压强，认识液体内部压强的特点，将所学大气压强、流体压强知识应用到实际生活主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过实验，理解压强。
2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关3、知道大气压强及其与人类生活的关系4、了解流体的压强与流速的关系及过程与方法：1、观察生活中的各种物理现象，掌握控制变量法、转换法等物理研究方法。
2、经历探究实验的主要环节。
情感态度与价值观：1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态2、通过亲身的体验和感觉，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识。
3、培养学生参与物理学习的兴趣，提高学习的自信心。
对应课标1、通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
《压强》教学设计
【课题】压强【课型】新授课【教学目标】1.通过列举常见压力实例，知道压力的概念，知道压力与重力的区别。
2.通过实验探究，知道压力的作用效果与什么因素有关，理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
3.观察生活中各种与压强有关的现象，了解增大、减小压强的方法，有用压强知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】重点：压力的概念；.压强的概念、公式和单位难点：压力与重力的区别；压强的概念及有关计算。
【教学方法】讲授法、观察法、探究法【教具与教学准备】海绵状泡沫塑料、砖头、三角板。
、多媒体课件等【教学过程】一.激情导入，交代目标：播放一段风光片；金色的海滨，松软的沙滩，人们的身后一串串大小不等，深浅不同的脚印，为什么沙滩上会留下脚印？脚印的深浅为什么不同？这一节课，我们来探究“压强”二.自主探究,合作学习：（一）压力1.阅读课本P27思考、小组讨论下面的问题：A三幅图中力的方向和作用点有什么共同之处?B压力的大小是否一定等于重力？C归纳三幅图中压力的共同特点？2.教师总结：[1]定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力，用F表示。
[2]作用效果：使受压物体发生形变。
[3]方向：垂直受力物体的表面并指向物体的内部。
[4]作用点：在受力物体表面上[5]压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
[6]只有当物体在水平面上时，它对水平面的压力大小才等于它的重力。
（二）压力的作用效果1.完成课本中“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验2.总结：[1]当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
[2]当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
[3]压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
（三）压强明确压强定义、意义、公式、单位。
1.学生自主学习课本P29—30，2.总结：[1]物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
[2]定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
[3]公式：P=F/s[4]压强的国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa[5]增大、减少压强的方法A教师引导：根据公式p＝FS来思考。
《压强》教学设计与实施（精选4篇）
《压强》教学设计与实施（精选4篇）《压强》与实施篇1一.课题自然情况摘要1.课题总称《课堂教学中学生参与课堂教学的主动性的研究》2课题简介新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。
充分体现以人发展为本的思想,这就需要教师改变传统的教学理念。
教师是教学的指导者、组织者、是学生学习的指导者和学习质量的检查者,引导学生沿着社会发展所需人才的方向发展,而学生是学习活动的主体。
学生是有主动性和积极性的人,这是他们的心理因素,他们能够能主动地反映客观事物;他们的学习动机、兴趣、意志等都直接影响学生的效果;影想他们参与课堂的主动性的外部因素是他们的个性。
因此,在教学中必须发挥学生的主体作用,一定要处理好他们的心理因素。
传统教育把学生仅仅看成是教育对象,是消极被动地接受外来影响的客体,是教师“灌输”知识的“容器”。
这种学生观必然导致对学生学习主体性的压抑;反之,如果看不到学生是正处于成长中的受教育者,高估他们的主体性发展水平,夸大其主体性发挥范围,忽视教师的作用,跟低估、压抑学生主体性一样有害无益。
正确的学生观是既要把学生看成是教育的客体,从而加强对他们的教育和引导;又要把学生看是学习和发展的主体,充分发挥他们主体能动作用。
3.研究者在本课题中的角色我在本课题中担任收集资料,汇报成果的任务。
二.本次实验研究目标随着课程改革的发展,学生的主体地位体现的越来越好,他们的积极主动参与课堂的主动性也越来越强。
但究竟提高到什么程度,学生又具有哪些特点还是一项对未知的领域。
需要借助与时间来解决理论研究中遇到的迷惑。
并将研究成果付诸与实践,在实践中促进课题的研究。
本节课是《压强》的第一课时,通过本节课的实施,学生的积极主动性有所提高,他们能够根据教师创设的情景走进课堂并却在老师的引导子能够积极大胆的进行创新制定一些行之有效的实验计划,并把计划应用到实验中,能够根据自己的实验去归纳出结论,能够在实验中积极合作,积极发言,发表自己的看法大胆创新,开发自己的思维是非常可贵的,这也就达到了实验的要求。
压强教案优秀7篇
压强教案优秀7篇压强教案篇一一、知识目标1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。
4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、能力目标1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力。
三、德育目标1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与重力面积的正确理解。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。
《压强》教案篇二一、教材分析本节内容在教材中的地位及学习本节所需要的基础知识：本节教材安排在固体压力压强基础上，进一步介绍液体压强，是对压力压强知识的进一步深化和拓展。
为以后学习气体压强，浮力的产生原因，浮力的大小等奠定基础。
液体压强的规律对学生了解自然，及其在生产建设中的应用具有非常重要的指导作用。
初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图
评 价 要 实验动手能力、语言表达能力、互助合作能力、问题分析
点
能力
流体压强。这些内容具有很强的规律性没在日常生活和生产中也有广
泛的作用。学生对于这些知识相关的现象较为熟悉，但对其中的道理
却不十分理解。对这些内容的学习，要十分重视学生思维能力、概括
归纳能力的培养。本单元学习由固体压强、液体压强和大气压强及流
体压强四个专题组成，通过教师的演示实验、学生的探究活动、理论
评 价 要 实验动手能力、语言表达能力、互助合作能力、问题分析
点
能力
专题二 液体压强 所需课
课内共用 2 个课时。每周 3 个课时。 时 专题学习目标
1、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强及液体内部压强 特点。2、会用液体压强公式分析问题并进行简单计算。3、通过探究 液体压强特点的实验，养成尊重客观事实、乐于探究的科学态度。4、 通过了解液体压强在生活中的应用，形成将科学技术应用于日常生活 和社会的意识。
分析等方式方法使学生在观察和实践中知道固体压强、液体压强和大
气压强的产生原因和特点及在生活中的实际应用并能利用所学知识
对生活中的场景进行解释。知识与社会生活实Fra bibliotek紧密的结合，是教材
本章的一个重要特点。通过本章的学习，力求学生掌握解决固体压强、
液体压强的的计算方法和思路，同时利用所学知识解释分析日常生活
中的一些现象。
从教学内容的呈现来看，教材还注意了体现以实验为基础的教学方
式，突出了科学探究在教学中的地位。本章的主要内容都是通过学生 的探究得出结论的。如压力的作用效果跟什么因素有关，液体压强的 特点，流体压强与流速的关系等。教材尽可能多地安排教师的演示实 验、学生的探究活动，是为了让学生在观察和实践中，体验科学探究 的过程，感悟科学研究的方法，为理解物理概念和规律打好基础。
《压强》教案（精选13篇）
《压强》教案（精选13篇）《压强》篇1教学目标知识与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位2、能用压强的公式进行简单计算3、知道增大和减少压强的方法4、能用压强解释日常现象过程与方法 1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题重点压强的概念难点压力作用效果的探究器材海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。
学情分析压强的概念较为抽象,学生初学极易与压力的概念混淆不清,为让学生较好的理解压强与压力的区别,做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键,为提高学生的探究学习兴趣,可让学生自行设计各种各样的实验,通过不同的实验最后达到同样的目的(老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材)。
另外本节可的内容与生活联系较为紧密,应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象,并加以解释,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面可加深学生对压强概念的理解。
教学过程环节主要教学内容教师活动学生活动引入在雪地里行走的人会深深的陷入雪中,而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动,你知道这其中道理吗?学了这一节的内容之后你就会明白了讲述,创设情境思考,进入情境新授课一、压力作用效果的有关因素1、垂直压在物体表面上的力叫压力2前面我们学过力的作用效果,我们知道力可以改变物体的形状,压力对物体形状的改变会有大有小,我们称为压力的作用效果不同,那么压力的作用效果与那些因素有关呢?首先请同学们相互讨论交流一下你们的观点,然后用桌面上的器材设计实验来探究压力作用效果的有关因素,检查一下你们的讨论结果是否合理讲述压力的概念引导启发学生设计探究实验巡回指导了解压力的概念讨论压力作用效果可能有关的因素设计探究实验进行探究活动新授课结论:压力的作用效果与压力的大小有关,与压力的作用面积有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
压强主题单元教学设计
(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：
（1）知道影响压力效果的因素。
（2）知道液体压强的特点。
（3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。
过程与方法：
（1）通过探究压力的作用与哪些因素有关，感受控制变量法的应用。
（2）经历压强概念的建立过程，认识物理概念的学习要求和方法。
情感态度与价值观：
(1)分组谈论交流，培养学生的团队合作精神。
(2)通过探究压力的作用效果和哪些因素的关系，了解科学方法的重要性。
(3)通过对压强的大小利与弊的讨论，懂得事物的两面性。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生的科学素养为目标的自然科学基础课程。
此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生的学习兴趣、探究能力和创新意识及科学态度科学精神方面的培养。
主题单元问题设计1.物体表面受到压力后会发生怎样的变化？
2.压力的作用效果和什么因素有关？
3.压强在生活中有哪些应用？
专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）
专题一：压强（ 2 课时）
专题二：液体的压强（ 1 课时）
专题三：大气压强（ 1 课时）
表3-1 主题单元教学设计模板
(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)
压强是初中物理的重要内容，在生产和实际生活中有着广泛的应用。
本单元我们学习压强及改变压强的方法，以及压强与生活有着密切的联系。
是学习液体压强、大气压强和浮力等知识的基础，它是初中物理的学习重点之一。
学习本单元需要以力、力的作用效果、密度等知识为基础，研究压力的作用效果和哪些因素有关，形成压强的概念。
通过学生设计、实验、交流、归纳得出结论，形成压强的概念。
本单元教学要求学生主动参与、积极思考，通过实验探究过程，感受实验、归纳的科学方法，体会用控制变量的方法研究物理问题。
通过交流压强大小的利与弊及在生活中增大和减小压强的方法，体会物理与生活的紧密联系，懂得任何事物存在的两面性。
单元学习重点:经历压强概念的建立过程、液体内部压强的特点。
单元学习难点：理解压强、液体内部压强的特点及应用。
本单元划分为四个模块：压强；液体的压强；大气压强；流体压强及与流速的关系。
本单元以学生合作交流、、实验探究为主要学习方法。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴
在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师
远程研修手册》。
）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达
到的主要目标）。