八年级物理下册 10.1 浮力学案(无答案)(新版)新人教版
第一节浮力
学习目标
1.认识浮力的存在，了解浮力产生的原因
2. 会用测力计测量浮力的大小
3.知道浮力的大小与哪些因素有关
学习过程
一、自主学习
自学教材P49-52，我知道
1.由生活经验可知，在装水的玻璃水槽中有塑料鸭子、乒乓球、小木块、铝块、铁块。
能浮在水面上的是 _______,沉下去的是。
2.分析浮在水面上的物体的受力情况可知，物体在竖直方向上受到________和________的作用。
重力的方向____________,浮力的方向__________.浮力的施力物体是，浮力的受力物体是。
3.浮力产生的原因是________________
_______________,即F浮=______，这种计算浮力的方法叫压力差法。
4.物体在液体中所受浮力的大小，跟它____________________有关，跟__________的有关。
__________________________越大,____________________越大，浮力就越大。
二、合作探究
1. 探究：沉下去的物体受到浮力吗？
①猜想：沉下去的物体。
②我设计的实验是:
___________________________________ 。
③结论：沉下去的物体 ___。
这种测量浮力的方法是二次称重法。
2.如图10.1—1所示，边长为10cm的正方体铝块悬挂在水中，测得上表面离水面10cm,求：
①上表面受到水的压强P上是 Pa
上表面的表面积s为：_______________m2
上表面受到水的压力F上是 N
②下表面受到水的压强P下是 Pa
下表面的表面积s为：_______________m2
下表面受到水的压力F下是 N
③上下表面受到水的压力差F是 N.
○4则物体所受到的浮力为_________N.
3.若取一个大雪碧瓶，用剪刀剪去底部，拧开盖子倒过来如图，将一个乒乓球放在里面，轻轻向瓶中倒水，水已经没过乒乓球，发现乒乓球仍然浮不上来，这是什么原因？乒乓球受到浮力了吗？
三、牛刀小试
1.边长为5cm的正方体铝块，用测力计测得在空中重G1为3.4N,没入水中测得重G2为
2.1N,则F浮= .
2.如图10.1—2中A和B是自由移动的物体，C和D是容器自身凸起的一部分，往容器里注一些水，则没有受到浮力的是（）
四、知识小结
通过认真学习，我知道：
1.漂在水面上的物体受到浮力，沉在水底的物体也受到浮力。
浮力的施力物体是，受力物体是浮力的方向__________。
2. 浮力产生的原因是_______________
_______________.
3浮力的大小与___________________和___________________的有关。
4.浮力的计算方法有：
图10.1—1
图10.1—1
图10.1—2
F浮=___________ F浮=_________ 达标检测
1.以下说法错误的是（）
A.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力
B.在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力
C.石块在水中下沉过程中不受浮力
D.在水中上升的木块受到浮力
2.用测力计悬挂10N的某物块浸入水中，测力计示数为7N，此时物块所受的浮力大小
和方向是（）
A. 7N,竖直向上
B. 10N,竖直向下
C. 3N,竖直向下
D. 3N,竖直向上
3.一个物体浮在水面上，请在图10.1—3中画出物体所受浮力的示意图。
4.重10N的物体用测力计悬挂着浸没在水中，请在图10.1—5中画出物体所受力的示意图。
并算出物体所受到的浮力。
5.完成教材P52“动手动脑学物理”第2.3.4题
图10.1—3
图10.1—5
开心物理开心练，别忘了检查！学习反思。
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练习3.3用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（）
四、盘点收获：
1.假设猜想：浮力大小可能跟、、
、、、、有关。
2.实验步骤：分别设计实验一一探究浮力大小是否与上述因素。
3.实验结论：
物体在液体中所受浮力的大小只与液体的和物体两个因素有关，而与物体本身的体积、密度、质量、形状及浸没在液体中的深度等因素无关。
三、 效果检测
练习1.1一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）
（1）若选用的操作是③④，可探究浮力的大小与的关系；
（2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是（填序号）；
（3）由操作可☞，物体浸没在水中时所受的浮力大小为N。
练习3.2.如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=VC，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：
二、合作探究（交流）
学点1.浮力
1.活动：（1）观察木块、乒乓球、泡沫等物体漂浮在水面上，或悬浮在水中的现象；
分析：物理受到竖直向下的重力，最终静止在水面或水中，却没下沉，说明物理受到方向的作用力，这个力就是，施力物理是。
（2）【提出问题】观察对于铅块、铁块、石块等下沉的物体是否也受到液体的作用力吗？
练习2.边长为2cm的正方体金属块沉没在水中，它的上下表面都与水面平行，上表面与水面的距离是10cm（g取10N/kg），此时：
（1）金属块上表面受到水的压强是Pa，压力是N，ห้องสมุดไป่ตู้向是；
（2）金属块下表面受到水的压强是Pa，压力是N，方向是；
人教版-物理-八年级下册-10.1浮力学案
第十章第一节浮力※学习目标：1．通过受力分析，能说出浮力的定义及方向；2. 通过实验知道在水中下沉的物体也受到浮力，会用弹簧测力计测浮力；3．通过猜想和实验检验，知道浮力的大小与什么因素有关系。
※重点：1.会用弹簧测力计测浮力大小 2.浮力的大小与什么因素有关系※难点：实验检验浮力的大小与什么因素有关系课前预习一、浮力阅读课文49页，“浮力”下面第一自然段，找出浮力是如何定义的？二、浮力的测量1. 阅读课文49页，“浮力”下面第二自然段，说一说“浸没”是什么意思？2. 阅读课文50页，“演示实验”的内容，回答下面的问题：（1）第一步，（如图10.1-2甲）在空气中，用弹簧测力计悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数是 N，即铝块受到的重力。
（2）第二步，把铝块浸没水中（如图10.1-2乙）读出弹簧测力计的示数是 N（3）弹簧测力计的示数是如何变化的？它说明了什么问题？（4）弹簧测力计的示数变化了多少？铝块受到的浮力大小等于多少？三、浮力产生的原因认真阅读课文中图10.1-3及相关文字内容，思考：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？四、决定浮力大小的因素认真阅读课文51页内容，回答下面问题1.浮力大小可能与、、、有关。
2.此实验用到的实验方法是。
3.测量浮力的公式F浮=4.探究“浮力大小是否跟物体浸没的深度有关？”的实验中（1）要保证不变，如何控制不变：（2）实验中如何操作，观察什么5. 探究“浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？”的实验中实验中如何操作观察什么6. 探究“浮力大小是否跟液体的密度有关？”的实验中（1）要保证不变，如何控制不变：（2）实验中如何操作观察什么课堂训练：1．关于浮力，下列说法中正确的是（）A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C．只要下沉的物体就不会受到浮力D．浮力的方向不一定都是向上的2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）A．逐渐变大 B．逐渐变小C．保持不变 D．变为零3.浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中不正确的是（）A．物体受到的压强增大 B．物体上、下表面受到的压力增大C．物体上、下表面受到的压力差增大D．物体受到的浮力不变4.一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为15N，下表面受到水的压力为30N，你认为这个物体受到水的浮力为___________。
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10.1 浮力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向。
（2）通过实验探究，认识浮力，并学会用弹簧测力计测量浮力大小。
（3）认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
2、预习范围教材第10章1节内容二、预习要点1、浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫__________。
浮力的方向：__________、用弹簧测力计测浮力：__________。
2、物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的_______有关，跟液体的________有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就__________。
跟物体浸在液体中的深度无关。
三、预习检测1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。
图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )A.F1B.F2C.F3D.F42、体积相同的甲、乙两个实心球，同时轻轻放入盛水的烧杯中，最终甲球悬浮在水中，乙球下沉入水底，则下列说法中正确的是( )A．甲球受到的浮力小于重力B．乙球不受浮力C．甲球受到的浮力等于乙球受到的浮力D．甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力3、以下说法错误的是（）A.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力B.在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力C.石块在水中下沉过程中不受浮力D.在水中上升的木块受到浮力探究案一、合作探究实验1：测量出物体的重力、将物体分别浸没在水和盐水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与_______有关。
实验2：测量出物体的重力、将物体浸没在水中读出弹簧测力计的示数、改变物体在水中的深度读出弹簧测力计的示数。
比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与浸没在水中的深度__________ (有关或无关)。
实验3：测量出物体的重力、将物体部分浸入在水中读出弹簧测力计的示数、将物体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数比较两次弹簧测力计示数的变化情况，说明浮力的大小与___________有关。
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第十章第1节浮力组织学生实验铁块在水中也受到浮力板书一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
进行实验并总结归纳总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识规X实验操作，引导学生对浮力的概念进行总结归纳有效启发知演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。
识衔接情境分析已知：边长为L的立方体位于水面下h深处四个侧面所受压力F合=0N。
上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴ F向上＞F向下F浮= F向上－F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
演示实验乒乓球实验运用已有知识，推导讨论，得出结论。
观察，思考，分析实验分析结论：在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。
利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。
培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。
提高分析实验数据并得出结论的能力。
培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。
培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。
探究实验研究规律实验现象:1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
板书二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
指导学生做小实验并提问把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？组织学生探究实验做实验体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。
根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。
由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？分组实验选择实验器材设计表格培养学生依据事实提出科学问题的能力。
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浮力1教学目标【知识与技能】1．知道什么是浮力和浮力的方向。
2．知道不仅浮体受到浮力，一切浸在液体中的物体都受到浮力。
3．理解浮力产生的原因。
【过程与方法】1．通过观察，了解浮力是怎样产生的。
2．经历探索非浮体的浮力和探索浮力产生的原因。
3．从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。
【情感态度与价值观】1．培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；2．培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。
2重点难点1．知道不仅浮体受到浮力，一切浸在液体中的物体都受到浮力。
2．理解浮力产生的原因。
教学活动活动1【讲授】浮力教学过程一、引入新课自由释放乒乓球，问学生兵乒球落地的原因是受到。
把乒乓球按入水中，乒乓球浮起来是因为受到。
今天一起来学习“浮力”的知识。
板书：第二节浮力二、进行新课：1.学生举例漂浮在液面上的物体。
介绍浮体定义。
板书：浮体：浮在水面或其它液面上的物体2.感受浮力？分组实验：取一只塑料球，将其按入水中，你的手会有什么样的感觉？松手后你看到的是什么现象？为什么会有这种现象？学生回答：【感觉到塑料球对手有一个向上的托力。
松手后，塑料球从水中浮起来。
产生这一现象的原因是水对塑料球产生了向上的浮力的作用。
】提问：浮力的方向指向哪里呢？演示实验验证猜想：用细线系住乒乓球，细线另一端悬挂入一重物，比较该细线与重垂线的关系。
（平行）学生回答：浮力的方向是竖直向上。
总结板书：液体对漂浮在液面的物体产生竖直向上的托力，称为浮力。
探究活动：探究液体对浸没其中的物体的浮力提出问题→进行假设→设计实验→得出结论学生分组讨论，各自提出假设，然后设计实验动手验证，最后得出结论。
教师巡回指导。
总结：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用！板书：一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。
板书：物体在气体中也受到浮力。
探究问题：浮力产生的原因。
教师提问：复习一下液体内部压强的特点，知道液体要对接触它的物体的各个方向都有压力的作用，同一深度的液体的压强处处相等；同种液体内部随着深度的增加，压强不断增大。
八年级物理下册 第十章 第一节《浮力》学案1 新人教版
八年级物理下册第十章第一节《浮力》学案1新人教版第章第一节《浮力》学案1（无答案）新人教版学习目标1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2、能认识浮力产生的原因。
会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？自主学习：阅读教材49-50页回答相关问题一、浮力1、浮力：_______________________。
方向____________________。
木块放入水中，静止时，木块受几个力？方向如何？（1）浮力的方向_________（2）浮力的大小：F浮 = （平衡法）2、演示：测量铝块浸没水中所受的浮力（图10、1-2）学生观察，回答问题：（1）图10、1-2甲，利用弹簧测力计测量铝块的___________ 。
（2）图10、1-2乙，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变___________ 。
弹簧测力计示数减小的值，就是___________ 的大小。
F 浮=___________ 。
（3）结论：以上实验说明，浸没在液体中的物体受到___________ 的作用。
3、产生浮力的原因：因为液体内部存在___________ ，而且___________ 不同，其_________不同。
浸没在液体中，其___________不同，这就是浮力产生的原因。
F浮=___________ 。
合作探究二、决定浮力大小的因素：1、猜想：影响浮力大小的因素可能有固体的 ___________液体的___________ 固体___________ 和固体___________ 。
2、实验方法：__________。
八年级物理下册 第十章 第一节 浮力学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十章第一节浮力学案（新版）新人教版1、知识与技能知道水中的物体受到浮力的作用、会用称重法求解物体受到的浮力、2、过程与方法通过实验探究认识浮力、3、情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响、教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计学习过程：1、创设情境船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、自主学习、合作探究三、展示汇报1、什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。
还受到竖直向上的，施力物体是。
上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。
木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？同学们分组实验。
要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。
读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。
思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。
重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
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八年级物理下册 10.1 浮力学案（新版）新人教版10、1 浮力【目标导学】学习目标1、了解浮力现象、浮力的定义，知道浮力方向、施力物，2、会用称重法测浮力、3、知道浮力产生的原因4、通过探究，定性知道浮力的大小与哪些因数有关；并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大重点浮力的定义; 称重法测浮力、难点探究浮力的大小与哪些因素有关, 并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大一、引入课题:用视频浮力现象和实验引入、二、自学质疑一、自学教材，完成以下内容，写出质疑1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的力。
2、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们向上的力。
3、我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。
4、认识浮力：从以上这些浮力现象可总结出：一切浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对它的浮力。
浮力的方向总是。
与重力的方向（选填“相同”或“相反”）浮力的施力物是、你认为”:浸在”与”浸没”相同吗?5、如何用弹簧测力计测量物体浸没在水中所受的浮力?如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0、87N,铜块受到的浮力是。
总结为: 秤重法测浮力：F浮= GF 示）：浸没的深度浸在液体中的体积液体的密度……所受浮力的大小1浅同同2深同同3/少同4/多同5同同水同同盐水结论：决定浮力大小的因素有和，越大、越大，所受的浮力就越大。
浮力的大小与、等无关。
所用的实验方法：法。
（三）拓展应用：1、把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如图所示，下列说法中正确的是（）A、甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力B、甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力C、甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力D、无法判断谁受到的浮力大2、同一物体分别浸没在煤油和水中，所受的浮力在中大。
3、A、B、C、D是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，它们当中所受浮力大小的是：FA FB FC FD4、图所示A、B、C体积相同，将其放入水中处于不同位置，试比较各物体受到的浮力大小。
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10.1 浮力
本学期
、通过观察，了解浮力是怎样产生的：尝试运用已有知识，进行分析。
浸在液体中的物体，
堂
用？施力物体是什么？力的方向如何？
不要触及杯
G-F
猜想：浸在液体中的物体受到的浮力与哪些因素有关
小组交流得出结论：浸在液体中的物体受到的浮力与ρ夜、V排有关
体浸没在液体中
、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，选择下列何种添加物（足量）加入杯内的水中
制自身的浮沉，主要是改变（了防止气球带着广告飞走，一般用绳子在气球下系上重物。
请你用浮力知识认为她的说法对吗？请你设计一个完整的研究方案来验证或反驳她的观
体重时，空气的浮力对测量的结果影响大吗？。
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—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。
（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。
浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。
2．浮力的施力物体是_______。
3．浮力的方向_________。
4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。
（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。
（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。
称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。
【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。